第頁教師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)老師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

3月16日和17日，我有幸傾聽了陳延軍老師執(zhí)教的《威尼斯小艇》和竇桂梅老師執(zhí)教的《魅力》，并仔細(xì)學(xué)習(xí)和思索了他們的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。雖然周末兩天都坐在大會(huì)堂里，但是我沒有感到一絲倦意，陳老師和竇老師給我?guī)砹素S厚的精神盛宴，讓我對(duì)小學(xué)語文課堂有了新的相識(shí)，有種柳暗花明的快感。

一、語文課堂怎樣才能高效

陳老師做了《談?dòng)械姆攀傅母咝дZ文課堂教學(xué)》的報(bào)告，他深刻地評(píng)論了目前語文教學(xué)狀態(tài)不容樂觀。有的老師不重視教學(xué)的梯度，存在“兩多兩少”的問題，即老師講得多、探討對(duì)話多；默讀少，涵詠少。細(xì)致想想我們的課堂是不是也存在這樣的現(xiàn)象呢？有時(shí)我們過度擔(dān)憂學(xué)生不理解，把課講得太瑣碎了，低估了學(xué)生的理解實(shí)力，這樣的課堂教學(xué)是不行取的。那么，如何才能讓我們的語文課堂有的放矢更加高效呢？聽了陳老師的報(bào)告，我有以下幾點(diǎn)思索。

1、駕馭語文各學(xué)段的學(xué)習(xí)要求

《語文新課標(biāo)》對(duì)中年級(jí)學(xué)生的閱讀實(shí)力提出要求：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！痹诮虒W(xué)中我們是否都落實(shí)了呢？陳老師在報(bào)告中舉了一些真實(shí)的案例，加深了我對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的感悟。

比如，在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》這一課時(shí)，老師提問：“哪些詞句刻畫鄉(xiāng)下人家逍遙自在的情景？”學(xué)生找到相關(guān)語句并重點(diǎn)體會(huì)“或……或……或……?！睂W(xué)生理解課文描寫的情景后，也嘗試運(yùn)用這樣的句式。有的同學(xué)說：“課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們或你追我趕做嬉戲，或來到花園找春天，或?qū)嵭屑ち业淖闱蚋?jìng)賽?！睂W(xué)生說得多好啊，陳老師還例舉了好多課堂句式練習(xí)的案例。我不一一列舉了，我的感受是這才是有的放矢地把語文落到實(shí)處，語文課堂就是發(fā)覺語言，練習(xí)語言和學(xué)習(xí)語言的過程，只有抓住了語言文字，語文課堂才會(huì)具有語文味。

2、老師的問題設(shè)計(jì)要有價(jià)值

一節(jié)課短短35分鐘，我們老師在深化鉆研教材的基礎(chǔ)上，提出的問題應(yīng)當(dāng)非常精簡(jiǎn)，抓主干，去枝節(jié)。假如提一些無需動(dòng)腦筋的問題，對(duì)學(xué)生來說就是低估他們的智商。比如學(xué)習(xí)兒歌《做操》，有的老師提問：“小摯友們，誰在做操？在哪兒？怎樣做操？”這樣的問題，不用老師說孩子都知道，還怎能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好呢？我們不妨可以這樣問：“為什么小露珠在荷葉上就滾來滾去做操呢？”通過“滾”字讓學(xué)生體會(huì)小露珠的淘氣可愛，也符合小露珠圓圓的特點(diǎn)。也可以接著追問：“為什么小鳥在樹枝上跑來跑去做操？小鳥是什么心情呀”學(xué)生會(huì)綻開豐富的想象，課堂上也會(huì)有更多可愛的“小露珠”，愉快的“小鳥”主動(dòng)參加進(jìn)來，我們的課堂怎能不活躍呢？有的老師在課堂上提出的問題含有技術(shù)性，比如講比方句時(shí)，有時(shí)會(huì)問學(xué)生：“這是一個(gè)什么句？把什么比方成什么？”其實(shí)，我們可以換一種提問方式：“這樣表達(dá)有什么好處？”讓學(xué)生自己去體會(huì)語句的生動(dòng)形象，而不是把技術(shù)性的學(xué)問強(qiáng)加給孩子們。

二、我們要回到教學(xué)的原點(diǎn)

竇桂梅老師是我始終崇拜的名師，今日我最終走進(jìn)竇老師的課堂，我專心傾聽她的講課和報(bào)告。竇老師身上爽朗的特性、風(fēng)趣的語言、超強(qiáng)的駕馭課堂的實(shí)力，都是值得我去學(xué)習(xí)的。她用自己獨(dú)特的視角為我們語文教學(xué)指明白努力的方向。

1、什么樣的文本還它什么樣的味道。

竇老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，作為一名語文老師上好一節(jié)課必需反反復(fù)復(fù)研讀教材，深刻把握文本，才能把不同文章讀出不同的味道。比如竇老師執(zhí)教的《魅力》這一課，給我留下印象最深的一處是理解“卡佳嚷道要出二百買了湯姆”時(shí)卡佳的心情。竇老師和學(xué)生的溝通沒有一點(diǎn)矯揉造作，正如她所說老師要在課堂上放得下。通過與學(xué)生反復(fù)朗讀句子，讓學(xué)生品嘗人物的語言，學(xué)生體會(huì)到卡佳堅(jiān)決、決心、懇求、自信……這全部的感受都是學(xué)生通過朗讀感受到的，而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，這樣的課堂才是學(xué)生自主的充溢語文味的課堂。

當(dāng)然，不同體裁的課文老師所講授的情感味道也是不同的?！恩攘Α芬晃氖且黄≌f，竇老師抓主要情節(jié)描寫去研讀，文章結(jié)尾非常耐人思索，學(xué)生也是帶著思索離開課堂的。而像民間故事《牛郎織女》、評(píng)書體小說《林沖棒打林教頭》等文章就不用今日的授課形式。正如竇老師所說：“不是全部文章都當(dāng)課文去講，不同文本要有不同的味道?！?/p>

2、孩子是課堂的中心

竇老師在執(zhí)教《魅力》一課時(shí)，通過“預(yù)學(xué)――共學(xué)――研學(xué)”過程推動(dòng)學(xué)生走進(jìn)文本。整個(gè)過程都是以每個(gè)孩子為核心，敬重每個(gè)孩子的發(fā)言。預(yù)習(xí)的提問從小組合作中來，又從同學(xué)回答中提升。在共學(xué)的環(huán)節(jié)里，竇老師讓學(xué)生質(zhì)疑問題，她瞬間記住學(xué)生提出的問題，以最快的速度進(jìn)行編織排列，并在學(xué)習(xí)課文時(shí)爭(zhēng)分奪秒，幫每一個(gè)學(xué)生推動(dòng)解決，一節(jié)課下來，每個(gè)孩子提出的問題竇老師都一一解決。要知道這些孩子竇老師之前都不相識(shí)啊，竇老師超強(qiáng)的駕馭課堂而不是限制課堂的魅力，深深把我折服了。

3、回到母語，回來原點(diǎn)

在竇老師的報(bào)告中，她大力號(hào)召我們語文老師肯定要多讀書，因?yàn)槲覀兪墙棠刚Z的，我們是教人學(xué)母語的，我們是用母語教人的。是啊，讀書涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)。閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)，一本好書往往能變更人的一生。“腹有詩書氣自華”，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，與他的閱讀休戚相關(guān)；而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。竇老師還幽默地說：“男老師們，你們肯定要讀書啊！假如一個(gè)男老師不讀書，就似乎一個(gè)空麻袋，被人一踢就扁了！”臺(tái)下哄堂一笑，她接著調(diào)侃：“女老師們假如不讀書，就好比一個(gè)大瓷碗，還是掉了齒的瓷碗?！蓖嫘χ?，值得我們?nèi)ニ妓鞯氖情喿x勢(shì)在必行。

兩位名師精彩的報(bào)告讓我受益匪淺，為我的教學(xué)指明白前進(jìn)的方向。聽課雖然結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在接著，我的努力不能停止，我將不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提升，更上一層樓！

在xx市、區(qū)教化局的支配下，我有幸參觀了xx試驗(yàn)幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時(shí)間，卻充溢了驚慌和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就細(xì)致看，仔細(xì)學(xué)，觀摩老師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動(dòng)的開設(shè)、園本教研的開展等。

通過參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的詳細(xì)區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面發(fā)展的須要，使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷”的要求，同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們美麗怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的嬉戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素養(yǎng)實(shí)力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。

二、充分利用空間

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，呈現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主子。各個(gè)活動(dòng)室全部的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有熬煉孩子自理實(shí)力的值日生，有培育孩子愛心的動(dòng)、植物角。全部區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

三、廢物利用率高

在觀摩考察過程中，他們每個(gè)年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較美麗，有的把一種植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過程用圖片的形式展示出來，更加形象生動(dòng)。每各班級(jí)，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“珍寶”，聽起來溫順、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。

四、趣味勞動(dòng)

給我印象最深的是下午大班角色嬉戲和結(jié)構(gòu)嬉戲和中班角色嬉戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了全部參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小摯友們把茶葉包裝得特別精致，還讓幼兒親自體驗(yàn)制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣，積累了社會(huì)閱歷。

五、師生和諧

在區(qū)域活動(dòng)中，老師和孩子們都充共享受，他們一起參加活動(dòng)，沒有老師的大聲指責(zé)，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。

參觀學(xué)習(xí)完，好好的反思我園的工作，發(fā)覺差距很大，硬件我們無法比，一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)不符合《綱要》的要求，對(duì)老師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運(yùn)用到一日活動(dòng)中；手工課呈現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有呈現(xiàn)活動(dòng)的過程，而且給孩子供應(yīng)的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的才智和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境！

老師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

我有幸和丁校長(zhǎng)以及我們同事二十多人一起到上海學(xué)習(xí)，為期五天的學(xué)習(xí)，我每天都在驚喜和歡樂中度過。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高自身教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。這次外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機(jī)感。下面我就把這幾天的見聞簡(jiǎn)潔回顧一下：

這幾天我門參觀學(xué)習(xí)了xx區(qū)xx小學(xué)的兩個(gè)校區(qū)，在參觀學(xué)習(xí)的過程中我不得不用“精致”、“和諧”來形容它們，xx小學(xué)的每個(gè)校區(qū)都將景色的美與濃濃的校內(nèi)文化奇妙的融合在一起，每到一處都會(huì)讓你不由自主地駐足觀賞，每走一步都會(huì)讓你被孩子們親自創(chuàng)建的精彩所吸引、所感動(dòng)。在這里，孩子的特性得到了充分的張揚(yáng)，各種實(shí)力得到了最佳的培育，別具特色圖書館深深的吸引了我們，在這里我深刻地體會(huì)到了學(xué)校真正成為了孩子們的樂園，真正成為他們健康成長(zhǎng)的沃土，我不得不從心底里艷羨這些孩子。

外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)入課堂聽課是很難得的，這次學(xué)習(xí)我們有幸走進(jìn)小學(xué)的"課堂，學(xué)校為我們支配了十幾節(jié)不同學(xué)科的課，我選擇的傾聽了六節(jié)不同學(xué)科的課堂教學(xué)展示，在這六節(jié)展示課中我聽了兩節(jié)語文課、一節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)音樂課、一節(jié)信息技術(shù)科、還有一節(jié)英語課。

依據(jù)支配第一節(jié)我們集體聽了一節(jié)語文課，語文老師精彩的講課時(shí)時(shí)刻刻都在吸引我，看似一般一節(jié)語文課，無處不存在跌宕起伏，老師的課堂組織教學(xué)的能折服了我，學(xué)生的精彩回答吸引著我，不知不覺中一節(jié)語文課就結(jié)束了。緊接著我選聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)課的執(zhí)教老師是一位剛上班不到一年的年輕老師，不過從她的講課中肯定看不出她是工作還不滿一年的那么年輕的老師。雖然她的課堂沒有第一節(jié)哪位語文老師的老練，但是她的課堂也一點(diǎn)都不遜色，他的課堂井井有條、有條不紊的進(jìn)行著，由淺入深的教學(xué)讓孩子在輕松中駕馭了本節(jié)課的學(xué)問，緊接著又通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的學(xué)問。

年輕的老師就這么輕松完成了這節(jié)課的教學(xué)。緊接著我有聽了一節(jié)英語課，雖然我對(duì)英語的課堂流程及模式不怎么了解，簡(jiǎn)直就是一個(gè)門外漢，但是這位英語老師的課堂教學(xué)卻一步一步吸引著我。使我跟著這位老師享受了這奇妙的英語課，孩子們的精彩回答及課堂表演讓我稱贊不已。這樣的英語課對(duì)孩子們來說是一種美的享受，課堂成了他們的樂園。然后，我有走進(jìn)了他們的音樂課堂，聽了一節(jié)奇妙的一年級(jí)音樂課。那么小的孩子樂感那么強(qiáng)，音那么準(zhǔn)，聽得人就是一種享受，參加其中的小摯友更是一種享受。使我沉醉在他們的音樂課堂久久回不過神來，仿佛自己又回到了小時(shí)候。多希望自己始終沉醉在這奇妙的課堂中呀！

最終，我聽了一節(jié)信息技術(shù)課。盡管他們的課堂教學(xué)流程和我叫信息技術(shù)時(shí)差不多，但是他們老師課堂組織教學(xué)及孩子們的學(xué)問儲(chǔ)備是有差距的。他們孩子的表現(xiàn)讓我稱贊不已。他們老師的教學(xué)也讓我感動(dòng)。孩子們?cè)龠@樣的課堂里學(xué)習(xí)是一種美的享受，真艷羨他們能優(yōu)這樣號(hào)的學(xué)習(xí)環(huán)境。校內(nèi)成了他們的樂園、成了他們健康成長(zhǎng)的沃土。通過這次學(xué)習(xí)我決心努力也為我們的孩子創(chuàng)建這樣的課堂，讓孩子從內(nèi)心愛讓我的課堂，從而喜愛我的課堂。

這次上海之行，讓我開闊了眼界、增長(zhǎng)了見識(shí)、增長(zhǎng)了才智，我將以此次學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，在今后的教學(xué)工作中，珍惜每一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教化觀念，不斷吸取更多的名師名校的先進(jìn)閱歷，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己一點(diǎn)微薄的力氣。

老師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

這個(gè)暑假，我們學(xué)校給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是讓我又增長(zhǎng)了見識(shí)，對(duì)于自己以后的教學(xué)也有很大的幫助。參觀了一些學(xué)校，因此在參觀完之后，我有了一些學(xué)習(xí)心得。

暑假期間，學(xué)校讓我們這些老師去往其他學(xué)校參觀和學(xué)習(xí)，見識(shí)到了不同的學(xué)校不同的校風(fēng)和教化的理念，從各個(gè)不同方面學(xué)習(xí)到了一些東西。在參觀xxx小學(xué)后，我了解了這所小學(xué)的辦學(xué)的理念，以及參觀了這個(gè)學(xué)校的整體格局和學(xué)校風(fēng)貌，讓我內(nèi)心產(chǎn)生了不少的震撼。雖然是一所小學(xué)，規(guī)格也不大，但是整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣卻是很棒的。雖然是暑假，但是學(xué)校里還是有一些老師和學(xué)生在的，因此我也正好就望見了老師和同學(xué)的相處模式，學(xué)生對(duì)老師賜予足夠的敬重和敬重，老師對(duì)學(xué)生也表現(xiàn)出長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)懷，這樣的一個(gè)相處的模式，不免讓我很艷羨。我在做老師的過程中，我所提倡的是學(xué)生對(duì)老師所表現(xiàn)的是敬畏，并沒有去對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出這樣關(guān)懷的樣子，至少不是表面的，只因?yàn)槲矣X得自己作為老師就應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣子，學(xué)生才會(huì)乖，卻沒有想到干脆的關(guān)懷或許更能讓學(xué)生感受到我的激勵(lì)，這已經(jīng)讓我學(xué)習(xí)到了，以后我會(huì)去變更這種方式。

學(xué)校雖然小，可是給人的感覺就很溫馨和整齊，垃圾桶錯(cuò)落有致立在道上，不會(huì)給人感覺很突兀。校內(nèi)里每一個(gè)須要被愛護(hù)的地方都立著一塊標(biāo)牌，到處提示著人們要去愛護(hù)這些公物，愛惜環(huán)境，這真的特殊的溫馨，一看到這些標(biāo)牌，就自覺的去遵守了。我能夠感受到學(xué)校用這樣的方式就是為了教化學(xué)生對(duì)待生命和環(huán)境要去自覺愛護(hù)。雖然這方式看著麻煩，終歸校內(nèi)里隨處都能看到標(biāo)牌，但是我又不得不感嘆學(xué)校的深意，因?yàn)檫@樣就能讓學(xué)生自主去呵護(hù)花草和愛惜校內(nèi)的公物。這事做起來即使麻煩，但是效果去是立竿見影的。學(xué)校的環(huán)境特殊的整齊，我一起先以為是學(xué)校保潔員打掃的，一問才知是學(xué)生們做的，我感到很驚異，因?yàn)槲宜诘膶W(xué)校，這個(gè)大環(huán)境一般都是保潔員在做，學(xué)生只要負(fù)責(zé)班級(jí)區(qū)域的衛(wèi)生就好，因?yàn)檫@樣節(jié)約時(shí)間，可以讓學(xué)生有更多的學(xué)生時(shí)間。因此又深問了下，才知道這樣間或的讓學(xué)生參加進(jìn)來，也是熬煉他們的勞動(dòng)實(shí)力，能夠讓他們理解搞保潔的人的辛苦，也是讓他們從實(shí)踐中感受，才能去珍惜他人的勞動(dòng)成果。這時(shí)我才明白他們的苦心，這樣一對(duì)比，我也覺得這很有必要了。

從這次的參觀中學(xué)習(xí)到許多，也讓我明白我還有許多須要去變更和學(xué)習(xí)，同時(shí)也覺得這個(gè)老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一次反省，改正自己的一些缺點(diǎn)。我想經(jīng)過此次的參觀，我以后也會(huì)去嘗試變更自己以前的一些風(fēng)格嗎，努力變得更好。

老師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

一、參觀學(xué)習(xí)過程

XX年2月24日上午，在這春意盎然的季節(jié)里，我們大塘初中一行14人在胡勇校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，離開了平日喧鬧而有序的工作崗位，來到了“以文化引領(lǐng)，打造一個(gè)書香校內(nèi)”的xx初中，參觀了xx初中的校內(nèi)文化建設(shè)，并學(xué)習(xí)了xx初中的先進(jìn)管理理念。

到達(dá)后，首先由xx初中支配的老師帶領(lǐng)我們參觀xx初中的校內(nèi)建設(shè)、文化建設(shè)、寢室管理、教學(xué)管理和食堂管理，然后聽取了xx初中教育主任的報(bào)告。（全面介紹xx初中校內(nèi)文化建設(shè)的創(chuàng)建、打造和學(xué)校管理理念，以及學(xué)校建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)）,感受頗深，現(xiàn)把自己的體會(huì)小結(jié)如下：

二、參觀學(xué)習(xí)體會(huì)

1、深厚的校內(nèi)文化氛圍

走進(jìn)xx初中，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語時(shí)常地感動(dòng)著我們。如：

沒有老師的好好學(xué)習(xí)，就沒有學(xué)生的每天向上；

學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，做一個(gè)有責(zé)任心的人；

今日你提問了嗎；

用愛心托起愛心，用才智啟迪才智，用人格塑造人格；

用觀賞的眼光看學(xué)生，用敬重的看法待老師；

沐浴晨風(fēng)，想一想，今日該干什么？踏著夕陽，問一問，今日學(xué)了什么；

堂堂正正為人，以真以善心坦蕩；認(rèn)仔細(xì)真做事，惟勤惟謹(jǐn)志高遠(yuǎn)；

環(huán)境衛(wèi)生，從我做起；

自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣；

在家做個(gè)好兒女，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民等等。

有許多標(biāo)語都用塑膠字貼在墻上的，正如校長(zhǎng)陳會(huì)海說的，這是為了全校師生走到哪里都能望見自己的形象。

這一個(gè)個(gè)塑膠字，一條條標(biāo)語，詳細(xì)、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著xx初中的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校內(nèi)就起先接受了無聲的教化。

我認(rèn)為，這對(duì)我校的校內(nèi)文化建設(shè)有很好的啟迪作用，甚至可以想法讓我們學(xué)校的一草、一樹、一墻、一角也都充分利用起來，傳播學(xué)問，弘揚(yáng)文化，從而體現(xiàn)學(xué)校深厚的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。

2、卓有成效的寫字教化。

在參觀中發(fā)覺，xx初中在XX年起先在學(xué)生之中開展“每日七個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫一篇日記，練寫一張字，進(jìn)行一分鐘熬煉，一分鐘朗讀，一分鐘記憶，一分鐘整理生活用品（做家務(wù)）和進(jìn)行一分鐘總結(jié)。并從XX年秋始，起先支配每班每天一名學(xué)生7:50輪番到寫字墻上書寫，每個(gè)年級(jí)都有一位指導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)評(píng)比，各年級(jí)評(píng)出今日之星一人，每周評(píng)出年級(jí)周冠軍一人。以此激勵(lì)學(xué)生“寫好字，讀好書，做好人”。同時(shí)，老師要做好學(xué)生的表率，我們開展“值日老師每日一格言”的活動(dòng)。每天值日的三位老師都要在校門口的小黑板上正楷書寫一句名言警句，供師生鑒賞理解，從而起到“提示師生，促其反省”的目的。這種做法假如開展對(duì)我校師生的師德師風(fēng)教化也定會(huì)有很大的幫助。

3、值得推廣的儉樸教化

從參觀中發(fā)覺，xx初中的儉樸教化，是從節(jié)約一張紙、一根粉筆、一滴水、一度電做起，大力宣揚(yáng)“儉樸”的意義，將諸葛亮的《誡子書》全文書寫在校門通道，將“儉以養(yǎng)德”的觀念深化人心這些方面來做的，到現(xiàn)在為止，最得了良好的效果。而相比于我們學(xué)校，不說用電量大，就說粉筆吧，常常也能在教室甚至學(xué)校的各個(gè)角落看到。

4、挺有防效價(jià)值的閱讀活動(dòng)

一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，恒久不行能有真正的教化；老師教書而不讀書，成為了教化上既尷尬又無奈的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也是荒唐的和對(duì)教化人的譏諷。從xx初中的的理念“只有老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能每天向上”中，我們不難發(fā)覺，xx初中中考取得好成果決非偶然。但愿在我們學(xué)校也能讓閱讀成為老師一生當(dāng)中的必需，提升老師的品位。

三、參觀學(xué)習(xí)后的建議

1、每次外出學(xué)習(xí)，都要求寫出體會(huì)或反思，列出幾點(diǎn)體會(huì)或心得；

2、開展寫字教化，讓師生的心靜下來；

3、開展儉樸教化，讓師生的“德”儉起來；

4、激勵(lì)閱讀活動(dòng)，讓師生的學(xué)問豐富起來；

5、教化好教職工從小事入手，由大處著眼，咬定目標(biāo)不放松。做好“四個(gè)一”，既從上好每一門課（狠抓教學(xué)質(zhì)量），開好每一次研（抓好教研風(fēng)氣），撿起一片紙（狠抓養(yǎng)成教化，培育良好的行為習(xí)慣），用好一面墻做起（建設(shè)和諧而有活力的校內(nèi)文化，讓每一面墻都說話）。這“四個(gè)一”都是學(xué)校管理中極一般極細(xì)小的事，也是簡(jiǎn)單做以的事，關(guān)鍵看我們能不能長(zhǎng)期地做，長(zhǎng)久地做，信任只做好了“四個(gè)一”學(xué)校的大事就也能做好。

老師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

4月26日至30日，在鎮(zhèn)中心校的細(xì)心組織支配下，我們有幸參與了江蘇省南京市夫子廟小學(xué)“讓數(shù)學(xué)思維在課堂上生長(zhǎng)”——“小數(shù)報(bào)名師大講壇”暨南京夫子廟小學(xué)“聚星堂春”數(shù)學(xué)專場(chǎng)活動(dòng)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們觀摩了近十堂課堂教學(xué)，傾聽了泉州師范學(xué)院特級(jí)老師蘇明強(qiáng)的專題講座與課堂實(shí)錄，傾聽了小數(shù)報(bào)編輯孫仁海、特級(jí)老師朱國(guó)榮的精彩點(diǎn)評(píng)，每天聽課學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員到校內(nèi)內(nèi)自由參觀。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谶@次參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一、特色化的先進(jìn)教化理念

南京市夫子廟小學(xué)始建于1907年，時(shí)值“廢科舉，辦新學(xué)”，就夫子廟學(xué)宮建校，是中國(guó)最早興辦的新式學(xué)校之一，是全國(guó)惟一一個(gè)以“夫子”命名的小學(xué)度過了101年的風(fēng)雨歷程。該校是南京市最早的重點(diǎn)小學(xué)之一。該校全面實(shí)施素養(yǎng)教化，強(qiáng)化外語教學(xué)，突出現(xiàn)代信息技術(shù)教化。從起始年級(jí)開設(shè)信息課和英語課并聘請(qǐng)外籍老師加強(qiáng)英語教學(xué)，定期組織學(xué)生與港澳及國(guó)外小學(xué)進(jìn)行國(guó)際溝通；加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同各學(xué)科的整合，培育學(xué)生信息素養(yǎng)和實(shí)力。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的更細(xì)致的了解駕馭，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地呈現(xiàn)。夫小的小組合作學(xué)習(xí)已運(yùn)用的特別成熟，在每堂展示課上都清晰的可以看到，4人小組分工明確，其中有人負(fù)責(zé)記錄，有人負(fù)責(zé)向大家匯報(bào)，有人負(fù)責(zé)補(bǔ)充，有人負(fù)責(zé)向大家詢問“同學(xué)們誰還有補(bǔ)充？”并總結(jié)，孩子們協(xié)作的相當(dāng)默契、老練。

三、團(tuán)隊(duì)集體備課

來夫小講課的每一位老師，都有他的團(tuán)隊(duì)陪伴，提前做好各種打算。俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。夫小教學(xué)片區(qū)教研采納集體備課，他們集眾人才智采眾家之長(zhǎng)，不僅可以提高教學(xué)效益，而且實(shí)現(xiàn)資源共享。

集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：第一，集體備課集眾人的才智與閱歷于一體，有利于提高教化教學(xué)水平。其次，有利于老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。第三，促進(jìn)老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造輕松開心的工作氛圍。

四、廣泛的師生閱讀

老師首先是勤奮的讀書人，在每個(gè)學(xué)期夫小都要求每一名老師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出肯定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀肯定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。夫小每個(gè)年級(jí)每周都支配了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織肯定量的閱讀活動(dòng)，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增加色調(diào)。他們的圖書閱覽室每天開放，孩子們隨時(shí)可以進(jìn)去閱讀，而且到處都擺放著書，順手可拿；未讀完的書還可以帶回家，讀完可以放進(jìn)閱覽室門口的還書箱內(nèi)。學(xué)校為了孩子閱讀，創(chuàng)建了一切機(jī)會(huì)和環(huán)境。

五、孔韻流芳的校內(nèi)文化

夫小以“孔韻”為主題的校內(nèi)環(huán)境，是以學(xué)生為主體，以孔子教化為主要精神內(nèi)容，以校內(nèi)為主要空間，整個(gè)校內(nèi)均充溢了以學(xué)生為主的校內(nèi)文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校內(nèi)的主子，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，驚慌而主動(dòng)，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很好用。學(xué)校充分利用校內(nèi)環(huán)境教化學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)問，這些方面特別值得我們好好借鑒。

從教將近二十年，已處于教化平臺(tái)原地踏步地模式了，好像很難有進(jìn)步與突破了，然而最近隔三差五、接二連三地培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開了——好老師的功夫主要是用在怎樣引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，而不是用在花樣、形式上。課堂上能不操作，絕不操作；能少說話則少說話，盡量把一切留給學(xué)生去發(fā)覺、去解決、去總結(jié)。正如蘇明強(qiáng)專家所講：數(shù)學(xué)是有魅力的！要堅(jiān)決魅力數(shù)學(xué)的信念，堅(jiān)守魅力課堂的幻想，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，融入教學(xué)思想，突出數(shù)學(xué)思索，讓課堂煥發(fā)數(shù)學(xué)應(yīng)有的魅力！

魅力課堂：我們共同追尋的教學(xué)夢(mèng)！行走在路上，夢(mèng)就在前方！有了幻想，心就會(huì)翱翔！有了翱翔，夢(mèng)就不再遙遠(yuǎn)！

老師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

在幼兒園組織的活動(dòng)區(qū)環(huán)境評(píng)比這個(gè)過程里，看到許多，學(xué)到許多，現(xiàn)在就對(duì)觀看到的最有感受的幾點(diǎn)談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

第一，中一班環(huán)境干凈整齊，便于幼兒操作。

許老師是一位資深老師，有著豐富的教學(xué)閱歷。因此，她懂得孩子們須要什么，要為孩子打算好什么。所以，在中一班的活動(dòng)區(qū)里，孩子的操作材料都是適合每個(gè)幼兒獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)的，并且充分考慮到幼兒實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的問題，便于幼兒操作。

其次，多動(dòng)手，勤動(dòng)腦。

每個(gè)班級(jí)的老師，都依據(jù)自己班級(jí)的環(huán)境來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，各有不同。特殊觀賞中三班的植物角。把一盆盆植物都都放到小柵欄里，并且用色調(diào)顯明的顏色襯托出來，窗上用薄紗襯托，整個(gè)植物角春意盎然，自已看了都心情安逸，更合況是孩子呢，每天生活在這樣的舒適環(huán)境里，怎么能不興奮呢。所以，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，并不是一種形式，而是真的要把這個(gè)活動(dòng)區(qū)來當(dāng)作家一樣布置，同時(shí)也要充分考慮到孩子的切身感受，只有這樣，才能有目標(biāo)有內(nèi)涵的將環(huán)境創(chuàng)設(shè)出來。

第三，不要過多的累綴。

并不是活動(dòng)區(qū)里的吊飾越美麗越好，并不是活動(dòng)區(qū)里的玩具越多越好，并不是活動(dòng)里的環(huán)境顏色種類越多越好，做為老師，要限制好度，把握好尺寸，更要留意到孩子活動(dòng)所須要的。

這次活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩，對(duì)自己是一種啟發(fā)，也是一種激勵(lì)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，運(yùn)用于自己的工作中去。

老師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

我們?cè)诟呃蠋熀屠罾蠋煹膸ьI(lǐng)下來到濟(jì)南，參觀各個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)他們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園特色。參觀后感慨真的特別的多。

1、首先幼兒園的工作肯定要注意細(xì)微環(huán)節(jié)。在參觀整個(gè)過程中，我們一樣體會(huì)到了各個(gè)幼兒園老師們工作的精細(xì)。有的幼兒園為了孩子們的平安，不管是大廳里，還是教室里他們都把很尖銳的角、墻邊包了起來。而且，每個(gè)教室里都有滅火器和運(yùn)用說明書。有的幼兒園老師們手特別的靈活，他們把教室裝扮的特別的漂亮。最讓我印象深刻的一個(gè)裝飾是，把雨傘變成了一個(gè)個(gè)會(huì)跳舞的舞蹈家。真的特別的美麗。

2、充溢童話特色。幼兒園是孩子的天堂，孩子生活在童話世界里，那幼兒園的童話色調(diào)當(dāng)然是必不行少的了。有一座幼兒園他的房子就干脆建成了城堡，真的特別的漂亮。我想生活在里面的孩子肯定和公主一樣漂亮，和王子一樣帥氣。有一個(gè)幼兒園，他們有一條特別漂亮的長(zhǎng)廊，里面掛著孩子們和老師們的生活照，走在里面溫馨極了。

3、呈現(xiàn)藝術(shù)氣息。幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性，設(shè)計(jì)感。走廊上美工作品的展示，布局美觀、作品豐富，有的可以讓孩子作為玩具，有的可以讓孩子感受觸摸。而且他們的設(shè)計(jì)都有屬于自己的主題，體現(xiàn)了自己幼兒園的特色。有的走廊上的墻繪，特別的美麗，不僅體現(xiàn)了園本特色，還和自己所屬的城市文化相結(jié)合。這個(gè)城市特色也體現(xiàn)在他們裝飾的細(xì)微環(huán)節(jié)中。

4、進(jìn)行廢舊利用。廢舊的紙盒，你會(huì)用來做什么?幼兒園的老師們用紙盒做成相框，張貼上幼兒作品;把紙盒等進(jìn)行組裝就做成一輛一輛的小汽車，把它裝飾在教室里，走廊上，不僅裝飾了環(huán)境，還做到了廢物利用。院墻上修出水泥槽，這里就成了孩子的種植角。門口的花池里中上花花草草，也能讓孩子們近距離視察這些生活中熟識(shí)的植物的生長(zhǎng)過程。

5、體現(xiàn)辦園特色。在參觀的幼兒園中，讓我最印象深刻的是他們的一個(gè)個(gè)活動(dòng)室?？茖W(xué)發(fā)覺室：里面有豐富的科學(xué)器材，最夸張的是他們的房頂設(shè)計(jì)成了充溢奇妙的宇宙，宇航員在上面閑逛，宇宙飛船在上面翱翔。社會(huì)體驗(yàn)室：里面有各種各樣的店鋪，真的就像我們生活的社會(huì)一樣。銀行、醫(yī)院、超市等等無奇不有。

總的來說，這次學(xué)習(xí)真的收獲許多，環(huán)境創(chuàng)設(shè)真的有許多方式，它不肯定非要花費(fèi)昂揚(yáng)的費(fèi)用，才可以讓幼兒園變得漂亮，它也不肯定因?yàn)榄h(huán)境小而顯得自己的才能無用武之地。我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)在方方面面，尤其是細(xì)微環(huán)節(jié)。而且我們要學(xué)會(huì)廢物利用，把別人認(rèn)為已經(jīng)沒用的東西，進(jìn)行創(chuàng)新再利用，或許它就會(huì)成為園里一道亮麗的風(fēng)景。

老師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

為了迎接黔南州對(duì)我園的督導(dǎo)評(píng)估，12月11日，我園特意組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)，其中有三位老師參與了這次學(xué)習(xí)。

一大早，我們?cè)谖鋱@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著各自安排的任務(wù)踏上了參觀學(xué)習(xí)的旅途。今日我們共參觀了獨(dú)山縣兩所幼兒園，主要通過看、問、查閱檔案等形式去學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，特殊是觀看了兩個(gè)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后，讓我們受益匪淺。

獨(dú)山縣其次幼兒園：幼兒園整體環(huán)境以民族特色為主，最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、特性十足。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具匠心的作品，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。這所幼兒園的教室，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富好玩味，能夠讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的愛好。其次，這所幼兒園的區(qū)角材料非常豐富，依據(jù)幼兒年齡段合理投放材料，使幼兒能得到全面發(fā)展。

獨(dú)山縣第一幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境以民族特色基調(diào)，隨處可見的戶外活動(dòng)材料、區(qū)域活動(dòng)、班級(jí)中的小環(huán)境以及幼兒作品都各有特色。老師們充分利用活動(dòng)室和走廊的每個(gè)角落，讓孩子能盡情嬉戲，得到全面發(fā)展。最終我們還欣賞到獨(dú)山縣示范幼兒園的在全國(guó)榮獲一等獎(jiǎng)的玩教具——無處不在的洞，看似簡(jiǎn)潔卻又不行思議的洞，竟有十七種玩法，令大家嘆為觀止。

能有幸參與這次參觀活動(dòng)，我心情特別激烈，聽著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過程的艱苦，我深感欽佩，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，我的思路是：

1、細(xì)心、耐性、虛心是我們每位老師應(yīng)當(dāng)所具備的。我應(yīng)當(dāng)做到做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐性。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問題，要有不恥下問的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在組織活動(dòng)中，老師以支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色參加其中，多給孩子一些思索問題的時(shí)間和空間，自己去發(fā)覺問題，解決問題。

3、利用豐富好玩的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)幼兒年齡段以及班級(jí)主題投放區(qū)角材料，使幼兒能得到全面發(fā)展。

總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，學(xué)到了許多。在今后的工作中，我將仔細(xì)學(xué)習(xí)其他幼兒老師的優(yōu)點(diǎn)，并改正自己的不足，在不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力以及教學(xué)水平，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧、民主的環(huán)境，為明年評(píng)估能順當(dāng)通過奉獻(xiàn)我的一份力氣。

老師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在xxxx月xxxx日我們學(xué)校xxxxx位老師去到了我們市區(qū)xxxxx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，這次去xxxxx中學(xué)參觀的一天我看到了不同的教學(xué)方式，看到了許多簇新的教學(xué)理念，開闊了我的視野，讓我學(xué)到了不少，也讓我重新的看待自己的教學(xué)方式，吸取他人的教學(xué)理念，運(yùn)用在自己的教學(xué)中，這次在去xxxxx中學(xué)的學(xué)習(xí)中也跟xxxxx中的老師溝通了一番，聽取了一下xxxxx中老師的教學(xué)心得，在這次的參觀中，自己也有許多的收獲，在去xxxxx中參觀中感悟了不少有了一些心得。

這次在xxxxx中我看到了先進(jìn)的教學(xué)方式，在老師上課期間學(xué)生的主動(dòng)性很高，我很新奇這是什么緣由，在與任課的老師的私下溝通中我了解到，老師在上課期間沒有給學(xué)生制造壓力，打造好一個(gè)活躍的課堂氣氛，上課的方式氣氛很重要，往往有時(shí)候我就忽視了這一點(diǎn)，在上課的過程中給了學(xué)生太大的壓力，這樣字其實(shí)反而適得其反，在課堂上給學(xué)生一種輕松的狀態(tài)很重要，在課堂上還是不要太過于肅穆，多跟學(xué)生互動(dòng)，有自己的上課風(fēng)格最好，讓學(xué)生能夠感覺帶到上課不是那么無聊，讓學(xué)生覺得上課還是有意思的，做到這個(gè)就能夠事半功倍了。

其次個(gè)就是讓學(xué)生自由的發(fā)言，在探討的時(shí)候不去限制學(xué)生，多多讓學(xué)生自己去摸索，這樣子以來是很效果的，讓學(xué)生能夠發(fā)散自己的思維，成立一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的小組，讓學(xué)生在其中相互溝通，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在學(xué)習(xí)的過程后中小組之間可以綻開競(jìng)賽，課堂上面小組之間進(jìn)行搶答，私下也給各個(gè)小組安排任務(wù)，讓其協(xié)作完成，不嚴(yán)做太多的干預(yù)。

最終就是充溢學(xué)生的課外生活，在xxxxx中我看到了一個(gè)充溢活力的校內(nèi)，相比我們學(xué)校我看到了更多的消遣方式，我看到了更加多樣的課外文化，這樣的氣氛真的很好，學(xué)生平常的學(xué)習(xí)也會(huì)感覺到累，在驚慌學(xué)習(xí)中能夠以一種文化作為學(xué)生的消遣真的很高超，這是值得我們吸取的閱歷，在這次參觀當(dāng)中，我看到最多的還是這個(gè)，多彩多樣的校內(nèi)生活，學(xué)生與老師之間的親密溝通，很和諧，沒有壓力，這些在這次參觀的過程中真的很驚異，但是也讓我自己在這方面更加重視了起來。

經(jīng)過這次的參觀學(xué)習(xí)，讓我知道了作為一名老師，不單單是做好自己的工作任務(wù)，還要跟學(xué)生有肯定的互動(dòng)，拉進(jìn)學(xué)生跟老師之間的距離，這和很重要，學(xué)生跟老師的關(guān)系近了，在教學(xué)中就不會(huì)太過于壓抑，沒有了驚慌的氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率自然就高了。

老師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

20xx年xx月xx日—xx日，我們數(shù)學(xué)科組外出到xxxx中學(xué)學(xué)習(xí)考察。這次外出參觀活動(dòng)我們做了充分的打算、目的性強(qiáng)、效果明顯，xx中學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)及老師的奉獻(xiàn)精神給我留下深刻的印象。詳細(xì)感受總結(jié)如下：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在管理和備考方面的珍貴機(jī)會(huì)。xxxx是瑤族自治縣，位于xx東南，距xx108公里，人口28萬，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，但民風(fēng)純樸，尊師重教。xx中學(xué)是廣西出名的縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，xx年被評(píng)為廣西首批示范性中學(xué)，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。

xx人民和政府特別重視教化，投入大量資金建設(shè)xx中學(xué)及或設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)考上清華或北大的學(xué)生，一次嘉獎(jiǎng)5萬元；對(duì)優(yōu)秀的高一、高二學(xué)生免學(xué)費(fèi)，還可以每學(xué)年得到1萬元或八元千的獎(jiǎng)學(xué)金。在老師方面，除了感情留人，學(xué)校想方法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯(cuò)。學(xué)校強(qiáng)化管理，嚴(yán)格要求，如學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī)回校，如被發(fā)覺就停一個(gè)星期課。

學(xué)科備考與教學(xué)，我們文理數(shù)學(xué)分別聽了兩位數(shù)學(xué)老師的課，并進(jìn)行閱歷溝通。xx中學(xué)數(shù)學(xué)科實(shí)行三輪復(fù)習(xí)。在輔導(dǎo)資料方面，他們只定外面的電子版資料給老師，全部試題是老師依據(jù)電子版資料改編而成。xx中學(xué)的老師特別敬業(yè)，集體備課，同心同德，努力打造高效課堂。他們的課堂（45分鐘）要求：學(xué)生有愛好聽、容量要夠大、能啟發(fā)學(xué)生的思維。xx中學(xué)自習(xí)和晚修的時(shí)間較多，如上午共四節(jié)課，但在其次第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習(xí)課，學(xué)生很好的完成課外練習(xí)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，分層教學(xué)，對(duì)優(yōu)生從高一起先進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。對(duì)中考成果拔尖而留在本校的考生在高一就支配導(dǎo)師帶，對(duì)尖生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，如20xx屆考上北大的考生（廣西第九名），在高三對(duì)弱科英語有針對(duì)輔導(dǎo)，最終高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學(xué)每?jī)芍芸家淮沃軠y(cè)（兩小時(shí)），平常一周一測(cè)（周六晚上1小時(shí)）對(duì)全部?jī)?nèi)容考查，但以復(fù)習(xí)過的內(nèi)容為主。

老師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

前些日子，我們有幸去深圳市龍崗區(qū)的龍城小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。聽說龍城小學(xué)是一所老學(xué)校，廣東省一級(jí)學(xué)校，還被評(píng)為綠色學(xué)校、園林式花園式學(xué)校、書香校內(nèi)、機(jī)器人進(jìn)課堂試驗(yàn)基地，以科技、藝術(shù)為特色。懷著心中的向往，我們先參觀了校內(nèi)，果不出所料，學(xué)校座臨龍?zhí)豆珗@，山湖翠綠，環(huán)境美麗安靜，校內(nèi)各處充溢著藝術(shù)氣息，院墻、階梯、走廊、教室四周包括房頂都是孩子奇思妙想的作品。當(dāng)看到孩子們幾百項(xiàng)國(guó)家獨(dú)創(chuàng)專利的獎(jiǎng)牌時(shí)，真是嘆為觀止，真不愧是“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”。

當(dāng)然，令我受益匪淺的還不止這些。從劉洋老師的英語課上，我感受到了電子書包在課堂中的運(yùn)用，雖然我們這里還沒有起先實(shí)施，但他確定是將來上課模式的趨勢(shì)。蘇文老師的“校內(nèi)數(shù)字信息化建設(shè)”的講座更是給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)微課程的饕餮盛宴。微課程在教化里已流行多年，而我們才剛剛接觸，從蘇文老師的微課程案例中，我看到了他們?yōu)橹冻龅呐臀⒄n帶給他們的.勝利。我也從中有所了解，心中有了制作微課的方向，盼著以后微課為我們的教化和課堂帶來驚喜。

最終，劉靜波老師的“高質(zhì)量學(xué)習(xí)理論成就卓越老師”講座從高質(zhì)量學(xué)習(xí)、專業(yè)與卓越老師、學(xué)科理解、教化技術(shù)、教學(xué)模式等幾個(gè)方面結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)具體的講解了如何高質(zhì)量學(xué)習(xí)而成為一名卓越老師。我們同行的老師都頗有感受，學(xué)習(xí)劉老師的勝利經(jīng)驗(yàn)，努力成為一個(gè)更優(yōu)秀的人民老師。

20xx年xx月xx日至xx日，在桂城教化局的細(xì)心組織支配下，我們一行89人從平洲二中動(dòng)身奔赴深圳市教化名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫(kù)小學(xué)、羅湖外國(guó)語學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國(guó)語小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師溝通互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分！我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教化，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配是分不開的?？梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)閱歷，感悟同行對(duì)體育教化事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽課的時(shí)間里，我除了參與聽課學(xué)習(xí)以外，主動(dòng)地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)和仔細(xì)聽講專家報(bào)告，吸取老師深厚學(xué)問和扎實(shí)老師的基本功。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思索，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育老師一起進(jìn)行溝通，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

通過這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀老師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)覺還是存在著肯定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀老師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前打算充分，每一個(gè)講課老師都真正的做到了課前備教材。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況來支配活動(dòng)內(nèi)容上都做了細(xì)心的設(shè)計(jì)與打算，這是我以往所不能做到的。

在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理，課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性。在體育課上，老師多以激勵(lì)與表揚(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組競(jìng)賽，競(jìng)賽結(jié)束后老師對(duì)最終一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)其次名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，愛護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特殊哨聲吹得特殊好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且特別有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師簡(jiǎn)單犯的問題，教學(xué)組織變換，語言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的閱歷。

三、我的學(xué)后反思

“生命是一條河，須要流淌，須要吸納”。老師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教化教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的狀況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育老師。

老師參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

我有幸參與了宮里組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，26日中午在張主任的帶領(lǐng)下我們踏上了北上的列車，經(jīng)過將近5個(gè)小時(shí)的顛簸，最終抵達(dá)北京，激烈喜悅的心情使我忘卻了身體的乏累，這是我入宮十年來第一次有這樣的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我特殊珍惜。這幾天的學(xué)習(xí)不能不說是驚慌的，學(xué)習(xí)、觀摩、再學(xué)習(xí)、再思索，整個(gè)學(xué)習(xí)行程支配的滿滿的，極為充溢，這次的學(xué)習(xí)真是讓我大開眼界，受益匪淺。

我們一共參觀了北京市的四所幼兒園，分別是北京第一幼兒園（分園）、西城區(qū)民族團(tuán)結(jié)幼兒園、北京航空航天高校幼兒園、北京市豐臺(tái)第一幼兒園，這幾所幼兒園從外部環(huán)境設(shè)計(jì)到室內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)再到課程設(shè)置，都充分體現(xiàn)了其獨(dú)特的園所特色。

北京市第一幼兒園，除了接收本市幼兒以外還接收駐華子女及其它外籍幼兒，以“漢英整合”雙語教化為特色，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的多元文化成長(zhǎng)環(huán)境，以多種方式引導(dǎo)幼兒感受中西方文化。整個(gè)幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)多以中外元素結(jié)合為主，一進(jìn)大門左側(cè)的攀巖墻，大廳正中的笑臉墻，大廳上方懸掛的多元文化傘，走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓人感受到了多元文化的氣息。

西城區(qū)民族團(tuán)結(jié)幼兒園，主要接收少數(shù)民族幼兒，是一所具有民族特色的幼兒園，依據(jù)原本特色開設(shè)了五民課程：民族故事、童謠、禮儀、飲食、藝術(shù)，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從相識(shí)少數(shù)民族到了解喜愛少數(shù)民族，再到敬重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，培育幼兒了解多民族文化。

北京市航空航天高校幼兒園，這是一所設(shè)施一流的現(xiàn)代化幼兒園，地處北航高校內(nèi)，擁有豐富的航空航天科學(xué)教化社區(qū)資源和家長(zhǎng)資源，為老師培訓(xùn)和幼兒學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件，以“科學(xué)教化”為特色，將幼兒培育成愛航空航天，愛科學(xué)，樂于思索，喜愛動(dòng)手動(dòng)腦探究，樂于和同伴溝通合作、全面發(fā)展的孩子。幼兒園環(huán)境設(shè)施建設(shè)另人驚羨，仿佛置身于科技展覽館，三層教學(xué)樓每一層都有不同的設(shè)計(jì)理念，園里的幼兒充當(dāng)講解員的角色，為來訪的客人們講解走廊里的每個(gè)科學(xué)展區(qū)。教室內(nèi)科學(xué)區(qū)材料投放豐富以聲、光、電、力、磁的依次擺放，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)科學(xué)玩具種類分為三類：感知體驗(yàn)類，規(guī)則益智類，和操作探究類，培育孩子至疑、好學(xué)、好問的精神，通過親自操作找尋答案。

北航幼兒園邊老師的展示課《管道工程師》給我留下了深刻的印象，以水廠為小動(dòng)物家引水為情景引入，設(shè)計(jì)管道，讓幼兒自己設(shè)計(jì)，自己表達(dá)，自己解決問題，用自己的語言總結(jié)了不同管道接頭的不同功能，通過分析設(shè)計(jì)圖紙，以生活中真實(shí)材料為主，反復(fù)操作管道材料，在不周的操作材料中發(fā)覺不同的管道的連接方法，通過操作驗(yàn)證設(shè)計(jì)是否勝利，這堂課上的特別精彩。

豐臺(tái)一幼始終秉承“愛的教化”、“養(yǎng)成教化”的教化理念，以“養(yǎng)成教化、環(huán)保教化、創(chuàng)意剪紙、信息技術(shù)優(yōu)化、區(qū)域角色交往性嬉戲”為特色，將“促進(jìn)幼兒全面的、富有特性的、可持續(xù)的發(fā)展”作為幼兒園教化教學(xué)所追求的志向目標(biāo)，形成了“人和園美”的文化氛圍。幼兒園還是培育園長(zhǎng)的搖籃，十幾位豐臺(tái)區(qū)幼兒園園長(zhǎng)都從這里成長(zhǎng)，走向管理崗位?！?/p>

走進(jìn)豐臺(tái)一幼的園門，首先映入眼簾的是一座醒目石雕，正面上書“北京市豐臺(tái)第一幼兒園養(yǎng)成教化的搖籃”，背面書寫著聞名教化家葉圣陶的一句名言：“教化，就是培育好習(xí)慣。一個(gè)良好行為習(xí)慣的培育如同‘大人送給孩子享用一生的寶貴禮物’?！睘榇?，幼兒園制定了具體的“豐臺(tái)一幼幼兒一日生活常規(guī)及保教人員工作程序，從培育目標(biāo)到幼兒、老師、保育員等都做了詳細(xì)嚴(yán)格的要