七年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案【#初一#導(dǎo)語】學(xué)習(xí)是歡樂的，學(xué)習(xí)是幸福的，雖然在學(xué)習(xí)的道路上我們會(huì)遇到很多困難，但是只要努力解決這些困難后，你將會(huì)感覺到無比的輕松與歡樂，所以我想讓大家和我一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的海洋中，去共同享受歡樂。我搜集的《七班級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案》，盼望對(duì)同學(xué)們有關(guān)心。

1.七班級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案

《爸爸的花兒落了》

腫脹zhàng：肌肉.皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎.淤血或充血而體積增大。

囑咐zhǔ：一再叮囑。

油鞋：一種涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。

挪窩兒nuó：離開原來所在的地方。這里指起床。

雞毛撣子dǎn：撣灰塵的用具，把雞毛扎在藤或竹竿的一端制成。有的地方叫雞毛帚。

咻咻xiū：模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。

雨篷péng：遮擋???雨的設(shè)備，用竹木.葦席或帆布等制成。

驪歌lí：告辭的歌。

玉簪花zān：一種庭院欣賞植物，花白色，氣味芳香。

徘徊páihuái：在一個(gè)地方來回的走。蔽雨遲疑不決。

花圃pǔ：種花草的園地。

《丑小鴨》

來勢(shì)洶洶xiōng：動(dòng)作或事情到來時(shí)聲勢(shì)盛大的樣子。

姊妹zǐ：姐妹。

沼澤地zhǎo：木草茂密的泥濘地帶。

懊喪jǔ：灰心絕望。

恭尊敬敬gōng：對(duì)尊長(zhǎng)或來賓嚴(yán)厲?有禮貌。

充滿mí：布滿;布滿。

泥濘nìng：因有爛泥而不好走;淤積的爛泥。

木屐jī：木板拖鞋。

颼颼sōu：形容風(fēng)聲。

2.七班級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案

《詩兩首》

1.涉足尷尬困惑

2.(1)矗立(2)屹立(3)肅立(4)佇立

3.提示：能寫出幽寂的意境即可。

4.假如/生活/哄騙了你，不要/哀痛，不要/心急!愁悶的日子里/需要冷靜：信任吧，歡樂的日子/將會(huì)來臨。

5.那些在生活中遭受困難困苦甚至不幸而身處逆境的人。

6.一方面，它強(qiáng)調(diào)一種樂觀樂觀的人生態(tài)度;另一方面，它告知我們?nèi)松捏w驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，各種體驗(yàn)(即使是苦痛的)都是珍貴的人生財(cái)寶，都有助于把握人生。

7.示例：假如生活哄騙了你，不要?dú)怵H，不要消沉!失敗的日子里需要奮斗：信任吧，勝利的日子將會(huì)來臨。

8.詩句如：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原)其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅)“路”的含義：既可指自然的路，也可指人生的路等。

《傷仲永》

一、1、lìmǐnchènzhòngyìyè

2、(1)屬于(2)曾經(jīng)(3)聚，團(tuán)結(jié)(4)完成(5)同縣的人(6)求取(7)四處訪問(8)通達(dá)才智(9)承受(10)以此為有利可圖

3、“扳”通“攀”，牽，引。

4、C

5、(1)《臨川先生文集》哀傷，嘆息(2)介甫半山王荊公臨川先生政治思想文學(xué)唐宋八大家

二、6、方仲永的籍貫身份姓名家世

7、對(duì)“未嘗識(shí)書具”、“不使學(xué)”的必要鋪墊核對(duì)方仲永天資過人的有力襯托。

8、生動(dòng)地寫出了方仲永索求書具的情態(tài)。

9、日扳仲永環(huán)謁于邑人。

10、“傷”是“哀傷，嘆息”。仲永五歲時(shí)“作詩立就”“邑人奇之”，十二三時(shí)“令作詩，不能稱前時(shí)所聞”，二十左右時(shí)，“泯然眾人矣”。

11、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁邑人，不使學(xué)。

12、單有先天的聰慧是不夠的。先天的聰慧是好事，但是，假如沒有后天的努力，那也不會(huì)有什么成就;若果由于聰慧而傲慢起來，也會(huì)被聰慧耽擱了。所以，無論先天聰慧與否，都應(yīng)當(dāng)加倍努力。

3.七班級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案

濟(jì)南的冬天

1、A

2、(1)存放、貯存

(2)(天空)晴朗無云

(3)寧靜而舒適

(4)敏捷而不行捉摸

3、B;C;C

4、(1)比方

(2)擬人

(3)比方、排比

5、(1)表現(xiàn)濟(jì)南的冬天就像一個(gè)酣睡中的還在，特殊惹人寵愛

(2)采納擬人手法，寫出了濟(jì)南冬天的山就像大方的少女，情態(tài)可掬，富有靈秀之美

(3)寫出了濟(jì)南的冬天暖和響晴的特點(diǎn)

6、不結(jié)冰;澄清;清亮

7、(1)突出濟(jì)南冬天的水與眾不同

(2)寫出了冬天的濟(jì)南綠盎然，突出了濟(jì)南冬天的暖和

8、運(yùn)用了比方的修辭手法。緊扣住濟(jì)南冬天的“晴”——由于晴，天空無云，才“空靈”;

由于晴，天空藍(lán)汪汪的，才像快“藍(lán)水晶”

9、天氣暖和;水不忍得凍上;長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒;擬人;布滿情意，

更顯得濟(jì)南冬天的水可親可愛

10、白馬湖冬天的風(fēng)

11、十年前初移居白馬湖的時(shí)候，一片荒野

12、風(fēng)多，風(fēng)大。風(fēng)多：那里的風(fēng)，差不多日日有的，風(fēng)大：風(fēng)從門窗縫隙中來，格外尖削，

把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透人

13、對(duì)比;來勢(shì)猛烈

14、環(huán)湖皆山，北有空隙

15、著力寫“風(fēng)”表現(xiàn)“冬”，表達(dá)了那是遠(yuǎn)離塵器、居于山野的落寞思緒與心境，

體現(xiàn)了他對(duì)白馬湖真實(shí)而樸實(shí)的懷念之情，流露出處世自然、達(dá)觀的人生態(tài)度，

使全篇充溢著一種膚淺的、撩人心懷的情思

16、略

17、略

4.七班級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案

一、1.B(2分)2.C(2分)3.B(1分)

二、4.兒女共沾巾。(每句1分)

5.獨(dú)愴然而涕下。

6.最是一年春好處。

7.了卻君王天下事。

8.海內(nèi)存知己，天際若比鄰。

9.醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。

10.苔痕上階綠，草色入簾青。

三、課內(nèi)文言文閱讀(10分)

11.北宋，周敦頤(1分，每空0.5分)

12.(1)多(2)輕慢(3)立(4)多(每空0.5分)

13.全文的總起，為下文寫到的“菊之愛”、“牡丹之愛”張本。(2分)

14.運(yùn)用感嘆方式含蓄地表明自己的人生態(tài)度，既不像陶淵明那樣消極避世，也不愿像世人那樣追趕功名富貴。他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永葆雪白的操守和正直的品德。(12分)

15.從“人可以受到環(huán)境影響”和“自覺抵制其影響”方面談，言之成理即可。(3分)

(二)課外文言文(5分)

16.(1)全，全部(2)更加(每空0.5分)

17.有顏回者好學(xué)，不遷奴，不貳過。(可用自己話回答)(2分)

18.做一個(gè)有學(xué)問，知書達(dá)理的人。(2分)

四、現(xiàn)代文閱讀(25分)

19.(1)dí(2)gěng(3)yì(4)zhì(每個(gè)字音0.5分，共計(jì)2分)

20.(1)這里指每星期母親給我們家加的肉和買的魚尾。(每詞解釋2分，共計(jì)4分)

(2)頑皮這里指吃飯時(shí)我有意把雞腿掉在地上。

21.吃飯時(shí)調(diào)皮，致使幾次肉菜落到地上，使母親很生氣。(2分)

22.把記憶中的故事比方成琥珀，形象生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)那段歲月的留戀，以及那段故事的寶貴價(jià)值。

23.本文采納倒敘的記敘挨次。(2分)

好處：增加文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時(shí)可以避開敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。(2分)

24.經(jīng)常在吃飯時(shí)把好吃的嚼過再吐回到盤子里，把雞腿掉在地上。為了媽媽可以吃，“我”有意如此。(2分)后來“我”和“母親”做客鳳凰衛(wèi)視的時(shí)候才知道的答案。(2分)

25.由于演繹的是一份血濃于水、骨肉連心的摯愛親情，是一個(gè)孩子對(duì)母親的回報(bào)，是一出母子相互關(guān)愛的好戲，它真實(shí)、質(zhì)樸。(4分)

26.《水滸傳》，施耐庵。(每空0.5分)

27.第一次由于李逵饒他性命;(1分)其次次由于李逵送他銀兩(1分)

28.孝順、和善。(2分)

四、綜合實(shí)踐與作文(略)(60分)

5.七班級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案

我的老師

1、tuì;zhì;bǔ;fén;ōu;wèi;tá;yú;

chen;mó

2、(1)情愿是陰謀多端，不行信任。

這里是淘氣、機(jī)智的意思

(2)形容心地純真

(3)沒有比這個(gè)再大

3、魏巍;東方;誰是最可愛的人;散文

4、(1)迎;敲

(2)音調(diào);音調(diào)

(3)接近;影響

(4)珍寶;純真

5、(1)表示特定稱謂

(2)表示引用

6-7：D;B

8、夢(mèng)中尋師

9、“迷模糊糊”是形容從睡夢(mèng)之中爬起來，神智還不那么糊涂的樣子。

“模模糊糊”是形容語言意思不清晰，支吾模糊的樣子。這兩個(gè)疊用的形容詞意思不一樣。

因此不能調(diào)換使用。

10、由于特別愛戴、鄙視老師，對(duì)老師戀戀不舍。

11、C

12、“我才醒了”說明當(dāng)時(shí)在睡夢(mèng)中爬起來，“迷模糊糊”地往外走，是不糊涂的，直到他的母親指出，現(xiàn)在已經(jīng)放了暑假，他才從睡夢(mèng)中真正地醒了。

“我才睡熟了”是說母親把“拉”回來，又“勸告”了一會(huì)兒，懷著無可奈何的心情，他只好睡下來，是在這種不得已的狀況下，“才”睡熟了，兩個(gè)“才”字包含這喜愛蔡老師到了近乎著迷的程度的深厚感