本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版七年級語文上冊第二單元綜合檢測一、積累與運用（18分）

1.加點字的聲母一致的一項為哪一項（）。（2分）

A.洗濯詛咒污濁B.倔強扒竊搶劫

C.貪婪玲瓏懊惱D.行家嬉戲閑暇

2.將詞語補充完整。（3分）

繁（）急管（）（）升起玲瓏（）透

（）然長逝問心無（）一心（）志

3.選出書寫有誤的一項（）。（2分）

Ａ.洗濯玷污碌碌終生絕處逢身

Ｂ.稀疏雛形紅燈綠酒回味無窮

Ｃ.嬉戲厄運心曠神怡異國他鄉(xiāng)

Ｄ.固執(zhí)懊惱猝然長逝問心無愧

4.結(jié)合語境解釋加點的詞語。（3分）

①從我丈夫的溫柔沉靜的性格中，我獲益匪淺。（）

②我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。（）

③我之所以如此，或許是由于有某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。（）

5.沒有通假字的一項為哪一項（）。（2分）

A.誨女知之乎B.項為之強C.是知也D.見不賢而內(nèi)自省

6.把"多讀多寫學好語文'這八個字工整地抄寫在下面的方格里。（2分）

7.以下加點字解釋錯誤的是（）

A．溫故：舊知識，學過的知識。B．不慍：怨恨。

C．不厭：滿足，厭倦。D．擇其善者：擅長，好的方面。

8.仿照下面的句子，以"理想'開頭再寫一句子。（2分）

理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。

二、現(xiàn)代文閱讀（42分）

（一）（15分）

理想是羅盤，給船舶導引方向；/理想是船舶，載著你出海遠行。/但理想有時候又是海天相吻的弧線，/可望不可即，煎熬著你那進取的心。

理想使你微笑地觀測著生活；/理想使你倔強地抵擋著命運。/理想使你忘掉鬢發(fā)早白；/理想使你頭白仍舊天真。

理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；/理想是肥皂，洗濯你的自私心。/理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲。

理想假如給你帶來榮譽，/那只不過是它的副產(chǎn)品，/而更多的是帶來被誤會的寂寥，/寂寥里的歡樂，歡樂里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸；/理想使不幸者絕處逢生。/平凡的人因有理想而宏偉；/有理想者就是一個"大寫的人'。

世界上總有人拋棄了理想，/理想?yún)s從來不拋棄任何人。/給罪人新生，理想是還魂的仙草；/喚浪子回頭，理想是和藹的母親。

理想被玷污了，不必怨恨，/那是妖魔在考驗你的堅貞；/理想被扒竊了，不必哭泣，/快去找回來，以后要留心!

英雄失去理想，蛻作庸人，/可厭地夸耀著當年的功勛；/庸人失去理想，碌碌終生，/可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。

9.結(jié)合語境，解釋加點的詞。（4分）

①理想是肥皂，洗濯你的自私心。

②但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，煎熬著你那進取的心。

10.用一句話概括這幾節(jié)詩的內(nèi)容。（3分）

11."大寫的人'和"庸人'應當如何理解?（4分）

12.同學們的年紀正是詩一般的年歲。請調(diào)動你的詩情和想象，仿照第五節(jié)也寫幾句。(提醒：可選擇失敗者、成功者；高傲者、謙遜者等)（4分）

（二）（12分）

我們是一列樹，立在城市的飛塵里。

大量朋友都說我們是不該站在這里的，這一點，其實我們知道得比誰都明了。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們竟然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢?我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。

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是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的可憐心，由于，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛楚的，但是，也惟有這種痛楚能把沉重給予我們。

13.結(jié)合語境解釋加點的詞。（2分）

①我們的存在只是一種悲涼的點綴。（）

②神圣的事業(yè)總是痛楚的，但是，也惟有這種痛楚能把沉重給予我們。（）

14.加點的"這一點'指的是。（2分）

15.加點的"這種命運'指的是。（2分）

16.其次段寫"我們的同類'的生活有何作用?（3分）

17.行道樹代表一種什么樣的精神?（3分）

(三)（15分）

我永遠追求寧靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持恬靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

我深信，在科學方面我們有對事業(yè)而不是對資產(chǎn)的興趣。當皮埃爾居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟利益時，我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆資產(chǎn)。我堅信我們是對的。誠然，人類需要考究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得好多的報酬。但是，人類也需要夢想家他們受事業(yè)的猛烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱心去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當然，由于在二十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。

18.指出下面加點的"這個'和"這種'所指代的內(nèi)容。（4分）

①為了實現(xiàn)這個理想。（）

②我從沒有把這種權(quán)益視為理所當然。（）

19."沒有申請鐳的專利'這件事表達了怎樣的生活態(tài)度?（3分）

20."我堅信我們是對的'中"堅信'一詞可否換成"相信'?為什么?（3分）

21.說"人類需要尋求現(xiàn)實的人'"人類也需要夢想家'。根據(jù)文段內(nèi)容，你認為居里夫人屬于哪一種人?（2分）

22.你怎樣理解"我的惟一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作'這句話?（3分）

三、文言文閱讀（10分）

子曰："學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?'(《學而》)

曾子曰："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？'（《學而》）

子曰："溫故而知新，可以為師矣。'(《為政》)

子曰："學而不思則罔，思而不學則殆。'(《為政》)

子曰："由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。'(《為政》)

子曰："見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。'（《里仁》）

子曰："三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?（《述而》）

曾子曰："士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？'（《泰伯》）

子曰："歲寒，然后知松柏之后凋也。'（《子罕》）

子貢問曰："有一言而可以終身行之者乎？'子曰："其恕乎!己所不欲，勿施于人。'（《衛(wèi)靈公》）

23.指出下面句中的通假字并解釋。（3分）

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①學而時習之，不亦說乎?（）

②由，誨女知之乎!（）

③知之為知之，不知為不知，是知也。（）

24.依照下面的意思，從文中找出相應的的句子填在橫線上。（3分）

①舉一反三是聰慧的搖籃。

②學習與思考應有機結(jié)合。

③學用結(jié)合，樂趣無窮。

25.寫出課文中的成語(至少4個)。（2分）

26.按提醒摘錄出語段中的名言警句。（2分）

①談求知態(tài)度的：

②談學習方法的：

③談修身做人的：

四、寫作（30分）

27.讀了《第一次真好》這篇短文，你有沒有聯(lián)想起你的人生道路上的"第一次'？請以"第一次'為話題，寫一篇記敘文，切入口要小、巧，選材、立意盡可能給人以新鮮的感受，不少于500字。

中考聯(lián)網(wǎng)

一、積累與運用

1.（廣東省試驗區(qū)，2022）以下加點字讀音不一致的一項為哪一項()

A．欣慰馨香薪水辛苦B．嫻熟和弦頭銜嫌疑

C．起哄洪水拱橋襯托D．陰謀殷切音訊原因

2.（天津市，2022）下面句子修辭方法運用不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?/p>

A．茫茫的草原上，嫩綠的小草編織卓越彩斑斕的毯子，一直鋪展到天涯。

B．知識如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

C．姑娘從泉邊汲水回來了，辮梢上沾著幾滴水珠，快樂；盛開在她的眼睛和眉毛上。

D．習習涼風在樹葉間演奏著幽美動人的小夜曲。

3.（鹽城市，2022）以下句子中沒有語病的一項為哪一項（）

A．在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。

B．春節(jié)晚會上，殘疾人表演的大型舞蹈《千手觀音》，贏得了觀眾的一致好評。

C．雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

D．大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務。

第一題為語音題。主要考察多音字和形似字。A的"馨'、B的"弦'、D的"殷'都是易誤字。其次題為修辭題?？疾煨揶o手法的運用，有一定難度。A句的"嫩綠'與"五彩斑斕'矛盾，比喻失當。第三題為病句判斷題。A句的"發(fā)揮'應改為"發(fā)揚'，C句的"不要'多余，D句應在"思想品德'后加上"教育'。

答案：1.C2.A3.B

1.給以下詞語中加點的字注音。（4分）

玷污（）雛形（）稟告（）奢望（）

2.按所給多音字的讀音組詞有誤的一項為哪一項（）。（2分）

A.稱（chēng）如意據(jù)（jū）拮據(jù)B.煞（sh）煞白難（nn）劫難

C.曲（qǔ）曲折間（jin）間隔D.冠（guān）衣冠挑（tiǎo）挑撥

3.以下各組詞語感情色調(diào)完全一致的一組是（）。（2分）

A.煽動煽動勉勵鼓舞B.快樂歡暢歡快歡欣

C.揭穿揭穿透露揭露D.表揚表彰贊揚表白

4.默寫填空。（7分）

①我寄愁心與明月，。

②何當共剪西窗燭，。

③，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，。

④子曰："_________________，不亦說乎?___________________，不亦樂乎？_______________，不亦君子乎？'

⑤曾子曰："吾日三省吾身：_______________________乎？__________________乎？傳不習乎？'

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⑥子曰："學而______________________，思而_____________________。'

⑦《論語》是記錄的書，家經(jīng)典著作之一?？鬃?，名，字，時國人，我國古代宏偉的家家。

5.指出以下句子采用的修辭手法，并聯(lián)系課文簡析其作用。（6分）

①他牢牢地盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。

②我們苦熬著，牙齦咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。

③第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見學雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來

二、現(xiàn)代文閱讀

（2022年邵陽市）

草鞋人和皮鞋人

一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些袒露的石子。

雨后山間的空氣特別清楚，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。

彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損，皮鞋卻是黑黑的，不時發(fā)出屢屢光亮。

這條路上，這兩雙腳曾有無數(shù)次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋，能常年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋已把這條道的源頭變成了他遙遠的家鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來一次，也是一兩年才有的事。

六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱苦。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的"吱嘎'擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。

"爸爸，我來挑吧！'后面的皮鞋人喘著粗氣說道。

"我頂?shù)米　?草鞋人汗流滿面的說。一張蝸牛背，馱著一副"吱嘎'作響的擔子往上爬。

"叭'，擔子變成了四個包，順道滾到皮鞋邊。

草鞋人跌到了山間雜草中。

"爸，怎么了？怎么了！'皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡?？床菪嗣菜坪軜酚^，話中帶笑。

"方才是草鞋人掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。'草鞋人執(zhí)意不讓。

"偉偉聽話么？'草鞋人已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒方法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。

"很聽話，他往往念著你呢！'皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增加了后半句。

在"吱嘎吱嘎'的重壓聲中，草鞋人問了好多城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回復得滿頭大汗。

"爸，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了。'皮鞋人雙手搶擔，請求說。"下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！'草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果真將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面冒死擦汗，然后作清閑狀。

皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上的街道移動著。

馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養(yǎng)了個好兒，城里能作官，鄉(xiāng)里能挑擔，是個孝子。

草鞋人很慰藉，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。

走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。望著前面草鞋人的背影,皮鞋人在后面流淚。

1.本文的"草鞋人'是指_________，"皮鞋人'是指__________。在人稱上本文是采用第人稱來寫的。

2.開頭一段的自然景物描寫在文中起了什么作用？

3.第四段是插敘，請用簡單的文字概括本段段意。

4.讀罷本文，聯(lián)系到你的父母，你一定會有與皮鞋人同樣的感受，請你寫幾句出自內(nèi)心的話，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

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第1題考察的是記敘的要素。閱讀記敘文，首先要弄明了記敘的要素，即什么時間，什么地點，什么人物，發(fā)生了什么事，事情的經(jīng)過、結(jié)果如何，這樣才能明了事情的來龍去脈，明確要表達的中心。題目的橫線處是對本文主要人物和表達人稱的考察。第2題考察景物描寫的作用，可從襯托任務特點和性格的角度把握。第3題是考察文意歸納，要抓住主要信息概括。第4題是開放性拓展，只要能結(jié)合題目要求聯(lián)系自己的生活即可。

答案：1.父親兒子三2.襯托走路的艱苦3.從鞋的變化寫出了生活的變化之大4.可憐天下父母心。父母總希望自己的兒女生活好，有長進。我們一定要發(fā)奮努力，不辜負父母的養(yǎng)育之恩

（一）閱讀下文，回復問題。

一場風雨后，街旁的樹下就落了一層葉子。

這是家鄉(xiāng)的初秋，葉子也該是些早熟的葉子，從湛藍曠遠的天空悠閑飄落，百轉(zhuǎn)千回之后遺棄于地，并沒有什么生命遺失的痙攣和苦痛的掙扎，一如它們生時的超脫、瀟灑和寧靜。這是秋葉生命的涅槃。

由生到死，由死回生，它們附著于樹，是為了豐富母體，并不是做寄生蟲，一味索取，不知奉獻。而它們成熟之后離開母體也是一種使命的完成。

用不著唱歌，只需那一場風一場雨，秋葉便可于風雨中飄飄落下。

這是自然之秋徐徐拉開的序幕，把廣闊天地作背景，把生命飛旋成這大舞臺上最真實的道具。

樹葉可為演員，而人卻并非戲子，再好的戲劇于他們也是戲劇。然而，他們遠是被這壯觀的落葉場面吸引了，他們觀摩著這大自然最好的舞劇，感到心神俱清俱純。

一個遠來的游子，被這舞劇所表演的熱愛生命的主題而深深感動。他撿起一片落葉久久看著，看著，直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲。

游子于孤單無聲的街道上走了。那身影在白楊瀟瀟的原野上越來越小，最終，終究也走成一枚秋葉，鑲在家鄉(xiāng)初秋的風景里。

1．此文中寫產(chǎn)生"生命遺失的痙攣和苦痛的掙扎'是由于（）

A．熱愛生命，珍惜生命B．未完成功業(yè)的可惜

C．貪圖名利權(quán)位，畏懼死亡D．病痛的煎熬

2．"這是秋葉生命的涅槃。'一句中"這'指什么？如何理解"涅槃'？

3．文章最終一段的最終一句，運用的修辭手法是（）

A．比喻B．擬人

C．擬物D．象征

4．結(jié)合上下文，領(lǐng)會以下句子的含義。

（1）由死回生，它們附著于樹，是為了豐富母體。

（2）直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲。

5．根據(jù)文義，運用文中詞語或略作改動，歸納秋葉所表達出的精神。

（二）閱讀《擺渡自己》，回復問題。

①生命的日子里，有晴天，也會有陰天、雨天、雪天。

②人生的路上，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口、沒有橋的河岸。

③煩擾、苦悶往往像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折、苦難往往猝不及防地撲過來，你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。

④倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息?？膳潞徒^望從黑暗里伸出手來緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再沒爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對岸。

⑤二十歲突然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這是一只名為"寫作號'的船。他是在看穿了"死是一件無須慌張的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事'，才在輪椅里給自己折了這只船，將自己從死亡的誘惑里擺渡出來，"決定活下去試試'。

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⑥正攻讀博士學位，卻患上了運動神經(jīng)細胞病，不能說、不能動的史蒂芬霍金，做了一場自己被處死的夢。夢醒后，萬念俱灰的他突然意識到，假如被赦免的話，他還能做大量有價值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、"帶味的粒子'、"自旋'的粒子、"時間'的箭頭

⑦在苦難的岸邊匆促折成的船，成了不幸命運的救贖之路。

⑧可能一生中我們不會遭遇這樣的大災難，然而我們何曾擺脫過陰天、雨天、雪天，何曾擺脫過絕望的糾纏！煎熬人生的情景，往往突然間就橫亙在面前。

⑨當我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩擾、痛楚總相伴人生時，我們何必要自怨自艾早早地放棄，早早地絕望？

⑩有的人將求生的本能折成一只船，將自己擺渡出絕望的深淵。有的人將新的欲望折成一只船，渡過了挫折后的痛楚與頹喪。有的人將希望折成一只船，駛過了重重疊疊的黑暗。實在無船可渡的人，哪怕用空想折只小船呢，也要奮力將自己擺渡到對岸。

可能我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛，不曾經(jīng)歷失敗的打擊，不曾經(jīng)歷無路可走的絕望，可是晴朗的日子里也常會有陰風晦雨襲來。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周邊鼓噪著，足以將一個好心情蹂躪得亂七八糟。這種時候，我們同樣需要一只船來擺渡自己。這只船可能是去聽一場音樂會，可能是捧起一本書，可能是去給互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件，可能是背上旅行袋靜靜出門。

所以，無論命運多么晦暗，無論人生有多少次挫折，都會有擺渡的船，這只船往往就在我們自己手里。

1．給加點的字注音。

猝不及防（）自怨自艾（）陰風晦雨（）蹂躪（）

2．解釋詞語。

（1）萬念俱灰：________________________________________________________

（2）自怨自艾：________________________________________________________

3．文中"給自己折了一只船'是一種什么樣的說法？含義是什么？

4．第⑤段引述故事，史鐵生為自己"折了一只船'，實際是指什么？

5．第⑧段中的"陰天、雨天、雪天'，具體指什么？

6．本文的結(jié)尾說，"這只船往往就在我們自己手里'應如何理解？

7．綜觀全文，對標題"擺渡自己'的含義理解正確的一項為哪一項（）

A．正確對待自己，揚長避短，使自己永遠立于不敗之地。

B．碰見苦難、煎熬時，要擅長回避，使自己超脫出來。

C．要擅長面對各種苦難，尋覓方法途徑，戰(zhàn)勝不幸命運。

D．要擅長用奇妙的方法排解內(nèi)心的痛楚，轉(zhuǎn)移煎熬。

三、文言文閱讀

（2022年南京市）

閱讀下面兩段文言文，完成題目。

孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰："我以日始出時去人近，而日中時遠也。'

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰："日初出大如車蓋，及日中則如盤盂．此不為遠者小而近者大乎?'

一兒曰："日初出滄滄涼涼。及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?'

孔子不能決也。

兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？'(《兩小兒辯日》)

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晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具以東渡①意告之。因問明帝："汝意謂長安何如日遠?'答日："日遠。不聞人從日邊來，竟然可知。'元帝異之。明日集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答日："日近。'元帝失色，日："何故異昨日之言邪?'答日："舉目見日，不見長安。'(《世說新語》)

注：①東渡：公元316年，西晉在異族入侵中滅亡，其次年，渡江至建康(今南京)的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱東晉。

1.解釋以下句中加點詞。

(1)及其日中如探湯()(2)元帝異之()

2.以下與例句中"以'意義和用法一致的一項為哪一項()

例句：我以日始出時去人近

A．朋帝問何以致泣B．告以此意，更重問之

C．皆以美于徐公D．策之不以其道

3.用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。

(1)孰為汝多知乎?譯文：

(2)何故異昨日之言邪?譯文：

4.段中兩小兒辯論的問題是，段中晉明帝兩次回復的同一問題是，問題不同，但兩則故事相映成趣，都表現(xiàn)了兒童的。

第1題考察文言實詞，第2題考察文言虛詞，第3題考察文言翻譯，第4題考察內(nèi)容理解。這四個方面都是文言文學習的重點。解答字詞句時要注意結(jié)合上下文理解，內(nèi)容理解則有賴于對全文的反復揣摩和把握。

答案：1.)(1)熱水；(2)對感到驚訝2.C3.(1)誰說你見多識廣呢?(2)為什么和昨天的話不同呢?4.太陽何時距離人遠(近)；長安和太陽哪個遠(近)；聰慧（意思同即可）

畫蛇添足

楚有祠者①，賜其舍人②卮③酒。舍人相謂曰："數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。'一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰："吾能為之足。'未成，一人之蛇成，奪其卮曰："蛇固無足，子安能為之足？'遂飲其酒。

為蛇足者，終亡其酒。（選自《戰(zhàn)國策齊策》）

〖注〗①祠者：主管祭祀的官員。②舍人：門客，手下辦事的人。③卮（zhī）：古代裝酒具。

1.解釋下面句子中加點的字。

①引酒且飲之引：②奪其卮曰其：

③遂飲其酒遂：④終亡其酒亡：

2.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

3.本文的文體是。

4.你從本文中得到了什么啟示？用簡單的文字表述出來。

四、寫作

（2022年杭州市）

閱讀下面的材料，按要求作文。

5月1日，風和日麗。杭州某景點游人如織。人們泛舟于縱橫的河道，穿行于青翠的叢林，徜徉于碧綠的田野，迷醉于這幽美的自然風景。游人之中，一對父子引起了大家的注意：一位年輕的父親帶著年幼的兒子，手拿塑料袋，不時地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙、果殼人們見了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風景!

請以"風景'為話題，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表討論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

這道作文題的提醒語十分詳細?？梢詫懻鎸嵉淖匀伙L景，也可以寫人生"風景'；可以寫實，也可以虛擬；可以記敘，也可以討論?？傊?，留給大家自由發(fā)揮的空間巨大。

不過，"弱水三千，我只取一瓢飲'，構(gòu)思的角度是不能太廣泛的。此時要做的，就是將自己的生活體驗與話題范圍對應起來，尋覓一個自己感想最深的人、事、景、物等，做到定位、定向。然后再選擇恰當?shù)奈捏w展開，使自己的人生感悟恰切地和文體樣式、表現(xiàn)方式緊湊結(jié)合。最終在語言表述上再確定好風格。此時就可以下筆為文了。

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范文：

風景之美

保爾站在硝煙迷漫的戰(zhàn)場，炮聲響徹云霄，驚天動地。突然一顆炮彈咆哮著飛向保爾，瞬間，他，倒下了，而他的話卻回蕩在戰(zhàn)場上。他又站了起來，在另一個戰(zhàn)場上，挺立不倒。穿越時空，我詫異地問道："是什么促使你又頑強地站起來？'他回復說："是信念！'

我回想著那幅畫面，這該是一幅怎樣的風景？

突然，我領(lǐng)悟到原來"信念'就是風景，真美。

魯迅先生用他抑揚頓挫的筆鋒喚醒了千百萬人民的靈魂。先生把手術(shù)刀換成了筆桿子，由于他知道，醫(yī)好他們的身軀，不如醫(yī)好他們的心靈，他吶喊，在人民中他欣慰地得到了共鳴。"是什么讓你放棄了理想，棄醫(yī)從文？'我看著瘦小的身軀問道。"愛國'聲音仍是頓挫。

我想像著他寫文章時的昂揚，這又是一幅怎樣的風景呢？

突然明白"愛國'就是風景，好美。

"采菊冬籬下，悠閑見南山'，陶淵明一邊澆水一邊吟。他雖然有遠大的抱負，但是朝中的腐敗，讓他無用武之地，所以他隱居山中，也好不逍遙。我輕言輕語地問："汝果弗朝，心甘之。'他對曰："心平氣和也哉！'

滿園菊花飄香，這又是怎樣的風景呢？

突然明白"寧靜'就是風景，好美。

風景是心中的那一份信念，讓你發(fā)憤向前，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

風景是愛國的那一份情意，讓你大方昂揚，開拓屬于自己的區(qū)域。

風景是內(nèi)心的那一份寧靜，讓你安逸逍遙，營造屬于自己的氣氛。

本文的構(gòu)思別具一格：用大膽的想象，穿越時空，精心組合了中外文學史上三位名人的事跡保爾的頑強、魯迅的昂揚、陶淵明的高潔，采用問答"我'與歷史或文學人物的對話的形式，提煉和闡釋"風景'的不同內(nèi)涵"風景是心中的那一份信念'、"風景是愛國的那一份情意'、"風景是內(nèi)心的那一份寧靜'。而結(jié)尾的歸納總結(jié)，則進一步深化了主題。

愛是我們生活中永恒的主題。一學期以來，在你和同學、老師相處的日子里，一定能感受到愛的溫暖。請以《溫暖》為題，寫一篇記敘文。

要求：

①從平凡的小事中感受到愛的溫暖，要有真情實感；②寫中學里的同學或者老師；③書寫工整，500字以上。

單元綜合檢測

常規(guī)檢測

一、1.A2.弦；冉冉；剔；溘；愧；致3.Ａ4.①指受益好多；②比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害；③比喻嚴格督促使之進步。5.D6.略7.D8.略

二、（一）9．①洗滌②只能遠遠看見而不能接近。10.理想的意義。11."大寫的人'指脫離了低級趣味，有崇高理想并為之奮斗不止的人。"庸人'指一般的人，即無理想、碌碌無為的人。12.提醒：注意寫出理想對不同人的不同意義。