全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果

[摘要]目的探討全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的臨床應用效果。辦法選取該院于2022年5月―2022年5月收治的糖尿病患者100例作為研究對象，隨機將100例糖尿病患者分為對照組與察看組，每組50例，對照組患者應用常規(guī)健康教育模式，察看組在對照組根底上應用全程健康教育模式，比照察看兩組患者的應用效果。結(jié)果經(jīng)隨訪調(diào)查結(jié)果顯示，察看組患者的血糖控制率、糖尿病相關知識了解率、自我管理能力、護理稱心率4項指標均優(yōu)于對照組，組間比擬差別有統(tǒng)計學意義〔P[《P鍵詞]全程健康教育模式；糖尿??；護理管理

[中圖分類號]R473.5[文獻標識碼]A[文章編號]1672-4062〔2022〕08〔a〕-0099-02

ApplicationEffectofWhole-courseHealthEducationModelintheNursingManagementofDiabetes

HANXue-mei1，LIUXiao-hong2，YANGQian1，WANGMeng-jun1，YUANLi3，WANGBo1

1.DepartmentofEndocrinology，521HospitalofOrdnanceIndustry，Xi’an，ShanxiProvince，710065China；2.DepartmentofNursing，521HospitalofOrdnanceIndustry，Xi’an，ShanxiProvince，710065China；3.DepartmentofCardiovascularMedicine，Zhen’anHospital，Zhen’an，ShanxiProvince，711500China

[Abstract]ObjectiveTostudytheclinicalapplicationeffectofwhole-coursehealtheducationmodelinthenursingmanagementofdiabetes.Methods100casesofdiabetespatientsadmittedandtreatedinourhospitalfromMay2022toMay2022wereselectedastheresearchobjectsandrandomlydividedintotwogroupswith50casesineach，thecontrolgroupappliedtheroutinehealtheducationmodel，whiletheobservationgroupappliedthewhole-coursehealtheducationmodelonthebasisofthecontrolgroup，andtheapplicationeffectwascomparedbetweenthetwogroups.ResultsThefollow-upresultsshowedthatthebloodglucosecontrolrate，diabetesrelatedknowledgeawarenessrate，self-managementabilitiesandnursingsatisfactoryrateintheobservationgroupwerebetterthanthoseinthecontrolgroup，andthedifferenceswerestatisticallysignificant〔P[Keywords]Whole-coursehealtheducationmode；Diabetes；Nursingmanagement

在護理管理中對糖尿病患者發(fā)展健康教育，可使患者的血糖水平得到有效控制，降低糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生率，使患者的生存時間延長，提高生活質(zhì)量。該院選取2022年5月―2022年5月收治的100例糖尿病患者作為研究對象，對全程健康教育模式在臨床護理效勞中的應用效果進行比照分析，現(xiàn)報道如下。

1資料與辦法

1.1一般資料

選取該院收治的糖尿病患者100例作為研究對象，隨機將100例糖尿病患者分為對照組與察看組，每組50例，對照組患者中男性患者27例，女性患者23例，年齡34～72歲，平均年齡為〔54.32±5.78〕歲，病程4～14年，平均病程〔6.73±3.21〕年；察看組患者中男性患者28例，女性患者22例，年齡36～74歲，平均年齡為〔51.29±4.43〕歲，病程3～15年，平均病程〔5.23±1.21〕年；兩組患者在性別組成、平均病程、平均年齡等方面的臨床資料比擬，差別無統(tǒng)計學意義〔P>0.05〕。1.2辦法

對照組50例糖尿病患者均采用常規(guī)的健康教育模式：護理效勞過程中健康教育的發(fā)展時間與持續(xù)時間均未有明確限制，護理人員對于患者所提問題的答復具有較高的隨機性與片面性。察看組50例糖尿病患者在對照組患者的根底上，應用全程健康教育：①由專職醫(yī)務人員、護理人員、心理咨詢師與營養(yǎng)師共同建立全程健康教育中心，對科室醫(yī)務人員的具體工作職責、相關的管理制度與體系加以完善，并進行嚴格監(jiān)管[1]。②根據(jù)患者的實際情況與糖尿病病情的進展情況，針對性的設《科學、合理的護理計劃，根據(jù)所設計的護理計劃實施護理效勞措施，同時發(fā)展健康教育計劃，護理計劃具體內(nèi)容包括：日常飲食與生活護理，降糖藥物治療、心理疏導、心肝腎等臟腑器官功能性檢測等護理實施措施[2]。③在發(fā)展護理效勞的過程中護理人員要定期向患者講解糖尿病的相關知識以及預防知識，可通過發(fā)展專題講座、獨自講解等方式，使患者對糖尿病相關知識可以全方位的了解掌握，同時根據(jù)患者的實際情況對知識的講解頻率與講解時間進行及時調(diào)整[3]。

1.3評定指標

1.3.1血糖控制評價指標患者在空腹狀態(tài)下測量血糖水平在3.9～6.0mol/L之間時評定為良好，空腹血糖值在6.0～7.0mmol/L之間時評定為一般，空腹血糖值高于7.0mmol/L時評定為差。

1.3.2糖尿病相關知識了解率評定指標應用該院自擬的糖尿病知識問卷，對患者治療后對糖尿病的治療與預防相關知識的了解程度，總分值30分，評分在21～30分時評定為良好；評分在15～20分之間評定為一般，評分低于15分時評定為差。

1.3.3自我管理能力對健康教育期間患者的自我管理情況的評定采用量表法進行測評，總分為30分，分數(shù)高于28分評價為良好，總分在21～28分評價為一般，總分在21分下列者評價為差。

1.3.4稱心度評價患者對健康教育的稱心度采用問卷調(diào)查法進行測評，共3個等級，分別為稱心、一般稱心及不稱心。

1.4統(tǒng)計辦法

SPSS19.0統(tǒng)計學軟件對組間數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，計數(shù)資料以率〔%〕描述，行χ2檢驗，計量資料以〔x±s〕描述，行t檢驗，P2結(jié)果

對4項指標統(tǒng)計結(jié)果顯示，組間比擬內(nèi)容為血糖控制率、糖尿病知識了解率、自我管理能力、稱心度；察看組4項指標均優(yōu)于對照組，組間比擬差別有統(tǒng)計學意義〔P3討論

在護理效勞過程中發(fā)展健康教育，可幫忙糖尿病患者對糖尿病與相關的預防知識進行了解與掌握，通過患者與醫(yī)務人員的指導在治療疾病的同時，使患者掌握糖尿病預防的措施，使患者的健康狀況得到有效改善[4]。臨床護理效勞中常應用常規(guī)健康教育模式發(fā)展健康教育工作，由于護理人員在發(fā)展健康教育過程中隨機性與被動性較強，在臨床護理效勞中應用效果有限，而全程健康教育模式在護理效勞中的有效發(fā)展，具有較高的針對性、靈活性與有效性，具有較高的臨床應用價值[5]。

糖尿病護理效勞過程中發(fā)展全程健康教育模式，可使糖尿病患者的血糖控制率明顯提升，提高治療患者的治療依從性。在臨床護理效勞中發(fā)展全程健康教