#/12（7分）能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。（1）目前人們常用能源是煤、和天然氣等化石燃料。m<COi)/gm-g（2）充分燃燒1kg天然氣和煤產(chǎn)生的C02和SO2m<COi)/gm-g煤和天然氣的燃燒都不會導(dǎo)致酸雨該天然氣中不含硫元素煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產(chǎn)生煤燃燒對環(huán)境污染較?。?）軍運會火炬使用的燃料為A物質(zhì)，A物質(zhì)在B物質(zhì)中完全燃燒，發(fā)生反應(yīng)A+5B砌物魔0<0oA+5B砌物魔0<0o一氯原子O■重痰子原子該反應(yīng)的化學方程式。A物質(zhì)和B物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比。（填最簡整數(shù)比）已知反應(yīng)前后有元素化合價改變的化學反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，元素化合價升高的反應(yīng)物在反應(yīng)中作為還原劑被氧化，元素化合價降低的反應(yīng)物在反應(yīng)中作為氧化劑被還原。該反應(yīng)中作為還原劑的物質(zhì)是。15.（9分）A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì)，D是一種會產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，E能使紫色石蕊試液變紅。物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去，“■”表示相連的

兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，“f”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系）。（1）若A、B均為單質(zhì)，C為天然氣主要成分。請回答:C物質(zhì)由構(gòu)成（填微粒名稱）。A與B反應(yīng)的化學方程式。D轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。（2）若A、B、C、D為不同類別的化合物，且B、C可以相互轉(zhuǎn)化。請回答:物質(zhì)A中的陽離子為。（填離子符號）C轉(zhuǎn)化為B反應(yīng)的化學方程式。16.（13分）實驗室利用如圖所示裝置進行相關(guān)實驗，請回答下列問題。團1D團1D甲同學將所學知識整理如下，請幫他完成相關(guān)內(nèi)容。a的儀器名稱：。實驗室用氯酸鉀制取并收集干燥的氧氣時，應(yīng)選用的裝置為(填標號，下同)，該反應(yīng)的化學方程式為，對反應(yīng)后的固體殘渣作回收處理，可通過以下四步操作回收二氧化錳，正確操作的先后順序是。a.烘干b.溶解c.過濾d.洗滌乙同學設(shè)計了如圖2的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、口裝置可進行的實驗是。a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣當打開K2、關(guān)閉K1時，利用I、皿裝置可以檢驗生成的二氧化碳，則裝置皿中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為；若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)，燒杯中應(yīng)放入的試劑是。小明認為在不改變I、口裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取并收集氧氣，他的做法是。17.(16分)某化學硏究小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”實驗的基礎(chǔ)上，改進了教材中圖1的實驗，設(shè)計了圖2的實驗裝置。改進了教材中圖1的實驗，設(shè)計了圖2的實驗裝置。(1)A組同學用圖1裝置進行實驗，紅磷燃燒的現(xiàn)象是。實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧紅一

水是氣體積分數(shù)偏小，原因可能是。(填標號)紅磷燃燒后，燃燒匙伸入不夠迅速集氣瓶沒有冷卻到室溫就打開止水夾紅磷的量太多④實驗前集氣瓶里裝水⑤裝置漏氣⑥紅磷燃燒時，止水夾未夾緊（2）B組同學用圖2所示裝置和藥品進行實驗，玻璃管容積V1為90mL，注射器的活塞實驗前停在30mL處（V2為30mL），操作正確，得出氧氣約占空氣體積的一,_，則注射器活塞最終停留在mL處，實驗過程中，需緩慢推拉注射器活塞，目的是，若實驗結(jié)束且冷卻到室溫后沒有將氣球內(nèi)的氣體全部擠出就讀數(shù)計算，則測量結(jié)果會（填“偏大”或“偏小”或“不影響”）。（3）C組同學用圖1所示裝置，將藥品紅磷換為木炭測定空氣中氧氣含量，若實驗要成功則需將集氣瓶內(nèi)的水換成（填試劑名稱）。該小組同學改用新方案進行實驗，但發(fā)現(xiàn)結(jié)果始終偏小?！咎岢鰡栴}】是什么原因?qū)е聹y量不準確？【猜想與假設(shè)】他們分別作如下猜想：甲同學：可能是木炭的量過少；乙同學：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；丙同學：可能是木炭與空氣反應(yīng)生成了其他氣體?！静殚嗁Y料】木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分數(shù)分別高達14.0%，8.0%和16.0%。

【探究一】小組同學發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，可知同學的猜想不成立。【探究二】乙同學又利用上述裝置設(shè)計了如下實驗，請你填寫下表：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①將足量木炭點燃，迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中木炭燃燒，發(fā)出白光，放熱乙同學猜想成立②待裝置冷卻后，將燃著的（填“棉花”或“蠟燭“）再伸入集氣瓶中【探究三】丙同學從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了（填化學式）導(dǎo)致結(jié)果偏??；于是用注射器抽取集氣瓶內(nèi)的氣體做了如圖3所示的實驗，氣球的作用是，當觀察到d中（填實驗現(xiàn)象），可證明丙同學的猜想成立，則c中反應(yīng)的化學方程式濃硫酸匚11|11111111灼熱的CuO氣球——F——濃硫酸匚11|11111111灼熱的CuO氣球——F——￡r氫氧代鈉藩液b亠」澄清

龜一石灰.d18.（6分）小黃同學發(fā)現(xiàn)了一種復(fù)合疏松劑，其部分說明書如下圖所示：（1）在水中碳酸氫鈉能與檸檬酸或酒石酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是。（2）小黃同學將10.0g復(fù)合疏松劑樣品放入錐形瓶中，逐滴加入足量的稀硫酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與