第頁教師公開課活動總結老師公開課活動總結1

這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的`課進行深化的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深化的反思，主要概括為以下幾點：

一.多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。

在本節(jié)課中，我雖然有演示試驗，學生單人試驗，還有學生合作小組試驗，但是這些試驗讓人感覺有些單薄，也過于簡潔。也就是說，我雖然有做試驗，組織試驗的意識，但是做得不到位，應當在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中肯定會留意這些地方。讓學生在試驗中學習物理，體現(xiàn)出物理與其他學科不同的科學魅力。

在本節(jié)課中，我的引導以及講解過多，這就干脆導致了學生想得少，說得少，這與我們所提倡的“以學生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是駕馭不好，總是認為學生回答不上來問題所耽擱的時間是一種奢侈，所以對于新學問以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自己在上面講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學學問在腦海中整合的過程，這并不奢侈時間;其次，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解;第三，讓學生回答問題可以檢測他們的駕馭狀況，使老師心中有數(shù)?？偠灾?，讓學生多想多表達，是非常有意義的，我以后肯定要做到以學生為主。

二.深層次地挖掘?qū)W問，不能僅限于課本。

在本節(jié)課中，我對一些學問講解地不夠深化，不夠細致?；蛟S對于大部分學生來說課本的學問以及難度足矣，但是，對于一些學習成果較好的學生來說就要駕馭的更深化一些，所以，作為老師，課下所打算的學問肯定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對學問進行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。

三.嚴謹用語，避開產(chǎn)生歧義。

在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹?shù)膶W科，所以以后我肯定會留意，并且熬煉自己的科學用語。

四.留意課上課下的每一個小細微環(huán)節(jié)，嚴格要求自己。

首先，課件要做得清楚明白，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在打算的時候疏忽的地方，以后肯定要留意。

其次，我沒有提前打算好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。

最終，我的板書結構也不是很好，以后肯定要加強訓練。

五.教學中要時刻心系每一個學生，讓他們感到暖和的同時充溢正能量。

老師已經(jīng)提出來，學生說“老師好”以及“老師再見”的時候肯定要回禮，要體現(xiàn)出我對學生的同等的敬重，我覺得這一點非常有必要。

另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成果很不好，腦子也沒有其他同學敏捷，但是我任教之后，我總是激勵他，留意他，所以他的物理成果上升了許多，屬于班里的中上游。在聽課的結尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結。但是下課后他難過的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有懊悔，我深深的明白了，后進生不僅須要老師的暖和與呵護，更須要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我肯定要留意這一點，也就是我所說的，不僅要讓他們感覺到暖和，更要充溢正能量。

說了這么多，我感覺自己在教學的路上進步了，成長了，我會時刻反思自己，總結閱歷，讓自己成為一個優(yōu)秀的老師!

老師公開課活動總結2

本學期，在“老師崗位大練兵”活動中我校根據(jù)制定的安排要求主動地開展了各項教化、教學活動，如召開了全校老師的動員大會，“一把手”何校長在會上做了專題講座，老師結合自己工作的實際寫出了相應的相識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給老師創(chuàng)建了一種相互學習、相互溝通的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，老師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組。

通過親自授課、課后反思、聽同學年的課并剛好地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅相識到自身授課上的不足，而且還學習了其他老師授課中一些好的閱歷和方法。老師都說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學實力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次熬煉中提升，在相互的溝通中有了進一步地發(fā)展，希望學校多多創(chuàng)建這樣的機會。

的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科老師對本學科學問領域、課改精神的理解、駕馭和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年老師的進步更是巨大的。因此，在這一輪教學公開課之后，我們將在11月份再次為老師創(chuàng)建這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學科的.老師進行授課，我們可以從他們的身上學習他們更好的教學閱歷和方法，改進自己的教學不足，使每一位老師的教學實力都有更大的提高。

現(xiàn)對本次教學公開課狀況進行總結：

一、領導高度重視、老師參加面廣。

每一次的教學公開課都得到了學?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起深化到班級聽課，并且還能坐下來和老師進行簡要的溝通，這充分體現(xiàn)領導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。

在這次公開課活動中，學校有29名老師都參與了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學，我們實行的是隨堂聽課的方式，同學年的老師參與聽課。參加活動的老師都能夠根據(jù)學校的要求仔細地完成教學任務，主動地聽課，并進行溝通。青年老師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的看法仔細，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價狀況，信任他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。

因為我們是要求老師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是老師比平常多進行了一些打算的時間，課堂上允許學生有各種問題出現(xiàn)，關鍵看老師是如何運用自己的教學手段解決的，最終看學生的反饋效果。

三、多媒體協(xié)助教學，增加了課堂教學的有效性。

現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了主動有效地促進作用。大多數(shù)老師能夠結合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關的資料制成課件，使課堂教學增加了很多魅力。如〈6和7的相識、應用〉兩課中，一年級的學生通過視察圖片知道了數(shù)學來源于生活，同時培育了學生的視察力和語言表達實力；〈花邊餃子〉那活靈活現(xiàn)的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地迷人，從而加深了對文章內(nèi)容的理解；

〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅呈現(xiàn)祖國大好河山壯麗景色的圖片劇烈激發(fā)了學生的愛國熱忱；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神奇的、秀麗的圖片引起了學生極大的新奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采納了電腦圖片，而且老師還親自制作了一些卡片，極大地增加了教學效果。課堂上時常地傳出學生們的驚羨聲和快樂的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了很多學問。

四、創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動主動地投入到學習中。

教學是一門藝術，是一種精神溝通活動。這種活動總是與情感親密相聯(lián)系的，并在肯定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，老師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設肯定感情色調(diào)的以形象為主體的生動詳細的場景或氛圍，以引起學生肯定的看法體驗，激發(fā)學生學習的愛好。所謂課上的好玩，這就是說，學生帶著這種高漲的、激烈的心情從事學習和思索，學生在學習中感受到自己的才智力氣，體驗到創(chuàng)建的快樂。我們的老師在課上也留意到了這一點。

在畢麗娜的語文課〈快歡樂樂〉中，老師從學生愛自己的學校而說不出緣由這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講解并描述一個真實的故事入手，讓學生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種新奇心進入到課文的學習中。三位青年老師的英語課更是精彩，都能通過多樣的嬉戲、互動活動，師生共同表演、參加等形式，讓學生主動主動地投入到學習中，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增加了學生的學習愛好，學生的學習狀態(tài)主動踴躍，效果頗佳。

五、學生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習慣，看出老師平常對學生的要求狀況。

陶行知說過：教化就是習慣的培育。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學老師來規(guī)范和培育。在很多老師的課堂上，學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平常老師在學生的管理上也是很專心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習實力才會有所提高。

在總結閱歷學習別人優(yōu)點的同時，我們更應當看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，須要我們老師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環(huán)節(jié)上支配得不夠合理，所占用的時間安排上還須要進行改進；課堂教學方式上也存在老師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象；

雖然運用了多媒體協(xié)助教學，但是在老師自身要有激情、要用自己的心情感染學生上做得還不盡完備；另外個別老師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。誠心地希望各位老師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務實力，成為各學科教學上的能手。

老師公開課活動總結3

為使我校教化教學工作驚慌有序、省時高效地穩(wěn)步推動，加強對青年老師的培育，提升青年老師的教學水平，全面提高教學質(zhì)量，為問鼎“大校名?！变伜玫谝粔K跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時間，開展了青年老師“同課異構”、“新課改研討課”以及“骨干老師選拔課”系列公開課活動。漢語、民語計有7個科目，50多位老師參與。由于領導重視，廣闊老師踴躍參加，授課老師細心打算，授課班級專心協(xié)作，活動進展順當，圓滿結束，效果良好，有必需的收獲。此刻，教研室就這次活動作總結。

一、活動概況

這次活動，是我校本學年度的一次大型教研活動。校領導和教務處、教研室非常重視，共同進行了統(tǒng)一部署，校領導們不僅僅提出了詳細的指導看法，而且從繁忙瑣碎的行政事務中抽出時間親臨課堂，參與觀摩，與有關負責同志溝通聽課感受。領先垂范的行為，增加了授課老師講好課的信念，激發(fā)了全校老師努力鉆研課堂教學的熱忱。

這次活動還得到了廣闊青年老師的專心響應。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱忱，縫聽課，仔細做聽課記錄，表現(xiàn)了青年老師虛心好學、專心上進的精神風貌。除此之外，民漢、青藍結對子老師，也表現(xiàn)出了極大的熱忱。在教學工作中已有建樹、在教學探討中發(fā)揮著引領作用的老老師們，懷著劇烈的職責感，用寬容的目光諦視青年老師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年老師課堂教學的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年老師成長的熱切關注，對學校教學工作長遠發(fā)展的真誠關切。

總之，這次活動，參加度高，涉及面廣?？傆嬄犝n人次在200人次以上，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學環(huán)境，為授課的青年老師搭建了一個展示風采的平臺;這樣的教學氛圍，催人奮進，使全部的青年老師倍受鼓舞。

另外，為了使這次活動獲得圓滿勝利，各教研組和各備課組組長，做了很多瑣碎的幕后工作。他們支配并剛好公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，收授課老師的共案、反思等。專心組織本組老師聽課，評課。所以此次活動，是是全體四中人同心同德、同心同德的結晶。

二、授課評價

擔當這次任務的青年老師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學好問、勇于實踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學上有必需閱歷和實力的骨干老師，他們珍視學校為他們帶給的展示自己風采的珍貴機會，細心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長，虛心請教。令人欣慰的是，他們在課堂上展示了不同的教學特色，在我校教學改革中起到了必需的引領、示范和榜樣作用。

理科(數(shù)學、化學、物理)最大亮點是留意解題思路的引導和點撥，老師不搞“一言堂”，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，老師點撥后，難度較大的例題由老師突破，難度較小的由學生自主完成，難度適中的老師點到為止，關鍵部分讓學生放膽操作。注意學生訓練和師生互動。通觀這幾節(jié)課，亮點許多，老師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學程序簡潔，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結連接自然，例題設計有難易梯度及針對性，題型多樣，題量適中，留意開啟學生多角度分析問題、解決問題。

不足的是，老師略顯驚慌，不能按新課型要求全面放開學生，同時也沒有特性充分的調(diào)動起學生的參加專心性，學案組織的并不是非常到位、經(jīng)典，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預料的時間，教學流程顯得有些急促。

文科(語文、外語、政、史、地)老師能夠有效的結合課標與考綱及當?shù)貙嶋H合理處理教材，切實有效地將教學目標落到實處。講授和歸納過程條理清楚、結構嚴謹、透徹細致、引例典型、實際，訓練扎實，形式多樣，或師生共同練習，或?qū)W生獨立演練，或?qū)W生板演，或介紹解題思路，對表達精確、流暢的學生賜予贊揚，對思路紊亂、答案錯誤的學生賜予剛好激勵并提出問題、解決問題。

主要缺點是，師生互動主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學生留出思索的時間，老師總是說:“此刻給同學們兩分鐘的時間”，但事實上這兩分鐘“形同虛設”。因為老師仍舊在不停地說，忽視學生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹，有的老師動作有些隨意，比如斜靠在講臺上等。

整個過程別開生面，生動活潑，全部老師始終精神飽滿，聲音嘹亮，充溢激情，嘗試改革，關注運用肢體語言對學生進行啟發(fā)或示意，教態(tài)大方，動作到位，自然得體，讓學生有一種親近感，收到了良好的教學效果。學生相對來講，學習熱忱高，學習愛好濃，氣氛活躍，學生活動貫穿了教學的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺，熱情而有序，活躍而充溢，既有預設的程序，又有即興的表演;既有課前的打算，又有臨場的發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致，教學程序緊湊，推動合理。

三、總體舉薦:

總的說來，活動參加的老師們都有不少可圈可點之處。他們在教學中都體現(xiàn)出了必需的特性特色，展示了較扎實的教學基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。舉薦他們在堅持自己特色的同時，更加注意實效，深化探究教學方法的改善。課堂上，既放得開，又收得攏;既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如。老師所要做的，更多的就應是交給學生梳理學問的方法。老師精講，學生多練，學生參加面廣，課堂氣氛活躍。因材施教，面對全體學生設計習題，充分挖掘不同層次的學生的閃光點，使各種層次的學生都得到熬煉，極大地調(diào)動了他們學習的專心性。這種教學方式，才契合新課程所提倡的新理念

另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應持續(xù)相對的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結合起來。

四、寄語

學校興亡，匹夫有責，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠，而就應關注，對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學觀念、教學行為進行反思、探討和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年老師要有“敢為天下先”的精神，年輕人須要培育，須要引領，須要扶持。如今，學校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年老師們，是不是應對自己仔細地進行一次得失盤點，爭取能用自己獨特的教學方法和優(yōu)異的成果，來證明自己的人生價值。

老師公開課活動總結4

歷時四個周的我園聽評課活動結束了，身為一位分管業(yè)務的園長，感受頗深。平日里深化班級聽課零散，雖然是帶著目的去聽課，但總感覺不能深化的了解老師組織課堂活動的總體水平，每學期組織一次全園性的聽評課活動，為老師搭建了一個相互學習相互溝通的平臺，也讓管理人員全方面了解了一線老師保教水平，更好的制定切實可行的老師培訓、培育規(guī)劃、安排，同時也能從老師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)覺規(guī)律，總結方法，形成促進保教活動有效開展的方法途徑。

人人參加講課，促進老師相互學習，提高教學水平。我園帶班老師三十多人，激勵人人參加講公開課，可以全面了解每個老師組織保教活動的方法有什么不同，從中發(fā)覺老師個人的特長，比如，有的老師擅長創(chuàng)設情境組織活動，有的老師擅長用肢體語言表達感情，有的老師善用邏輯推理找尋問題答案，有的老師善用語言描述呈現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)覺老師個人特長，就多激勵老師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完備。

骨干老師講示范課，發(fā)揮帶動、示范引領作用。針對我園五大領域的薄弱領域由園里骨干老師分領域講示范課，既能讓骨干老師呈現(xiàn)優(yōu)秀教學活動組織，又能讓新老師耳目一新，了解到教學新思路、新方法。比如，我園新調(diào)入老師多數(shù)是小學老師轉(zhuǎn)崗，聽骨干老師的示范課就是對她們最好的培訓。

同領域、共探討、善總結，推廣好做法。講同一個領域課程的老師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結出同一方法。如，我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后，老師們在評議中總結出：在給小、中班幼兒教唱歌曲時，選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強，歡快，把歌詞編成短小的故事、配上動作，幼兒愛好濃，簡單記憶，教唱時不要過分強調(diào)老師教一句幼兒唱一句，而更多的是采納“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱，不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲，記歌詞時采納“歌詞圖”，把一句歌詞中幼兒相識的常見字用兒童化字體呈現(xiàn)，把幼兒不熟識、不相識的“物”配上直觀圖片，在引導記歌詞時便于幼兒記憶，同時還讓幼兒歡樂識字。實踐證明效果特別好。

視頻片段引入課堂，直觀、生動，提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園，由于沒有配備多媒體，現(xiàn)代化教學手段運用少，但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視，連接了網(wǎng)絡。老師們組織教學時，在設計好活動思路以后，能吸取網(wǎng)絡上有關素材，運用到課堂，起到了事半功倍的效果。比如，科學領域引導幼兒理解“種子的旅行”，運用了網(wǎng)絡視頻片段，幼兒通過視聽，很快明白了種子傳播的不同方式，簡潔明白，省去了老師許多語言表述。這種方法適用于各領域教學。

課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展，找準教研的著力點，促進教研出實效。講完每節(jié)課，授課人先仔細反思，然后小組成員評議，一改以往只評不議的做法，對同一節(jié)課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的相同方法，把優(yōu)秀教案設計匯聚在一起，通過再研討，形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。

以上是在這次聽評課活動中的點點感悟，作為管理者在組織支配教學各項活動時，動身點和落腳點是“幼兒怎么學，老師怎么教”。要擅長發(fā)覺每位老師在組織教學中的優(yōu)點，特長，給平臺發(fā)展老師的實力，創(chuàng)建機會讓她們展示自己的才能，把要我做變?yōu)槲乙?，我能做，我會做?/p>

老師公開課活動總結5

在經(jīng)過公開課和觀摩課活動后，各位老師對比自己的上課過程，談了許多自己的收獲和體會，并發(fā)覺自己存在的問題。

這次青年老師講課競賽活動并對活動做總結如下：

1、針對獨立學院師資隊伍的特點，青年老師較多，希望青年老師多聽老老師的課，使青年老師盡快成長起來。

2、青年老師要明確如何塑造自己，利用這個有力的平臺，抓住機遇使自己盡快成為骨干老師，能拿得起骨干課程。

3、人的進步從虛心起先，每位老師都有自己的優(yōu)點，同時也要看到別人的優(yōu)點，不要用自己的優(yōu)點去對比別人的缺點。

4、敬重別人才能得到別人的敬重，每位老師要取長補短。

5、青年老師要擺脫雇傭關系，腦子里不要有動蕩的心態(tài)。要把教學當成事業(yè)，這樣動力就會源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!

6、這次活動開展的很勝利，以后要進一步搞下去，給每位老師一個健康成長的平臺。

各位老師的收獲和體會如下：

1、寸有所長，尺有所短：每位老師再一般的一堂課也有她的閃亮之處。再勝利的公開課、觀摩課也存在一些問題和不足。

2、教學基本功還須得到進一步的加強。通過這次活動，大家應當更加明白一個道理：要想給學生一杯水，自己得有一桶水。有人曾說：吾生也有涯，而知也無涯。的確是這樣，學問是無限的，一個人假如只滿意于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。

3、教學手段的改進：采納多媒體和板書相結合的教學手段，可以激發(fā)學生的學習愛好；對于專業(yè)課可以適當進行雙語教學，為學生考研、