部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作：我和_____過(guò)一天課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)揭示話題讀詞語(yǔ)，根據(jù)提示猜猜是哪一位神話人物，選自哪一篇神話故事?？吡炜赵葡嘉宀适畫z《女媧補(bǔ)天》大海小鳥淹死女娃精衛(wèi)《精衛(wèi)填海》銀河鵲橋紡織人間織女《牛郎織女》太陽(yáng)手杖大澤桃林夸父《夸父逐日》看圖，猜猜每幅圖畫的是哪一個(gè)童話人物，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人物的主要特點(diǎn)。在我們讀過(guò)的神話和童話中，你最喜歡的人物是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你喜歡他（她）什么。如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？明確任務(wù)習(xí)作：我和＿_(dá)_過(guò)一天我們看過(guò)很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？朗讀習(xí)作導(dǎo)語(yǔ)，在課本上把習(xí)作題目“我和____過(guò)一天”填寫完整。有個(gè)小朋友選擇和孫悟空過(guò)一天，他們一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)看課本上的插圖。開啟思路從三個(gè)泡泡里，你讀懂了什么？你可以跟著神話或童話人物去神話或童話世界里。神話或童話人物可以來(lái)到我們的世界。你為什么要選這個(gè)人物呢？這個(gè)人物有什么神奇的本領(lǐng)？你選的這個(gè)人物是主角，你還準(zhǔn)備寫哪幾個(gè)配角？你的故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪里？這個(gè)故事是怎么發(fā)生的？過(guò)程是怎樣的？結(jié)果呢？故事中神奇的地方是什么？引導(dǎo)想象我選孫悟空，為什么選他呢？因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)72變，我想讓他教我打妖怪，我要當(dāng)英雄！你為什么要選這個(gè)人物呢？這個(gè)人物有什么神奇的本領(lǐng)？我這個(gè)故事的配角有白骨精、唐僧、豬八戒、沙和尚，故事發(fā)生的地點(diǎn)是在樹林里。你選的這個(gè)人物是主角，你還準(zhǔn)備寫哪幾個(gè)配角？你的故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪里？這個(gè)故事是怎么發(fā)生的？過(guò)程是怎樣的？結(jié)果呢？故事中神奇的地方是什么？我的故事的起因：白骨精太壞了，總是在唐僧面前冤枉孫悟空，唐僧就念緊箍咒。我不怕緊箍咒，如果我有本領(lǐng)，會(huì)幫他打敗妖怪。經(jīng)過(guò)：孫悟空教了我?guī)渍?，可是在打妖怪的過(guò)程中，我被白骨精弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。第一次，她變成了豬八戒，第二次她變成了沙和尚，我偏偏打了真的，放過(guò)了假的。第三次她竟然變成我的班主任，我更不敢動(dòng)手了……結(jié)果：我虛心地拜孫悟空為師，從基本功學(xué)起。神奇的地方：打妖怪的經(jīng)過(guò)。小組交流，合作構(gòu)思故事。去哪里？干什么？會(huì)發(fā)生什么故事？我們和喜歡的神話或童話人物一起，可以去他的世界，也可以請(qǐng)他來(lái)到我們的現(xiàn)實(shí)生活；還可以在他的世界與現(xiàn)實(shí)生活之間自由穿梭。可以是在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游玩等，可以是戰(zhàn)勝病毒、拯救瀕危動(dòng)物等，還可以是在神話或童話人物的世界中降妖除魔等。我們?cè)跇?gòu)思情節(jié)時(shí)，要把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚，要盡量做到新奇有趣。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果編寫故事，并按照下面的表格評(píng)價(jià)等級(jí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)語(yǔ)句通順，字跡清楚?！睢睢睢睢钚蜗篚r明，情節(jié)合理。☆☆☆☆☆能讓別人感覺(jué)到神奇?！睢睢睢睢顒?chuàng)編故事第2課時(shí)完成習(xí)作后，講一講自己寫的故事。梳理故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，說(shuō)說(shuō)故事最神奇的地方在哪里。習(xí)作交流那一段時(shí)間，我抱著《西游記》看得愛不釋手。有一天，看著看著，我歪在床上睡著了……茫茫的白霧中，孫悟空向我走來(lái)，說(shuō)：“難得你這么喜歡俺老孫，走，我陪你玩一天！”“太好了，我最想去釣魚！”我開心地說(shuō)。于是，我拿起釣魚竿、水桶和抄著金箍棒的孫悟空一起來(lái)到大水庫(kù)邊。這里我只跟著爸爸來(lái)過(guò)一次，早想再來(lái)了。我和孫悟空選了一個(gè)地方坐下來(lái)，我上好魚餌，把魚鉤扔到水里，就靜靜地觀察浮子。可孫悟空呢，不出一分鐘，猴樣就來(lái)了，一會(huì)兒往水里扔石子，一會(huì)兒又在水庫(kù)邊耍金箍棒，把那些探頭探腦的魚都嚇跑了。我說(shuō)：“你能不能安靜一下，把魚都嚇跑了！”孫悟空回答說(shuō)：“小屁孩，像你評(píng)價(jià)修改這樣釣魚，我可沒(méi)耐心，瞧我的！”話音剛落，只見孫悟空搖身一變，成了一條大魚，“撲通”一聲跳進(jìn)水里，圍著我的釣魚線繞圈。一張嘴，吃進(jìn)了三條鰱魚，一個(gè)翻身蹦上岸，將魚吐在水桶里。我驚呆了。孫悟空又一個(gè)翻身跳進(jìn)水里，張開大嘴一喝，又跳上來(lái)，吐出一大堆大大小小的鯽魚。他站在水桶邊，摸摸猴毛，嘻嘻哈哈地說(shuō)：“夠不夠？”我趕緊點(diǎn)頭：“夠了！夠了！”孫悟空用金箍棒挑著一籃子活魚，拉著我的手一起高高興興地往回走。回到家，我趕緊打電話叫來(lái)了附近的幾個(gè)小伙伴，讓他們各自選幾條魚帶回家孝敬爺爺奶奶。我正美滋滋地向大家介紹魚的來(lái)歷的時(shí)候，突然被媽媽的叫聲驚醒。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您這一喊，嚇跑了無(wú)所不能的齊天大圣……”媽媽也沒(méi)說(shuō)我什么，只是揮手，說(shuō)：“快脫了衣服睡覺(jué)。”按照星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我認(rèn)為語(yǔ)句通順，字跡清楚，可以得一顆星?！钗艺J(rèn)為這個(gè)故事有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，可以得一顆星?！钗艺J(rèn)為這個(gè)故事很神奇，“我”喜歡釣魚，而孫悟空變成大魚，用嘴巴去“喝”魚，又吐出來(lái)，以前沒(méi)想過(guò)這樣釣魚，好有趣。話音剛落，只見孫悟空搖身一變，成了一條大魚，“撲通”一聲跳進(jìn)水里，圍著我的釣魚線繞圈。一張嘴，吃進(jìn)了三條鰱魚，一個(gè)翻身蹦上岸，將魚吐在水桶里。我驚呆了。孫悟空又一個(gè)翻身跳進(jìn)水里，張開大嘴一喝，又跳上來(lái)，吐出一大堆大大小小的鯽魚。如果把以上這段話改寫成：話音剛落，只見孫悟空跳進(jìn)水庫(kù)里抓了很多魚。你覺(jué)得怎么樣？那就體現(xiàn)不了神奇。要把想象到的神奇的地方認(rèn)真地寫下來(lái)。星期天的早上，我在家里看動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》，看到里面的葫蘆娃七兄弟本領(lǐng)超群，厲害極了！我想，要是我能和葫蘆娃玩一天，那該有多好哇！看著看著，突然動(dòng)畫片里的葫蘆娃就出現(xiàn)在我的面前。葫蘆娃要我?guī)麄兊礁浇嬉惶?。于是我就帶著他們出門了。我們先來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，我?guī)е麄兺媪诉^(guò)山車、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪……他們興奮不已。一個(gè)愉快的上午就這樣過(guò)去了。坐在回家的車上，我喝了口水，葫蘆娃就消失了。按照星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我認(rèn)為語(yǔ)句通順，字跡清楚，可以得一顆星?！钗艺J(rèn)為這個(gè)故事有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，可以得一顆星?！钗艺J(rèn)為這個(gè)故事不神奇，和葫蘆娃一起去玩，與一般人去玩也沒(méi)有什么不一樣。不能得一顆星。這篇文章可以怎樣修改？說(shuō)說(shuō)自己的看法。我也覺(jué)得可以想象神奇的事情，如他們?cè)谲嚿?，看到道路旁邊的田地都干得開裂了，青娃跑到很遠(yuǎn)的水庫(kù)吸水，一溜煙地跑回來(lái)了，把水吐在田里澆灌莊稼，幫人們做好事。我覺(jué)得可以寫一寫和葫蘆娃一起玩的時(shí)候，發(fā)生了神奇的事情，如遇到一處房子著火了，青娃吸水、吐水，幾下就把火滅掉了。小組互相讀一讀習(xí)作，評(píng)一評(píng)星級(jí)，再提一提修改建議。用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)自主修改自己的習(xí)作。自主修改將修改后的習(xí)作工整地謄寫在作文本上?；ハ嘟粨Q習(xí)作，閱讀欣賞。謄寫要求：書寫規(guī)范、整潔、美觀；字詞、標(biāo)點(diǎn)正確。交流分享我和____過(guò)一天時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果神奇有趣板書設(shè)計(jì)部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作：小小“動(dòng)物園”課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版第1課時(shí)第2課時(shí)看提示猜動(dòng)物名。第1課時(shí)它是爬樹小能手，很會(huì)模仿別人，最愛吃香蕉。猜動(dòng)物名它的頭發(fā)亂蓬蓬的；它不吃蔬菜，愛吃肉；它的叫聲響震天。它很漂亮，很可愛，總是豎著耳朵聽別人說(shuō)話。習(xí)作：小小“動(dòng)物園”我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。抓住特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)了什么？將自己的家人都比喻成了動(dòng)物。樣子特長(zhǎng)性格胖而憨的爸爸變成了熊，擅長(zhǎng)游泳的姐姐變成了魚，威嚴(yán)的爺爺變成了大老虎，把家人想象成動(dòng)物，你感覺(jué)怎樣？今天，我們也來(lái)一個(gè)角色大轉(zhuǎn)換，你像哪種動(dòng)物？什么地方像呢？完成思維導(dǎo)圖，拿出你的學(xué)習(xí)單，把你想到的寫下來(lái)。外貌——都是波浪卷。生活習(xí)慣——都愛吃素。性格——都很溫和。開闊思路選擇一位家人，從多方面尋找和動(dòng)物相似的特點(diǎn)，也像老師這樣畫一畫，寫一寫。根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)。寫一段話向大家介紹一下他（她）吧！要求：①要寫出和動(dòng)物相似的特點(diǎn)；②能給別人留下深刻的印象；③語(yǔ)句通順。對(duì)照評(píng)價(jià)單，看一看你能得幾張笑臉。例文引路冬冬是這樣介紹他的家人的，我們可以向冬冬學(xué)習(xí)點(diǎn)什么呢？這是我爸爸，林先生。其實(shí)呢，他是只大獅子，最愛吃肉，不太愛吃蔬菜。早上起來(lái)，頭發(fā)亂蓬蓬的。他脾氣不太好，叫起來(lái)像獅子吼。每天早上，我總能聽到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快點(diǎn)！”幾次嚇得美夢(mèng)中的我差點(diǎn)從床上摔下來(lái)。爸爸的哪些地方給你留下了深刻的印象？說(shuō)學(xué)習(xí)描寫奶奶的片段。這是我奶奶，梅女士。其實(shí)呢，她是只狐貍，很愛漂亮。有一次，奶奶準(zhǔn)備出門，她在鏡子前認(rèn)真地畫著眉毛，仔細(xì)地涂著口紅，不厭其煩地試著一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了30分鐘。哇！化了妝的奶奶確實(shí)漂亮，我都認(rèn)不出來(lái)她了。你覺(jué)得他寫得好嗎？好在哪里？做冬冬的介紹一定給了你很多啟發(fā)，趕快修改你的作文，讓你寫的人物變得更有趣，能給別人留下深刻的印象！寫出印象深的地方第2課時(shí)擬定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們根據(jù)家人的特點(diǎn)把他們想象成了動(dòng)物，并抓住家人是怎么說(shuō)和怎么做的，寫出了自己印象最深的地方。這節(jié)課我們就用學(xué)到的方法為家里的每一個(gè)人寫一段話，讓小小“動(dòng)物園”里的每一個(gè)成員都能給別人留下深刻的印象。根據(jù)這篇習(xí)作的要求，你覺(jué)得什么樣的習(xí)作才是優(yōu)秀的習(xí)作呢？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)寫出家人和動(dòng)物相似的特點(diǎn)☆能給別人留下深刻的印象☆寫出了自己生活在“動(dòng)物園”里的感受☆語(yǔ)句通順☆同學(xué)的建議：互評(píng)分享讀：和小組的一位同學(xué)交換讀習(xí)作。勾：用紅筆畫出你覺(jué)得有趣的語(yǔ)句。評(píng)：對(duì)于同學(xué)的習(xí)作，你又有什么好的建議呢？把它寫在評(píng)價(jià)單上。梳理具有共性的問(wèn)題。每一位家人都是用一件具體事例來(lái)說(shuō)明的。沒(méi)有寫出自己的感受。文章只是在介紹家人，沒(méi)有開頭和結(jié)尾。梳理問(wèn)題我們對(duì)寫人的作文并不陌生，在三年級(jí)下冊(cè)第六單元，我們就寫了身邊那些有特點(diǎn)的人，學(xué)習(xí)了寫人的方法，大家還記得從那次習(xí)作中我們學(xué)到了什么方法嗎？小小“動(dòng)物園”

我的家就如同一個(gè)熱鬧非凡的“動(dòng)物園”，里面的“動(dòng)物”千姿百態(tài)，樂(lè)趣無(wú)窮。我叫冬冬，是個(gè)小男孩。其實(shí)呢，我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手。有一次，表弟放的風(fēng)箏卡在了高高的大樹上，他急得大哭。我看見了，雙手抓緊樹皮，雙腿夾緊樹干，一用力就爬到了樹上，輕輕松松把風(fēng)箏取了下來(lái)。例文引路這是我爸爸，林先生。其實(shí)呢，他是只大獅子，最愛吃肉，不太愛吃蔬菜。早上起來(lái)，頭發(fā)亂蓬蓬的。他脾氣不太好，叫起來(lái)像獅子吼。每天早上，我總能聽到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快點(diǎn)！”幾次嚇得美夢(mèng)中的我差點(diǎn)從床上摔下來(lái)。這是我媽媽，趙女士。其實(shí)呢，她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗。我剛脫下的外套，剛換下的鞋子，剛放在桌子上的手套，甚至剛從脖子上解下的圍巾，轉(zhuǎn)眼就不見了。不用說(shuō)，準(zhǔn)是被浣熊媽媽收去洗了。有一次，我趴在桌子上睡著了，媽媽以為桌子上搭著的是一件臟衣服，提著我的衣領(lǐng)就準(zhǔn)備往盆里塞，要不是我反應(yīng)快，差點(diǎn)連我也一起洗了。這是我奶奶，梅女士。其實(shí)呢，她是只狐貍，很愛漂亮。有一次，奶奶準(zhǔn)備出門，她在鏡子前認(rèn)真地畫著眉毛，仔細(xì)地涂著口紅，不厭其煩地試著一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了30分鐘。哇！化了妝的奶奶確實(shí)漂亮，我都認(rèn)不出來(lái)她了。這就是我家的“動(dòng)物園”。每天生活在這里，我很快樂(lè)，也很幸福。我愛我家的“動(dòng)物園”。默讀例文，想一想冬冬在習(xí)作中分別用了哪些方法來(lái)介紹自己和家人。人物方法冬冬爸爸媽媽奶奶一件事日常表現(xiàn)日常表現(xiàn)、一件事一件事冬冬在介紹自己的家人時(shí)，有的是用一件事，有的是寫日常表現(xiàn)，有的是將二者結(jié)合起來(lái)寫。這樣寫，有什么好處呢？讓習(xí)作顯得更活潑。冬冬寫出了自己生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里的感受嗎？請(qǐng)用波浪線把相關(guān)的句子畫出來(lái)。再仔細(xì)讀一讀這些感受，你有什么發(fā)現(xiàn)？和小組的同學(xué)交流一下。“幾次嚇得美夢(mèng)中的我差點(diǎn)從床上摔下來(lái)”爸爸叫起來(lái)像獅子吼“哇！化了妝的奶奶確實(shí)漂亮，我都認(rèn)不出來(lái)她了?！蹦棠虗燮痢懊刻焐钤谶@里，我很快樂(lè)，也很幸福。我愛我家的‘動(dòng)物園’”自己生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里的感受在習(xí)作當(dāng)中如何寫出自己的感受呢？在介紹每個(gè)家人的時(shí)候，針對(duì)家人的某一特點(diǎn)