小數乘—理與復教學內容：教材第一單元。教學目標：知識與技能：通過復習，進一步掌握小數乘法的意義，算理、計算法則以及靈活取積的近似值通過整理使知識系統(tǒng)化、條理化。過程與方法：培養(yǎng)學學生的歸納、整理能力，提高計算的熟練程度。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真計算的好習慣。教學重點：對各知識點的知識的整理與復習。教學難點：如何有序整理知識。教學方法：講練結合，小組交流。教學準備：多媒體。教學過程一、談話導入師：同學們，我們已經學習了小數乘法的有關知識了，這節(jié)課我們把所學的內容回顧復習一下希望同學們在這節(jié)課中有更進一步的提高書：小數乘法的整理與復習）二、練習溝通1．出示練習①0.72×②6.5×③2.9×0.07④2.56⑤×⑥0.8×0.9(得數保留一位小)⑦2035.5⑧3.7×把上面的算式進行分類。小數乘整數：①④⑤⑦

小數乘小數：②③⑥⑧2．復習小數乘整數(1)0.72×5這題等于多少，你是怎么想的？（復習計算方法）(2)再出示1.2×199，道題等多少，你是怎么想的？（學生可能會有兩種做法，方法一，按照小數乘整數的計算方法來做。方法二，運用整數的乘法運算定律來做。重點引導學生用整數乘法運算定律來做師：誰來當小老師，給大家講講這題怎樣用簡便方法計1.2×199口述先把199變200-1,后利用乘法分配律進行計算學生的回答師書讓學生試做203×5.5,說說樣運用簡便方法？

總結：運用乘法的運算定律進行簡便計算的時候，先觀察數字的特點。3、復習小數乘小數（）立完成筆算。指名板書指名講算法出示：0.8×這題等于多少，你是怎么想的？（復習計算方法）怎樣用“四舍五入”法保留一位小數？師：誰來當小老師，給大家講講這題是怎樣算計算時要注意什么？0.8×0.9：述：計算小數乘小數時，因數要對著上面0.8對，先按照整數乘法來做，然后再確定積的小數點位置。乘號寫在數的左側，等號線用尺子畫。2.9×出兩位小數乘三位數，并不是小數點和小數點對齊，而是末位和末位對齊，然后按照小數乘法的計算方法來做。師總結：小數乘法的計算方法，先按照整數乘法來做，然后再確定積中的小數點位置。三、典例分析1．用豎式計算下列各題0.360.04＝0.120.5＝指名板演，集體訂正【易錯點剖析在給乘積點小數時數中一共有幾位小數就從積的右邊起數出幾位上數。這時會有兩種情況出現：一種是積的小數位數不夠時，要在前面用O補足點小數點；另一種是的末尾有O時，點上小數點后最后的O可以掉。【歸納點評】通過兩道小數乘小數的豎式計算題，讓學生熟練掌握小數乘小數的計算方法，并記因數和積的小數位數之間的關系，從而牢固掌握小數乘小數的計算方法。2．下面各題的計算結果對嗎？一說你是怎么判斷的，并改正。2.7×1.8=48.625×0.6=26第一個計算結果是錯誤的，因為兩個因數中共有兩位小數，而積里面只有一位小數，所以是錯的；第二個計算結果也是錯誤的，因為比1小所以相乘的積應該比第一個因數小，而26比25大，以是錯誤的。改正：2.7××【易錯點剖析】在檢驗小數乘法的積是否正確時，有多種驗算方法，也就是說驗算方法不唯一，不管選哪種方法都是正確的。3．選一選：34.99×0.2的積保兩位小數約()A．B．C．6.99【易錯點剖析】34.×，6.998留兩位小數約是7.00，里的“O”不能去掉，為“”這里起到了占位的作用。

【歸納點評】在求積的近似數時，要求保留幾位小數就要保留幾位小數，如果數位上的數滿十前一位進位，也要用O”來占位。4．為了節(jié)約用電，某小區(qū)規(guī)定戶居民每月用電量在50度以，每度按0.52元收，超過50度分為每度0.62元劉老師家本用電量為95度請你幫老師算一算應繳納多少元電費？50×0.52+45×0.62=53.9（元）【易錯點剖析】這類收費問題對于學生來說比較難，收費分50度內的部分和超過50度部。學生在做題時往往容易把這兩部分混淆。四、拓展提高乘法分配律的靈活運用師：你能用簡便方法來計算這兩道題嗎？0.65×1.3＋0.65×0.25＋0.25小組討論、計算、匯報。學生匯報后，引導學生說一說為什么簡便，運用了什么運算定律。生1：×1.3＋0.65×1.7=0.65(1.3＋1.7)=0.653=1.95生2：×＋0.25=0.25×(91)=0.2510=2.5生3：我有個小竅門幫助同學們憶乘法分配律。例如0.65×1.3＋0.65×1.7=0.65×(1.3＋1.7)我愛爸和

我愛媽縮為

我愛

爸爸和媽師：很好，用語文課上常用的縮寫兔子來記乘法分配律，真是奇思妙想。五、小結質疑師：剛才同學們表現得真不錯，誰再來說說剛才我們都復習了哪些內容。在計算小數乘法時要意什么？哪些地方是最容易錯的，你想提醒同學們注意哪些地方？作業(yè)：．豎式計算0.76×1.08×0.250.046（保留兩位小數）2．脫式計算（能簡算的要簡