3.6運(yùn)動(dòng)的小車教學(xué)目標(biāo).通過觀察敲擊實(shí)驗(yàn)和撞擊實(shí)驗(yàn),認(rèn)識到運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。.通過對比觀察、測量，懂得物體的運(yùn)動(dòng)速度不同具有不同的能量。.認(rèn)為到運(yùn)動(dòng)的物體都具有能量，物體運(yùn)動(dòng)的速度不同，具有的能量也不同，速度越大，能量越大。.任何物體工作都需要能量，能量以各種形式存在，有的儲(chǔ)存在食物、燃料中。.生活中能量無處不在,并且以各種形式存在。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察敲擊實(shí)驗(yàn)和撞擊實(shí)驗(yàn),認(rèn)識到運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，并且物體運(yùn)動(dòng)的速度不同,具有的能量也不同。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，并且物體運(yùn)動(dòng)的速度不同，具有的能量也不同。教學(xué)準(zhǔn)備音叉、斜面、木塊、紙帶、軟尺、教學(xué)課件等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入展示一些圖片：飛行的子彈擊穿物體奔騰的江水驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)飛行的子彈擊穿物體奔騰的江水驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)踢飛的足球把玻璃打碎 呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起落下的錘子砸碎了玻璃想一想，飛行的子彈為什么能擊穿物體？奔騰的江水為什么能驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)？踢飛的足球?yàn)槭裁茨馨巡ＡТ蛩?？預(yù)設(shè)：這些運(yùn)動(dòng)的物體都具有了能量。二、聚焦同學(xué)們，剛才這組圖片中，運(yùn)動(dòng)的物體都產(chǎn)生了能量，這些能量影響了其他的物體。那么運(yùn)動(dòng)的小車也有能量嗎？今天這節(jié)課，我們就來探討這個(gè)問題。板書課題：3.6運(yùn)動(dòng)的小車三、探索活動(dòng)一：敲擊實(shí)驗(yàn)，感受運(yùn)動(dòng)物體的能量1、出示課本54頁的兩幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，了解兩幅插圖的內(nèi)容，并讀一讀上面的相關(guān)文字，了解本次實(shí)驗(yàn)的要求及方法。2、實(shí)驗(yàn)材料：橡皮錘、音叉3、實(shí)驗(yàn)方法：第1次用橡皮錘輕輕的敲擊音叉。第2次用橡皮錘重重地敲擊音叉。4、實(shí)驗(yàn)要求：分別仔細(xì)聽兩次音叉發(fā)出的聲音，并且用手觸摸音叉，說一說兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有什么不同。5、實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)：兩次敲擊音叉是不一樣的，第1次是輕輕地敲，第2次是重重地敲。在實(shí)驗(yàn)的過程中，要仔細(xì)用耳朵聽音叉發(fā)出的聲音，并且用手觸摸音叉，感受兩次敲擊給音叉帶來的不同效果。6、學(xué)生分小組活動(dòng)，敲擊音叉，并且分別感受音叉的不同之處。7、全班交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并說一說實(shí)驗(yàn)結(jié)果。8、教師小結(jié)：輕輕地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音很小，這時(shí)用手觸摸音叉，會(huì)感音叉受到很輕的震動(dòng)。重重地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音比較響，用手觸摸音叉，會(huì)感受到音叉明顯的震動(dòng)。9、為什么輕輕地敲擊音叉和重重地敲擊音叉，音叉會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)呢？因?yàn)檩p輕的敲擊音叉，產(chǎn)生的能量比較小，給音叉帶來的影響也比較小；而重重地敲擊音叉，產(chǎn)生的能量比較大，給音叉帶來的影響也比較大。1、教師引導(dǎo)：既然運(yùn)動(dòng)的物體都具有能量，那么運(yùn)動(dòng)小車的速度和其能量有什么關(guān)系呢？下面我們通過用實(shí)驗(yàn)探究。2、實(shí)驗(yàn)材料：小車、斜坡、木塊。3、實(shí)驗(yàn)要求:從三個(gè)不同坡度的斜面上釋放小車，讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊，測量并記錄木塊每次被撞擊后滑行的距離。4、實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：釋放木塊時(shí)，每次都要從斜坡的同一位置釋放。在木塊的起始位置擺放小旗或者其他標(biāo)記，釋放小車去撞擊木塊。用小旗或者其他標(biāo)志去標(biāo)記木塊被撞擊后的位置。測量距離，記錄數(shù)據(jù)，每次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行三次，取平均值。5、出示活動(dòng)手冊上的撞擊實(shí)驗(yàn)記錄表。

撞擊實(shí)驗(yàn)記錄表坡度示意圖坡度一坡度二坡度二我發(fā)現(xiàn)：坡度越大,釋放小車時(shí)的位置就越高，小車滑到水平面時(shí)的速度就越平均距離（厘米）撞擊實(shí)驗(yàn)記錄表坡度示意圖坡度一坡度二坡度二我發(fā)現(xiàn)：坡度越大,釋放小車時(shí)的位置就越高，小車滑到水平面時(shí)的速度就越平均距離（厘米）木塊滑行距離（厘米）撞擊后木城滑行的距離就越一口這說明,小車速度越大，它的能量就越—6、學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄好數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)記錄表，并通過小組討論交流，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。7、全班交流，展示各小組的實(shí)驗(yàn)記錄，交流各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。8、教師小結(jié)：通過剛才的撞擊實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)坡度越大，小車釋放時(shí)的位置就越高，小車滑到水平面時(shí)的速度就越快，撞擊后，木塊滑行的距離就越遠(yuǎn)。這說明小車速度越大，它的能量就越大。三、研討1、剛剛我們進(jìn)行了敲擊實(shí)驗(yàn)和撞擊實(shí)驗(yàn)，那么橡皮錘和小車在什么情況下具有能量？我們是怎樣知道的？橡皮錘敲擊音叉，使音叉發(fā)出聲音，產(chǎn)生震動(dòng)，可以知道橡皮錘具有能量。小車從高處釋放，滑下來后撞擊木塊，使木塊被撞后向前滑行了一段距離，可以看出小車具有能量。2、物體運(yùn)動(dòng)具有的能量和運(yùn)動(dòng)速度的大小有什么關(guān)系？物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，產(chǎn)生的能量越大，物體運(yùn)動(dòng)的速度越小，產(chǎn)生的能量越小。四、拓展1、出示課本55頁的拓展知識，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀。任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命了。我們的日常生活中存在各種形式的能量，運(yùn)動(dòng)的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋等等都具有能量。