本文格式為Word版，下載可任意編輯——馬褲先生閱讀試題及答案

十三、（2022全國卷新課標(biāo)）文學(xué)類文本閱讀。

（一）閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

馬褲先生?

老舍

火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車?〞很和氣的。

火車還沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢?我只好反攻了：“你從哪兒上車?〞他沒言語。看了看鋪位，用完全身的力氣喊了聲：“茶房!〞

茶房跑來了?！澳锰鹤?〞馬褲先生喊。

“請少待一會兒，先生。〞茶房很和氣地說。馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。荼房剛走開兩步。

“茶房!〞這次連火車類似都震得直動。茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過身來。

“拿枕頭!〞

“先生，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到。〞茶房說得很快，可依舊是很和氣。茶房看馬褲先生沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房!〞茶房差點嚇了個跟頭，趕快轉(zhuǎn)回身來。

“拿茶!〞

“先生請略微等一等，一開車茶水就來。〞

馬褲先生沒任何的表示。茶房有意地笑了笑，然后搭訕著逐漸地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了個霹靂，“茶房!〞

茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，競自快步走開。

“茶房!茶房!茶房!〞馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺上送客的跑過一群來，以為

車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上?！澳阕?〞這是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，莫非上錯了車?

“你呢?〞我問。

“二等?？扉_車了吧?荼房!〞

他站起來，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢?〞“我沒有行李。〞

“嘔？！〞他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的?！霸缰?，我那四只皮箱也可以不打行李票了!〞

茶房從門前走過?！安璺?拿手巾把!〞“等等。〞茶房貌似下了抗?fàn)幍臎Q心。

馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個。

車開了。他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。

我心中安坦了大量。

到了豐臺，車還沒停住，上面出了聲，“茶房!〞沒等茶房允許，他又睡著了；大約這次是夢話。過了豐臺，大約還沒到廊坊，上面又打了雷，“茶房!〞

茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快?！案蓡?先—生—〞

“拿茶!〞???

“好吧!〞茶房的眉毛擰得直往下落毛。“不要茶，要一壺開水!〞

“好啦!〞

馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“荼房〞小一點。有時呼聲低一點，用咬牙來補(bǔ)上。好玩兒!

到了天津。又上來些旅客。

馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。突然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報，沒買。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉?〞我沒言語。他向自己說：“問問茶房，〞緊跟著一個雷，“茶房!〞我懊悔了，趕快地說：“是天津，沒錯兒。〞

“總得問問茶房。茶房!〞我笑了，沒法再忍住。車好簡單又從天津開走。

剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最終用手巾擦了擦手提箱上的土。

我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢?茶房的回復(fù)是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路?!茶房沒再回復(fù)，可是又掉了幾根眉毛。

他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照料了車項。我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地!

我雇好車，進(jìn)了城，還清明了楚地聽見：“茶房!〞

一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。??

?(有刪改)

(1)以下對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

A．這篇小說以戲謔、夸誕的漫畫式手法，描寫了馬褲先生在火車上的經(jīng)歷，故事雖然簡單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。馬褲先生閱讀答案

B.小說擅長運(yùn)用生動形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，茶房對馬褲先生的不滿，就是通過茶房眉毛的輕微變化表現(xiàn)出來的。

C．馬褲先生一上火車就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘，是由于馬褲先生作為一名知識分子，對比考究衛(wèi)生。

D．“一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。〞這樣結(jié)尾既表達(dá)了“我〞對茶房的可憐，也為小說畫上了一個幽默的句號。

E．猛烈、顯明的比較是這篇小說最突出的特色，馬褲先生看起來不合常理的言行，就是通過“我〞的言行反襯出來的。

此題考察考生理解文章內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)技巧的能力。

E項“馬褲先生看起來不合常理的言行〞是通過馬褲先生對人對事的態(tài)度和做法表達(dá)出來，和我的言行關(guān)系不是十分的大。C項馬褲先生向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘。意在表現(xiàn)其斤斤計較，愛占小低廉，自私自利，其實我們也看到，他并不是一個愛講衛(wèi)生的人。

D給3分。答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、E不給分。

(2)小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么?請簡要分析。(6分)

此題考察考生鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)特點和表達(dá)技巧的能力。

審清題干，第一段，意味著這樣的開頭對全文有重要作用，答題時從內(nèi)容和形式兩方面作答，看看這一描寫對塑造人物形象、推動故事情節(jié)的發(fā)展有何作用，最終再思考對表達(dá)主題有什么作用即可。

①勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；③引發(fā)讀者的閱讀興趣。?

(3)馬褲先生有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)

此題考察考生分析鑒賞文中人物形象的能力。

這道題考察對小說人物形象的理解概括。概括的方法是“聽其言，觀其行〞并結(jié)合文中的側(cè)面描寫。

①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛占小低廉，自私自利；③不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。

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(4)有人認(rèn)為，小說中的“我〞也有人性弱點，你同意這種觀點嗎?談?wù)勀愕木唧w理由。(8分)

此題考察考生探究文學(xué)作品形象看法的能力。

探究人物形象只要結(jié)合文本，立足原文，思考這些人物在行文中的重要作用，回復(fù)分析時，只要言之有理，說之有據(jù)即可。

觀點一：同意，“我〞也有人性弱點。

①“我〞對馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止