2/2初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。集體備課選擇實(shí)行迅速而靈敏多樣的形式，爭論教材、爭論教法和致力于提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的可操作性強(qiáng)的教學(xué)措施，下面是為您整理的“初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文”，僅供參考，希望對大家有所關(guān)懷。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文（一）

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育同學(xué)的運(yùn)算力氣、規(guī)律思維力氣，以及分析問題和解決問題的力氣。

二、學(xué)情分析

八班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上同學(xué)不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得理想成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，留意方法，培育力氣。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的留意同學(xué)推理意識(shí)的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀熟識(shí)和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)動(dòng)身，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟識(shí)并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)學(xué)問，并以這些學(xué)問解決一些實(shí)際問題。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步爭論其中最為簡潔的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和爭論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)熟識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和力氣。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學(xué)從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的爭論中去。教材留意新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景，使同學(xué)經(jīng)受實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，進(jìn)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探究過程，為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對算理的理解和基本運(yùn)算技能的把握

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育同學(xué)力氣上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中留意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)支配

11全等三角形（1）2三角形全等的條件（4）

22三角形全等的條件（2）3角平分線的性質(zhì)（1）

34第十一章小結(jié)（3）

51軸對稱（3））軸對稱圖形（2）

614.3.1等腰三角形（3）14.3.2等邊三角形體（2

712.3課題學(xué)習(xí)（2）第十二章小結(jié)（2）

8平方根3立方根3

9實(shí)數(shù)3第十三章小結(jié)（2）

10段考變量與函數(shù)3

11一次函數(shù)3方程與不等式5課題學(xué)習(xí)3

12第十四章小結(jié)（2）15.1.1整式（1）15.1.2整式的加減（2）

1315.2.1同底數(shù)冪的乘法（1）15.2.2冪的乘方（1）15.2.3積的乘方（1）

15.2.4整式的乘法（2）

1415.2.4整式的乘法（2）15.3.1平方差公式（2）15.3.2完全平方公式（1）

1515.3.2完全平方公式（2）15.4.1同底數(shù)冪的除法（1）15.4.2整式的除法（2）

1615.5因式分解（1）15.5.1提公因式法（1）15.5.2公式法（3）

18第十五章小結(jié)（3）總復(fù)習(xí)

19總復(fù)習(xí)

20考試

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文（二）

新學(xué)期開頭之際，為了使初二數(shù)學(xué)課教學(xué)工作在新的一年里取得更優(yōu)異的成果，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案和數(shù)學(xué)教研組工作方案制定方案，全文如下：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、提高熟識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，提高同學(xué)的考試成果，中考力爭全市前兩名，

2、訓(xùn)練教學(xué)中，連續(xù)深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的爭論性學(xué)習(xí)和“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的試驗(yàn)和爭論，并貫徹于教學(xué)實(shí)踐中，使同學(xué)能夠主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展，從培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)力氣為動(dòng)身點(diǎn)，以培育同學(xué)自學(xué)力氣和自我訓(xùn)練力氣為宗旨，為同學(xué)的全面進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

3、在教學(xué)中樹立全新的教學(xué)理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，全面進(jìn)一步落實(shí)“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的歡快課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)參預(yù)教學(xué)的全過程，并真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、緊扣“自主學(xué)習(xí)、集體探討、合作完善”的學(xué)習(xí)要求，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提倡探究，使用定向自學(xué)、爭辯、答疑、自測、自結(jié)等新的課堂教學(xué)模式，最大限度地解決為什么和怎樣學(xué)的老問題，達(dá)到“堂堂清、每天清、周周清”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、同學(xué)基本狀況分析

本班級現(xiàn)有同學(xué)500多人，分為10個(gè)教學(xué)班管理，給老師的訓(xùn)練教學(xué)工作帶來確定的難度?，F(xiàn)具體分析如下：

1、通過前一階段的努力培育，同學(xué)的認(rèn)知力氣，特別是把握學(xué)問的力氣、熟識(shí)分析運(yùn)用學(xué)問的力氣又有所提高，成為以后提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的重要條件和基礎(chǔ)。

2、初二同學(xué)在心理和生理方面更趨于成熟，獨(dú)立意識(shí)進(jìn)一步增加，但是由于受學(xué)問水平、社會(huì)閱歷的照舊欠缺、不良社會(huì)風(fēng)氣的負(fù)面影響，時(shí)常消逝種種懈怠學(xué)習(xí)的狀況，有的同學(xué)甚至與老師時(shí)常消逝對抗心情，全部這些狀況都在確定程度上制約著訓(xùn)練教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

3、近年來，雖然我們不斷致力于面對全體同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，也取得了相當(dāng)優(yōu)異的成果，但是勿庸置疑，在我們的教學(xué)工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，確定狀況下或在確定班級中，我們的訓(xùn)練教學(xué)忽視了對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，或者轉(zhuǎn)化不力，致使他們不能準(zhǔn)時(shí)從后進(jìn)生的陰影中盡快擺脫出來，越學(xué)越厭學(xué)，不想學(xué)，這仍是今后大面積提高訓(xùn)練教學(xué)成果的最大障礙。

三、備課組成員狀況分析

依據(jù)學(xué)校工作支配，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位老師組成。六位老師協(xié)作多年，相互默契，都具有相當(dāng)?shù)挠?xùn)練教學(xué)理論和閱歷，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱忱和一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有精誠團(tuán)結(jié)的合作精神，確定能夠連續(xù)在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學(xué)校支配的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，連續(xù)取得數(shù)學(xué)課教學(xué)的好成果。

四、教材分析

初二數(shù)學(xué)上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估量、實(shí)數(shù)、一元一次不等式。

“軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實(shí)際問題入手，引如基本概念，引導(dǎo)同學(xué)自主探究變量關(guān)系及其規(guī)律，熟識(shí)圖象的一些基本性質(zhì)，連續(xù)學(xué)習(xí)怎樣探尋所給問題中隱含著的關(guān)系，把握其基本的解決方法。重點(diǎn)是圖象及其性質(zhì)。

“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項(xiàng)式最常用的恒等變形，是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的基本學(xué)問和基本技能。教科書中留意突出了由特殊到一般的熟識(shí)過程和由一般到特殊的應(yīng)用過程。

“分式”這一章是二次根式、相像圖形、方程、函數(shù)等內(nèi)容的基礎(chǔ)，對于今后的學(xué)習(xí)具有重要的作用。

“樣本與估量”這一章，是前幾學(xué)期學(xué)習(xí)的連續(xù)，通過數(shù)據(jù)分析進(jìn)行決策，與同學(xué)一起通過媒體、調(diào)查與理論分析，利用收集到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，使同學(xué)學(xué)會(huì)決策一些較為簡潔的實(shí)際問題；體會(huì)如何提出問題，如何選取調(diào)查對象和分析數(shù)據(jù)，如何發(fā)揮所學(xué)過的學(xué)問和技能的應(yīng)有作用，如何有效地作出決策。

“實(shí)數(shù)”這一章不僅可以豐富同學(xué)對直角三角形的熟識(shí)和理解，而且還將把握解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理，是學(xué)習(xí)四邊形、解直角三角形的重要工具。

“一元一次不等式”這一章突出函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等重要思想方法，重視對分析問題、解決問題力氣的培育。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)備課組日常訓(xùn)練理論與業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念來武裝頭腦，提高自身的訓(xùn)練教學(xué)力氣。

2、在教學(xué)中樹立“以同學(xué)為中心，立足于同學(xué)，立足于課堂，立足于教學(xué)實(shí)際”的訓(xùn)練科研觀。

3、將老師的愛心體現(xiàn)在日常訓(xùn)練教學(xué)中，對待不同類型的同學(xué)，公正相待，以正確引導(dǎo)為主，激發(fā)同學(xué)自尊、自信、自強(qiáng)的信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。

4、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。集體備課選擇實(shí)行迅速而靈敏多樣的形式，爭論教材、爭論教法和致力于提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的可操作性強(qiáng)的教學(xué)措施，保證訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。努力搞好“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的歡快課堂教學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都獲得成功感。

六、教學(xué)輔導(dǎo)方案

如上所述，初二同學(xué)通過前一階段的努力，他們的思想覺悟、學(xué)問水平、學(xué)習(xí)力氣，雖得到較大的提高，但由于自身?xiàng)l件的不平衡和努力程度的差異，各班級不同程度消逝優(yōu)、中、差的分化，影響了教學(xué)工作的進(jìn)一步開展，為了堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，全面提高教學(xué)質(zhì)量，制定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的具體方案如下：

1、各任課老師依據(jù)本班同學(xué)的不同學(xué)識(shí)水平和暴露出來的不同問題，分層確定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差目標(biāo)。

2、確定輔導(dǎo)目標(biāo)。依據(jù)優(yōu)生、中程生、落后生的不同學(xué)識(shí)水平和特點(diǎn)，確定具體的輔導(dǎo)目標(biāo)。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，要進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培，努力拓寬他們的視野，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，為他們供應(yīng)更多的自主熬煉的機(jī)會(huì)，放手讓他們獨(dú)立處理更多的問題。而對于另兩部分同學(xué)要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練與把握，加強(qiáng)思想訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓他們盡快趕上來。

3、在時(shí)間支配上，每個(gè)老師要把對不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)滲透到日常教學(xué)中，分別賜予不同的特別關(guān)注，充分利用課上和課后時(shí)間進(jìn)行檢查、監(jiān)督、座談和溝通。使每個(gè)同學(xué)熟識(shí)自我，完善自我，豐富自我。

4、建立輔導(dǎo)檔案。對于被輔導(dǎo)的同學(xué)要進(jìn)行跟蹤分析觀看，做好記錄，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓舞，使他們在不斷的不同水平的進(jìn)步中歡快成長。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文（三）

一、指導(dǎo)思想：

以《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具，能夠關(guān)懷人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進(jìn)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理力氣、抽象力氣、想像力和締造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、猜度揣測、驗(yàn)證、推理與相互溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)接受應(yīng)用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠效仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作相互溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于同學(xué)所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有共性的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，向同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，關(guān)懷他們在自主探究和合作相互溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。

評價(jià)的主要目的是為了全面了解同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)；應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，關(guān)懷同學(xué)熟識(shí)自我，建立信念。

現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展對數(shù)學(xué)訓(xùn)練的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向同學(xué)供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)情愿并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探究性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

二、教材目標(biāo)及要求：

1、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是迅速而靈敏應(yīng)用這四種方法。

2、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

3、數(shù)的開方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

4、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的化簡與計(jì)算，難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用公式

5、三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點(diǎn)是推理入門。

6、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四