《信息技術支持下的混合式教學探究——以英語教學為例》學習心得通過學習《信息技術支持下的混合式教學探究——以英語教學為例》，受益匪淺。（一）信息技術支持下混合式教學設計策略一是課前可以通過匿名方式開展線上討論和協作，以此消除學生的研究壓力和不安情緒，從而提高學生的課堂參與度；二是課中采用協作解決問題的策略，促使學生有效完成研究任務和知識建構；三是課后采取互相評價的策略激發(fā)學生的研究興趣，提高教學效果。除此之外，國外學者認為，“有意識地整合實時和非實時的研究，在研究中創(chuàng)建有意義的連接”是混合式教學的關鍵策略。（二）信息技術支持下的混合式教學設計原則關于混合式教學設計的原則，具體包括以下4點：1.主體性原則2.可行性原則3.系統(tǒng)化原則4.個性化研究原則在開展混合式教學之前，應首先確保教師具備一定的信息素養(yǎng)。對于教師而言為保證混合式教學活動的順利進行及成效，需要對現有的教學環(huán)境和資源、教學對象和學情、教材和教學內容以及學生心理因素進行前期分析。1.教學環(huán)境和資源分析2.教學對象及學情份析3.教材及教學內容分析4.心理因素分析（三）混合式教學活動設計

太極拳教學設計一、指導思想:興趣是最好的教師，作為太極拳發(fā)源地之一的邯鄲，本課教學內容以融入家鄉(xiāng)情為引線，提高學生的學習興趣與家鄉(xiāng)自豪感。并始終以《體育與健康課程標準》為依據，牢記“健康第一”的指導思想。通過同學們的自學、自練、自評、互評的形式展開教學活動，培養(yǎng)同學們的參與意識。教學方式立足于以學生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學生的運動興趣和專長，奠定學生終身體育的基礎。二、學情分析:初一年級的學生年齡一般在12-14歲之間，這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學習能力都有了一定的提高，在認知水平、運動能力等方面相對于小學也有了一定的提高，但是專注力還是比較欠缺，需要教師用不同方法提高學生的課堂專注力，充分調動學生的學習興趣，以求達到更好的教學目。在學習太極拳過程中學生容易出現上下肢配合不協調，上體前俯后仰，動作不標準以及動作軟綿無力等現象，需要教師多加指導與課后照鏡子練習等手段進行改正。三、教材分析太極拳，是國家級非物質文化遺產，集修身養(yǎng)性、強身健體、技擊對抗等多種功能為一體的漢族傳統(tǒng)拳術，具有內外兼修、柔和、緩慢、輕靈、剛柔相濟的特點。二十四式太極拳動作全面、均衡、合乎人體生理規(guī)律，易學易練。練習太極拳，對學生的肌肉的放松、身體姿勢及上下肢協調配合的能力要求較高，在教學中應注重這些方面的練習，以便學生能夠較快的掌握正確的動作技術及要領。四、教學重難點重點：學習第二式左右野馬分鬃，第三式白鶴亮翅。難點：1、身體重心較高。2、上下肢的協調配合。五、教學目標1、認知目標：了解太極拳的起源、功效及特點，掌握太極拳的動作形式及運動風格。2、技能目標：使100%的學生能在教師的帶領下能夠完成左右野馬分鬃，白鶴亮翅的動作練習。70%的學生能夠獨立完成。3、情感目標：通過練習，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)武術的興趣，激發(fā)學生學習興趣。六、教法與學法1、教法：在教學上遵循武術學習的基本規(guī)律，由易到難，從下到上，逐步深入的教學方法。主要教學方法包括：講解示范法、分解與完整法、領做法、練習法、檢查與糾錯法等。2、學法：自主學習、個人練習、合作學習、互相輔導與糾錯。七、教學過程1、開始部分（3分鐘）體委整隊報告本班人數師生問好宣布本節(jié)內容及要求上節(jié)課我們學習了24式太極拳的第一式起式，今天我們一起來學習24式簡化太極拳第二式左右野馬分鬃，第三式白鶴亮翅，讓我們一起來感受靜中有動，動中求靜的太極魅力。首先我們來做一下準備活動。學生做到：集合快、靜、齊，精神飽滿，注意力集中。2、準備部分⑴慢跑3圈（2分鐘）：教師帶領學生呈一路縱隊沿體育館外圈慢跑4圈，教師帶領學生喊口號，提高學生興奮性與積極性。⑵游戲（3分鐘）：夾球跳（既能起到熱身的效果，又能迅速活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的集體合作感，迅速提高學生的心率。）規(guī)則：每名學生雙腿夾球從標志桶左側依次繞過兩個標志桶，回到起點雙手遞給本隊的下一名同學，最先完成的小組為勝。⑶徒手操4節(jié)2*8拍（2分鐘）：擴胸運動、體側運動、正壓腿、側壓腿。3、基本部分⑴太極拳專項練習（5分鐘為后面的學習太極拳打基礎）站立抱球式練習要求：上體正直，五指微用力張開，沉肩，沉肘。左右弓步練習要求：弓步標準，前后腳不能在同一直線上，后退微曲。虛步練習要求：上體正直，重心降低呈半蹲，重心放在后腿上。教師將隊伍調整為兩臂間隔體操隊形，教師在隊伍前做示范教學。⑵自主學習（3分鐘）：教師站在隊伍前方結合音樂完整示范第一、第二、第三式太極拳。學生認真觀察教師示范，自主學習，感受太極魅力，初步建立動作概念，教師巡回指導，簡要評價自主學習成果。⑶學習野馬分鬃（7分鐘）：教師站在隊伍中間正反講解兩遍野馬分鬃，學生模仿。腳步教學兩遍，手腳同步教學兩遍，完整動作練習兩遍。⑷學習白鶴亮翅（3分鐘）：教師站在隊伍中間正反講解兩遍白鶴亮翅，學生模仿。腳步教學兩遍，手腳同步教學兩遍，完整動作練習兩遍。⑸結合音樂連貫練習第二、第三式兩遍（2分鐘）。分組練習第二、第三式，展示，互評，教師總結。⑹放松（3分鐘）：抱團游戲，成一路縱隊繞體育館跑2圈，途中教師隨機喊出數字，學生根據數字抱團。為抱團同學蹲起5次。4、結束部分總結本課情況。布置課下作業(yè)：對著鏡子練習本課所學內容，糾正、改善自身動作。師生再見。值日生收器材。八、器材：標志桶8個、軟排4個、音響1