河南省鄭州市《通用學(xué)前教育知識(shí)和素養(yǎng)》教師教育招聘考試《說(shuō)明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.作為啟蒙思想家，他們的思想和言論激烈、出格，乃至“悖于常理”，這都在情理之中，因?yàn)樗枷氲膭?chuàng)造需要那種“雖千萬(wàn)人，吾往矣”的對(duì)抗俗世的氣概與意志，所以“”并非思想家的缺陷，也絕非衡量

思想之深度、廣度乃至力度的標(biāo)準(zhǔn)。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．危言聳聽(tīng)B．虛張聲勢(shì)C．夸夸其談D．豪言壯語(yǔ)【參考答案】A2.在現(xiàn)實(shí)生活中，人們不僅相互感知，而且彼此之間通過(guò)相互交往，還會(huì)發(fā)生相互感染、相互影響，而形成一定態(tài)度。在這種態(tài)度的基礎(chǔ)上，還會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情感，這種情感反過(guò)來(lái)又會(huì)對(duì)人際知覺(jué)發(fā)生重大影響。這段話的主要意思是（）。A．人與人之間的交往是很重要的B．人際知覺(jué)過(guò)程中具有明顯的情感因素參與C．人的情感是相互影響的D．人際知覺(jué)就是人的情感【參考答案】B3.幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是（）。A、破壞性B、情緒性C、目的性D、情境性【參考答案】D4.跨國(guó)公司是由（）。A、聯(lián)合國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)出資建立起來(lái)的B、原料出口國(guó)共同投資建立起來(lái)的C、一國(guó)的或以一國(guó)的壟斷組織為主建立起來(lái)的D、多個(gè)國(guó)家的壟斷組織共同建立起來(lái)的【參考答案】C5.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（）。A、積極的社會(huì)功能B、應(yīng)有的責(zé)任能力C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感D、道德精神面貌【參考答案】A6.某服裝廠在法定期限內(nèi)不申請(qǐng)行政復(fù)議或者提起行政訴訟，又不履行行政決定的，技術(shù)監(jiān)督局催告該服裝廠履行義務(wù)，催告書(shū)送達(dá)后（）該服裝廠仍未履行義務(wù)的，技術(shù)監(jiān)督局可以向所在地有管轄權(quán)的人民法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。A、五天B、七天C、十天D、十五天【參考答案】C7.托兒所（幼兒園托兒班）的保教原則是（）。A、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)進(jìn)行教育B、讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學(xué)習(xí)C、寓教于養(yǎng)，保教并重D、保教合一，完整教育【參考答案】C8.“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主張。A、儒家B、墨家C、道家D、老子【參考答案】C9.自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和（）。A、自我了解B、自我實(shí)現(xiàn)C、自我行動(dòng)D、自我控制【參考答案】D10.先于先前活動(dòng)而形成的心理的一種的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）。A、遷移B、變式C、定勢(shì)D、原型啟發(fā)

【參考答案】C11.陳鶴琴對(duì)幼兒園懲罰所持的觀點(diǎn)是（）。A、堅(jiān)決反對(duì)B、表示理解并支持C、可以偶爾使用

D、在規(guī)定的原則下使用【參考答案】D12.與洪澤湖同屬長(zhǎng)江中下游地區(qū)的一個(gè)湖群的湖是（）。A、洪湖B、大官湖C、寶應(yīng)湖D、巢湖【參考答案】C13.我國(guó)開(kāi)始嘗試編寫(xiě)具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)是在（）。A、50年代B、60

年代C、70

年代D、80年代【參考答案】B14.公告所具有的特點(diǎn)不包括（）。A、內(nèi)容的規(guī)定性B、發(fā)文機(jī)關(guān)的特定性C、告知的廣泛性D、語(yǔ)言的通俗性【參考答案】D15.剩余價(jià)值率所反映的是（）。A、不變資本的價(jià)值增值程度B、資本家對(duì)工人的剝削程度C、固定資本的價(jià)值增殖程度D、預(yù)付資本的價(jià)值增殖程度【參考答案】B16.

“Core

Competence”通行的中文翻譯是“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，但它的準(zhǔn)確譯法應(yīng)該是核心能力。所謂“核心能力”，不是一個(gè)公司獨(dú)有的某種技術(shù)或工藝，也不是公司內(nèi)部某個(gè)人或某個(gè)部門的能力，而是指公司整合不同的生產(chǎn)技能和技術(shù)后形成的一種綜合能力，是公司集體學(xué)習(xí)、運(yùn)作的結(jié)果。核心能力是內(nèi)在的、無(wú)形的、本源的，它難以被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所復(fù)制。一個(gè)公司憑借核心能力才能持續(xù)為客戶提供獨(dú)特的價(jià)值和利益，才能不斷催生新產(chǎn)品，開(kāi)辟新市場(chǎng)。下列對(duì)核心能力的理解，最符合文意的一項(xiàng)是（）。A．核心能力實(shí)在一種綜合能力，它的形成不可能一蹴而就B．核心能力不是指?jìng)€(gè)人能力，而是指公司獨(dú)有的技術(shù)C．核心能力被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手復(fù)制的可能性很大D．核心能力與顧客所看重的價(jià)值和利益無(wú)關(guān)【參考答案】A17.轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是為了能使它產(chǎn)生額外特征的基因。早在

1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過(guò)生物工程技術(shù)將外來(lái)基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無(wú)法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲(chóng)的特性等。用以移植的基因可來(lái)自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲(chóng)等。根據(jù)文意，對(duì)“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項(xiàng)是（）。A．因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物B．能夠產(chǎn)生抗莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物C．一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物D．移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物【參考答案】C18.某地北京時(shí)間

6月

22日

6時(shí)左右日出，13時(shí)太陽(yáng)高度角達(dá)到最大約

83°，該地當(dāng)天上午太陽(yáng)高度角達(dá)到

36°時(shí)，布宜諾斯艾利斯（西四區(qū)）的區(qū)時(shí)約為（）。A、6月

21日

9時(shí)B、6

月

21日

21時(shí)C、6

月

22日

9時(shí)D、6月

22日

21時(shí)【參考答案】B19.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種（）。

A、認(rèn)識(shí)活動(dòng)B、教師教的活動(dòng)C、學(xué)生學(xué)的活動(dòng)D、課堂活動(dòng)【參考答案】A20.李小林私拿水果攤上的一只蘋(píng)果，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢?”“我……我也曉得不對(duì)，就是……就是有時(shí)忍不住。”教師應(yīng)從（）人手對(duì)李小林進(jìn)行教育。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【參考答案】C21.（

）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時(shí)的問(wèn)題。A、教學(xué)內(nèi)容B、教學(xué)原則C、教學(xué)方法

D、教學(xué)組織形式【參考答案】D22.在起訴行政機(jī)關(guān)不作為的案件中，下列有關(guān)證據(jù)規(guī)則的說(shuō)法中正確的是（）。A、一律由被告承擔(dān)舉證責(zé)任B、原告無(wú)需提供其在行政程序中曾提出申請(qǐng)的證據(jù)材料C、原告應(yīng)當(dāng)提供其在行政程序中曾提出申請(qǐng)的證據(jù)材料，被告應(yīng)當(dāng)依職權(quán)履行法定職責(zé)的除外

D、應(yīng)由原告承擔(dān)主要舉證責(zé)任【參考答案】C23.學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A、詞匯學(xué)習(xí)B、符號(hào)學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)【參考答案】C24.國(guó)家根據(jù)未成年人（）給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。A、年齡特殊性B、成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)C、體質(zhì)智力特點(diǎn)D、身心發(fā)展特點(diǎn)【參考答案】D25.在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。A、配置性評(píng)價(jià)B、形成性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、總結(jié)性評(píng)價(jià)【參考答案】B26.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（）。A、膽汁質(zhì)B、粘液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)【參考答案】A27.班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、針對(duì)性和（）。A、自主性B、開(kāi)放性C、時(shí)效性D、教育性【參考答案】A28.教學(xué)與智育的關(guān)系是（）。A、教學(xué)是智育的唯一途徑B、智育是教學(xué)的唯一任務(wù)C、教學(xué)就是智育D、智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)進(jìn)行【參考答案】D29.通常人們所說(shuō)的態(tài)度和欣賞屬于情感目標(biāo)的（）。A、反應(yīng)B、接受C、形成價(jià)值觀念D、價(jià)值體系個(gè)性化【參考答案】C30.老師在教授課文時(shí)采用列提綱的形式來(lái)板書(shū)，這里，老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）。A、精加工策略B、組合策略C、元認(rèn)知策略D、閱讀理解策略【參考答案】B31.下列選項(xiàng)中的文化符號(hào)依次能代表法國(guó)、巴西、美國(guó)的是（）。A、凱旋門、探戈、自由女神B、馬賽曲、桑巴舞、星條旗C、巴士底獄、球王貝利、牛津大學(xué)D、小仲馬、巴西利亞大教堂、巨石陣【參考答案】B32.以下教育類型中，不屬于縱向教育結(jié)構(gòu)的是（）。A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、職業(yè)教育【參考答案】D33.下列不屬于美國(guó)民主主義教育目標(biāo)的是（）。A、自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)B、人際關(guān)系的目標(biāo)C、公民責(zé)任的目標(biāo)D、發(fā)展認(rèn)識(shí)能力【參考答案】D34.“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”的教學(xué)思想的提出者是（）。A、贊科夫B、巴班斯基C、蘇霍姆林斯基D、凱洛夫【參考答案】B35.對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合【參考答案】B36.美育也可以稱為（）。A、藝術(shù)教育B、熏陶教育C、審美教育D、美學(xué)創(chuàng)作【參考答案】A37.某藥廠在取得了某種藥品的生產(chǎn)許可證之后，由于經(jīng)營(yíng)情況不佳，停止了生產(chǎn)該種藥品。市衛(wèi)生局得知此情況后，采取強(qiáng)制執(zhí)行措施強(qiáng)制該制藥廠生產(chǎn)該種藥品。以下表述錯(cuò)誤的是（）

。A、該制藥廠取得了對(duì)此種藥品的生產(chǎn)許可證是附義務(wù)的行政許可，市衛(wèi)生局當(dāng)然可以采取相應(yīng)的強(qiáng)制措施B、該制藥廠取得了對(duì)此種藥品的生產(chǎn)許可證，是應(yīng)經(jīng)該制藥廠申請(qǐng)的行政行為C、該制藥廠取得的該種藥品的生產(chǎn)許可證應(yīng)屬于權(quán)利性的行政許可D、市衛(wèi)生局采取強(qiáng)制執(zhí)行措施是無(wú)法律依據(jù)的，是違法的行政行為【參考答案】A38.泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采用的表述方式是（）。A、陳述式B、例舉式C、概括式D、二維圖表式【參考答案】D39.下列關(guān)于能源的表述正確的是（）。A、我國(guó)的地?zé)豳Y源很豐富，開(kāi)發(fā)利用程度較高，主要分布在云南、西藏、河北等省區(qū)B、生物能直接或間接地來(lái)源于植物的光合作用，其蘊(yùn)藏量極大，僅地球上的植物，每年生產(chǎn)量就相當(dāng)于目前人類消耗礦物能的

2000倍C、氫能具有安全環(huán)保、高溫高能、熱能集中、自動(dòng)再生、來(lái)源廣泛、即產(chǎn)即用等優(yōu)點(diǎn)，但其缺點(diǎn)是應(yīng)用范圍太過(guò)狹窄，且使用時(shí)要嚴(yán)防氫泄漏D、德國(guó)是全球風(fēng)電技術(shù)最為先進(jìn)的國(guó)家，目前，風(fēng)電技術(shù)出口已成為德國(guó)風(fēng)電設(shè)備公司的主要增長(zhǎng)點(diǎn)【參考答案】D40.通常所說(shuō)“物以稀為貴”應(yīng)理解為（）。A、商品稀少價(jià)值就大B、供求關(guān)系影響價(jià)格C、使用價(jià)值決定價(jià)值D、價(jià)值決定使用價(jià)值【參考答案】B41.課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常（）。A、課堂約定B、課堂行為準(zhǔn)則C、課堂紀(jì)律D、課堂行為【參考答案】B42.情境言語(yǔ)和連貫言語(yǔ)的主要區(qū)別在于（）。A、是否完整連貫B、是否反映了完整的思想內(nèi)容C、是否為雙方所共同了解D、是否直接依靠具體事物作支柱【參考答案】D43.侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由（）依法給予行政處罰。A、當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸、公安機(jī)關(guān)C、司法機(jī)關(guān)D、未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)【參考答案】B44.相同要素說(shuō)的提出者是（）。A、桑代克B、賈德C、班杜拉D、杜威【參考答案】B45.教育的根本功能是（）。A、提高教育教學(xué)質(zhì)量B、為社會(huì)輸送合格的人才C、促進(jìn)人的成長(zhǎng)與全面發(fā)展D、為了一切學(xué)生【參考答案】C46.①讓世代居住在古城的居民全搬到城外，破壞了歷史街區(qū)的真實(shí)與完整，不利于古城文化遺產(chǎn)和原生態(tài)文化的保護(hù)與傳承②但人口流動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期自然發(fā)展的過(guò)程③既要保護(hù)古城歷史文化遺存、歷史街區(qū)等物質(zhì)載體，也要傳承風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等文化生態(tài)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化生活和古城文明的延續(xù)④僅就商業(yè)運(yùn)營(yíng)來(lái)說(shuō)，這種模式在一些地方也并不成功⑤如果把古城內(nèi)的物質(zhì)文化遺產(chǎn)比作人的“肌肉和骨架”，那么非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就是人體里流淌的“血液”，兩者密不可分⑥現(xiàn)在有種現(xiàn)象，政府或公司把古城里的街區(qū)甚至整體城區(qū)買下來(lái)，把原來(lái)居民安置到城外，然后引來(lái)商戶進(jìn)城經(jīng)營(yíng)將以上

6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（）。A．①④②⑥③⑤

B．②⑤⑥③④①

C．⑤③⑥②①④

D．⑥①②④⑤③

【參考答案】C47.下列哪一項(xiàng)不屬于布魯巴奇等在

1994年提出的四釋反恩方法的是（）。A、反思日記B、詳細(xì)描述C、交流討論D、關(guān)注問(wèn)題【參考答案】D48.賠償義務(wù)機(jī)關(guān)被撤銷的，（）的行政機(jī)關(guān)為賠償義務(wù)機(jī)關(guān)。A、被撤銷機(jī)關(guān)B、撤銷機(jī)關(guān)C、繼續(xù)行使其職權(quán)D、被撤銷機(jī)關(guān)上級(jí)機(jī)關(guān)【參考答案】C49.近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是（）代表著作是《教育漫畫(huà)》持：個(gè)人本位論。A、裴斯泰洛齊B、盧梭C、康德

D、洛克【參考答案】D50.新疆聞名全國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品，正確的一組是（）。A、小麥、玉米、棉花B、甜菜、香梨、大豆C、長(zhǎng)絨棉、哈密瓜、葡萄D、蘋(píng)果、椰子、香工作蕉【參考答案】B二、多選題51.根據(jù)在職進(jìn)修的特點(diǎn)，教師進(jìn)修提高要（）。A、以業(yè)余為主B、以自學(xué)為主C、以脫產(chǎn)進(jìn)修為主

D、以提高學(xué)歷為主E、以短期培訓(xùn)為主【參考答案】ABE52.小學(xué)生下列勞動(dòng)中，哪些屬于自我服務(wù)勞動(dòng)？（）A、整理書(shū)包B、打掃教室C、打掃校園D、清掃街道E、紙工、編織【參考答案】ABC53.下面對(duì)教學(xué)的特點(diǎn)理解正確的是（）。A、教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目的B、教學(xué)具有教育性C、教學(xué)具有多種形態(tài)D、教學(xué)由教與學(xué)兩方面的活動(dòng)組成E、教學(xué)是共性和多樣性的統(tǒng)一【參考答案】ACDE54.課程要素一般包括（）。A、目的B、教材C、教與學(xué)的方法D、教學(xué)評(píng)估E、內(nèi)容【參考答案】ABCE55.環(huán)境決定論的典型代表是（）。A、洛克B、華生C、格塞爾D、高爾登E、孟祿【參考答案】AB56.元認(rèn)知策略大致可分為三種，包括（）。A、元認(rèn)知知識(shí)B、元認(rèn)知體驗(yàn)C、監(jiān)控策略D、計(jì)劃策略E、調(diào)節(jié)策略【參考答案】CDE57.中國(guó)封建時(shí)代的教育系統(tǒng)包括（）。A、官學(xué)B、私學(xué)C、書(shū)院D、啟蒙教育E、社學(xué)【參考答案】ABCE58.對(duì)于獲得知識(shí)的理解，墨家認(rèn)為主要有哪幾種途徑？（）。A、說(shuō)知B、見(jiàn)知C、親知D、聞知E、聽(tīng)知【參考答案】ACD59.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A、如何學(xué)B、如何教C、學(xué)與教之間的相互作用D、解決學(xué)生的心理問(wèn)題E、如何管理學(xué)生【參考答案】ABC60.下列屬于個(gè)別化教學(xué)的有（）。A、道爾頓制B、文納特卡制C、開(kāi)放課堂D、導(dǎo)生制E、分組教學(xué)【參考答案】ABC61.下列哪些說(shuō)法是對(duì)矛盾特殊性原理的具體運(yùn)用（）。A、對(duì)癥下藥，量體裁衣B、因時(shí)制宜，因地制宜C、物極必反，相反相成D、因材施教，因人而異【參考答案】ABD62.傳統(tǒng)智力因素包括（）。A、音樂(lè)智力B、空間智力C、數(shù)理智力

D、言語(yǔ)智力E、體能智力【參考答案】BCD63.操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。A、強(qiáng)化B、消退C、懲罰D、分化和泛化E、逃避條件作用和回避條件作用【參考答案】ABCE64.下列屬于影響創(chuàng)造性的因素的是（）。A、家庭環(huán)境B、教育環(huán)境

C、智力D、創(chuàng)造性E、個(gè)性【參考答案】ABCE65.以下正確表達(dá)我國(guó)教育目的的基本特征的是（）。A、我國(guó)學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展B、我國(guó)具備了所有全面發(fā)展的基本要求C、我國(guó)教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想D、我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向E、堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一【參考答案】CDE66.對(duì)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，正確說(shuō)法的有（）。A、環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的B、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境的影響C、環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件D、人的發(fā)展完全由環(huán)境決定E、環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能【參考答案】ABCE67.社會(huì)群體的共同特征有（）。A、任何一群人都可以稱之為社會(huì)群體B、有一致行動(dòng)的能力C、有一致的群體意識(shí)和規(guī)范D、有持續(xù)的相互交往【參考答案】BCD68.普通中學(xué)在智育方面的要求是（）。A、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極心理品質(zhì)B、熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)C、形成社會(huì)主義的現(xiàn)代文明意識(shí)和道德觀念D、提高學(xué)生感受美的能力E、發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力【參考答案】AE69.教育心理學(xué)的作用體現(xiàn)在（）。A、幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題B、為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)C、幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生D、幫助教師了解學(xué)生的心理疾病E、幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究【參考答案】ABCE70.教師的基本素質(zhì)成分包括（）。A、知識(shí)結(jié)構(gòu)B、個(gè)性品質(zhì)C、教學(xué)能力D、教育觀念E、教育內(nèi)容【參考答案】ABCD71.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)所包含的因素有（）。A、組織教學(xué)的構(gòu)成部分B、認(rèn)知活動(dòng)C、行為操作

D、方法因素E、內(nèi)容因素【參考答案】ABCDE72.影響一個(gè)人問(wèn)題解決的主要因素有（）。A、問(wèn)題情境B、定勢(shì)與功能固著C、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D、品德E、原型啟發(fā)【參考答案】ABCE73.當(dāng)課程被認(rèn)識(shí)為知識(shí)并付諸實(shí)踐時(shí)，一般特點(diǎn)在于（）。A、課程體系是以科學(xué)邏輯組織的

B、課程是社會(huì)選擇和社會(huì)意志的體現(xiàn)C、課程是既定的、先驗(yàn)的、靜態(tài)的D、課程是重學(xué)習(xí)者的實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程的E、課程是外在于學(xué)習(xí)者的，并且是凌駕于學(xué)習(xí)者之上的【參考答案】ABCE74.教學(xué)過(guò)程的矛盾包括（）。A、學(xué)生與所學(xué)知識(shí)之間的矛盾B、新舊知識(shí)發(fā)展水平之間的矛盾C、教師與教材之間的矛盾D、學(xué)生個(gè)性發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展的矛盾E、教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的矛盾【參考答案】ACE75.維特羅克提出，為了促進(jìn)學(xué)生把當(dāng)前內(nèi)容的不同部分聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)中采用的策略包括（）。A、加題目B、列小標(biāo)題C、提問(wèn)題D、說(shuō)明目的E、總結(jié)和摘要【參考答案】ABCDE76.在我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)中（）。A、培養(yǎng)勞動(dòng)者是總要求B、德、智、體等方面全面發(fā)展是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C、堅(jiān)持社會(huì)主義方向是根本特點(diǎn)D、深化教育改革是基本途徑E、實(shí)施素質(zhì)教育是保證

【參考答案】ABC77.下列不能稱之為問(wèn)題解決的是（）。A、漫無(wú)目的的幻想B、簡(jiǎn)單的記憶提取

C、走路D、穿衣E、計(jì)算出

1+1=2【參考答案】ABCD78.成敗歸因理論認(rèn)為屬于不穩(wěn)定歸因的因素有（）。A、努力B、運(yùn)氣C、任務(wù)難度D、能力E、外界環(huán)境【參考答案】ABE79.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是（）。

A、無(wú)歧視原則B、提早自立原則C、尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則D、尊重兒童尊嚴(yán)原則E、兒童利益最佳原則【參考答案】ACDE80.馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)從古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中所繼承的理論成果主要有（）。A、剩余價(jià)值論B、勞動(dòng)價(jià)值論C、平均利潤(rùn)和生產(chǎn)價(jià)格學(xué)說(shuō)D、把研究的重點(diǎn)由流通轉(zhuǎn)向生產(chǎn)領(lǐng)域【參考答案】BD81.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（）。A、備課B、組織教學(xué)C、上課D、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定E、輔導(dǎo)答疑【參考答案】ACDE82.完整的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括（）。A、思維領(lǐng)域B、身心發(fā)長(zhǎng)領(lǐng)域C、認(rèn)知領(lǐng)域D、情感領(lǐng)域E、動(dòng)作技能領(lǐng)域【參考答案】CDE83.教學(xué)過(guò)程的內(nèi)在必然聯(lián)系包括（）。A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力C、掌握知識(shí)與提高思想品德D、智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)E、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性【參考答案】ABCDE84.隨著課程的發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中漸漸形成了課程的一般結(jié)構(gòu)，包括（）。A、教學(xué)計(jì)劃B、教學(xué)大綱C、教育目標(biāo)D、教科書(shū)E、教學(xué)內(nèi)容【參考答案】ABD85.班主任建立良好集體可以采取的基本手段和方法主要有（）。A、向?qū)W生提出合理的教育要求B、確立共同的集體教育目標(biāo)C、建立一支學(xué)生骨干隊(duì)伍D、營(yíng)造健康的集體輿論E、積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)【參考答案】BCDE86.陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如（）。A、字詞B、人名C、時(shí)間D、觀念E、怎樣騎車【參考答案】ABCD87.下列屬于榜樣行為的示范方式的是（）。

A、直接的行為B、間接的行為C、言語(yǔ)講解D、真人真事E、傳播媒介【參考答案】ACDE88.馬克思、恩格斯關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的著名論斷有（）。A、教勞結(jié)合是實(shí)現(xiàn)普及教育的重要途徑B、教勞結(jié)合是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法C、教勞結(jié)合是改造舊社會(huì)最強(qiáng)有力的手段之一D、教勞結(jié)合是原始社會(huì)的主要特征E、教勞結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的唯一方法【參考答案】BCE89.以下哪些是由班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范。（）。A、班規(guī)B、值日生制度C、考勤制度D、學(xué)生守則E、日常行為規(guī)范【參考答案】ABC90.下列屬于我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容的有（）。A、政治教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育E、生理健康教育【參考答案】ABDE91.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)包括（）。A、系統(tǒng)傳授式

B、學(xué)科滲透式C、專題討論式D、學(xué)習(xí)診斷式E、經(jīng)驗(yàn)交流式【參考答案】ABCDE92.教學(xué)組織形式除了設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制，還有（）。A、田野教學(xué)制B、個(gè)別教學(xué)制C、分組教學(xué)制D、班級(jí)授課制E、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練制【參考答案】BCD93.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是（）。A、學(xué)習(xí)興趣B、學(xué)習(xí)需要C、學(xué)習(xí)態(tài)度D、學(xué)習(xí)期待E、學(xué)習(xí)自覺(jué)性【參考答案】BD94.學(xué)校教育個(gè)體發(fā)展功能正常發(fā)揮的重要認(rèn)識(shí)前提是（）。A、對(duì)人的潛能的信任B、對(duì)人的價(jià)值的尊重C、對(duì)人性的了解D、重視社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的發(fā)展價(jià)值E、重視主體的自我意識(shí)【參考答案】ABCDE95.“四書(shū)”中的《中庸》，指出學(xué)習(xí)的過(guò)程包括五個(gè)步驟，分別是（）。A、博學(xué)之B、審問(wèn)之C、慎思之D、明辨之E、篤行之【參考答案】ABCDE96.孔子云:“德之不厚’行之不遠(yuǎn)?！痹诋?dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期，存在很多為了一己私利踐踏職業(yè)道德、社會(huì)公德等各種道德失范現(xiàn)象。因此，提倡“厚德”具有重要的意義和價(jià)值。這說(shuō)明（）。A、價(jià)值觀是正確的社會(huì)意識(shí)B、正確價(jià)值觀有助于引導(dǎo)社會(huì)良性運(yùn)行C、社會(huì)發(fā)展的規(guī)律是客觀的D、社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化【參考答案】BD97.下列屬于教育藝術(shù)特點(diǎn)的是（）。A、情感性B、創(chuàng)造性C、民主性D、主體性原則E、審美性【參考答案】ABE98.學(xué)校教育（狹義的教育）與廣義教育的相同點(diǎn)在于它們都有目的性，不同點(diǎn)則在于學(xué)校教育具有的目的性更強(qiáng)，這表現(xiàn)在（）。A、學(xué)校是專門的育人機(jī)構(gòu)B、學(xué)校有健全的設(shè)施C、學(xué)校教育工作的主體比一般的教育工作者具有更高更專門的教育素養(yǎng)D、在設(shè)定的程序上，國(guó)家或?qū)W校在學(xué)校教育目的上會(huì)有效為全面的考慮E、學(xué)校是接受政府管理的【參考答案】ACD99.當(dāng)代教育呈現(xiàn)出終身化的趨勢(shì)，包括下列哪些因素（）。A、工業(yè)社會(huì)向知識(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)變B、人口結(jié)構(gòu)的改變C、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)D、科技的進(jìn)步E、文化生活的變遷【參考答案】ABCDE100.班主任語(yǔ)言藝術(shù)的基本特征是（）。A、科學(xué)性B、公平性C、針對(duì)性D、客觀性E、激勵(lì)性【參考答案】ACE判斷題101.發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。（）【參考答案】正確102.在德育認(rèn)知模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問(wèn)題叫做兩難問(wèn)題。（）【參考答案】正確103.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（）【參考答案】正確104.《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。（）【參考答案】正確105.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》作出了到

2020年教育具體目標(biāo)和要求。（）【參考答案】正確106.義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。（）【參考答案】正確107.講授法可分為講述、講解和講演三種方式。（）【參考答案】正確108.評(píng)定一個(gè)測(cè)驗(yàn)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的主要技術(shù)指標(biāo)是“三度”，即信度、效度和難度。（）【參考答案】錯(cuò)誤109.同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的兩種基本屬性，它們都是無(wú)條件存在的，絕對(duì)的。（）【參考答案】錯(cuò)誤110.良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立。（）【參考答案】錯(cuò)誤111.我國(guó)學(xué)校課程的雛形“六藝”是指“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”。（）【參考答案】正確112.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能的發(fā)揮是無(wú)條件的。（）【參考答案】錯(cuò)誤113.社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度利用其占統(tǒng)治地位的思想影響和控制教育，左右教育工作的發(fā)展方向。（）【參考答案】正確114.課外、校外教育要求學(xué)校、社會(huì)、家庭有機(jī)結(jié)合，其中學(xué)校占主導(dǎo)地位。（）【參考答案】正確115.教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。（）【參考答案】正確116.教學(xué)的首要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（）【參考答案】錯(cuò)誤117.現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用原理，完全擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)論上的直觀原則和演示、實(shí)驗(yàn)法的原理。（）【參考答案】錯(cuò)誤118.教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種實(shí)質(zhì)上是交往。（）【參考答案】正確119.成熟的標(biāo)志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨(dú)立自主的自我意識(shí)。（）【參考答案】正確120.現(xiàn)代生產(chǎn)力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，教育就是生產(chǎn)力。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.教書(shū)是手段，育人是目的。（）【參考答案】正確122.“學(xué)在官府”是西周教育制度的主要特征。（）【參考答案】正確123.

只

要

運(yùn)

用

正

面

說(shuō)

服

的

教

育

方

法

，

一

切

學(xué)

生

都

能

教

育

好

，

因

此

，

反

對(duì)

紀(jì)

律

處

分

等

強(qiáng)

制

性

的

方

法

。（）【參考答案】錯(cuò)誤124.國(guó)家課程通常以選修課的形式出現(xiàn)。（）【參考答案】錯(cuò)誤125.主板書(shū)，也叫基本板書(shū)、中心板書(shū)、要目板書(shū)，是體現(xiàn)教學(xué)目的和主要教學(xué)內(nèi)容的板書(shū)。主板書(shū)是教學(xué)板書(shū)的主體內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和主體結(jié)構(gòu)，通常保留到教學(xué)結(jié)束。（）【參考答案】正確126.從性質(zhì)上說(shuō)，學(xué)