南城中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：針對教育心理學(xué)討論對象的特別性，在進(jìn)行討論時尤其應(yīng)留意貫徹的原則有（）

多項選擇題

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、整體性原則

D、教育性原則

E、理論聯(lián)系實際的原則

2：規(guī)章對兒童沒有約束力的階段是（）。

單項選擇題：

A、權(quán)威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

3：教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

多項選擇題

A、一門自然學(xué)科

B、一門社會學(xué)科

C、一門自然與社會的交叉學(xué)科

D、一門理論和應(yīng)用相結(jié)合的獨立學(xué)科

4：為人格障礙的人供應(yīng)良好行為的范例，嘉獎他們對良好行為的仿照。這個治療方式的原理是（）

單項選擇題：

A、經(jīng)典條件反應(yīng)

B、操作性條件反應(yīng)

C、社會學(xué)習(xí)原理

D、信息加工論

5：馬斯洛認(rèn)為，需要是由低到高依次消失的，只有當(dāng)較低一級的需要得到基本滿意之后，高一層的需要才會產(chǎn)生。（）

推斷題

對

錯

6：思維的主要特征為（）。

單項選擇題：

A、間接性和概括性

B、分析性和概括性

C、間接性和整合性

D、分析性和整合性

7：教案的基本內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、概況

B、教學(xué)過程

C、板書設(shè)計

D、教學(xué)后記

8：人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。

單項選擇題：

A、感情關(guān)系

B、心理距離

C、友情關(guān)系

D、互助關(guān)系

9：個體身心進(jìn)展的不均衡性要求（）。

單項選擇題：

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進(jìn)

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

10：依據(jù)歸因理論，同學(xué)將成敗歸因于努力比歸因于力量會產(chǎn)生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

11：班內(nèi)分組教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校中最典型、使用最為普遍的課堂教學(xué)組織形式。（）

推斷題

對

錯

12：觀摩和分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動是老師的成長與進(jìn)展的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

13：以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個特點。（）

推斷題

對

錯

14：操作動作符合規(guī)范要求，符合動作原理。無論是在動作的力氣、速度、幅度還是結(jié)構(gòu)等方面都符合標(biāo)準(zhǔn)。這是指操作動作的（）。

單項選擇題：

A、合法性

B、客觀性

C、適應(yīng)性

D、精確性

15：動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向肯定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。（）

推斷題

對

錯

16：行為主義心理學(xué)的代表人物是美國心理學(xué)家（）

單項選擇題：

A、華生

B、弗洛伊德

C、馬斯洛

D、杜威

17：所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）。

單項選擇題：

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

18：一方面，教育與社會其他因素的關(guān)系親密；另一方面，教育具有相對獨立性。

推斷題

對

錯

19：老師這一要素主要涉及的方面有（）。

多項選擇題

A、敬業(yè)精神

B、專業(yè)學(xué)問

C、專業(yè)技能

D、教學(xué)風(fēng)格

E、老師品行

20：小李因上課淘氣，被班主任打了30下手心。班主任的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，有利于維護課堂教學(xué)秩序

B、錯誤，對同學(xué)體罰應(yīng)當(dāng)適度

C、正確，這是老師懲處同學(xué)的權(quán)利

D、錯誤，不能對同學(xué)體罰或變相體罰

21：頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個體的發(fā)散性思維和制造力。（）

推斷題

對

錯

22：狹義的學(xué)校德育專指（）。

單項選擇題：

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理教育

23：依據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有五個程序，即接受、反應(yīng)、評價、組織和（）

單項選擇題：

A、價值的性格化

B、非語言溝通

C、理解

D、綜合

24：我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

B、人的多方面進(jìn)展的和諧進(jìn)展學(xué)說

C、空想社會主義關(guān)于人的全面進(jìn)展理論

D、關(guān)于人的進(jìn)展的抱負(fù)

25：影響教學(xué)方法進(jìn)展的直接因素有（）

多項選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)???

B、教學(xué)內(nèi)容???

C、時代要求

D、學(xué)校環(huán)境???

E、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平

26：開好班會的基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、細(xì)心預(yù)備

B、確定主題

C、詳細(xì)實施

D、效果深化

27：協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣是班主任的首要工作。（）

推斷題

對

錯

28：老師通過展現(xiàn)實物、直觀教具、進(jìn)行示范試驗，指導(dǎo)同學(xué)獵取學(xué)問的方法，是（）。

單項選擇題：

A、練習(xí)法

B、演示法

C、試驗法

D、發(fā)覺法

29：我國最早采納班級授課制是在（）。

多項選擇題

A、1856年

B、1860年

C、1862年

D、1866年

E、1870年

30：《洛神賦圖》是魏晉時期誰的代表作品?（）

單項選擇題：

A、顧愷之

B、曹不興

C、謝赫

D、吳道子

31：師生關(guān)系可分為（）

多項選擇題

A、社會關(guān)系

B、教育關(guān)系

C、心理關(guān)系

D、伴侶關(guān)系

E、合作關(guān)系

32：在班級管理中，通過擺事實、講道理來關(guān)心同學(xué)分析問題、熟悉問題的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、實踐熬煉法

33：人格除具有獨特性、穩(wěn)定性、簡單性、功能性的本質(zhì)特征外，還包括下面哪一特征？（）

單項選擇題：

A、兩極性

B、動力性

C、統(tǒng)合性

D、遺傳性

34：（）是對事物之間的規(guī)律關(guān)系進(jìn)行推理，是對材料領(lǐng)悟的一種形式。

單項選擇題：

A、轉(zhuǎn)換

B、解釋

C、推斷

D、記憶

35：把學(xué)習(xí)分成八類，構(gòu)成了一個完整的學(xué)習(xí)層級結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、加涅

D、班杜拉

36：元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和（）。

單項選擇題：

A、自我掌握

B、自我認(rèn)知

C、自我指導(dǎo)

D、自我學(xué)習(xí)

37：同學(xué)利用頭腦中已經(jīng)把握的“筆”的概念來學(xué)習(xí)“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于（）

單項選擇題：

A、派生類學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

38：班杜拉提出的觀看學(xué)習(xí)包括【】

多項選擇題

A、留意過程

B、保持過程

C、認(rèn)知過程

D、動作再現(xiàn)過程

E、動機過程

39：期刊論文、學(xué)位論文屬于（）。

單項選擇題：

A、零次文獻(xiàn)

B、一次文獻(xiàn)

C、二次文獻(xiàn)

D、三次文獻(xiàn)

40：教學(xué)設(shè)計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)對象分析

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫

D、學(xué)習(xí)需要分析

41：作為推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的動力的沖突運動，是個體和客觀現(xiàn)實之間相互作用的反映，是通過個體的（）實現(xiàn)的。

單項選擇題：

A、生理活動

B、心理活動

C、社會實踐活動

D、學(xué)習(xí)活動

42：一般在教學(xué)開頭前使用，用來摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學(xué)的評定屬于（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、非正式評價

43：依據(jù)長期的臨床閱歷，認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的。這位心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、苛勒

B、西蒙

C、榮格

D、馬斯洛

44：社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對

錯

45：“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德實施綱要》大力提倡的道德規(guī)范，這說明道德具有（）。

單項選擇題：

A、社會性

B、歷史性

C、民族性

D、繼承性

46：從課堂中學(xué)和教的角度，教學(xué)應(yīng)包括“三重四周”，這是下列哪位人物的觀點?（）

單項選擇題：

A、珍妮特沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

47：通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

48：學(xué)習(xí)者通過他人受到強化而使自己被強化的現(xiàn)象被稱為（）

單項選擇題：

A、自我強化

B、次級強化

C、替代強化

D、原始強化

49：人的年齡也會造成溝通障礙，所以“代溝”是指（）。

單項選擇題：

A、心理障礙

B、共性障礙

C、地位障礙

D、文化障礙

50：（）是為適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進(jìn)展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度。

單項選擇題：

A、終身教育

B、一般教育

C、職業(yè)教育

D、義務(wù)教育

51：留白是我國古典繪畫中常用的藝術(shù)手法，指在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主旨而細(xì)心留出的“空白”，以營造出“此處無物勝有物”之境。這一理念體現(xiàn)在中，要求老師（）。

單項選擇題：

A、把任何道理都對同學(xué)說透、說盡

B、對同學(xué)放之任之

C、留給同學(xué)獨立的空間，讓同學(xué)有自我反省的機會

D、抓緊課堂，放松課外

52：一把鑰匙開一把鎖。

推斷題

對

錯

53：《學(xué)記》說：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”，這與以下哪一原則的精神符合()

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

54：學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對個體進(jìn)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時價值。（）

推斷題

對

錯

55：德育過程與品德形成過程的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、全都的，可以等同

B、教育與進(jìn)展的關(guān)系

C、相互促進(jìn)的關(guān)系

D、相互包涵的關(guān)系

56：教育的社會屬性包括教育的（）

多項選擇題

A、永恒性

B、歷史性

C、階級性

D、簡單性

E、艱難性

57：下列有關(guān)聽課的描述正確的是（）

單項選擇題：

A、聽課者在聽課之前不必設(shè)定詳細(xì)的目的和任務(wù)

B、聽課是老師、教研人員的一項必不行少的、常常性的工作任務(wù)

C、聽課是一種客觀的實踐性活動，但是影響聽課活動的主觀因素許多

D、聽課是教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動的重要內(nèi)容

58：中學(xué)老師的討論課題一般應(yīng)來自于學(xué)術(shù)前沿中的問題。（）

推斷題

對

錯

59：《中華人民共和國未成年人愛護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。

單項選擇題：

A、14

B、16

C、18

D、15

60：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（）。

單項選擇題：

A、模像直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

查看答案

1：答案A,B,D,E

解析：

2：答案D

解析：

3：答案C,D

解析本題考查的是考生對教育心理學(xué)學(xué)科定位的理解。

4：答案C

解析：

5：答案正確

解析略。

6：答案A

解析間接性和概括性是思維的主要特征。

7：答案A,B,C,D

解析教案內(nèi)容主要由概況、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)后記或教學(xué)反思四部分組成。（資料來源《教學(xué)技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案B

解析：

9：答案A

解析個體身心進(jìn)展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯過個體身心進(jìn)展的關(guān)鍵時期。

10：答案正確

解析略

11：答案錯誤

解析：

12：答案正確

解析略。

13：答案正確

解析：

14：答案D

解析：

15：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

16：答案A

解析：

17：答案A

解析【解析】學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42%，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)。

18：答案正確

解析正確。教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟制度、文化等關(guān)系親密，而且教育又具有其相對獨立性。

19：答案A,B,C,D

解析老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)精神、專業(yè)技能、教學(xué)風(fēng)格等方面。

20：答案D

解析題干中老師的行為是對同學(xué)進(jìn)行體罰，屬于老師違法(侵權(quán))行為。

21：答案正確

解析(P321)

22：答案C

解析學(xué)校德育是教育者依據(jù)肯定社會或階級的要求和受教育者品德形成進(jìn)展的規(guī)律與需要，有目的、有方案、有組織地對受教育者施加社會思想道德影響，并通過受教育者品德內(nèi)部沖突運動，以使其形成教育者所期望的品德的活動。學(xué)校德育是思想教育、政治教育和道德教育的總稱，狹義的學(xué)校德育專指道德教育。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

23：答案A

解析：

24：答案A

解析：

25：答案A,B,C，E

解析影響教學(xué)方法進(jìn)展的直接因素有：教學(xué)目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容，時代要求，生產(chǎn)力的進(jìn)展水平。

26：答案B

解析：

27：答案錯誤

解析：

28：答案B

解析演示法是老師通過展現(xiàn)實物、直觀教具、進(jìn)行示范試驗，指導(dǎo)同學(xué)獵取學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法。

29：答案C

解析略。

30：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《洛神賦圖》是聞名的畫家顧愷之依據(jù)曹植《洛神賦》內(nèi)容畫的作品，被稱為中國十大傳世名畫之一。

31：答案A,B,C

解析：

32：答案B

解析說理法，是在班級管理中，通過擺事實、講道理來關(guān)心同學(xué)分析問題、熟悉問題的方法。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

33：答案C

解析人格的多種本質(zhì)特征：(1)獨特性：不同的遺傳、生存、教育環(huán)境，形成各自獨特的心理特點。(2)穩(wěn)定性：一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩(wěn)定下來。其穩(wěn)定性還表現(xiàn)在，人格特征在不同時空下表現(xiàn)出全都性的特點。(3)統(tǒng)合性：人格由多種成分構(gòu)成的一個有機整體。(4)簡單性：人的行為表現(xiàn)出多元化、多層面的特征。(5)功能性：人格是一個人生活成敗、喜怒哀恨的根源，打算一個人的生活方式，甚至命運。

34：答案C

解析領(lǐng)悟是把握所學(xué)材料的意義，推斷是其中的一種形式。

35：答案C

解析：

36：答案A

解析由元認(rèn)知的實質(zhì)的總結(jié)可知，A選項正確。

37：答案B

解析：

38：答案A,B,D,E

解析班杜拉提出的觀看學(xué)習(xí)過程包括四個子過程：留意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程和動機過程。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案B

解析一次文獻(xiàn)是指初次正式發(fā)表的文獻(xiàn)，如著作、期刊論文、會談?wù)撐摹W(xué)位論文、討論報告等。

40：答案D

解析：

41：答案C

解析：

42：答案A

解析略。

43：答案C

解析卡爾榮格依據(jù)長期的臨床閱歷，認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的，人們是用這兩種相反的方式來看待世界的。

44：答案錯誤

解析略

45：答案D

解析“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國大力提倡的道德規(guī)范，這說明道德具有繼承性。

46：答案A

解析：

47：答案錯誤

解析通過綜合歸納獲得意義