PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼中班教學(xué)總結(jié)五20____中班教學(xué)總結(jié)中班教學(xué)總結(jié)集合7篇總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和____，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們剛好找出錯(cuò)誤并改正，為此要我們寫一份總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是我整理的中班教學(xué)總結(jié)7篇，希望能夠幫助到大家。中班教學(xué)總結(jié)篇1時(shí)間荏冉，這個(gè)學(xué)期我在與孩子們共同成長(zhǎng)中度過(guò)了，回顧這學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)工作，收獲頗多。有取得成果的喜悅也有看到孩子們學(xué)到本事的欣慰，同時(shí)也在工作中找到了教學(xué)中的不足之處，并且學(xué)習(xí)到了很多珍貴的閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下：一、順當(dāng)完成了語(yǔ)言領(lǐng)域的總目標(biāo)：通過(guò)上學(xué)期的的語(yǔ)言教學(xué)，小摯友們有肯定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能說(shuō)一些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，但有的孩子，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力還是欠佳，不愛(ài)多說(shuō)話。在教學(xué)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、激勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與老師、同伴或其他人交談。依據(jù)幼兒的相識(shí)水平和已有閱歷，活用教材，充分發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素，以嬉戲的形式貫穿教學(xué)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小摯友們樂(lè)意與人交談，并且講話有禮貌，能仔細(xì)傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)，能大膽清晰地說(shuō)出自己的想法，通過(guò)語(yǔ)言課的教學(xué)，晨讀課的學(xué)習(xí)以及區(qū)域活動(dòng)，孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書、讀古詩(shī)、并能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話。二、取得了很好的教學(xué)成果：兒歌是小摯友最喜愛(ài)的，既形象又生動(dòng)，朗朗上口、易記易讀，小摯友在兒歌中懂得了道理，語(yǔ)言的運(yùn)用實(shí)力也增加了，如這個(gè)學(xué)期學(xué)的兒歌有《雨點(diǎn)種子》、《種向日葵》、《小老虎長(zhǎng)大了》、《夏天在哪里》、《寶寶乖》、《寶寶不挑食》、《小剪刀》等，小摯友能夠流利背誦兒歌，還能依據(jù)已有的生活閱歷大膽地創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)說(shuō)嬉戲中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，鞏固發(fā)音，擴(kuò)展詞匯量，提高幼兒的傾聽(tīng)水平和反應(yīng)實(shí)力，帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲《請(qǐng)你猜猜在哪頭》、《高高山上一條藤》、《荷花荷花幾月開》等。課堂上激勵(lì)幼兒自然、大膽、有禮貌地與人交談，提示幼兒別人說(shuō)話時(shí)不插嘴、仔細(xì)傾聽(tīng)，培育幼兒____傾聽(tīng)的實(shí)力，這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了有效的談話是《這是誰(shuí)的工具》、《我收到的六一禮物》、《誰(shuí)的本事大》。小摯友能清晰地講解并描述自己的觀點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒依據(jù)視察對(duì)象的特點(diǎn)，____構(gòu)思講話的內(nèi)容、依次、重點(diǎn)和中心，培育幼兒的視察實(shí)力，表達(dá)的邏輯性使幼兒能有條理、有重點(diǎn)、有依次地表達(dá)自己的感受和理解，有效地組織了看圖講解并描述《小紅傘》、《小馬和小驢》、《小熊折紙》和排圖編故事《春游》。激勵(lì)幼兒主動(dòng)閱讀不同形式的文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)作品所包含的情感特征，指導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候遷移文學(xué)作品，使幼兒在深化理解的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷仿編和創(chuàng)編作品，如本期和幼兒一起探討學(xué)習(xí)了早期閱讀《小花貓的鈴鐺》、《下雨啦》、《坐輪椅的兔兔》《農(nóng)場(chǎng)里的叫聲》《小小飼養(yǎng)場(chǎng)》，童話故事《好摯友電視臺(tái)》、《春天在哪里》、《奇妙的樹》、《歡樂(lè)火車》、《樹蔭》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨點(diǎn)》《歡高興喜過(guò)六一》。都取得了很好的教學(xué)效果。在仔細(xì)教學(xué)的同時(shí)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子正確的閱讀、寫字姿態(tài)，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用鉛筆，學(xué)習(xí)了多個(gè)筆畫名稱，并會(huì)按格式書寫。三、反思不足之處及實(shí)行相應(yīng)的措施：1、老師要具備良好的組織實(shí)力，擅長(zhǎng)應(yīng)變、敏捷把握教學(xué)活動(dòng)流向，機(jī)靈地處理課堂中的突發(fā)事務(wù)。2、老師要面對(duì)全體幼兒，特殊是對(duì)那些內(nèi)向，少言的幼兒應(yīng)賜予更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。3、由于生活閱歷和理解實(shí)力發(fā)展水平的局限，幼兒難免會(huì)在語(yǔ)言理解和表達(dá)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師應(yīng)剛好訂正，作出正確的評(píng)價(jià)。中班教學(xué)總結(jié)篇2時(shí)間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面都的實(shí)力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正漸漸養(yǎng)成，實(shí)力、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教化、教學(xué)工作加以總結(jié)，詳細(xì)體現(xiàn)在以幾點(diǎn)。一、班級(jí)狀況：我班是剛剛從小班升中班的班級(jí)，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個(gè)是年齡比較小的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間，所以對(duì)幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了，在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ)，大多數(shù)的幼兒特性特征、愛(ài)好、愛(ài)好和生活自理實(shí)力及各方面都了如指掌，在幼兒還沒(méi)正式入園時(shí)我們就對(duì)他們的狀況制定不同的教化方案，為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ)，幼兒入園后，我們班老師同心協(xié)力和孩子一起做嬉戲、玩耍、引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活，在家園合作也很開心、指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長(zhǎng)溝通幼兒在園的具體狀況，把家長(zhǎng)交代的事記好，使家長(zhǎng)們幫助幼兒盡量縮短焦慮，通過(guò)這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，家長(zhǎng)們也很放心的把孩子放在幼兒園。本學(xué)期剛起先我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的心情波動(dòng)，在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活，我們頭兩個(gè)星期不分早中班、付出更多的愛(ài)心和耐性去安撫他們、讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，平常我們以大局為重、主動(dòng)工作、不分彼此、到處以幼兒園的工作為主、從不計(jì)較個(gè)人得失，這學(xué)期比較冷、我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好、我班每天下午放學(xué)都很有次序。二、衛(wèi)生保?。何野嗬蠋煴M心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作、嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作、踏踏實(shí)實(shí)從不因?yàn)橛變憾o我們帶來(lái)不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整齊舒適的環(huán)境中對(duì)衛(wèi)生保健工作、我們一向也較為細(xì)致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐性的視察記錄，如：嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥狀況、不漏吃、不遲吃、晨檢時(shí)留意視察幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象剛好通知家長(zhǎng)，因個(gè)別幼兒還不能剛好的表現(xiàn)須要、日常生活中留意視察幼兒臉色剛好了解她的需求、特殊在幼兒吃飯方面、我們老師更是細(xì)心照看不怕麻煩、引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽，半年來(lái)我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了____吃午飯、養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣、在喝水方面家長(zhǎng)們也比教關(guān)注、每天保證幼兒喝夠三杯水，教化幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)當(dāng)應(yīng)剛好補(bǔ)充水分，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小摯友、每星期固定為幼兒剪指甲。我們非常重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教化、培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事、自己的事情自己作、由于我們老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。三、教化教學(xué)：1、我們班兩位老師深化細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們仔細(xì)探討教材，力求精確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注意參閱各種____，制定符合幼兒相識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。3、留意聽(tīng)取幼兒的看法剛好了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行____。4、堅(jiān)持聽(tīng)課、注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的看法與教學(xué)模式。5、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中、做到學(xué)有所用、一學(xué)期下來(lái)、我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。四、家長(zhǎng)工作：一個(gè)班的工作能否得到順當(dāng)?shù)陌l(fā)展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，所以我們?yōu)榱耸辜议L(zhǎng)信任、支持和協(xié)作我們的工作、我們實(shí)行了以下措施：1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的狀況。2、定期電訪。3，讓家長(zhǎng)參加到我們的工作中，布置家庭作業(yè)、要求幼兒與家長(zhǎng)一起共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)了解我的工作。中班教學(xué)總結(jié)篇3幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為孩子供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培育幼兒全面發(fā)展是幼兒教化的根本任務(wù)。我園歷來(lái)重視保教質(zhì)量，我園在上學(xué)期的工作中得到了社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好。現(xiàn)將學(xué)期保教工作進(jìn)行總結(jié)如下：一、教化教學(xué)工作1.各項(xiàng)工作安排的制定與實(shí)施：本學(xué)期力求幼兒園工作細(xì)致化、規(guī)范化，我園老師通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)《綱要》和《幼兒園工作要求》，制定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)安排、課程表、月重點(diǎn)、周支配和日安排，使教化教學(xué)工作有章可循，同時(shí)規(guī)范了幼兒一日生活常規(guī)及流程。2.各科教學(xué)的規(guī)范與實(shí)施“突特色、見(jiàn)成效”是本學(xué)期我園保教工作的總目標(biāo)目標(biāo)。加大教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)在教學(xué)活動(dòng)中的組織、引領(lǐng)作用，做到周周有教研安排、活動(dòng)記錄等。在教學(xué)活動(dòng)中要求老師依據(jù)各班教學(xué)安排進(jìn)行教化教學(xué)活動(dòng)，教化教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具有敏捷性、創(chuàng)新性、針對(duì)性，要因材施教，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)施，幼兒各方面實(shí)力得到不同程度的提升，增加了幼兒的邏輯思維實(shí)力、拓寬了幼兒的學(xué)問(wèn)面。3.班級(jí)常規(guī)管理幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)詳細(xì)化、規(guī)范化、無(wú)等待是常規(guī)教化的終極目標(biāo)。每周一的常規(guī)課就是有針對(duì)性的對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練引領(lǐng)并規(guī)范了幼兒園一日流程，易于老師的班級(jí)管理工作。4.晨間活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)的開展：本學(xué)期晨間活動(dòng)做到“日日有主題、有記錄”，使幼兒晨間無(wú)等待。戶外體育活動(dòng)：體育活動(dòng)是幼兒園健康教化的重要組成部分，利用我園戶外場(chǎng)地，有目的、有安排的制定體育活動(dòng)方案，開展符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的走、跑、跳動(dòng)、投擲等運(yùn)動(dòng)技能在我園實(shí)施全員性的混齡戶外體育活動(dòng)。5.班級(jí)家園共育板報(bào)工作的實(shí)施狀況：為了更好的進(jìn)行家園合作與共享，我園定期更換家園共育板報(bào)、家長(zhǎng)園地內(nèi)容，為科學(xué)化育兒供應(yīng)依據(jù)。6.教學(xué)效果階段性測(cè)評(píng)由教研組長(zhǎng)組織對(duì)各班幼兒進(jìn)行教學(xué)效果階段性測(cè)評(píng)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)對(duì)各班提出改進(jìn)措施，促進(jìn)老師教化工作的改進(jìn)與提高，給各班老師供應(yīng)共享與溝通的平臺(tái)，使我園教學(xué)工作穩(wěn)中見(jiàn)優(yōu)，各班幼兒同步發(fā)展。二、保育工作通過(guò)學(xué)習(xí)“幼兒園一日常規(guī)”要求，規(guī)范幼兒行為的同時(shí)又對(duì)老師工作加以指引。督促老師做到“手勤、口勤、眼勤、腿勤”，每天四看(來(lái)園看、睡前看、起床看、離園看)三摸(睡前摸體溫、起床摸體溫、褲子、離園前摸體溫、褲子)，規(guī)范晨檢、午檢。并主動(dòng)協(xié)作防疫站做好幼兒預(yù)防接種工作。各班規(guī)范室內(nèi)通風(fēng)、幼兒服藥、拖把專用，毛巾、被褥、餐具的晾曬、消毒制度，嚴(yán)格執(zhí)行一人一鋪、一餐兩巾，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安、衛(wèi)生的生活環(huán)境。三、家長(zhǎng)工作1.期初張貼教學(xué)安排，周周公布學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好的讓家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。2.定期更換“家長(zhǎng)園地”、“家園共育板報(bào)”內(nèi)容，向家長(zhǎng)傳授育兒學(xué)問(wèn)、衛(wèi)生保健等。3.結(jié)合幼兒園保教安排組織開展了“家長(zhǎng)會(huì)、冬運(yùn)會(huì)”活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。4.加強(qiáng)戶外熬煉，增加幼兒體質(zhì)，發(fā)覺(jué)不正常狀況剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系、帶幼兒到正規(guī)醫(yī)院就診，使家長(zhǎng)開快樂(lè)心的來(lái)，放心安心的走。5.做好缺勤幼兒的電話回訪工作。四、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)本學(xué)期為了規(guī)范保教工作，為老師工作供應(yīng)依據(jù)和準(zhǔn)繩，我園老師進(jìn)行了以下業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：《幼兒園一日常規(guī)流程》《閱讀活動(dòng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》《科學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》《戶外活動(dòng)組織與開展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》《預(yù)防傳染病的培訓(xùn)學(xué)習(xí)》五、園內(nèi)活動(dòng)精致、逼真的教具、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，老師啟發(fā)式的提問(wèn)、寓教于樂(lè)的教學(xué)方法使得本學(xué)期園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)異彩紛呈，體現(xiàn)出我園老師主動(dòng)向上、勇于探究、樂(lè)于創(chuàng)新的工作熱忱及我園幼兒健康活潑的精神面貌。為豐富我園文化生活、增進(jìn)家園共育，我園舉辦“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)。結(jié)合國(guó)慶組織的“慶國(guó)慶”主題活動(dòng)，對(duì)教職工、幼兒進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教化?！?1.9”消防演練活動(dòng)的開展加強(qiáng)了我園老師及幼兒對(duì)突發(fā)事故的敏捷應(yīng)變實(shí)力，使幼兒駕馭了自救、逃命、自我愛(ài)護(hù)的方法。迎新年，幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷及風(fēng)俗，讓幼兒感受新年的歡樂(lè)。一個(gè)個(gè)活動(dòng)的開展，是我園教職工才智與凝合力的體現(xiàn)。辛勤與汗水換來(lái)家長(zhǎng)的認(rèn)可、孩子們的笑臉，在孩子們成長(zhǎng)的蹤跡中留下了美妙的回憶……六、取得成果：園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課：本學(xué)期我園共評(píng)出園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課3節(jié)：朱麗老師的科學(xué)課《相識(shí)時(shí)鐘》榮獲園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課。吳秋霞老師的語(yǔ)言課《動(dòng)物演唱會(huì)》榮獲園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課。付鈺焱老師的社會(huì)課《雷之電》榮獲園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課。本學(xué)期我園參與了市級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)比，曾靜老師的美術(shù)教案《顏色寶寶》榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。七、來(lái)年工作展望：1.音樂(lè)活動(dòng)在原有基礎(chǔ)上每學(xué)期各班增加音樂(lè)嬉戲2個(gè)，依據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)編排視頻律動(dòng)3個(gè)。2.繪畫方面加強(qiáng)孩子的創(chuàng)建力，3.加強(qiáng)對(duì)禮儀、德育的活動(dòng)。一分耕耘、一分收獲，很多成果的取得僅代表過(guò)去，新的一年我們將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，在國(guó)家提倡大力發(fā)展學(xué)期教化的今日，我們將抓住機(jī)遇、迎著東風(fēng)一路前行，譜寫幼兒園輝煌的樂(lè)篇!中班教學(xué)總結(jié)篇4一、老師方面1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o有序的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境。區(qū)角活動(dòng)的設(shè)置干脆影響幼兒活動(dòng)的結(jié)果，我們從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜，在設(shè)置區(qū)域時(shí)能把握好以下三個(gè)方面。（1）區(qū)角的數(shù)量。數(shù)量的多少主要依據(jù)活動(dòng)空間和幼兒人數(shù)而定，這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上又新增加了而個(gè)區(qū)。（2）區(qū)角的分隔。根據(jù)蒙臺(tái)梭利理念，區(qū)角分隔科學(xué)、合理，有序，有利于形成一種和諧、安靜的氛圍。但是幼兒身心發(fā)展水平有限，還不擅長(zhǎng)限制自己的留意。若空間沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆指?，則簡(jiǎn)單使幼兒感到雜亂無(wú)序，從而產(chǎn)生不穩(wěn)定的心情。假如區(qū)隔物過(guò)高，則不僅會(huì)影響幼兒的相互交往，而且簡(jiǎn)單使幼兒產(chǎn)生單調(diào)、沉悶的感覺(jué)。為此我們?cè)谠O(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)的空間時(shí)，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o有序的環(huán)境。首先設(shè)置了大小不等的空間間隔，比較適合不同人數(shù)小組的活動(dòng)。最小的空間可供幼兒所設(shè)的寧?kù)o區(qū)或隱藏區(qū)，如：“書房”。稍大一些的'空間適合幼兒在小組群中活動(dòng)，通過(guò)在活動(dòng)中協(xié)商、競(jìng)爭(zhēng)等行為，學(xué)會(huì)和別人共享，愛(ài)護(hù)自己等社會(huì)行為，如“手工坊”。2、選擇投放具有層次性的材料，優(yōu)化區(qū)角活動(dòng)。每個(gè)幼兒的認(rèn)知水平、閱歷和實(shí)力都是不同的，區(qū)角活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是能為不同實(shí)力、不同愛(ài)好的幼兒供應(yīng)適于其發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境。因此，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中應(yīng)依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料，做到有的放矢。留意供應(yīng)材料難度的不同，根據(jù)由淺入深、從易到難的要求，使材料“細(xì)化”，充分發(fā)揮活動(dòng)材料的優(yōu)勢(shì)，使幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種閱歷。另外依據(jù)幼兒實(shí)力的不同供應(yīng)操作難易程度不同的活動(dòng)材料，更便于老師對(duì)不同實(shí)力的幼兒進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，更好的做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高。二、幼兒方面1、提高了幼兒的角色意識(shí)和進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的實(shí)力。本學(xué)期，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)各區(qū)角之間的串聯(lián)。如在“娃娃家”中，主子既要學(xué)會(huì)款待客人，學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，還可以去手工坊親自動(dòng)手制作一些、點(diǎn)心、工藝品等，這樣既發(fā)展孩子的動(dòng)手操作實(shí)力，培育幼兒的交往實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，又發(fā)展孩子的社會(huì)群體性。2、區(qū)角活動(dòng)與主題教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。由于小班幼兒年齡比較小，理解問(wèn)題的實(shí)力比較差，在集體教化活動(dòng)中，對(duì)比較抽象的問(wèn)題不宜接受。于是，我們?cè)趨^(qū)角里，特地為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角，讓他們?cè)趯?shí)際材料的操作中來(lái)理解、來(lái)感知。在他們操作的過(guò)程中我們給于指導(dǎo)。記得有一次教學(xué)活動(dòng)中，有一部分小摯友對(duì)物體一一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)還存在著肯定的困難，于是我們針對(duì)這一實(shí)際狀況，在區(qū)角活動(dòng)中為他們?cè)O(shè)計(jì)了“篩子”的教具，來(lái)激發(fā)小摯友對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并在玩的過(guò)程中我們剛好給與小摯友詳細(xì)的指導(dǎo)與幫助。通過(guò)一段時(shí)間的區(qū)角嬉戲活動(dòng)，幼兒果真對(duì)數(shù)產(chǎn)生了愛(ài)好，對(duì)一一對(duì)應(yīng)的正確點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高。3、幼兒在區(qū)角活動(dòng)中的常規(guī)得到了明顯的提高。學(xué)期中，孩子歸放玩具的實(shí)力提高了許多，不再亂扔亂放了。我們嘗試讓幼兒自己布置娃娃家、超市、書房等主題的環(huán)境，孩子在這些區(qū)角里得到了很大的歡樂(lè)，在情感上也得到了滿意。4、提高了幼兒在區(qū)角活動(dòng)中的合作實(shí)力。小班孩子喜愛(ài)獨(dú)自進(jìn)行活動(dòng)較多，他們不會(huì)很好的進(jìn)行合作，在區(qū)角活動(dòng)中，我們充分引導(dǎo)孩子與同伴合作嬉戲，并與同伴友好商議自己的主題與角色，本學(xué)期下來(lái)，孩子在這方面有了較大的進(jìn)步。5、注意視察，有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行有效指導(dǎo)。在視察中我們不難發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)往往是興致很高，每次到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，仍有很多幼兒玩得樂(lè)此不疲，總是要求老師在玩一會(huì)兒，這就表明幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充溢愛(ài)好。當(dāng)幼兒對(duì)某一事物充溢愛(ài)好的同時(shí)，他們就會(huì)從中學(xué)到許多東西，也就是吸取養(yǎng)料，而這種學(xué)是主動(dòng)的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，歡樂(lè)的學(xué)。區(qū)角活動(dòng)屬自由的嬉戲活動(dòng)，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動(dòng)中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。這時(shí)就須要老師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，嫻熟、敏捷地運(yùn)用技巧來(lái)解決問(wèn)題。中班教學(xué)總結(jié)篇5本學(xué)期的工作在驚慌、勞碌、有序中結(jié)束了，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中迎來(lái)了新的一年。在本學(xué)期里，我們中班級(jí)組以幼兒園園務(wù)安排、教研安排，進(jìn)一步強(qiáng)化了班級(jí)特色，加強(qiáng)雙語(yǔ)藝術(shù)的開展力度，建立了幼兒呈現(xiàn)實(shí)力的平臺(tái)，使孩子在身體、智力、常規(guī)習(xí)慣等各方面得到了發(fā)展和提高。為了更好的開展以后的工作，提高我們的保教質(zhì)量，現(xiàn)將中班級(jí)組的工作做如下總結(jié)：一、做好日常教學(xué)管理工作，提高教化的質(zhì)量。我們中、大班組有三個(gè)班，1個(gè)大班，2個(gè)中班形成了一個(gè)比較特別的集體。這個(gè)學(xué)期是一個(gè)特別的時(shí)期，因?yàn)橐I備開園以來(lái)的第一次公開活動(dòng)、和評(píng)估任務(wù)，所以工作比較繁重，老師肩上的擔(dān)子一下子重了許多，但級(jí)組的9位老師任勞任怨，做到分家不分工，同心同德地把幼兒園布置的任務(wù)不折不扣地完成。在評(píng)估前階段工作中，園部安排給我們級(jí)組幼兒園大環(huán)境布置的任務(wù)，級(jí)組的老師為了能夠更快更好地完成任務(wù)，各班都能夠合理的支配好班中的工作，利用中午的時(shí)間，讓保育員留守值班，其他老師出來(lái)搞環(huán)境布置。在這次任務(wù)中，讓我最感動(dòng)的是級(jí)組團(tuán)結(jié)的力氣，有了大家的團(tuán)結(jié)一樣，我們安排的工作能夠在最短的時(shí)間內(nèi)精彩地完成，并得到了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的確定及好評(píng)。級(jí)組的老師在這次任務(wù)里都付出了自己辛勤汗水，特殊是王嘉慈老師自己偷偷忍著身體的不舒適，和我們并肩做戰(zhàn)，靜默地在做好自己的工作。另外，12月的半天生活公開活動(dòng)，級(jí)組的每個(gè)老師都很重視，為了能夠更好的在同行中呈現(xiàn)出我們幼兒園優(yōu)勢(shì)，老師們都很仔細(xì)做好開放日的前提籌備工作。例如：在活動(dòng)前夕，我就組織了級(jí)部的老師對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行了研討，集思廣益。并實(shí)行了張靜雅老師在體能方面看法，合理的支配了體能教學(xué)方法和場(chǎng)地的布置，使我們的體能活動(dòng)更順當(dāng)?shù)拈_展，孩子也在這次的活動(dòng)中受益良多。在完成各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，我們也不忘教學(xué)根本，每班都按安排開展教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)地做好日常教學(xué)工作?；顒?dòng)前細(xì)心打算好教具、幼兒操作材料，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子主動(dòng)探究，獲得閱歷，并剛好更換班級(jí)的主題墻飾，使孩子歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在園部每月的主題環(huán)境布置評(píng)比中，中一班、大一班多次獲得優(yōu)秀的成果。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成”。在本學(xué)期里，我們各班加強(qiáng)常規(guī)管理，從細(xì)微環(huán)節(jié)做起，幫助幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以大班勞老師、中一班鄧?yán)蠋?、中二班成老師都很注意孩子在自理?shí)力方面的培育，她們通過(guò)平常的日常生活活動(dòng)對(duì)孩子的進(jìn)行目的地教化，盡量讓孩子們能夠自己做的事情自己去做，如讓孩子自己穿脫了衣服鞋襪、整理被褥、擺杯子整理用品，還激勵(lì)他們?yōu)榧w做一些力所能及的事情等。那么生活中難免有些幼兒的自理實(shí)力比較弱的孩子，三位保育老師也能夠耐性地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，盡量用激勵(lì)及半?yún)f(xié)助的方式激勵(lì)他們完成自己的操作任務(wù)，讓他們?cè)谄穱L勝利的喜悅后逐步樹立自我服務(wù)的意識(shí)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論閱歷。我們中班級(jí)組每周二，利用中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，開展每周一次教研研討活動(dòng)，在活動(dòng)中我們采納了組員提問(wèn)，大家?guī)椭鉀Q的新形勢(shì)。每次每個(gè)班都是依據(jù)自己本班在工作中遇到的難題向大家發(fā)問(wèn)，然后由大家各自發(fā)表看法和建議，幫助其解決實(shí)際難題。有了這一次次的研討，和大家的同心同德后，很多的難題都迎刃而解，老師的教化技能也得到了相應(yīng)的提高。中一班的鄧彩紅老師在這方面進(jìn)步最大，在每次研討中都能夠主動(dòng)的提出自己在教學(xué)中的觀點(diǎn)，對(duì)于在教學(xué)中的困惑也能夠虛心的請(qǐng)教有閱歷的老師，所以這個(gè)學(xué)期她個(gè)人的教學(xué)有了很大的進(jìn)步。平常，我們也組織老師學(xué)習(xí)新的理論閱歷，使老師獲得新的幼教動(dòng)態(tài)，累積閱歷，幫助老師更好地適應(yīng)幼教新形勢(shì)，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我。例如：邱潔老師發(fā)揮自己奧爾夫音樂(lè)特長(zhǎng)，代表我園參與了10月份全區(qū)奧爾夫音樂(lè)課例評(píng)比活動(dòng)，并取得了優(yōu)秀的成果。三、開展豐富多彩的活動(dòng)，打造幼兒展示的平臺(tái)。從開學(xué)初，我們年級(jí)組就開展了豐富多彩的活動(dòng)。9月份“中秋節(jié)”，為了讓孩子體驗(yàn)民間節(jié)日帶來(lái)的喜慶氣氛，園內(nèi)舉辦的“親子制作燈籠”的活動(dòng)，各班家長(zhǎng)和孩子利用廢舊物品共同制作出各種各樣美麗的燈籠；10月份，園內(nèi)舉辦的早操競(jìng)賽，各班孩子們表現(xiàn)精彩，得到了____們的好評(píng)，大一班榮獲“一等獎(jiǎng)”；11月份，我們開展了“親子環(huán)保行”的主題活動(dòng)，要求孩子和爸爸媽媽利用廢舊物品制作環(huán)保服裝，通過(guò)這次活動(dòng)提高了孩子制作的實(shí)力，并激發(fā)孩子愛(ài)護(hù)地球、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)；12月份，圣誕節(jié)前天，我們協(xié)作園內(nèi)組織“慶圣誕，迎新年”的親子大型活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起參與了這次的活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在操場(chǎng)上跳動(dòng)、游戲，仿佛他們也回到了童年，進(jìn)一步增近了親子間的情感。四、做好家長(zhǎng)工作，有效促進(jìn)家園合作。家長(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，各班老師很注意和家長(zhǎng)的溝通，的確做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。例如：1、學(xué)期初，各班老師都能夠利用自己的下班時(shí)間到每個(gè)小摯友家進(jìn)行新學(xué)期的新生家訪。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，各班的老師能夠利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通。假如班級(jí)里的重大活動(dòng)，如需家長(zhǎng)協(xié)作的，各班老師都能夠以書面形式或者信息形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在新學(xué)期的在家長(zhǎng)會(huì)上，各班也能夠有目地向家長(zhǎng)介紹了自己班內(nèi)的詳細(xì)狀況和安排支配，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的更大的支持和幫助。每月收發(fā)的《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上各班老師向家長(zhǎng)舉薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向老師反饋孩子一些日常中的狀況。平常也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向老師們請(qǐng)教家庭教化的方法或疑問(wèn)，老師們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。2、主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。在每個(gè)主題活動(dòng)即將開展之前，各班都通過(guò)學(xué)習(xí)安排和通知的形式剛好向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。家長(zhǎng)為協(xié)作主題活動(dòng)，都很主動(dòng)地收集各種資料。其中親子作品是家長(zhǎng)和孩子共同才智的結(jié)晶，在他們共同創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子動(dòng)手動(dòng)腦，體現(xiàn)協(xié)作實(shí)力。他們還把作品展示在自己班中的主題墻上。有了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作，各班的主題活動(dòng)才得以順當(dāng)有效的開展。對(duì)過(guò)去工作的回顧中，我也看到了我們的不足：各班英語(yǔ)特色不夠突出，在活動(dòng)中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，某個(gè)班級(jí)常規(guī)方面還需努力。有了不足，我們才有努力的方向，希望在以后的工作中，我們把今日的成果作為今后前進(jìn)的基石，不斷超越，把工作做得更好。在此！我要誠(chéng)心的感謝中班級(jí)組的每位老師，級(jí)組在你們努力經(jīng)營(yíng)下肯定會(huì)越來(lái)越好！同時(shí)，更要感謝和我拍檔的兩位老師，有了你們的支持和幫助我才會(huì)更好地做好級(jí)長(zhǎng)的工作！！提前祝大家新年歡樂(lè)！身體健康！合家華蜜！中班教學(xué)總結(jié)篇6一學(xué)期又要過(guò)去了，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^(guò)了一個(gè)開心而充溢的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小，來(lái)自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同。為了培育他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。一、教化教學(xué)工作1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作備課是確保教化活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我們每次備課前都會(huì)先探討，做到目標(biāo)明確、條理清楚確保目標(biāo)的一樣性。2、充分遵循《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》1.給幼兒供應(yīng)多種生活閱歷，通過(guò)多種渠道豐富幼兒的日常生活閱歷，擴(kuò)大其學(xué)問(wèn)面，讓幼兒積累豐富的內(nèi)在圖示，通過(guò)參觀漫步等方式接觸幼兒可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，平常為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們供應(yīng)各種閱歷時(shí)，我留意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語(yǔ)言描述特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生顯明的，完整的，深刻的印象，從而提高學(xué)問(wèn)閱歷。2.讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中自由地感受，發(fā)覺(jué)，形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好。首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信念，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng)。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充溢情感色調(diào)的心理環(huán)境，激發(fā)出幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3.給幼兒供應(yīng)豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。4.培育幼兒的思維實(shí)力。5.在評(píng)價(jià)幼兒行為和作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的方式商議的口吻提出。3、細(xì)致、仔細(xì)地做好每一個(gè)孩子的視察記錄二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》的須要，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何能依據(jù)教學(xué)的須要，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？我們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓