湯姆索亞歷險記3篇湯姆·索亞歷險記篇一《湯姆索亞歷險記》這篇課文講述的是湯姆和他的小伙伴們五次歷險的經(jīng)歷，向我們展現(xiàn)了一個無所不能、淘氣、向往自由、勇敢機(jī)智、有正義感和愛心的一個孩子頭兒的形象。這篇文章和前面一篇文章一樣，篇幅比較長，而且文章分為梗概和彩片段兩個部分。根據(jù)單元目標(biāo)和教材特點(diǎn)我把這課的目標(biāo)定為：了解梗概內(nèi)容，初知人物形象；欣賞彩片斷，感悟文章語言特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)進(jìn)步一步感知人物形象；激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。在這節(jié)課的教學(xué)中自認(rèn)為有幾點(diǎn)還是值得夸贊的：1、緊抓題意歷險對教材的梗概部分進(jìn)行梳理：墓地歷險、荒島歷險、鬼屋歷險、山洞歷險，這樣梳理內(nèi)容一目了然。2、彩片斷的賞析中抓住”虛驚一場”這一關(guān)鍵詞，把梗概和彩片斷兩部分內(nèi)容聯(lián)系起來，然后以大悲大喜的人物情感主線展開教學(xué)，讓孩子找出哪些是大悲的描寫，哪些是大喜的描寫，感受馬g吐溫文學(xué)大師的寫作技巧。接著讓孩子們談?wù)劥笙膊糠值拿鑼懼心男┟鑼懽钗?？這時孩子們都暢所欲言，無一不感受到語言的夸張。3、小練筆：湯姆夸張地吹噓這次歷險過程特別彩，有兩個詞一連用了五六次六個”怎樣”，五個”怎么”。讓孩子們結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，盡情地展開想象，把第一個”怎樣和怎么”的具體內(nèi)容寫出來?？墒窃诮虒W(xué)過程中時間沒有把握好，在梗概部分的教學(xué)中花了太多的時間，總認(rèn)為孩子會說不出來，所以引的痕跡太重了。因?yàn)檫@時學(xué)生已經(jīng)有預(yù)習(xí)，對于故事內(nèi)容應(yīng)該比較熟悉，或者說我應(yīng)該在布置預(yù)習(xí)的過程中就讓孩子以歷險為重點(diǎn)，去概括寫了幾次歷險？這樣在課堂上時間就可以省出來了。那么后面的設(shè)計(jì)”小練筆”就不會成為虛設(shè)了。這是最遺憾的一件事。第二點(diǎn)值得我思考的就是：我們老師上課在平時若布置了學(xué)生預(yù)習(xí)，可能會在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)進(jìn)步行教學(xué)，那么在分開課時是否也能一樣做到呢？比如我這一課的教學(xué)，如果做到了這一點(diǎn)，我的教學(xué)時間就不會不夠了，教學(xué)目標(biāo)當(dāng)然也能完成，甚至還可能拓展更多的東西?？墒峭诠_課上這件事還是很難做到。總擔(dān)心自己的預(yù)設(shè)不能及時完成，總擔(dān)心學(xué)生的生成答案與自己的預(yù)設(shè)不相符，害怕出丑。我想在今后的教學(xué)中應(yīng)該在這方面多做努力！預(yù)習(xí)課文的時候我讓孩子們將文章中的生字新詞和四字詞進(jìn)行了梳理和自學(xué)。學(xué)習(xí)梗概的時候，我只為孩子們提出了兩個問題：1、通過讀梗概，湯姆經(jīng)歷了幾次歷險？2、在梗概中，你認(rèn)為湯姆是一個怎樣的人，你是從哪些詞句中知道的？孩子們經(jīng)過自學(xué)討論很快就迫不及待地舉手要求交流。于是對教材的梗概部分進(jìn)行梳理：墓地歷險、荒島歷險、鬼屋歷險、山洞歷險，這樣梳理內(nèi)容一目了然。特別是在學(xué)生自學(xué)的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀的技巧：找出文中的關(guān)鍵詞列小標(biāo)題。然后，我讓學(xué)生用自然段的連接方式，概括文章的主要內(nèi)容，學(xué)生一下子就對文章的內(nèi)容把握住了。對于第二個問題，孩子們討論的興趣很高。我迅速抓住孩子們的某個發(fā)言，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ凶逃形兜乩首x句子。在教學(xué)彩片段的片段的時候，同樣我也設(shè)置了兩個問題：1、彩片段描寫的是湯姆的第幾次冒險的事情；2、從彩的片段中，你又感受到湯姆是一個怎樣的人？你從哪些語句中體會到的？然后我讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個片段去細(xì)讀，在孩子們交流自己喜歡的片段的時候，我給了孩子們充分的時間去讀去悟，讓他們?nèi)ンw會的語言特點(diǎn)。遺憾的是，感覺一堂課時間太短了，要交流要表達(dá)的東西太多了，總感覺像蜻蜓點(diǎn)水般地走過，如果時間能夠再充裕一點(diǎn)的話，效果會更好。湯姆·索亞歷險記篇二課題17、湯姆索亞歷險記課型新授課年級六年級執(zhí)教學(xué)習(xí)目標(biāo)1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。2、欣賞作品的彩片段，感悟語言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在片斷賞析過程中選取一個語言訓(xùn)練點(diǎn)（六個”怎樣”，五個”怎么”），讓孩子展開想象進(jìn)行小練筆。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集相關(guān)燕子的圖片或文字資料知識鏈接學(xué)習(xí)過程第一課時環(huán)節(jié)學(xué)生活動學(xué)法指導(dǎo)教師活動創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑定向1、我們學(xué)習(xí)了哪些外國名家的作品？2、今日老師還要一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》回首第四單元板書課題自學(xué)探究合作交流1、請看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險？2、寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎？3、在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？歷險結(jié)果是什么？.1、通過學(xué)習(xí)梗概你對湯姆有了什么樣的了解？學(xué)習(xí)梗概部分匯報展示深化感悟1、梗概十一自然段中哪個詞最能表達(dá)人們和兩個孩子的心境？2、在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同？你覺得哪些描寫最吸引你？為什么？2、現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認(rèn)識？默讀課文彩片斷虛驚一場是什么意思？再回到彩片斷總結(jié)鞏固拓展創(chuàng)新1、把詞語補(bǔ)充完整。若無（）事落（）而逃驚（）之鳥（）驚一場2、摘錄課文中你喜歡的句子。3、讀課文，思考：課文圍繞”歷險”，寫了湯姆的哪五次歷險？板書設(shè)計(jì)課堂反思湯姆·索亞歷險記篇三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀作品梗概，瀏覽作品彩片段，用自己的話簡要說說文章的大意。即湯姆索亞的歷險經(jīng)歷，2、欣賞作品的彩片段，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點(diǎn)。感悟語言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。評估設(shè)計(jì)：1、目標(biāo)1，課堂上通過瀏覽課文，同桌互說，指名交流，師生反饋來完成。2、目標(biāo)2的學(xué)習(xí)，通過細(xì)讀、品讀課文，把梗概和彩片段進(jìn)行對比閱讀，體會人物特點(diǎn)。并且通過猜測梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中不明之處，激發(fā)閱讀整本文的欲望。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在片斷賞析過程中選取一個語言訓(xùn)練點(diǎn)（六個”怎樣”，五個”怎么”），讓孩子展開想象進(jìn)行小練筆。課時安排：一課時學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課1、回首第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國名家的作品？2、今日老師還要一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》（板書課題）給你們，它是美國文學(xué)大師馬g吐溫先生（板書）的四大名著之一?！稖匪鱽啔v險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說：如果馬g吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今日我們就一起去見一見這顆明珠。二、學(xué)習(xí)梗概1、請看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險？2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎？墓地歷險荒島歷險鬼屋歷險山洞歷險3、在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？歷險結(jié)果是什么？挖出了強(qiáng)盜”喬?！甭癫氐慕饚拧Ｋ赃@篇小說還穿插著一個誰的故事？使得整個故事格外的驚險和引人入勝！真正強(qiáng)盜”喬?！钡墓适?。4、通過學(xué)習(xí)梗概你對湯姆有了什么樣的了解？淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨(dú)立三、賞析彩片斷1、默讀課文彩片斷，你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事？山洞歷險返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達(dá)人們和兩個孩子的心境？虛驚一場。虛驚一場是什么意思？受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。從彩片斷中找出虛驚一場的證據(jù)來?！卑胍箷r分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：”快來看！他倆被找回來了！”3、在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同？正所謂”大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱。現(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你？為什么？4、湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為彩，有兩個詞一連用了五六次，你能否找到？六個”怎樣”，五個”怎么”?，F(xiàn)在請同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個”怎樣和怎么”的具體內(nèi)容寫出來呢？5、再回到彩片斷，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認(rèn)識？樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心四、激發(fā)閱讀整本文的興趣1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容？2、小說第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的”俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷墻，連自己的蘋果也賠上了。湯姆是個多種角色的復(fù)合，當(dāng)孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學(xué)們找出《湯姆索亞歷險記》整本文閱讀并完成讀書卡。讀書卡書名《湯姆索亞歷險記》作者_(dá)______________________彩情節(jié)______________________________________________理由___________________________________________________________________________________________________________________五、作業(yè)