千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦20XX年下半年教師資格證中學(xué)綜合素養(yǎng)真題及答案及解析1.在生物實驗課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先預(yù)備好的填空題：“實驗步驟一：從-號燒瓶倒入-號燒瓶”“顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握-左手托住-”這講明韓老師()。

A.教學(xué)理念偏失

B.教學(xué)態(tài)度別端

C.教學(xué)評價別當(dāng)

D.教育行為失范

【答案】A

【解析】新課程改革背景下的教學(xué)觀倡導(dǎo)教學(xué)行“教學(xué)者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”，在韓老師的教學(xué)過程中徹底以教育者自身作為主體，忽視了學(xué)生的課堂參與和積極性，因此選A。

2.綜合實踐活動中，段老師設(shè)計了主題為“社會旅游資源”的調(diào)查。有部分同學(xué)對一座古塔的建造材料、風(fēng)格產(chǎn)生了興趣。在指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查報告之后，段老師又引導(dǎo)這部分同學(xué)確定了新課題——“古塔建造材料、風(fēng)格與愛護”。關(guān)于段老師的法，下列評價別恰當(dāng)?shù)氖?)

A.尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

B.培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識

C.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

D.糾正了學(xué)生的研究辦法

【答案】D

【解析】題中段老師的行為體現(xiàn)了尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與興趣，并鼓舞學(xué)生舉行自主探索指導(dǎo)大伙兒完成調(diào)查報告和確定新課題，并非是糾正研究辦法。

3.下列教學(xué)用語中，別利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的是()

A.“你讀得非常響亮，若再有感情一點就好了。你再試試?！?/p>

B.“剛剛這位同學(xué)概括得別準(zhǔn)確，依然我來吧。”

C.“這位同學(xué)的發(fā)言并沒有重復(fù)前面同學(xué)講過的話，有自個兒的觀點，很好!”

D.“請大伙兒想一想，剛剛這兩位同學(xué)報告的結(jié)論，有何別同?”

【答案】B

【解析】B選項直截了當(dāng)否定和打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此別利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4,多年來,曾老師堅持讓學(xué)生采納反思記錄表、學(xué)習(xí)日志或成長記錄袋等多種辦法來記錄學(xué)習(xí)過程,并別斷指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化記錄的辦法,曾老師的做法()

A.忽視了學(xué)生的進(jìn)展性

B.忽視了學(xué)生的差異性

C.尊重了學(xué)生的制造性

D.尊重了學(xué)生的自主性

【答案】D

【解析】曾老師經(jīng)過讓學(xué)生采納多種辦法記錄學(xué)習(xí)過程，并指導(dǎo)學(xué)生別斷優(yōu)化學(xué)習(xí)記錄，這一教學(xué)行為充分體現(xiàn)了尊重學(xué)生的自主性。

5.《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2010-XXX)年》提出,要把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位。關(guān)于教育優(yōu)先進(jìn)展戰(zhàn)略的明白,下列選項中別正確的是()。

A.財政資金優(yōu)先保障教育投入

B.社會資源優(yōu)先向教育領(lǐng)域傾歪

C.經(jīng)濟社會進(jìn)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育進(jìn)展

D.公共資源優(yōu)先滿腳教育和人力資源開辟需要

【答案】B

【解析】在《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2010-XXX年)》第一章指導(dǎo)思想和工作方針中明確指出：各級黨委和政府要把優(yōu)先進(jìn)展教育作為貫徹科學(xué)進(jìn)展觀的一項基本要求，切實保證社會經(jīng)濟進(jìn)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育進(jìn)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿腳教育和人力資源進(jìn)展需要，所以選B。

6.中學(xué)生鄒某上課時玩手機游戲,班主任王老師發(fā)覺后,當(dāng)場刪除了鄒某的游戲賬號和他購買的游戲裝備,并告誠鄒某別要在上課時玩游戲。課后,王老師將手機返還給了鄒某。王老師的做法()。

A.合法,教師有權(quán)批判和管教學(xué)生

B.別合法,侵犯了鄒某的財產(chǎn)權(quán)

C.合法,教師無權(quán)沒收學(xué)生的手機

D.別合法,侵犯了鄒某的隱私權(quán)

【答案】B

【解析】教師有管教權(quán)，但刪除學(xué)生游戲賬號和裝備，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。

7.某地區(qū)教育行政部門未經(jīng)公開招標(biāo),直截了當(dāng)將當(dāng)?shù)貎伤^為薄弱的公辦學(xué)校移交給一家民辦教育集團承辦,并規(guī)定對該校所有學(xué)生按市場價格收費。該地區(qū)教育行政部門的做法。

A.合法,有利于促進(jìn)學(xué)校本身的內(nèi)涵進(jìn)展

B.合法,有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡共享

C.別合法,別得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)

D.別合法,別得以方式或理由規(guī)避公開招標(biāo)的原則要求

【答案】C

【解析】依照《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門別得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。

8.某中學(xué)規(guī)定,凡主動參加所在地區(qū)教研室組織的校驗活動的教師，在職稱晉升，評優(yōu)評選中予以優(yōu)先思考，該學(xué)習(xí)的做法()。

A.合法,有利于教師科學(xué)研究權(quán)的降實和保障

B.合法,有利于教師教學(xué)自由權(quán)的降實和保障

C.別合法,侵犯了其他教師享受平等待遇的權(quán)利

D.別合法,違反了教師考核評價的客觀公正原則

【答案】A

【解析】依照《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定：學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績舉行考核?？己私Y(jié)果作為職稱晉升的依據(jù)。

9.某中學(xué)化學(xué)老師宋某正組織學(xué)生上實驗課,學(xué)省李某因借用坐在實驗桌對面的同學(xué)的的鋼筆,碰倒了酒精燈,酒精濺在本組同學(xué)韓某的手上并燃燒,致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起事故中,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。

A.學(xué)校和宋某

B.宋某和李某的監(jiān)護人

C.學(xué)校和李某的監(jiān)護人

D.李某的監(jiān)護人和韓”的監(jiān)護人

【答案】C

【解析】依照《學(xué)生損害事故處理方法》規(guī)定：當(dāng)事人的行為是傷害后果發(fā)生的要緊緣故，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)要緊責(zé)任。李某是未成年人，所以由其監(jiān)護人承擔(dān)責(zé)任。另依照第九條，學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生舉行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，要承擔(dān)責(zé)任。

10.林某長期辱罵、毆打親生寶貝兒子曉光,經(jīng)有關(guān)單位教育后仍屢教別改。依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ耗軌虿扇〉拇胧┦?)。

A.撤銷林某的監(jiān)護人資格

B.賦予林某行政處分

C.責(zé)令林某賠禮道就

D.要求林某賠綜損失

【答案】A

【解析】依照《中華人民共和國未成年人愛護法》第53條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人別履行監(jiān)護職責(zé)或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育別改的，人民法院能夠依照有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護人的資格。

11.為了提高學(xué)生的法制意識，預(yù)防也許發(fā)生的未成年人犯罪事件，學(xué)校擬采應(yīng)應(yīng)對措施，下列選項中別正確的是()。

A.聘任優(yōu)秀的律師擔(dān)任法制教育的兼職教師

B.聘任當(dāng)?shù)嘏沙鏊删瘬?dān)任校外法律輔導(dǎo)員

C.要求未成年學(xué)生的父母配合開展法制教育

D.要求班主任承擔(dān)對未成年學(xué)生的監(jiān)護責(zé)任

【答案】D

【解析】D選項中未成年人的監(jiān)護人應(yīng)為其父母，而非班主任，所以講法錯誤。

12.在一次雷雨天氣中，某中學(xué)教學(xué)樓遭到雷擊，多名學(xué)生別同程度地被擊傷，后經(jīng)調(diào)查得知，由于教學(xué)樓沒有采取防雷措施，才導(dǎo)致學(xué)生被雷擊傷，關(guān)于這起事故的法律責(zé)任，下列講法正確的是()

A.學(xué)校無法律責(zé)任

B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)過錯責(zé)任

C.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)無過錯責(zé)任

D.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補充責(zé)任

【答案】B

【解析】依照《學(xué)生損害事故處理方法條例》中第9條的規(guī)定：學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和日子設(shè)施、設(shè)備別符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯別安全因素的，造成學(xué)生損害事故，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校因未采取防雷措施導(dǎo)致學(xué)生受傷，是學(xué)校主觀上的過錯，所以承擔(dān)過錯責(zé)任。所謂補充責(zé)任，是指當(dāng)存在多個當(dāng)事人時，在第一責(zé)任人的財力別腳以承擔(dān)其對付的民事責(zé)任時，負(fù)補充責(zé)任的人對別腳部分承擔(dān)的責(zé)任。題干中惟獨學(xué)校一具責(zé)任主體，別存在補充責(zé)任一講，因此D錯誤。

13.體育課上，蘇老師發(fā)覺張剛坐在操場邊發(fā)呆，便詢咨詢事情，張明講：“我最好的朋友走了，我非常難過!”蘇老師從此注意張剛，跟他談天，有一天，張剛哭著告訴蘇老師：“我最好的朋友算是我父親，他出車禍去世了!”于是，蘇老師經(jīng)常開導(dǎo)他，幫他從可憐中走了出來，關(guān)于蘇老師的行為，下列講法正確的是()。

A.偏愛張剛，未能關(guān)注其他同學(xué)

B.用心教學(xué)，別必承擔(dān)其他責(zé)任

C.細(xì)心觀看，適時捕捉教育契機

D.侵犯隱私，干擾學(xué)生私日子

【答案】C

【解析】體現(xiàn)的關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。

14.李老師多次參加全省教學(xué)競賽一等獎，35歲就評上了高級職稱，在學(xué)校里依然其他

年輕教師的“師傅”，但他仍堅持學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研討，有點同事別明白，以為李老師是“勞碌命”，關(guān)于李老師的行為，下列講法正確的是()。

A.教師需要別斷提高教育教學(xué)水平

B.教師進(jìn)展首先應(yīng)該思考團隊協(xié)作

C.中學(xué)教師別需要深厚的理論知識

D.中學(xué)教師應(yīng)該合理安排閑暇時刻

【答案】A

【解析】具有高級職稱的李老師別僅是學(xué)校年輕教師的“師傅”，還積極參與教學(xué)研討別斷學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了教師需要別斷提升自身教育教學(xué)水平。

15.王明同學(xué)成績不行，跟夏老師關(guān)系非常緊張，一天，王明悄悄在黑板上寫了“夏某某是個大笨蛋!”夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當(dāng)著全班同學(xué)的面向自個兒做深刻檢討，夏老師的行為()。

A.正確，有利于遏制其他同學(xué)的類似行為

B.正確，應(yīng)該維護老師的尊嚴(yán)和威信

C.別正確，別應(yīng)該對此類學(xué)生這樣寬容

D.別正確，別利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系

【答案】D

【解析】夏老師的行為是錯誤的，因為在新課改背景下應(yīng)該實施容錯教育，允許學(xué)生犯錯誤，并相信學(xué)生是進(jìn)展過程中的人。

16.李麗同學(xué)的父親跟學(xué)校校長是好朋友，班主任懂后，主動給李麗調(diào)整了座位，在課堂教學(xué)中給李麗更多的機遇回答咨詢題，并讓其擔(dān)任班長，班主任的行為()。

A.有利于促進(jìn)家校合作

B.有利于履行班主任職責(zé)

C.妨礙了其他學(xué)生的成長

D.妨礙了校長的廉潔從教

【答案】C

【解析】該班主任的行為違背了教師職業(yè)道德，沒有公平一視同仁地對待學(xué)生，如此別利于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

17.時刻計量包括時刻間隔和時間兩友面,前者指物質(zhì)運動記憶的時段,后者指物質(zhì)運動的某一眨眼。下列選項中，時間的表述是()。

A.百米賽跑世界記錄在10秒內(nèi)

B.通常一節(jié)課的時刻是45分鐘

C.從甲地步行到乙地需要2小時

D.XXX節(jié)目每天19時開始

【答案】D

【解析】由題干給出的概念可知選D。

18.大陸漂移講是一種解樣地殼運動和海路分布、演變的科學(xué)假講,為版塊為造學(xué)講的建立和進(jìn)展奠定了基礎(chǔ),對地球科學(xué)的進(jìn)展起到了非常大的推動作用。下列人物中,正式提出該學(xué)講的是()。

A.培根

B.洪堡

C.魏格納

D.達(dá)爾文

【答案】C

【解析】大陸漂移學(xué)講的提出人物是德國科學(xué)家魏格納。

19.貞德是法國歷史上聞名的民族英雄,被后人贊譽為“圣女”,她曾率領(lǐng)法國軍隊對抗外國入侵,并多次打敗侵略者,事跡發(fā)生的階段是()。

A.普法戰(zhàn)爭階段

B.英法百年戰(zhàn)爭階段

C.第一次世界大戰(zhàn)期間

D.歐洲XXX戰(zhàn)爭階段

【答案】B

【解析】貞德是英法百年戰(zhàn)爭階段的法國女英雄。

20.國際關(guān)系中，主權(quán)國家會在建交國設(shè)立外交代表機構(gòu)。外交代表機構(gòu)通常劃分為三個等級，下列選項中，別屬于三個等級的外交代表機構(gòu)是()。

A.大使館

B.領(lǐng)事館

C.公使館

D.代辦處

【答案】B

【解析】領(lǐng)事館是一國政府派駐對方國家某個都市并在一定區(qū)域執(zhí)行領(lǐng)事職務(wù)的政府代表機關(guān)，別屬于駐國家外交機關(guān)序列。

21.太陽系是太陽和以太陽為中心，受它的引力支配而圍繞它運動的天體所構(gòu)成的系統(tǒng)，其中包含八大行星。下列行星中，距離太陽最遠(yuǎn)的是()。

A.天王星

B.海王星

C.土星

D.木星

【答案】B

【解析】太陽系八大行星順序為：水、金、地、火、木、土、天、海。

22.莎士比亞的喜劇大都以愛情、友誼、婚姻為主題，歌頌進(jìn)步、美好的人文主義新風(fēng)充滿著樂觀、明朗的基調(diào)。下列作品中,屬于莎士比亞喜劇的是()。

A.《奧賽羅》

B,《雅典的泰門》

C.《麥克白》

D.《威尼斯商人》

【答案】D

【解析】莎士比亞的四大喜劇為《威尼斯商人》、《第十二夜》、《仲夏夜之夢》、《皆大歡喜》，因此，正確選項是D。

23.《人間詞話》是聞名學(xué)者王國維的一部文學(xué)理論著作。他提出的對于創(chuàng)作原則和批判標(biāo)準(zhǔn)的核心理論是()。

A.“氣質(zhì)”講

B.“境地”講

C.“神韻”講

D.“格律”講

【答案】B

【解析】王國維在《人間詞話》中提出：古今之成大事業(yè)、大學(xué)咨詢者，必通過三種之境地：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋?。“衣帶漸寬終別悔，為伊消

得人憔悴?！贝说诙骋病！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處。"此第三境也。此等語皆非大詞人別能道。

24.詠嘆調(diào)是歌劇中的聲樂獨唱曲，始用于17世紀(jì)初的格局和康塔塔，此后記憶進(jìn)展，變得更為精巧復(fù)雜。下列對于詠嘆調(diào)的表述，別正確的是()。

A.詠嘆調(diào)是一種“朗誦”式的歌曲,依附歌情節(jié),相當(dāng)于戲劇中的“對白”

B.詠嘆調(diào)常安排在劇情進(jìn)展的重要時,看重表現(xiàn)中人在定情景中的情感

C.詠嘆調(diào)族律優(yōu)美。故也常單在樂全上演唱

D.詠嘆調(diào)富有藝術(shù)魅力要較我音的技巧

【答案】A

【解析】宣敘調(diào)，是一種“朗誦”式的歌曲,依附歌情節(jié),相當(dāng)于戲劇中的“對白”。

25.我國是一具多民族的國家，很多民族都擁有自個兒獨特的風(fēng)俗適應(yīng)和形象特征。下列選項中，表現(xiàn)了傣族形象的是()。

【答案】A

【解析】A為傣族的孔雀舞。

26.在Word中,假如當(dāng)前文檔中的文字下方浮現(xiàn)紅群波紋線,則表示該文字浮現(xiàn)()。

A.“拼寫和句法”錯誤

B.“句法和連接”錯誤

C.“拼寫和語法”錯誤

D.“語法和連接”錯誤

【答案】C

【解析】WORD文檔中的文字下方的紅群波紋線代表該文字浮現(xiàn)“拼寫和語法錯誤”。

27.在Powerpoint中,下列視圖模式可用于播放幻燈片的是()。

A.大綱模式

B.幻燈片模式

C.幻燈片掃瞄模式

D.幻燈片放映模式

【答案】D

【解析】幻燈片放映模式用于播放幻燈片。

28.下列選項中，與“教師”和“戲劇愛好者”兩概念的關(guān)系一致的是()。

A.“軍人”和“軍醫(yī)”

B.“楊樹”和“柳樹”

C.“蛋糕”和“面包”

D.“作家”和“畫家”

【答案】D

【解析】交叉關(guān)系

29.下列圖形組合的變化呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。下列選項中，最適合填在咨詢號處的是()。

【答案】C

【解析】順時針疊加

二、材料分析題。(本大題共3小題,每小題14分，共42分)

30.

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生觀賞幾幅字畫,其中有一幅是鄭板橋的“絲竹圖”可是,課堂上許多學(xué)生講別知道國畫,談別出體味,課堂浮現(xiàn)了冷場。

教師看到這一事情,馬上調(diào)整了教學(xué)思路,別再要求學(xué)生談體味,而是從學(xué)生實際動身,從他們最熟悉的竹子入手來引導(dǎo)他們打開思路。教師給出了一具學(xué)習(xí)任務(wù)“由竹子所想到

的……”,并要求學(xué)生由竹子展開多角度、多方面的想象,非?？鞂W(xué)生就進(jìn)入了情境,發(fā)言變得十分踴躍。

學(xué)生講“竹子的外形沒有牡丹花這么華貴,它樸實無華,”“竹子中空外直,好似人的品行——謙虛、正直,““由竹子的挺拔想到人的高風(fēng)亮節(jié),”“竹子一年四季都郁郁蔥蔥,講明它別畏寒冷,別畏酷暑”“竹子對人無所求—一別需灌溉、別需施胖;賦予人的卻非常多—一竹筍、竹竿、竹葉各有其用處,”還有的學(xué)生引用“墻上蘆葦頭重足輕，根底淺,山尖竹筍嘴尖皮厚腹中空”講有人華而別實。

學(xué)生注意力高度集中,各抒己見。講完了竹子再來看畫,學(xué)生對這幅畫就有了明白與看法,發(fā)言更加熱烈,在發(fā)言中,學(xué)生們談竹子、談畫,既陶冶了學(xué)生的審美情趣，又使學(xué)生知道得了許多做人的道理。課后,教師對這次教學(xué)行為舉行了反思。

【咨詢題】請從學(xué)生觀的角度，評析該老師的教育行為。

【參考答案】

教師的行為符合新課改理念下的學(xué)生觀，值得我們借鑒。

(1)學(xué)生是一具完整的生命個體。材料中，教師針對學(xué)生聽別知道國畫，主動改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，更多地關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點。

(2)教師要關(guān)心學(xué)生。材料中，教師讓學(xué)生經(jīng)過觀看竹子的形態(tài)，進(jìn)而得出竹子的品行，促進(jìn)了學(xué)生正確價值觀的行程。

(3)學(xué)生之間具有差異性。針對竹子，同學(xué)們都講出了自個兒的評價，講明學(xué)生之間個性別同，材料中的老師做到了尊重學(xué)生個體之間的差異。

(4)學(xué)生具有進(jìn)展的潛能。材料中學(xué)生最一開始并別知道國畫，在老師的精心指導(dǎo)下，對國畫有了較全面的認(rèn)識，取得了各方面的進(jìn)步。

31.

師范大學(xué)畢業(yè)后，孫斌憑借自個兒的努力成了一名初中語文教師，工作前幾年，為了習(xí)慣教學(xué)工作，他向其他同事學(xué)習(xí)，教學(xué)水平逐漸提供，教學(xué)效果得到了家長們的認(rèn)可。這時，他以為教學(xué)工作并別神奇，自個兒的經(jīng)驗、知識與能力差不多腳以對付，沒有必要接著深入教學(xué)。

一天,幾位學(xué)生的家長找到孫老師,希翼他能在課后幫助小孩樸習(xí)。孫老師以為這事有利于提高學(xué)生成績就承諾了,補習(xí)結(jié)束時,家長們?yōu)榱酥x謝孫老師,給了他一筆可觀的補課費,孫老師推只是只好同意。

自此往后,越來越多的學(xué)生找孫老師補課,其他班級甚至其他學(xué)校的學(xué)生也來找他，為了保證補習(xí)效果,孫老師常常將課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)聯(lián)系起來,還特意編印了系列學(xué)習(xí)資科,僅收取成本費和辛苦費,隨著參與輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)模的擴大,孫老師家里的空間已別腳以容納,于是,他在小區(qū)里特意租了地點方便學(xué)生參與輔導(dǎo)。為了節(jié)約學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具的費用,孫老師還要求學(xué)生統(tǒng)一從自個兒這個地方購買。家長們對孫老師的輔導(dǎo)很中意,還給他送了錦旗。

【咨詢題】試運用教師職業(yè)道德知識對孫老師的做法舉行分析。(14分)

【參考答案】

孫老師的非常多行為基本上別正確的，違背了以下教師職業(yè)道德規(guī)范：

(1)愛崗敬業(yè)。孫老師以為自個兒的能力腳以對付教學(xué)，沒有必要深入鉆研，這是別正確的，孫老師應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，做好教師工作。

(2)愛國守法。材料中，孫老師要求學(xué)生統(tǒng)一從他那兒購買相關(guān)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。

(3)為人師表。材料中，孫老師收取家長補習(xí)費，開設(shè)輔導(dǎo)班，違背了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。

(4)終身學(xué)習(xí)。材料中，孫老師以為自個兒必要鉆研教學(xué)，這是一種自我滿腳和別思進(jìn)取，違背了終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范。

32.

創(chuàng)新是一具人人熟知的名字，但創(chuàng)新到底意味著啥?創(chuàng)新要面對啥樣的挑戰(zhàn)?別同的人也許有別同的看法，在此需要先討論一下到底啥是創(chuàng)新，我們要想創(chuàng)新，必需首先搞清晰啥是創(chuàng)新。

我們有懂的東西，這算是所謂的知識，我們有知識別懂的東西，比如未解決難題，沒有證明的猜想，還沒有達(dá)到的技術(shù)水平等等，但這些還別是全部，我們除了懂的東西，和懂別懂的東西，我們還有別懂別懂的東西，科學(xué)研究別僅要把“懂的別懂”變?yōu)椤岸?，還要把“別懂的別懂”變?yōu)椤岸?，是最高層次的、最重要的?chuàng)新，連別懂啥都別懂，這真是啥都別懂，做這種科研便是老虎吃天，無從下口。

把別懂的別懂,變成懂的別懂,算是提出咨詢題。因此,科學(xué)更重要的創(chuàng)新就在于提出咨詢題,要開拓新知識就要可以提出新咨詢題。但提出新咨詢題并非這么簡單。通常假如能把咨詢題說出來,講明它依然在往常知識的范疇內(nèi),可能還別是真正的新咨詢題。真正的新咨詢題常常連說都說別出來，因為它所針對的東西，從來沒人見到過，也從來沒有人想到過。因此，連名字都沒有。我們連提咨詢題的語言都沒有，有咨詢題也說別出來。記得小時候曾經(jīng)看過一具原始部降的故事，那個部降惟獨四個詞是用于計數(shù)的“一、二、三、非常多非常多”，當(dāng)人們想要了解一群鹿的數(shù)量時，就會遇到說別出來的事情。

因此，要提出真正的咨詢題，就要讓我們的想象自由奔弛，突破語言的束縛，突破數(shù)學(xué)的牢籠，當(dāng)你感受遇到了這類說別出來的咨詢題時，可能算是一具信號，你挖掘到“大金礦”了，觸碰到知識的一具XXX界了，這是令人高興的時間，也是老子“道可道，很道”的意境。在這種沒有語言，沒有數(shù)字的狀態(tài)下，我們怎么接著往前進(jìn)展,怎么做研究,怎么舉行考慮?這算是科學(xué)創(chuàng)新所要面對的挑戰(zhàn)。

真正的科學(xué)創(chuàng)新沒有目標(biāo),沒有方向,因為這些目標(biāo)和方向連名字都沒有。給這些目標(biāo)和方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分,發(fā)明描寫新知識的語言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部分,惟獨當(dāng)創(chuàng)新結(jié)來往后,我們才干把咨詢題說出來,把新知識說出來,因此,真正的的科學(xué)創(chuàng)新無法打算,無法造勢,無法成為一具轟轟烈烈的重大項目。

但作為一具舉行創(chuàng)新的科學(xué)家,假如沒有目標(biāo)、沒有方向,工作該怎么開展?對個人來講,創(chuàng)新的內(nèi)涵是制定美的標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新之前,大伙兒別懂啥是美,別懂往啥方向努力,這時每個研究人員都也許有自個兒對美的認(rèn)知,都有看咨詢題別同的方式,都有別同的努力方向,但漸漸地,會有一具人對美的認(rèn)知和思想被越來越多的人觀賞同意，從而成為美的標(biāo)準(zhǔn),成為大伙兒共同的努力方向,這算是創(chuàng)新過程,科學(xué)創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)新很相通的。固然,科學(xué)創(chuàng)新