—部編版九年級上冊語文教學工作計劃5篇九班級語文教學將加大教學研討和教學改革力度，以集體備課為抓手，向課堂改革要效益，努力提高同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高同學的語文素養(yǎng)，為中考成功而奮斗。下面是為大家整理的部編版九班級上冊語文教學工作方案5篇，希望大家能有所收獲。部編版九班級上冊語文教學工作方案1一、根本情況：我在本期主要擔任20X級2班的語文教學工作，本班共有同學54人，其中男生24人，女生30人。從八班級期末檢測成果來看，同學的成果也很不抱負。本班大部分同學，尤其是男生對語文學習不感愛好，良好的語文習慣尚未養(yǎng)成，而且只有幾個同學口語表達及寫作力量較強。因此，如何培育全體同學的學習愛好，提高學習主動性，成了轉(zhuǎn)變學風的關鍵。二、教材分析：九班級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高同學的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，精確地說，是肩負著提高同學文學賞識力量的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，布置了一個單元的談論文，連續(xù)集中學習文言文。本冊教材仍根據(jù)“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視同學語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學賞識力量的提高。注意培育同學的自辦法識、制造精神、合作意識與學問的整合力量。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。三、教學措施：1、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學中，要強化綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。4、教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地取得學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課老師依據(jù)同學實際細心備課，尤其要備好同學，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的訓練。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的時機。6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7、施行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外施行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8、引導激勵同學成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，施行一幫一學習語文，幫忙中下生提高。9、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習、自我管理，強化課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充足照料到不同同學的特點。11、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，錘煉同學的力量，提高同學學習語文的愛好。12、仔細寫好教學反思。對同學學習中存在的問題做到按時分析并予以矯正，對同學勝利的學習方法、獨特的見解，按時加以肯定并予以推廣。部編版九班級上冊語文教學工作方案2一、班情學情分析我所任教的九一班，從上學年的教學和測試情況來看，同學存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通；這兩點也就是以后工作中我需要著重去訂正的同學學習陋俗。作為老師我們不僅僅要讓同學明白答案，而要讓同學明白怎么去做，最重要的是要讓同學懂得怎么會想到應當這么去做。再有同學兩級分化嚴峻，參差不齊的狀況明顯，關鍵的是有相當一部分同學學習還不是非常自覺，此類同學平常能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性缺乏，需要老師的催促才會有所作為；還有個別同學存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師的要求。因此要在培育同學的學習習慣和學習方法上下功夫，對于個別同學學習自覺性較差的，需要重點教育和催促。二、教材分析近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上根本上沒有改變。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫作。重視考查同學的學問積累，尤其是注意考查同學聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的學問分析問題、解決問題的力量。三、教材重難點、關鍵點復習重點：1、根底學問的系統(tǒng)化及其運用。2、文言詩文的默寫、理解。3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。4、作文中的無話可說。復習難點：1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。2、作文中的無話可說。3、復習關鍵點：在閱讀復習中，應當留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。四、教學內(nèi)容分析（一）、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，伴著中考命題改革的不斷深化，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶同學的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求同學能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。（二）、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文根本相像。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學問的掩蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，把握答題技。做此類題，先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。（四）、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流。縱觀幾年中考作文命題改變的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導同學關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度進展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。五、教學模式（一）新課模式1、老師出示預習題2、同學預習3、小組商量4、老師點撥指導5、同學歸納學習方法6、反應訓練（二）復習課模式1、明確復習內(nèi)容、方法、時間2、同學自主復習3、小組溝通檢測4、老師檢測六、學困生轉(zhuǎn)化措施和名單1、課堂監(jiān)督課堂上時辰留意學困生的“動向”，關懷他們的一舉一動。多制造時機讓學困生表現(xiàn)，讓他們多動腦、多動口，體驗到語文學習不是簡潔的死記硬背，使他們愛上語文課、喜愛上語文課。并按時的表揚他們，讓他們感覺到自己的價值，繼而增加學習的信念。2、課外輔導同學們一般家里學校不是太遠，一有時間，我就詢問他們的學習情況，找個別學困生談談心，詢問一下“今日的課堂學問把握的怎么樣？”并且可以個別輔導。3、優(yōu)生幫忙發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”或“幾幫一”幫忙學困生在學習上能取得較大的進步。向?qū)W困生介紹學習方法、學習經(jīng)驗、學習小竅門等。4、書籍開路一些語文學困生非常喜愛看課外書?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，主動利用，使他們學語文。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、學問面。5、多獎少罰敏捷采納獎懲機制，對學困生的點滴進步都賜予充足的肯定和恰當?shù)募为?，并激勵其再接再厲，連續(xù)進取。按時與學困生的家長取得聯(lián)系，并希望和要求的錯誤可以忽視不計，或者進行懇切的說服教育，而不進行嚴肅的批判和苛責。6、家校聯(lián)合家長與學校一道解決他們的學習問題。即使了解學困生的學習、生活、思想上的波動情況。常常、定期家訪，適時的給家長一些情報，讓孩子在家里能得到表揚和肯定，以促進其轉(zhuǎn)化。部編版九班級上冊語文教學工作方案3光陰荏苒，在我們不斷慨嘆光陰流逝的同時，三班級的教學工作已經(jīng)進入了緊急的復習階段。經(jīng)過上學期的工作，同學在語文學問的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些缺乏。因此，本學期準備針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。并且仔細全面地作好復習工作。本學期的方案如下：一、指導思想：轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，連續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個同學的教育方針，努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深沉，語文力量強的現(xiàn)代中同學。二、教學內(nèi)容：本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文學問進行系統(tǒng)復習。有意識地提高同學的語文閱讀技能和寫作水平。三、詳細工作及措施（一）提高自身業(yè)務力量新的教育形勢需要老師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化學問，更需要老師有充足豐富的教育教學理論和較強的教學力量，因此，本學期在教學工作時，要強化業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論學問，以便使自己更快更好地順應新課改教學；有意識地強化自身業(yè)務力量訓練，主要可從以下幾方面進行：1、仔細學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平常教學注意教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的勝利的教學方法。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。2、仔細備課本學期將在上學期的根底上，加大備課力度，結(jié)合復習材料，仔細領悟教材內(nèi)容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使同學對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證復習課的質(zhì)量。3、仔細學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)同學的學習愛好。（二）仔細做好指導和批改工作部分同學的學習根底太差，對語文學問的接受力量也較差，但是大部分同學的語文學習力量還是很高的，并且有很大的主動性。因此，我常激勵同學如有疑問要按時問老師，激勵同學多到教室問題，以求按時解決。指導同學多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分同學的課后輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上老師的步伐，更快地進行語文復習。仔細做好作業(yè)批改和反應工作。課后的作業(yè)能很好地反映同學課上的學習情況，因此本學期要精選課后作業(yè)，并且按時批改，仔細記分析同學的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并按時反應，杜絕同學作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高同學的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導和批改工作。作文始終是語文教學的一大難點，更是初三同學考學的關鍵。同學一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將轉(zhuǎn)變上學期的做法，仔細指導同學作文，激勵他們多關注社會，觀看生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平常多給同學制造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學作文中的優(yōu)缺點，在反應時讓同學留意發(fā)揚長處，改正缺點；上好作文批改課，讓同學互相批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學的作文熱忱和作文力量，也從而提高同學自己修改作文的力量。（三）努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級同學中，有幾名同學其它科成果較好，但他們最不抱負的卻恰好是語文，為提高同學的語文成果，本學期確定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：（1）、穩(wěn)固根底學問，把七至九班級的語文根底學問進行有方案的穩(wěn)固。加大字詞的理解把握。（3）、加大閱讀力量的培育，有部分同學從未看過什么文學書籍，因此學問面太窄，平常做題理解力量上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，激勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學問面，豐富他們的文學視野。（4）、提高作文水平，激勵同學多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。老師做到按時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比擬，以揚長避短，提高作文力量和作文質(zhì)量。四、結(jié)合相關材料，重點文章，進行思想教育。在所做材料中，有許多做為德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，使同學體會到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。愛護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育同學樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學習，增加同學對生存環(huán)境的憂慮與思索。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫忙同學把握重點文言文。學習古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治理想。五、有意識地提高自身業(yè)務力量。教學中注意提高自身業(yè)務力量，細心備課，仔細上課，依據(jù)同學進展特點實行行之有效的措施。平常強化課外閱讀，擴大積累，拓寬學問面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀力量。課上指導同學閱讀理解時，有意識地訓練自己的力量，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫忙。部編版九班級上冊語文教學工作方案4教材分析：本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，表達了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位，利于同學綜合學習，因此到達較高的綜合教學效應。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。在教學中，我們要在遵循教材原有體系的前提下主動穩(wěn)妥地進行課程改革和教法創(chuàng)新，努力吸引同學，提高同學的學習主動性。在綜合學科中提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學學習語文的主動性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。恰當?shù)恼辖滩?，改進教法，做到在首先教好教材的前提下再致力于“用教材教”。這樣，既可以擴大教材的學問容量，又實際增加綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高同學語文素養(yǎng)的素養(yǎng)?？傮w目標：立足眼前，瞄準中考，從提高同學語文綜合素養(yǎng)入手，在全面提升同學語文學問和語文技能素養(yǎng)的同時，著重對同學進行應試技巧的指導。從老師這個角度來講，就要仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主式學習、合作式學習、探究式學習以及制造性學習制造必要的條件。教改措施：一、以深化語文教學改革為契機，仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關系，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。二、堅持集體備課，做到集思廣益。備課時要充足利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，抓準學問力量訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕同學過重的課業(yè)負擔。每次測試后都仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。三、仔細抓好聽說讀寫訓練，細心設計寫作教學內(nèi)容，仔細實施訓練方案，同時兼顧口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著賞識、誦讀賞識等內(nèi)容，依據(jù)中考新題型，設計相關訓練，引導同學進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。四、確立語文教學的新理念，注意培育同學良好的學習習慣，重視人文精神和科學精神的培育，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下根底。在仔細學好教材中必讀篇目的根底上，按時做好課內(nèi)外溝通，完成學問遷移，常常從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，引導同學進行閱讀分析、鑒賞評論，幫忙同學把握分析文章的閱讀技巧，提高閱讀力量。五.注意學科之間的聯(lián)系和互相浸透，強化綜合力量的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，完成語文力量的可持續(xù)進展，完成終身受用，為中考乃至高考打下堅實的根底。要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，謹慎選擇，進行有針對性的訓練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。六、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求同學寫出親身體驗和真實情感。注意對同學良好寫作習慣的培育，講究文面，講究寫作形式的包裝，不斷擴大一類文比重，努力削減四類文數(shù)量。部編版九班級上冊語文教學工作方案5工作要點一、抓好集體備課，提高備課質(zhì)量備課是上好課的關鍵。集體備課更可以集思廣益，會聚集體才智，以彌補我們老師自身學問及力量缺陷。我們學科組在仔細總結(jié)上期的集體備課的經(jīng)驗和教訓根底上，準備進一步完善備課流程，提高備課質(zhì)量。要明確主備老師、輔備老師。備課時要抓住教學的重難點、考點、易錯點、興奮點，要細心設計教學詳情，力爭發(fā)揮課堂教學的最大效益。備課時輔備老師要提供備課草案，然后由主備老師依據(jù)大家研討的看法，制定教