第頁如何提高數(shù)學(xué)差生的成績認(rèn)真地了解他，正確地對待他

許多差生，學(xué)習(xí)態(tài)度也差，不是上課不注意聽講，就是課后貪玩，再不就是喜愛抄襲別人的作業(yè)，等到老師去幫助他，他還不愿意接近老師。時間長了，老師對這些同學(xué)不免產(chǎn)生一些急躁情緒和厭惡情緒。而這些同學(xué)也很敏感，老師稍有這種情緒，他們就會很快有所察覺，馬上出現(xiàn)一些對立情緒，學(xué)習(xí)態(tài)度更不好，學(xué)習(xí)成績更下降，變成雙差生，讓人哭笑不得。

有愛心而又有耐心真正深入到這些同學(xué)中，我們很快就會發(fā)現(xiàn)，每個差生都有他們各自解決不了的難題。有的因病造成知識有缺漏，有的有幾堂課沒有聽懂也不敢問，有的一時對某件事物有興趣而放松了一段學(xué)習(xí)，或者碰到了家庭問題而貽誤了復(fù)習(xí)和做作業(yè)，從而某一部分知識基礎(chǔ)沒有打好，以致一步?jīng)]有跟上，步步跟不上;也有的是家庭條件差，學(xué)習(xí)時間得不到確保的，或者是學(xué)習(xí)方法太死，智力水平低，摸不到怎樣學(xué)習(xí)的門路老師對待差生，要充分理解他們的困難，決不能嫌棄他們，更不能讓差生成為多余人。

關(guān)懷扶持他們，循循善誘，使他們愛學(xué)

同學(xué)在前進(jìn)中的最大障礙就是學(xué)習(xí)信心不夠，不愛學(xué)習(xí)。上課聽不懂，作業(yè)不會做，考試成績總是不及格，看不到"出路'，就逐漸缺少學(xué)好的信心;有時也想努把力，打個翻身仗，有時也有好轉(zhuǎn)的苗頭;可是由于成績差的次數(shù)多，給老師一種"差'的印象，有點進(jìn)步，老師也不看在眼里，甚至還不大相信。差生經(jīng)常感到："差等生的椅子坐上了，再用功也白費'，后期往往是情緒越來越低，甚至有破罐破摔的情緒，越學(xué)越不愛學(xué)，經(jīng)過努力也上不去，慢慢還自認(rèn)為自己腦子笨，沒辦法，造成惡性循環(huán)，隨它去吧，混日子唄。

試想一個同學(xué)學(xué)習(xí)沒有信心，怎么會有學(xué)習(xí)動力呢?提升差生學(xué)習(xí)成績的首要問題是樹立學(xué)習(xí)信心，俗話說"自信是成功的第一秘訣'，使他們愛學(xué)習(xí)。①針對差生存在"腦子天生笨'的思想，用具體的說理方法，破除"天生笨'的迷信，解放思想，樹立前進(jìn)的信心。②差生每前進(jìn)一步都很不容易，老師要注意觀察他們的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，也要及時肯定，提升他們的學(xué)習(xí)信心。③創(chuàng)造條件，使他們體驗學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂。在他有了一定的進(jìn)步時，要及時表揚，使班里同學(xué)也熱情歡迎他們，營造進(jìn)步和諧的氛圍，家長也及時給以贊許，讓他體驗到學(xué)習(xí)中的進(jìn)步是一種最愉快最歡樂的事，產(chǎn)生興趣，有進(jìn)步慢慢就會洋溢成就感。

2提升成績的技巧一

強化輔導(dǎo)，區(qū)別對待。一般來說，一堂課下來，同學(xué)中不平衡的現(xiàn)象總是不免的。因此，對差生的課后輔導(dǎo)就顯得非常重要了，除了對普遍存在的問題要采用集體講評外，一般都采納各別輔導(dǎo)的方法，對差生的作業(yè)力求面批面改，及時糾錯，以彌補知識上的缺陷，有效地鞏固"三基'。

舉一反三，講清概念。差生對數(shù)學(xué)概念經(jīng)常是知其然而不知其所以然，只能片面領(lǐng)會，不能抓住實質(zhì)。運用概念解題時，往往不顧有關(guān)限制條件而盲目套用。因此，在概念教學(xué)中，要注意引導(dǎo)同學(xué)分析概念的關(guān)鍵字眼，從不同的角度和不同的側(cè)面，講清概念的內(nèi)涵和外延，闡明新、舊概念間及相近概念間的聯(lián)系與區(qū)別。并通過對反例的分析，提升同學(xué)的辨誤能力，深入對概念的理解。

按部就班，多次反復(fù)。由于差生的基礎(chǔ)知識薄弱，沒有形成正確的知識網(wǎng)絡(luò)，因而知識的鞏固性較差，不能指望差生一次性掌握新的知識，所以，對一些基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法必須按部就班，多次反復(fù)，這樣，差生才干對所學(xué)的知識內(nèi)容逐漸加深理解，直至完全掌握。

改革教法，提升效果。由于差生的觀察能力不強，抽象思維能力較差，因此，在課堂教學(xué)中，如果是照本宣科，言而不透，那么必定導(dǎo)致差生以懂非懂，一知半解，疑點迭出，為此，在講授新的知識內(nèi)容時，要依據(jù)差生的智力特點，做到從特別到一般，從具體到抽象，從簡單到復(fù)雜。講解概念時，要常用"讀讀、議議、講講、練練'的方法。講解公式、法則和定理時，要常用"發(fā)現(xiàn)法'。學(xué)習(xí)題則注意講練結(jié)合，適時點撥，但不管用什么方法，總的指導(dǎo)思想都離不開啟發(fā)式，都要給同學(xué)以想、看、說、練的機會。

3提升成績的技巧二

要有激烈的責(zé)任心和愛心

這些同學(xué)中有的是父母離異，自小得不到家庭溫暖和教育，在不良風(fēng)尚的影響下養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作為我們教師，要有目的的主動親近他們，關(guān)懷他們，給他們以滿腔的愛，使他們覺得教師可親，是他們的知心人。例如王曉麗同學(xué)因父母離異思想情緒低落，學(xué)習(xí)成績急劇下降，在四年級期末考試中，成績不及格。五年級我接班后，與其父母多次交談，曉之以理，動之以情，其父母也熟悉到了問題的嚴(yán)重性，改變的態(tài)度。

由于老師的親切關(guān)懷、引導(dǎo)，以及家庭環(huán)境的改變，為同學(xué)的情感、意志的自我培養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)良的條件，從而激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。最后她以95分(數(shù)學(xué))的優(yōu)異成績升入六年級，為此家長十分感謝老師，不久后他們也破鏡重圓。但是也有各別家長，不聽老師的勸告。這對這種各別狀況，我就在班上發(fā)動同學(xué)伸出友誼之手，我也主動向他們問寒問暖，使這些同學(xué)感到學(xué)校和社會的溫暖，從而提升了這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，并能在較短的時間內(nèi)由差生轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬踔羶?yōu)等生。

培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

絕大部分差生是由于沒有優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。葉圣陶老人說：教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣?？梢娏?xí)慣的重要性，培養(yǎng)好習(xí)慣就是培養(yǎng)人，好習(xí)慣對同學(xué)來說終身受益。關(guān)于自制力差的同學(xué)來說，要使其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績得到提升，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。一次教學(xué)分?jǐn)?shù)的熟悉，我用直觀圖形讓同學(xué)熟悉單位1，我發(fā)現(xiàn)這類同學(xué)甚至比有些優(yōu)等生接受的快，可見他們的智力并不低。針對他們的特點，我就從培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣入手，常常在課余時間找些趣味數(shù)學(xué)題讓他們動手動腦。

如在學(xué)習(xí)了長方體的表面積以后，我讓同學(xué)每人找一塊橡皮泥弄成一個正方體，并把六面都涂上顏色，再把它平均切成大小相等的27塊小正方體，問：三面涂色的有幾塊，兩面涂色的有幾塊，還有幾塊沒有涂色?讓同學(xué)把實際操作中得到的用數(shù)學(xué)語言概括出來，逐步形成理性熟悉。這樣，同學(xué)在整個過程中始終處在主體地位，擺擺、看看、想想、議議，嘗到自己發(fā)現(xiàn)知識的樂趣。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，他們比較能認(rèn)真學(xué)習(xí)了，數(shù)學(xué)成績逐漸提升了。但是這類同學(xué)的反復(fù)性較大，情緒不穩(wěn)定，成績時高時低，這就要保持不懈地觀察他們平常的活動，對那些不正當(dāng)?shù)幕顒蛹坝螒蚣皶r制止。

4提升成績的技巧三

提升課堂效益

課堂是教學(xué)的主陣地，要提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，首先必須抓住課上四十五分鐘，應(yīng)熟悉教材，研究大綱，研究最近幾年高考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力，然后針對同學(xué)的實際狀況，深入淺出，從同學(xué)的熟悉水平出發(fā)，從同學(xué)的已有知識出發(fā)，尋找最好的教學(xué)方法。為了引起同學(xué)注意，提升學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合本節(jié)課，舉一些同學(xué)感興趣的例子。

例如，在講組合時，我以〔籃球〕賽為例：高一六個班要舉行一次籃球比賽，共必須要進(jìn)行幾場比賽?我們班上的差生數(shù)學(xué)成績不怎么好，但他們大多喜愛體育，聽到了這個問題后，引起了他們激烈的好奇心，他們主動思索，積極回答，這節(jié)課的效率很高。在上課提問時，千萬不要忽略了差生也是你的同學(xué)，如果他們整堂課與回答問題無緣，或許他們會有一種失落感，如果你注意了他們，他們至少會感到我還沒有被打入冷宮，還有希望。另外在提問時，要善于抓住他的一些正確的地方加以表揚和激勵，使他的心理感到溫暖和成就感，這樣有利于提升他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提升他們的數(shù)學(xué)成績。課堂上抓住時機，使用恰當(dāng)?shù)姆椒?，給差生充分的時間與空間，調(diào)動他們的積極性與主動性，使他們真正參加到課堂教學(xué)中來。

會做，但總是粗心，不是抄錯題就是算錯數(shù)

很多家長都反應(yīng)說自己的孩子很粗心，常常把會做的題目算錯，甚至有家長說孩子期末考試考了96分，丟掉的那四分全是粗心算錯的，并對這個成績很滿意，還有很多同學(xué)也說，這道題目我會做就可以了，這次算錯了沒關(guān)系，到考試時能算對就可以了。其實，會做做不對才是最可怕的。

原因：粗心的原因有兩個，一是心態(tài)問題，這個問題后面會具體地說。第二個原因就是對知識掌握得不牢固，模棱兩可，錯誤總是在你掌握不牢固的地方出現(xiàn)，那些看似是粗