本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀書的樂益之處閱讀題閱讀附答案①讀書的樂益之處，以及讀書之法，前人多有備述。但是長(zhǎng)久以來的勸讀方式，常忽視了閱讀主體自身的樂趣，過多地強(qiáng)調(diào)讀書的功利作用，諸如“書中自有黃金屋〞、“書中自有顏如玉〞。看起來呆板而生硬。

②為了更好地勸讀，名家們各有心得，有的以動(dòng)物覓食作比，我看了深受感想。試為拓展闡釋，列出“狼吞〞、“蟒噬〞、“牛芻〞、“雞啄〞四種讀書方法，以期為更多的人所認(rèn)識(shí)。

③“狼吞〞就是最常見的略讀，目的在于擴(kuò)大自己的知識(shí)面，一如餓狼進(jìn)食，不辨精粗，貪食無厭。這種博覽涉獵的讀書方法，能建立起讀書的廣博興趣。由于人的閱讀口味是逐步形成的，一個(gè)人若早期的閱讀范圍狹小，日后再遇到從沒有接觸過的書，就很難產(chǎn)生興趣。所以說，“狼吞〞是讀書的基礎(chǔ)之法，可增廣見聞，避免閱讀的“偏食〞。

④“蟒噬〞是在博覽的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，遇到不懂的地方，不妨先行跳過去，就像蟒蛇吞噬獵物，留待日后逐漸消化。由于讀書須循序漸進(jìn)，須區(qū)別緩急輕重，假如一上來就想要求深求通，不僅費(fèi)時(shí)迂久，對(duì)于閱讀興趣也是一種消磨損耗。不久前，有出版社做社會(huì)調(diào)查，《紅樓夢(mèng)》被列為“死活讀不下去排行榜〞的第一名，也就是眾多年輕讀者不諳“蟒噬〞之法的起因。由于《紅樓夢(mèng)》書中的人物關(guān)系很繁雜，好多人讀的時(shí)候，不是先了解故事的梗概，再去研求人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是一上來就非要弄明了誰跟誰是什么關(guān)系不可。如此一來，閱讀失去了順暢性，興趣也會(huì)大打折扣，久了自然就會(huì)厭讀。

⑤“牛芻〞是好書不厭百回讀，把書真正地研透讀通，使之爛熟于胸，就像牛吃草反芻，可以隨時(shí)提取運(yùn)用，不斷地增進(jìn)理解。南宋理學(xué)家朱熹病中無聊，再讀《資治通鑒》，突然發(fā)現(xiàn)一些原來未能正確理解的內(nèi)容，不覺頭發(fā)豎起，有心膽都要隨時(shí)掉出來的感覺，由是慨嘆，之前簡(jiǎn)直是白讀了古人的書?！芭Ｆc〞就是建立在熟讀的基礎(chǔ)上，由此及彼，達(dá)到“通〞和“悟〞的境界。

⑥“雞啄〞是學(xué)會(huì)把書中內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，就像雞啄米，讀一點(diǎn)，實(shí)行一點(diǎn)，將兩者完全融于一體。由于思想和學(xué)問，就是在這樣的融合過程中逐步形成的。明代薛瑄說：“讀書原無他法，只是知一字，行一字；知一句，行一句。〞也是持一致的見解，凡讀懂書中一字一句，就照著去做，當(dāng)積累了好多的心得，對(duì)于生活的理解就會(huì)有很大的不同。

⑦人生在世有好多世俗的樂趣，但是能再多有一項(xiàng)讀書的興趣，也就等于播下了一顆開心的種子。

（有刪改）

10.通讀全文，簡(jiǎn)要概括文中所闡釋的四種讀書方法各有．．什么作用。（4分）11.文章第④段，以《紅樓夢(mèng)》的社會(huì)調(diào)查為例來論述，有什么作用？（3分）

12.以下標(biāo)題，哪個(gè)更適合作為本文的題目？請(qǐng)結(jié)合文意和寫作經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)要闡述你的理由。（5分）A.像動(dòng)物一樣讀書B.趣談讀書方法

10.（4分）要點(diǎn)與評(píng)分：要有概括，答對(duì)一點(diǎn)得1分。

例如：“狼吞〞法可增廣見識(shí)，避免閱讀“偏食〞（擴(kuò)大知識(shí)面；建立讀書的廣博興趣）；“蟒噬〞法以保持旺盛的閱讀興趣；“牛芻〞法是把書研透讀通，達(dá)到通悟的境界（增進(jìn)理解）；“雞啄〞法在于把書中內(nèi)容與日常生活融為一體（加深對(duì)生活的理解）。

11.（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：依照例如的要點(diǎn)得分，每一點(diǎn)1分。

例如：文章運(yùn)用舉例論證的方法（1分），以《紅樓夢(mèng)》的社會(huì)調(diào)查為例來闡釋“讀書須循序漸進(jìn)，須區(qū)別緩急輕重，假如一上來就想要求深求通，不僅費(fèi)時(shí)迂久，對(duì)于閱讀興趣也是一種消磨損耗〞的道理（1分），使文章更有說服力（1分）。（假如學(xué)生答成“以《紅樓夢(mèng)》的社會(huì)調(diào)查為例來闡釋道理，是由于《紅樓夢(mèng)》是家喻戶曉的名著，更有典型性，這樣文章更有說服力〞可得2分。）

12.（5分）要點(diǎn)與評(píng)分：明確哪個(gè)標(biāo)題更好得1分（只做選擇，不闡述理由不給分），結(jié)合文章說明理由得2分，結(jié)合寫作經(jīng)驗(yàn)得1分，言之成理即可得分，表達(dá)1分。

例如1：選A。由于文章從動(dòng)物的攫食方式中獲得啟發(fā)，向我們闡釋了“狼吞〞、“蟒噬〞、“牛芻〞、“雞啄〞四種讀書方法的作用，在這基礎(chǔ)上號(hào)召我們大家要學(xué)會(huì)像動(dòng)物一樣讀書，多一項(xiàng)讀書的樂趣。這種標(biāo)題別致好玩兒，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

例如2：選B。由于本文重點(diǎn)就是在闡釋