7聽聽，秋的聲音【教材分析】本課是略讀課文。是個描寫了秋天大自然里一些特有的聲音——大樹的唰唰聲、蟋蟀的??聲、大雁的叮嚀和秋風的歌吟，說明秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們細細聆聽。詩歌語言精練，表達富有韻味，展現(xiàn)了秋天的生機和活力。詩歌共6小節(jié)，第一至五小節(jié)分述，最后一小節(jié)總結全詩。其中，第一、二小節(jié)結構相似，都是先發(fā)出“聽聽，秋的聲音”’的邀請，接著聚焦某一事物的動作，然后以擬聲詞具象地描述聲音。詩歌用詞優(yōu)美，想象豐富。擬聲詞“唰唰”“??”將秋天的聲音具象化；“大樹抖抖手臂”，讓我們仿佛看到黃葉飛舞的宜人秋色；“大雁追上白云”，展現(xiàn)的是秋高氣爽、雁群南飛的開闊景象；“秋風掠過田野”，呈現(xiàn)了稻谷飄香、金風送爽的畫面。詩歌借聲音繪秋景，畫面具有動態(tài)的美感，凸顯了秋天的神韻和活力。課文配有一副插畫，表現(xiàn)了天上的一排排大雁和地上的農作物豐收的景象，能幫助學生體會秋景的美麗，想象秋天的畫面和聲音?！菊n標表述】對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。有初步的獨立識字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，生活積累理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?！緦W習目標】通過四人小組互相檢查認讀的方式，認識“抖、蟋”等9個生字。通過展開想象有感情地朗讀課文，，從大自然的各種聲音中體會秋天的活力。通過聯(lián)系上下文、查工具書的方法，理解“叮嚀”“歌吟”等詞語的意思，能感受課文的語言美,感受比喻句等生動的優(yōu)美語言描寫,并嘗試仿寫句子。【教學重難點】通過課文生動的描寫體會秋天的美好，感受課文的語言美。初步感受比喻句等生動的優(yōu)美語言描寫，并嘗試仿寫句子?！驹u價方案】1.通過四人小組互相檢查詞語認讀（評價單第一題）的方式，關注學生識字狀況，評價目標1；2.通過學生自讀、指名讀、師生配合讀等，關注學生是否能夠讀好課文，評價目標2；3.通過感受優(yōu)美語句進行仿寫，評價目標3。【課時安排】1課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入。老師朗誦《秋天的色彩》

金秋是收獲的季節(jié)，秋姑娘悄悄地來到我們身邊，她不僅帶來了繽紛的色彩，好聞的氣味，還帶來了奇妙的聲音。孩子們，你們想聽嗎？二、整體感知課文（落實目標1、2）

（利用多媒體課件出示字詞，齊讀，個別讀，重點強調“手臂、叮嚀、匆匆、綻開”的讀音）指名讀，學生在字音和字形上提醒同學們注意1．范讀詩歌。

2．自讀，讀準字音，讀通句子。

3．指名朗讀，學生評價、正音。三、品讀想象預設一：一邊朗讀一邊思考：詩人聽到了什么聲音？自由讀1——3小節(jié)這一節(jié)運用了什么修辭手法？為我們描繪了一幅怎樣的畫面？（擬人的修辭手法，一片片黃葉離開大樹，隨風飄落的畫面）2．交流、小結3．開展想象性表演活動，出示課件：大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音，黃葉說：-----------------------------蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀說：-----------------------------一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：-------------------------------一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟，田野說：-----------------------------------四、品讀四——六節(jié)1．

“遼闊的音樂廳”指什么？2．為什么“秋的聲音在每一片葉子里，在每一朵小花上......”？（這是無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。）3．秋的聲音還會在什么地方？學生說秋景——在莊稼里，在農民的笑容里，在高飛的風箏上……五、朗讀全詩，有感情朗讀1．同位配合讀2．學生賽讀（選擇你喜歡的一節(jié)來讀）六、拓展提升，我當小詩人——寫寫秋的聲音（落實目標3）1.師：是啊，秋的聲音令人遐想,秋的聲音令人陶醉……讓我們像這個小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？2.學生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首3.讓我們把自己寫好的小詩展示出來吧！請小組代表把合作寫的詩，在平臺上展示出來，并有感情地朗讀給同學聽。指名學生代表上臺，教師引導學生評議。4.總結：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！七、自主作業(yè)（1）愛誦讀的你，可以美美地讀讀課文，“讀出”秋天的聲音。

（2）愛繪畫的你，可以“畫出”秋天的聲音。

（3）愛寫作的你，可以“寫出”秋天的聲音。板書設計：黃葉唰唰蟋蟀??7.聽聽，秋的聲音大雁的叮嚀美好的秋天秋風的歌吟

7《聽聽，秋的聲音》評價單評價內容評價方式評價標準我會讀手臂、叮嚀、匆匆、綻開、蟋蟀、唰唰、歌韻??小組評價1.讀字音準確☆2.吐字清晰，聲音宏亮☆二、交流說說你聽到了秋天的哪些聲音？同桌評價1.準確全面☆四、仿寫