學(xué)校：班級：姓名：座號：學(xué)校：班級：姓名：座號：…………密…………………封…………………線……………部編人教版五年級語文下冊題號書寫展示（5分）積累運用（30分）語言實踐（5分）短文閱讀（30分）習(xí)作展示（30分）總分（100分）得分命題人：市實驗小學(xué)審核人：市教研室【書寫展示5分】一、卷面書寫展示。（2分）同學(xué)們，把字寫工整、美觀，保持卷面整潔，你就能得2分！書寫潦草，涂涂改改會丟分哦！二、專項書寫展示。（3分）把下列古詩抄寫到橫格上，注意筆畫、結(jié)構(gòu)等細(xì)節(jié)，同時要居中寫。從軍行青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。【積累運用30分】三、看拼音，寫詞語。（6分）1.為了理想,他們帶著對家鄉(xiāng)的無限juànliàn()bēnfù()貧困山區(qū)。那里條件雖艱苦,卻是duànliàn()人、培養(yǎng)人的沃土。2.哥哥guāngrónɡ()參軍,全家人都為他qìnɡzhù(),一向嚴(yán)肅的父親的臉上也露出了cíxiánɡ()的笑容。四、詞語積累運用。（10分）1.猜字謎(1)小勺形似鉤,用它炒黃豆,總共炒了仨,一下蹦了倆。（）(2)一邊發(fā)綠,一邊發(fā)紅;一邊喜雨,一邊怕風(fēng);一邊怕蟲,一邊怕水。（）2.填歇后語（1）咸菜燒豆腐——（2）隔著門縫吹喇叭——3.把詞語補充完整，再填空。一聲不（）一（）見血（）然起敬青筋（）起（1）老師地指出了我的錯誤。（2）聽完他英勇救人的感人事跡后，我們不禁。五、名言警句積累。（6分）1.三萬里河?xùn)|入海，。2.劍外忽傳收薊北，。3.，漫卷詩書喜欲狂。4.，便下襄陽向洛陽。5.羌笛何須怨楊柳，。6.故人西辭黃鶴樓，。六、選擇題。（8分）1.下列詞語中，加點字的讀音有誤的一項是（）A.千仞(rèn)診所(zhěn)審讀(shěn)施肥(shī)B.嶄新(zhǎn)衷心(zhōng)慈祥(cí)光榮(rónɡ)C.特殊(shū)革命(ɡé)籌碼(chóu)手鐲(zhuó)D.矜持(jīn)巫峽（jiá）擬定（nǐ）眷戀（juàn）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.萬仞摩擦參謀眷戀 B.奔赴斬新簽字繁忙C.熟煉清醒顫抖肥沃D.繃帶擬定遺失巫硤3.下列句子中畫線詞語運用有誤的一項是()。A.看到我們,他露出了若有所思的笑臉。B.走到這間教室前,他都會情不自禁地向里瞧瞧。C.聽到老師的提問,他不由自主地舉起了手。D.消防官兵用自己的血肉之軀開辟了人民群眾生命安全的通道。4.漢字字體演變正確的一項是（）A.甲骨文——小篆——金文——草書——隸書B.甲骨文——隸書——小篆——金文——楷書C.甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書D.甲骨文——金文——隸書——行書——楷書【語言實踐5分】七、語言實踐。（5分）字如其人”傳統(tǒng)觀念被拋棄,學(xué)生寫字如畫符“字如其人”,這些傳統(tǒng)的觀念正在被學(xué)生們拋棄。小學(xué)老師李泳君說,廣州學(xué)生寫字水平正逐漸下降,很多學(xué)生的作業(yè)本都是一堆難以辨認(rèn)的畫符。一位多年批改考卷的呂老師說,去年批改作文時,字寫得好看的學(xué)生不到5%?！拔罩髽?biāo)就丟了筆桿”,不少學(xué)生根本沒有筆順概念。與10年前相比,現(xiàn)在能寫一手好字的學(xué)生可謂鳳毛麟角?！浴稄V州日報》讀了這則新聞,你有怎樣的感受?可以從兩個方面來寫?！径涛拈喿x30分】短文閱讀（一）。（15分）青山處處埋忠骨（節(jié)選）從見到這封電報起,毛澤東整整一天沒說一句話,只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。岸英是毛澤東最心愛的長子,毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當(dāng)年,地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英,把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué),回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會……“岸英!岸英!”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭,情不自禁地喃喃著。1.畫出文中體現(xiàn)毛主席悲痛之情的句子。（2分）1.“那一次次的分離”指的是岸英、。（4分）2.選段對毛澤東主要的描寫手法是()（2分）A.神態(tài)描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.語言描寫3.“岸英!岸英!”當(dāng)毛澤東喊兒子的名字時,心里可能在想什么?（2分）4.能形容選段中毛澤東心情的成語有()。（2分）(多選)A.忐忑不安B.心煩意亂C.肝腸寸斷D.悲痛欲絕5.用簡練的語句概括選段的內(nèi)容。（3分）短文閱讀（二）。（15分）漢字與中國心1998年春在美國紐約，一位美國青年問我:“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)?”我戲答曰:“第一,我們都吃中餐;第二,我們都講中文,用漢字。”漢字,確實是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音字。漢字整齊靈動,特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊:例如“中華”“神州”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩、心潮難已,這是靠翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會的。最能體現(xiàn)漢字這些特點的首推中國的古典詩詞,一個中國的孩子,甚至在牙牙學(xué)語的時候,就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”;中秋時吟“明月幾時有”;送別時吟“勸君更盡一杯酒”;喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”;慷慨時吟“大江東去”;激越時吟“憑欄處、瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。我曾經(jīng)對文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在,人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能被廢除的。以我國古典詩詞為例,全部改成拼音文字以后,還能設(shè)想原汁原味的詩詞的存在嗎?1.漢字的特點是什么？（2分）2.文中說“人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能被廢除”的原因是(多選)（）（2分）A.漢字形聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。B.漢字整齊靈動,特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊。C.由漢字寫成的古典詩詞規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。D.“我”曾經(jīng)對文字改革持激烈的反對態(tài)度。3.文中提到的“神州”“海內(nèi)”“天涯”“知己”等詞語分別指什么?（4分）海內(nèi)：神州：知己：天涯：4.寫出文中出現(xiàn)的幾句詩詞的后(前)半句。（4分））爆竹聲中一歲除,清明時節(jié)雨紛紛，勸君更盡一杯酒,，漫卷詩書喜欲狂愛國是義無反顧的抉擇，是不卑不亢的不畏，是憂國憂民的感嘆，是救國救民的情懷。你知道哪些英雄人物的愛國事跡呢？寫一寫，與大家一起分享。（3分）