2018年楚雄彝族自治州事業(yè)單位D類逢考必過押題卷二 教育學(xué)部分 一、單選題【育萃教育祝您學(xué)業(yè)有成】1、為使教育學(xué)從哲學(xué)、倫理學(xué)中分化出來，成為一門獨(dú)立學(xué)科做出杰出貢獻(xiàn)的教育TOC\o"1-5"\h\z家是（ ）A.夸美紐斯 B.盧梭 C.赫爾巴特D.培根2、［2010年真題］制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（ ）。A.經(jīng)濟(jì)水平 B.政治制度C.文化傳統(tǒng) D.科技水平3、（ ）是直接決定教育目的的因素。A.生產(chǎn)力B.政治制度C.科學(xué)技術(shù)D.文化4、下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的（ ）？A.洛克的“白板”說B.高爾基的血統(tǒng)論C.中國的性惡論D.基督教的“原罪說”E.中國的性善論5、個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（）A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期 B.教育工作要循序漸進(jìn)C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡階段進(jìn)行6、確定教育目的的客觀依據(jù)是（ ）A.制定教育目的者的哲學(xué)觀念B.制定教育目的者的人性假設(shè)C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景7、［2011年真題］當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想是（ ）。A.應(yīng)試教育 B.素質(zhì)教育C.特長教育D.繼續(xù)教育8、［2010年真題］從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（）。A.學(xué)校B.家長C.學(xué)生D.教師9、根據(jù)課程制定者的不同，課程可以分為國家課程、地方課程和（）A.家庭課程 B.校外課程C.省級課程D.學(xué)校課程TOC\o"1-5"\h\z10、學(xué)生認(rèn)識(shí)具有與人類認(rèn)識(shí)過程不同的顯著特點(diǎn)是（ ）。A.間接性B.目的性C.交往性D.教育性E.簡捷性11、備課是教師的課前準(zhǔn)備，備課內(nèi)容包括（ ）A.鉆研教材B.了解學(xué)生C.課外輔導(dǎo)D.制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃12、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（ ）A.備好課B.上好課C.作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導(dǎo)13、德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（）A.道德意志 B.道德情感 C.道德認(rèn)識(shí)D.道德行為14、［2009年真題］德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）A.教育者，受教育者B.教育者，受教育者，教育內(nèi)容C.教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法D.教育者，受教育者，德育環(huán)境15、班級管理的幾種模式包括（ ）。A.常規(guī)管理8.平行管理C.民主管理D.集體管理E.目標(biāo)管理【單選題答案】1、【答案】C。2、【答案】B。在人類社會(huì)中，誰掌握了生產(chǎn)資料的所有權(quán)，誰就能控制學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，因此，政治制度決定著受教育的權(quán)利。3、【答案】B。4、【答案】BCDE。洛克的“白板說”認(rèn)為“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”5、【答案】A。所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。教育活動(dòng)要分析個(gè)體各方面發(fā)展的最佳時(shí)期，對癥下藥。6、【答案】D。7、【答案】B。8、【答案】D。教師處于教育和教學(xué)的主導(dǎo)地位。9、【答案】D。10、【答案】ACD。11、【答案】ABD。由教學(xué)基本程序部分可知。12、【答案】B。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。13、【答案】B。體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。14、【答案】C。15、【答案】ABCE。二、填空題1、快樂教育又稱，主要是一種教育觀念、。2、從廣義教育角度看，教育者包括一切對他人施加的人。從學(xué)校教育角度看，教育者主要指——。3、［2010年真題］（ ）既是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的起點(diǎn)，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前發(fā)展的終點(diǎn)。4、［2009年真題］講授法是教師通過系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，講授法可分為講述、和講演三種方式。5、［2011年真題］評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的方法有很多，其中學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)的基本方法是。【填空題答案】1、【答案】暢快教育教育思想2、【答案】有意識(shí)的教育影響教師3、【答案】課程評價(jià)。當(dāng)編制一個(gè)教學(xué)計(jì)劃、一套教材，或提出某種教學(xué)手段時(shí)，馬上就應(yīng)該進(jìn)行評價(jià)，以發(fā)現(xiàn)在早先的實(shí)驗(yàn)中，是否有表明這個(gè)想法的有效證據(jù)。課程評價(jià)在整個(gè)課程系統(tǒng)中占有十分重要的地位。4、【答案】口頭語言、講解。5、【答案】測驗(yàn)法三、簡答題1、古代社會(huì)教育特征是什么？2、學(xué)校文化是如何形成的？3、原始形態(tài)教育的特點(diǎn)是社會(huì).4、中小學(xué)體育的主要任務(wù)是什么？5、班級授課制的優(yōu)越性和局限性是什么？【簡答題答案】1、【答案】它包括奴隸社會(huì)及其教育和封建社會(huì)及其教育。特點(diǎn)是教育基本與生產(chǎn)相脫離，學(xué)校教育具有很強(qiáng)的階級性，基本被奴隸主階級和封建主階級所壟斷，其主要內(nèi)容是古典人文學(xué)科和治人之術(shù)，采用個(gè)別教學(xué)，具有封閉性與社會(huì)生活相脫離。2、【答案】學(xué)校文化的形成來自兩方面：一是教育者根據(jù)社會(huì)的特定要求及其社會(huì)的主流文化的基本特征精心設(shè)計(jì)和有意按排的文化；二是年輕一代的文化，主要來自學(xué)生團(tuán)體中的各種風(fēng)俗、習(xí)慣、民約、傳統(tǒng)、時(shí)尚、規(guī)范等一種亞文化。3、【答案】教育融合在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活之中；教育具有平等性、普及性；教育水平低4、【答案】1、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育；2、提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能；3、培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。5、【答案】1、班級授課制的優(yōu)越性：首先，班級授課制使得教學(xué)獲取了巨大的效率，一位教師賜教向幾十個(gè)學(xué)生教學(xué)，使得教育普及成為可能。其次，有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，便于有計(jì)劃地教學(xué)活動(dòng)，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)。第三，由于學(xué)生是按照年齡和程度編成班級，水平接近，有利于他們之間的互相交流和啟發(fā)。2、班級授課的局限性：首先，不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。其次，為學(xué)生提供的實(shí)踐性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，不利于學(xué)生多方面的發(fā)展。第三，不能很好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，比較固定化，缺少靈活性。第四，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，難以適應(yīng)個(gè)別差異，不利于因材施教。第五，每個(gè)學(xué)生實(shí)際上分別地對老師負(fù)責(zé)，彼此之間沒有分工合作，因此學(xué)生的互相交流和啟發(fā)難以保證。四、論述題1、美育的功能是什么？1、【答案】1、直接功能即育美；2、間接功能即一種潛功能；為其他教育功能發(fā)揮提供前提條件；3、超越性功能即超美育功能。 心理學(xué)部分 一、單選題1、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法 B.教師 C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程2、學(xué)生在解題時(shí)，喜歡察言觀色，且易受他人影響和干擾，其認(rèn)知方式是（）A.沉思型B.場依存型C.場獨(dú)立型D.沖動(dòng)型3、小剛一做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這是運(yùn)用了行為原理的（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化 C.呈現(xiàn)性懲罰 D.取消性懲罰4、根據(jù)奧蘇伯爾的動(dòng)機(jī)理論，不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而把學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的動(dòng)機(jī)是（ ）A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)5、學(xué)生之所以能運(yùn)用課堂所學(xué)的定理和規(guī)則解決課后的具體問題，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中發(fā)生了（）A.順向遷移B.逆向遷移C.一般遷移D.負(fù)遷移6、學(xué)生通過學(xué)習(xí)直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）。A.順向遷移B.逆向遷移二水平遷移D.垂直遷移7、在學(xué)習(xí)正方體、長方體等形體的體積計(jì)算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計(jì)算公式叫總括學(xué)習(xí)，也叫（）。A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) D.符號學(xué)習(xí)8、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，寫作方法的學(xué)習(xí)屬于（）A.陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)8.心智技能的學(xué)習(xí)C.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)D.感性知識(shí)的學(xué)習(xí)9、了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象過程，稱為（ ）A.操作定向B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練10、以下屬于認(rèn)知策略的是（）A.在閱讀困難或不熟的材料時(shí)放慢速度B.對每一天的活動(dòng)都列出一張活動(dòng)順序表C.將所學(xué)的知識(shí)再用實(shí)驗(yàn)證明、寫成報(bào)告、做出總結(jié)D.意識(shí)到不理解課文的某一部分時(shí)，退回去讀困難的段落TOC\o"1-5"\h\z11、小紅在閱讀課文時(shí)，對其中重要內(nèi)容作劃線標(biāo)記，運(yùn)用的是學(xué)習(xí)的（ ）A.組織策略B.復(fù)述策略C.元認(rèn)知策略 D.精加工策略12、下列選項(xiàng)中屬于有結(jié)構(gòu)良好的問題的是（ ）A.建筑設(shè)計(jì)B.劇本創(chuàng)作 C.技術(shù)革新 D.演員根據(jù)劇本表演角色13、學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進(jìn)去。朋友行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（ ）A.直接學(xué)習(xí)B.替代學(xué)習(xí)C.親歷學(xué)習(xí) D.試誤學(xué)習(xí)14、一個(gè)人出門前反復(fù)檢查門窗是否上鎖，明知道可以不這樣做，但不這樣做他會(huì)感到極端焦慮，他可能患上了（）A.焦慮癥B.抑郁癥C.強(qiáng)迫癥D.恐怖癥15、在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達(dá)到90%，則說明動(dòng)作技能達(dá)到了（）目標(biāo)A.模仿B.準(zhǔn)確C.連貫D.習(xí)慣化16、在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的策略是（ ）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.掌握學(xué)習(xí) C.情境教學(xué) D.合作學(xué)習(xí)TOC\o"1-5"\h\z17、約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為（ ）A.群體氣氛 B.群體規(guī)范 C.群體凝聚力 D.人際關(guān)系18、有經(jīng)驗(yàn)的教師總是根據(jù)班級特點(diǎn)，建立一些常規(guī)，以形成一個(gè)良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（）A.教師促成的紀(jì)律B.自我促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.集體促成的紀(jì)律19、關(guān)于有效自編測驗(yàn)的特征，測驗(yàn)的可靠性是（ ）A.信度 B.效度 C.區(qū)分度D.難度20、對一個(gè)插班的新學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學(xué)生還沒有掌握好。若要改變這種教學(xué)狀況，此時(shí)教師最需要反思的是自身的（ ）A.表達(dá)能力 B.知識(shí)水平C.診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的意識(shí) D.組織能力【單選題答案】1、【答案】D。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究時(shí)間最長，也是最核心的內(nèi)容。2、【答案】B。3、【答案】B。移去令人厭惡的刺激或回避令人厭惡的刺激以增加反應(yīng)發(fā)生的概率。4、【答案】B（D）。5、【答案】（A.順向遷移；）C.一般遷移。6、【答案】（A.順向遷移；）C.水平遷移。7、【答案】B。8、【答案】B。9、【答案】A。10、【答案】C。其中A和D是元認(rèn)知監(jiān)控策略，B是資源管理策略。11、【答案】B。12、【答案】D。演員根據(jù)劇本表演角色。其它的屬于創(chuàng)造發(fā)明之類，是結(jié)構(gòu)不良的問題或無結(jié)構(gòu)的問題。13、【答案】B。14、【答案】C。15、【答案】D。習(xí)慣化。學(xué)生能下意識(shí)一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。16、【答案】C。17、【答案】B。18、【答案】A。19、【答案】A。20、【答案】C。二、填空題1、所謂心理發(fā)展，是指個(gè)體從的過程中所發(fā)生的。2、指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動(dòng)的影響。3、在學(xué)習(xí)策略的教學(xué)中，教師重視引導(dǎo)學(xué)生將新策略與其頭腦中的有關(guān)知識(shí)整合起來，以便能在新的情境中靈活、熟練的運(yùn)用，這是遵循了策略教學(xué)的原則。4、讓學(xué)生以自己的速度和水平進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為。5、對于道德行為表現(xiàn)和情感領(lǐng)域的成就，最常見的評價(jià)手段是的評價(jià)手段。【填空題答案】1、【答案】出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中；一系列心理變化。2、【答案】學(xué)習(xí)遷移。3、【答案】內(nèi)化性原則。4、【答案】個(gè)別化教學(xué)。5、【答案】非測驗(yàn)。三、簡答題1、簡述經(jīng)驗(yàn)類化說及教育意義。2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，試述如何提高知識(shí)直觀的效果？3、簡答或論述：如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持。4、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的心智技能？5、學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王總是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么，什么內(nèi)容在后就后看什么，以致學(xué)習(xí)成績不理想。請你結(jié)合學(xué)習(xí)策略與方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些建議。【簡答題答案】1、【答案】賈德的經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)化概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)之所以遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是因?yàn)樵谙惹暗膶W(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中。經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用，是對相同要至少說的補(bǔ)充。但是，概括化經(jīng)驗(yàn)僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。2、【答案】（1）靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀。一般來說，模象直觀效果優(yōu)于實(shí)物直觀，要先用模象直觀，突出事物本質(zhì)后，再用實(shí)物直觀來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。（2）加強(qiáng)詞與形象的配合。（3）運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)。要運(yùn)用強(qiáng)度律、差異律、活動(dòng)律、組合律等等來進(jìn)行教學(xué)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察前，讓學(xué)生明確觀察目的；觀察過程中，教給學(xué)生觀察方法和技巧；觀察后，要及時(shí)寫出觀察報(bào)告。（5）讓學(xué)生充分參與直觀過程。不但要讓學(xué)生看，更要讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。3、【答案】（1）深度加工材料； （2）有效運(yùn)用記憶術(shù)； （3）進(jìn)行組塊化編碼；（4）適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；（5）合理進(jìn)行復(fù)習(xí)；A.及時(shí)復(fù)習(xí)，B.分散復(fù)習(xí)，C.反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦。4、【答案】（1）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性；（2）注意原型的完備性、獨(dú)立性