有效教學(xué)框架年級：一學(xué)科：數(shù)學(xué)設(shè)計人：第六單元：100以內(nèi)的加減法（一）第3課時課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教材解讀：這部分教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的筆算。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)吧進位加法筆算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。例題在計算過程中著重解決兩個問題：一是理解并掌握進位加法中“滿10進1”的方法；二是在進位加法的筆算過程中領(lǐng)悟從個位加起的必要性和合理性，從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)使完整地掌握筆算加法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在解決具體問題的過程中，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。2、理解進位的道理和進位的方法。3、通過交流多種算法的方法，滲透有條理的思考問題，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察及初步分析、推理、抽象概括能力。重點難點教學(xué)重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。教學(xué)難點：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。前置性作業(yè)設(shè)計《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法》小研究班級：姓名：學(xué)號：評價黃魚23條藍(lán)魚黃魚23條藍(lán)魚27條黃魚28條紅魚15條1.左邊魚缸里一共有多少條魚？算式：算法：我能提一個用加法解決的問題。問題：算式：算法：我是小老師，提醒大家列豎式時要注意的地方。教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單一、激情引趣，導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法》。課前同學(xué)們已經(jīng)做了一份小研究，完成的同學(xué)請舉手！按時完成作業(yè)是一名優(yōu)秀小學(xué)生的表現(xiàn)！二、組內(nèi)交流，初步完善1.組內(nèi)交流大家在做小研究的過程中一定有很多想法，或許還有一些問題想問一問同學(xué)是這樣嗎？請同學(xué)們拿出課前小研究，在小組內(nèi)交流并補充、修改完善自己的小研究。（教師巡視學(xué)生交流過程并及時指導(dǎo)）三、合作交流，解決問題

2.班內(nèi)展示哪個小組愿意和大家交流第一個問題？第一小組:交流第一小題生1：小棒擺的方法先擺15根小棒，再擺28跟小棒，把15根小棒里面的5根和28根里面的8根相加得13根。再把10根和20根相加得30根，30加13根就是43根?；蛘撸合劝?5根里面的10根和28跟里面的20根合起來是30根。再把5根和8根合起來13根，30根加13根就是43根。(教師適時的點撥，根和根放在一起，捆和捆放在一起，更加形象，清楚。)生2：計數(shù)器演示先撥出1個十和5個一即15，再撥兩個十和8個一(8個一分成了5個一和3個一)其中5個一和原來的5個一合成10個一，滿十向十位進1，得到4個十，再撥3個一。結(jié)果就是43了。生3：用豎式先算5加8等于13，在個位上寫3，再算十位上寫4.15加28等于43。誰愿意和我交流？小一寫在豎式上想提醒大家什么？（別忘記把個位上相加滿的十加在十位上。）（教師點撥在計算時先從個位算起的的優(yōu)越性。）交流第二小題（為了節(jié)約時間一個孩子來回報即可）右邊魚缸里一共有幾條魚？23+27=個位上的0是什么意思？（這個“0”可不可以不寫？寫在個位上有用處嗎？當(dāng)個位相加正好等于10的時候，要在個位寫“0”占位，再向十位進1.）總結(jié)深化你有什么要提醒大家的？相信大家在進行計算時都會努力得做到規(guī)范、細(xì)心，不要忘記寫進位的小1！四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

通過大家的努力，我們探究出了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）計算方法，下面來了幾個動物挑戰(zhàn)你們，你準(zhǔn)備好接受它們的挑戰(zhàn)了嗎？第一個先來挑戰(zhàn)誰？第一題：爭當(dāng)計算小能手獨立做，集體訂正第二題：火眼金睛辯對錯先判斷對錯，再把正確的寫下來。注意引導(dǎo)孩子找出錯誤原因。（錯在哪里？正確答案是？）第三題：自選商場獨立完成。五、總結(jié)回顧，課后延伸

同學(xué)們，今天我們主要研究了什么？（）感覺自己有收獲嗎？讓我們一起進入“豐收園”，用一個蘋果代表一方面的收獲，來梳理一下這節(jié)課大家的收獲吧。知識層面，方法層面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，那么三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法是不是一樣的呢？下課后請同學(xué)們研究這個問題并舉例說明，下節(jié)課我們再交流。教學(xué)反思：《學(xué)情分析》學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)以及會筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法。《效果分析》從反饋情況來看大部分孩子基本掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，只是有個別孩子在計算上出現(xiàn)了錯誤。課件計算練習(xí)應(yīng)該在平時多加注意。《教學(xué)反思》兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法中，個位上的數(shù)相加滿十如何向十位進位的問題是教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點。雖然學(xué)生有了兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的基礎(chǔ)。但仍有部分學(xué)生不是很清楚。為了進一步突破進位的難點，在教學(xué)中我設(shè)計了先讓學(xué)生自己動手計算這一環(huán)節(jié)，通過先動手體驗后講解的過程，讓學(xué)生先自己找出好的計算方法，再進行進一步的驗證，學(xué)生的印象比較深刻。這時學(xué)生再進行筆算練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加時，大部分學(xué)生都能注意進位。從我在下面巡視情況來看，孩子們計算基本上都對了。個別孩子沒加上進位的1，我再請孩子說說算理是怎樣的，強調(diào)進位的小1不要忘了寫和加進去。在理解了算理和掌握了計算方法下，我進行了練習(xí)訓(xùn)練，從反饋情況來看大部分孩子掌握了，只是有個別孩子粗心出現(xiàn)了錯誤。但有個別孩子不是錯在不明白算理和計算方法上，而是出現(xiàn)抄錯數(shù)、抄錯運算符號等問題。可見，他們有多粗心、馬虎。這節(jié)課優(yōu)點是注重了對孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是在注重孩子傾聽，對于一年級的孩子來說，上課時一個學(xué)生發(fā)言其他學(xué)生從不知認(rèn)真聽，這學(xué)期注重從這一方面來對孩子的培養(yǎng)，再有及時對孩子的評價，低年級的孩子對于老師的獎勵孩子們特別興奮，孩子們在老師的鼓勵下學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。這節(jié)課也有不足之處，那就是講授新課的時候總擔(dān)心孩子們聽不明白，所以老師說的就比較多，而且反復(fù)地說，沒有給孩子足夠說的時間。以后要注意避免這樣的問題，能不說的就盡可能的少說。能讓學(xué)生說的盡量讓學(xué)生多說，并多給學(xué)生練習(xí)的時間?！督滩姆治觥贰秲晌粩?shù)加兩位數(shù)進位加法》是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)以及會筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，本節(jié)課在例題的選取上，力爭取材于現(xiàn)實，來源于生活，貼近學(xué)生生活實際。這一課主要解決兩個問題：一是個位上的數(shù)相加滿十如何向十位進位的問題；二是筆算兩位數(shù)加法計算方法的總結(jié)。《評測練習(xí)》1.爭當(dāng)計算小能手2.爭當(dāng)小老師（先判斷后改錯）3.自選商場公主娃娃48元漢堡包15元機器人公主娃娃48元漢堡包15元機器人39元格林童話12元（1）買一本《格林童話》和一個機器人，一共多少元？48元48元（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？《課標(biāo)分析