1/1有關(guān)啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的請示關(guān)于亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)客空間建設(shè)

的請示

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！

我是我院信息工程系的一名普通老師，我叫汝子報(bào)，2005年9月來到咱們學(xué)校任教，今年8月破格評為副教授，10年來學(xué)校給予我很多很多的成長，讓我更加懂得感恩和回報(bào)。作為學(xué)校的一份子，我有責(zé)任為學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

一、項(xiàng)目實(shí)施的原因

前不久，根據(jù)社會(huì)、學(xué)校發(fā)展需要和自身積累我申報(bào)了省級質(zhì)量工程《大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室》即《基于“五元互動(dòng)”的互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)客空間協(xié)作建設(shè)及實(shí)施方案》的項(xiàng)目，學(xué)校也同意了該項(xiàng)目的申報(bào)。為了更好更快的推動(dòng)我院教學(xué)改革工作，發(fā)揮課題的價(jià)值，特及早謀劃項(xiàng)目的實(shí)施。

踐行職教精神，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)是我的目標(biāo)和理想，具體就是通過“工學(xué)結(jié)合校企合作”，把亳州電商做起來。亳州電商做好的杠桿就是人才，學(xué)校就是培養(yǎng)人才的搖籃。這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施不是一時(shí)沖動(dòng)，是經(jīng)過深思熟慮的，會(huì)經(jīng)得起考驗(yàn)。所以我們想做一個(gè)真正意義的大學(xué)生創(chuàng)客空間，具體要把真正的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)引進(jìn)校，與學(xué)校共建創(chuàng)客空間（實(shí)驗(yàn)室），發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢共同培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。當(dāng)然這樣做會(huì)有很多風(fēng)險(xiǎn)，但機(jī)會(huì)會(huì)大于風(fēng)險(xiǎn)，很多學(xué)校已經(jīng)有成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。我們也做過《關(guān)于舉辦電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)班的請示》，《關(guān)于信息工程系電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)方案的思考》等探索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

1.風(fēng)險(xiǎn)：主要是增加了管理難度，比如企業(yè)人員的管理、車輛的管理、實(shí)習(xí)學(xué)生的管理、教學(xué)秩序的安排等。對于這些問題可以通過差異化管理給予解決，而且對實(shí)現(xiàn)個(gè)性化人才培養(yǎng)，地方技能型高水平大學(xué)的目標(biāo)有極推動(dòng)作用。

2.機(jī)會(huì)：為學(xué)生和老師增加可靠的頂崗實(shí)習(xí)、掛職鍛煉、就業(yè)的機(jī)會(huì)；企業(yè)與學(xué)校共建課程，教學(xué)改革，評價(jià)模式創(chuàng)新，橫向課題研究，國家級項(xiàng)目申報(bào)，了解企業(yè)用人需求，建立訂單班等；對實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的“五度”：辦學(xué)定位與社會(huì)需求的符合度，高校四大職能對辦學(xué)定位的支撐度；高校人才培養(yǎng)目標(biāo)、方案、教學(xué)運(yùn)行、質(zhì)量及質(zhì)量監(jiān)控之間的吻合度；高校師資隊(duì)伍、教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)踐教學(xué)基地、圖書資料等教學(xué)資源對教學(xué)水平的保障度；學(xué)生、社會(huì)、用人單位、政府對教學(xué)質(zhì)量滿意度會(huì)，有極為重要，可以達(dá)到“五元”共贏的目標(biāo)。

通過企業(yè)共建大學(xué)生創(chuàng)客空間（實(shí)驗(yàn)室），可以更好的實(shí)施好“五個(gè)引入”：引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)修訂完善專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修訂完善專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，開展專業(yè)資格認(rèn)證、引入企業(yè)核心技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)修訂完善專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)、引入行業(yè)企業(yè)專家組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引入行業(yè)企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)校企深度合作。

合作企業(yè)以亳州養(yǎng)生保健品類電商企業(yè)為主，用互聯(lián)網(wǎng)+的方式帶動(dòng)其他專業(yè)的發(fā)展，不僅有利于管理類專業(yè)群建設(shè)，也對醫(yī)藥類專業(yè)群建設(shè)有幫助。

二、項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ)

1.教學(xué)改革基礎(chǔ)。一是教學(xué)采取“任務(wù)導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”；二采用“教、學(xué)、做一體”；三是堅(jiān)持“更新教學(xué)容、符合就業(yè)實(shí)際”。具體表現(xiàn)有：一創(chuàng)辦校園購物節(jié)（線上線下同步）；二創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)營銷社；三是舉辦技能競賽等。

2.校實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)。一是建有標(biāo)準(zhǔn)化電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)機(jī)房一座；二是開辦網(wǎng)絡(luò)營銷

工作室和動(dòng)漫工作室；三是與合作企業(yè)建立TP關(guān)系，如佰草匯、亳州旅游局為企業(yè)進(jìn)行商務(wù)應(yīng)用推廣比賽或?qū)嵺`活動(dòng)，均取得佳績。

3.團(tuán)隊(duì)素質(zhì)基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)教師素質(zhì)過硬，都具備“雙師”素質(zhì)要求。項(xiàng)目成員擔(dān)任亳州市青年電商協(xié)會(huì)副秘書長，曾在亳州青年電商產(chǎn)業(yè)園掛職，為與電商類進(jìn)行校企合作奠定了基礎(chǔ)。

4.教科研基礎(chǔ)。項(xiàng)目主持人和其他課題成員在研的多項(xiàng)電子商務(wù)相關(guān)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等各類課題為項(xiàng)目實(shí)施和建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

5.學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)。2011年以來該專業(yè)學(xué)生在課題主持人和成員的指導(dǎo)下先后在各類比賽中獲先后獲得“花橋”杯、“郵儲銀行”杯、省技能大賽等各類獎(jiǎng)項(xiàng)10多項(xiàng)。

6.區(qū)域經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。亳州自古就是中藥集散地，是全球最大的中藥交易市場、中藥企業(yè)100多家、國家級市場2個(gè)、國家級電商交易平臺2個(gè)、電商協(xié)會(huì)2個(gè)、專業(yè)電商園區(qū)2個(gè)、亳州淘寶店超過2萬家，其中80%是滋補(bǔ)保健品。

三、項(xiàng)目實(shí)施的依據(jù)

1.《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2014]19號)。該文件是項(xiàng)目申報(bào)的最大動(dòng)力和政策保障，也是新時(shí)期國家給予職業(yè)教育發(fā)展的最大方向，給各職業(yè)教育單位的教育教學(xué)工作做了科學(xué)詳細(xì)的規(guī)劃。

2.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》（國辦〔2015〕9號）該文件中的第二條重點(diǎn)任務(wù)容:

（一）加快構(gòu)建眾創(chuàng)空間?？偨Y(jié)推廣創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)新工場等新型孵化模式，充分利用國家自主創(chuàng)新示區(qū)、國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、科技企業(yè)孵化器、小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、大學(xué)科技園和高校、科研院所的有利條件，發(fā)揮行業(yè)領(lǐng)

軍企業(yè)、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等社會(huì)力量的主力軍作用，構(gòu)建一批低成本、便利化、全要素、開放式的眾創(chuàng)空間。發(fā)揮政策集成和協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、孵化與投資相結(jié)合，為廣大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間。

（三）鼓勵(lì)科技人員和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。加快推進(jìn)中央級事業(yè)單位科技成果使用、處置和收益管理改革試點(diǎn)，完善科技人員創(chuàng)業(yè)股權(quán)激勵(lì)機(jī)制。推進(jìn)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，鼓勵(lì)高校開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，整合發(fā)展國家和省級高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場所、公共服務(wù)和資金支持，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

3.教育部《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》教職成[2014]9號?，F(xiàn)代學(xué)徒制是指職業(yè)院校學(xué)生一半時(shí)間在學(xué)校跟老師學(xué)習(xí)理論知識，一半時(shí)間在工廠做學(xué)徒由師傅言傳身教?！罢猩凑泄?、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”，通俗地理解，學(xué)徒制就是加入了師傅帶徒弟。模式被認(rèn)為是德國經(jīng)濟(jì)騰飛的秘訣，制造企業(yè)效仿的模板。大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室可以很好地銜接學(xué)校與企業(yè)之間的關(guān)系，為現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)不斷探索。

4.教育部《關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》教職成[2015]4號。鼓勵(lì)多元主體組建職業(yè)教育集團(tuán)，深化職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制改革，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，本項(xiàng)目的《基于“五元互動(dòng)”的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客空間協(xié)作建設(shè)及實(shí)施方案》是比較切合文件的精神，符合發(fā)展趨勢。

5.省人民政府《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》（皖政〔2014〕81號）。文件提出了目標(biāo)任務(wù)：到2020年，形成與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系及社會(huì)服務(wù)體系相匹配、與社會(huì)充分就業(yè)相適應(yīng)，辦學(xué)類型和學(xué)習(xí)形式多樣、中職高職有機(jī)銜

接、職業(yè)教育與普通教育互通，學(xué)校企業(yè)社會(huì)相互融合，體現(xiàn)終身教育理念，更加靈活、開放、多元，更具特色、全國一流的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。省人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳、財(cái)政廳頁根據(jù)文件精神制定出了更為詳細(xì)，執(zhí)行性很強(qiáng)的政策。

6.省人力資源和社會(huì)保障廳、教育廳、財(cái)政廳《關(guān)于開展“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)工作試點(diǎn)的通知》皖人社秘〔2014〕212號。該文件要求政府推動(dòng)企業(yè)與學(xué)校之間的合作，加強(qiáng)工學(xué)一體的教學(xué)模式改革，為“工學(xué)一體”的就業(yè)就學(xué)提供資金支持。通知不僅為即將申報(bào)的項(xiàng)目建設(shè)帶來政策的保障，還有1500-3000元的專項(xiàng)資金的支持。

四、項(xiàng)目如何實(shí)施

為了更好的推動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施和達(dá)到最佳的效果，即課題組將把項(xiàng)目建設(shè)成一個(gè)“五元”互動(dòng)的體系。如圖所示：

圖1“五元互動(dòng)”電商人才培養(yǎng)體系

如果學(xué)校批準(zhǔn)我們的計(jì)劃，我們會(huì)組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在最短的時(shí)間進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施，拿出問題的解決方案和企業(yè)合作計(jì)劃。

五、項(xiàng)目實(shí)施的好處

1.受益工種多通過“五元”互動(dòng)體系對高職電商專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的思考與實(shí)踐，構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化適應(yīng)社會(huì)需求的崗位群，重構(gòu)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，針對電子商務(wù)和電商企業(yè)的運(yùn)營、美工、客服、推廣、攝影、文案、倉儲、快遞、包裝、打單裝卸分揀等工作崗位進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.受益專業(yè)多學(xué)校與以亳州青年電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園為主要單位的校企合作實(shí)踐教育基地群的建成，將解決我院電子商務(wù)、中藥或藥學(xué)、藥品經(jīng)營與管理、連鎖經(jīng)營管理、市場營銷、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、物流管理等專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗、就業(yè)等，促進(jìn)專業(yè)群的建設(shè)和發(fā)展。

3.師資受益多校企合作實(shí)踐教育基地的