第第頁(yè)優(yōu)秀大班健康教案優(yōu)秀大班健康教案1

活動(dòng)背景

通過(guò)給幼兒猜謎語(yǔ),用商量、說(shuō)、看、親身體驗(yàn)，使幼兒由感受到體驗(yàn)，由淺入深;由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒熟悉眼睛的重要作用和愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

2、懂得愛(ài)惜眼睛。

3、培育幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解五官的作用，把握愛(ài)護(hù)五官的方法，培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、怎樣愛(ài)護(hù)眼睛

2、如何培育幼兒良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)課件

活動(dòng)過(guò)程

1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題:上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上連忙蓋被子。(眼睛)

2、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的：你怎么知道的?

3、引導(dǎo)熟悉眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎?為什么重要?

4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西假如沒(méi)有了會(huì)怎么樣呢?

5、請(qǐng)幼兒用手遮住眼睛，說(shuō)說(shuō)感受。

引導(dǎo)幼兒初步熟悉眼睛的作用

眼睛可真了不得，但他也是特別脆弱的，很簡(jiǎn)單受到損害。

1、觀看教學(xué)課件。提問(wèn)：這個(gè)小伴侶為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?

2、商量：眼睛為什么會(huì)生病?(臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲憊，坐姿不端正)

3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒推斷哪些圖是正確的，那些圖是錯(cuò)的，為什么?

商量怎么樣愛(ài)護(hù)視力?

(看電視要保持2米以上，看書，電視時(shí)間不能太長(zhǎng);坐姿要端正，看書時(shí)間長(zhǎng)了要休息，向遠(yuǎn)處看看綠色植物，不要在強(qiáng)光下看書;寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專人專用，定期消毒

結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從如今起養(yǎng)成愛(ài)惜眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙光明的眼睛。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)目標(biāo)是：

1、指導(dǎo)幼兒熟悉眼睛的重要作用和愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

2、懂得愛(ài)惜眼睛。

3、培育幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解眼睛，了解它的用處。用親身體驗(yàn)的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件推斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時(shí)，幼兒都能主動(dòng)的舉手告知我這些行為的對(duì)錯(cuò)，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是非常的熟識(shí)的;并對(duì)它們的用處也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把全部答案都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完好，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺(jué)我班幼兒在語(yǔ)言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用眼睛不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都主動(dòng)的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷還是較豐富的，有些我也沒(méi)有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問(wèn)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。

第三環(huán)節(jié)是

不錯(cuò)的活動(dòng)的**，幼兒主動(dòng)商量正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感愛(ài)好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別強(qiáng)烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本到達(dá)了!

通過(guò)上這節(jié)課，我知道我預(yù)備的還是不夠充分，我聽取了閱歷豐富的老老師的建議，主動(dòng)吸取閱歷，虛心請(qǐng)教，讓我學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，假如再讓我上一次，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，細(xì)心預(yù)備，把課上的更精彩!

小百科：眼〔又稱眼睛，目〕是一個(gè)可以感知光線的器官。最簡(jiǎn)潔的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測(cè)四周環(huán)境的明暗，更冗雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以供應(yīng)視覺(jué)。復(fù)眼通常在節(jié)肢動(dòng)物〔例如昆蟲〕中發(fā)覺(jué)，通常由許多簡(jiǎn)潔的小眼面組成，并產(chǎn)生一個(gè)影像〔不是通常想象的多影像〕。

優(yōu)秀大班健康教案2

教材簡(jiǎn)解

本次活動(dòng)源于幼兒的生活，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結(jié)的繩子，解了一會(huì)兒沒(méi)解開就放棄了;平常玩自選嬉戲比方下棋時(shí)，有的小伴侶也沒(méi)有堅(jiān)持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入學(xué)校，專注做事的力量急需提高，自控力量對(duì)于他們尤為重要。本次活動(dòng)以解繩結(jié)為切入點(diǎn)，解繩結(jié)是一個(gè)細(xì)活兒，需要幼兒掌握自己足夠用心和耐煩，給幼兒任務(wù)和動(dòng)機(jī)，結(jié)合幼兒心理進(jìn)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我和自我反省，提升幼兒的自控力量。

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、能用心堅(jiān)持完成任務(wù)。(重點(diǎn))

2、嘗試掌握自己不耐煩的心情，排解外界干擾。(難點(diǎn))

3、感受堅(jiān)持用心完成任務(wù)的驕傲與喜悅。

設(shè)計(jì)理念

解繩結(jié)是幼兒生活中的一件常見(jiàn)的小事，卻擁有大作用——熬煉自控力量。有討論說(shuō)明，自我掌握力量強(qiáng)的人更簡(jiǎn)單集中留意力，社會(huì)適應(yīng)力量更強(qiáng)。自我掌握力量包括堅(jiān)持和自制：堅(jiān)持是克服困難并消失長(zhǎng)久行為的傾向，自制是通過(guò)抑制某些欲望而掌握沖動(dòng)的力量，都需要幼兒不斷地掌握和調(diào)整自己的心情、行為以符合外界的要求。《指南》指出：“關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)調(diào)控心情。”讓幼兒“知道引起自己某種心情的緣由，并努力緩解。”本次活動(dòng)便從幼兒生活閱歷動(dòng)身，結(jié)合幼兒心理進(jìn)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我和自我反省，從而實(shí)現(xiàn)自控力量的自我提升。

設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)由故事引入，制造情境為幼兒操作動(dòng)機(jī)。之后層層遞進(jìn)：從第一次在干擾下堅(jiān)持解繩結(jié)，錄像商量;到其次次閱歷嘗試排解干擾用心解繩結(jié)，錄像對(duì)比;到第三次挑戰(zhàn)更多繩結(jié)，脫離錄像，自我監(jiān)管。幼兒不斷提升自我掌握力量和自我和糾錯(cuò)力量，也體驗(yàn)到了用心堅(jiān)持完成任務(wù)的驕傲和喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：每人3根彩帶(第一、二根彩帶每根上打好6個(gè)較緊的結(jié)，第三根彩帶打好10個(gè)較緊的結(jié))、動(dòng)畫片、攝像工具、多媒體

閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)解繩結(jié)

教學(xué)過(guò)程

一、故事引入，給出任務(wù)

師：有位老奶奶是賣彩帶的，五顏六色的可美麗了，生意也很好?？墒怯幸惶焖鲩T買菜，回來(lái)發(fā)覺(jué)全部的彩帶都被家里那只淘氣的貓玩兒的打結(jié)了，這還怎么賣得出去啊，你們能不能幫幫她，解開這些結(jié)呢?

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，給出任務(wù)，幼兒有了自主操作的動(dòng)機(jī)。

二、幼兒嘗試解完一根彩帶上的全部繩結(jié)

1、幼兒解繩結(jié)，老師播放動(dòng)畫片，并攝像記錄

師：老奶奶了，解完一根彩帶上的全部繩結(jié)就可以看動(dòng)畫片了，但是她不喜愛(ài)做事不用心的小伴侶，沒(méi)解完繩結(jié)不能抬頭看，能做到嗎?

師：解完的小伴侶揮動(dòng)你的彩帶我就知道了。

2、播放錄像，幼兒商量。

師：有的小伴侶雖然解的慢，但是6個(gè)繩結(jié)他堅(jiān)持解完了。

師：(播放錄像)你覺(jué)得你自己哪里做的好，哪里做的不夠好?你為什么會(huì)這么做?下次你會(huì)怎么做?

3、老師

師：要記得自己的任務(wù)，有始有終，堅(jiān)持做完。還要仔細(xì)用心地做，不要被別的事情影響而分了心。

(設(shè)計(jì)意圖：1、動(dòng)畫片是干擾因素，也是嘉獎(jiǎng)，示意幼兒完成任務(wù)才可以得到嘉獎(jiǎng)。2、攝像便于幼兒自我，對(duì)比他人后也有動(dòng)力進(jìn)行自我反思、自我糾錯(cuò)。3、幼兒自主商量也使幼兒互相吸取閱歷，解決問(wèn)題，明白堅(jiān)持用心才能完成任務(wù)。)

三、幼兒再次嘗試排解干擾完成解繩結(jié)的任務(wù)

1、幼兒解其次根彩帶的繩結(jié)，老師播放動(dòng)畫片，并攝像記錄

師：再給你一次機(jī)會(huì)，解完全部的繩結(jié)揮一揮彩帶讓我知道，就可以看動(dòng)畫片等待別的小伴侶了，這次你會(huì)不會(huì)被動(dòng)畫片影響啦?

2、播放錄像，幼兒商量。

師：(播放錄像)你覺(jué)得自己這一次哪里進(jìn)步了?

師：覺(jué)得自己進(jìn)步了的小伴侶一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。

(設(shè)計(jì)意圖：1、錄像的前后對(duì)比，讓幼兒看到自我糾錯(cuò)的成果，看到自己的進(jìn)步，布滿驕傲感。2、揮動(dòng)彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅(jiān)持用心完成任務(wù)的喜悅，也是一種正強(qiáng)化。)

四、挑戰(zhàn)解更多的繩結(jié)

師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶，有10個(gè)結(jié)，你能用心堅(jiān)持解完再看動(dòng)畫片嗎?完成任務(wù)揮一揮你的彩帶告知我。

師：(播放動(dòng)畫片)這次我不錄像，請(qǐng)你自己監(jiān)督自己，用心堅(jiān)持完成任務(wù)。

師：老奶奶說(shuō)要把這些彩帶都送給你們!開不快樂(lè)?我們站起來(lái)一起為自己的堅(jiān)持和用心歡呼吧!

(設(shè)計(jì)意圖：1、這次的10個(gè)繩結(jié)，需要堅(jiān)持更久，需要更多的耐煩和更強(qiáng)的自制力，挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務(wù)后更加驕傲。2、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管力量，提高了自我的自主性。)

優(yōu)秀大班健康教案3

教學(xué)目標(biāo)

了解菠蘿的生長(zhǎng)習(xí)性。

菠蘿的形狀與養(yǎng)分。

教學(xué)預(yù)備

菠蘿兩個(gè)(實(shí)物其中一個(gè)去皮)

菠蘿生長(zhǎng)圖片

教學(xué)過(guò)程

一、出示菠蘿看形狀

——看老師拿來(lái)的是什么?

——那你們知道菠蘿還有個(gè)名字叫鳳梨。

——小伴侶你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的樣子是不是像劍形，下半部分像松球形，沒(méi)成熟時(shí)上部紫紅色，下部白色。成熟時(shí)就變成金黃色。

——我們那菠蘿的時(shí)候肯定要當(dāng)心的拿，以免扎壞手。

二、菠蘿的生長(zhǎng)習(xí)性

——小伴侶們知道菠蘿長(zhǎng)在什么上嗎?

——菠蘿其實(shí)長(zhǎng)在根上，我們通過(guò)圖片看下菠蘿根的樣子吧!

——我們是不是在咱們北方?jīng)]觀察過(guò)生長(zhǎng)的菠蘿啊?

——由于菠蘿是熱帶水果，生長(zhǎng)在南方。

三、菠蘿的養(yǎng)分

——我們平常吃菠蘿時(shí)，是不都吃里面的果肉啊!

——如今夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。

——我們?nèi)缃裾情L(zhǎng)身體的時(shí)候，多吃水果對(duì)身體好。

四、

——我們今日學(xué)了怎么多關(guān)于菠蘿的學(xué)問(wèn)，大家一起來(lái)吃菠蘿吧!

教學(xué)延長(zhǎng)

在這個(gè)基礎(chǔ)上可以教幼兒一起來(lái)畫畫菠蘿。

優(yōu)秀大班健康教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道新奇空氣對(duì)人們的重要性，了解抽煙對(duì)人體健康，社會(huì)環(huán)境的危害。

2、增添幼兒關(guān)懷、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒了解吸煙對(duì)人體健康的危害。

2、材料預(yù)備：

老師：棉花、香煙、瓶子；

幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號(hào)筆，禁煙標(biāo)志等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)通過(guò)做試驗(yàn)，感受空氣的重要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？〔不能呼吸感到特別的難過(guò)?！?/p>

2、深呼吸一次，如今感到怎么樣？〔感受空氣對(duì)人的重要性?！?/p>

(二)感知香煙對(duì)人類的危害。

1、出示香煙——“這是什么？”“你們家有人抽煙嗎？”

2、假如把讓煙污染的空氣吸進(jìn)后，我們的身體會(huì)變成怎么樣？

3、做試驗(yàn)：

先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花代表肺，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

4、在等待試驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒商量吸煙的危害。

(三)老師介紹世界無(wú)煙日，并引導(dǎo)幼兒查找戒煙的方法。

1、世界上很多國(guó)家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無(wú)煙日，在很多地方消失了這樣的一個(gè)標(biāo)志〔出示戒煙標(biāo)志〕你們知道這是什么意思嗎？

2、許多地方消失了無(wú)煙商場(chǎng)、無(wú)煙列車，到處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？

3、引導(dǎo)幼兒商量怎樣關(guān)心吸煙的人戒煙。

(四)嬉戲“禁煙小衛(wèi)士”，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

〔1〕既然生產(chǎn)香煙的廠一點(diǎn)兒也不好，干脆我們來(lái)搭建一個(gè)戒煙工廠，這個(gè)工廠里特地生產(chǎn)戒煙食品和禁煙標(biāo)志。

〔2〕分組嬉戲：A組：用大型積木搭建戒煙工廠。

B組：繪畫禁煙標(biāo)志。

C組：用各種材料制作各種戒煙食品。

〔3〕嬉戲“禁煙小衛(wèi)士”。

〔4〕抽煙的危害這么大，假如四周有人吸煙，我們要怎么辦呢？

〔5〕師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動(dòng)室。

優(yōu)秀大班健康教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解健康日，知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣揚(yáng)日。

2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的詳細(xì)日期，協(xié)商安排工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣揚(yáng)欄。

情愿向大家宣揚(yáng)健康學(xué)問(wèn)，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣揚(yáng)用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備制作宣揚(yáng)專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、念謎語(yǔ)，猜想五官，記錄五官的形象，

1、老師念謎語(yǔ)，幼兒猜想，

2、老師在黑板上畫出五官的形象。

二、商量五官的重要，引出健康日。

1、老師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

2、老師：五官太重要了，沒(méi)有眼睛我們就看不見(jiàn)四周的一切，成了瞎子;沒(méi)有耳朵我們就聽不見(jiàn)四周的一切，成了聾子;沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒(méi)有方法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

三、閱讀圖文，了解健康日的由來(lái)。

1、老師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上詳細(xì)的日期，并鼓舞幼兒閱讀，告知幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓舞幼兒講解并描述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。

2、老師小結(jié)。

3、帶著幼兒完好講解并描述，如：6月6日是愛(ài)眼日，3月3日是愛(ài)耳日，9月20日是愛(ài)牙日。

四、帶著幼兒觀看健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健康日的熟悉。

五、組織幼兒商量，加深熟悉。

啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣揚(yáng)欄。

活動(dòng)反思：

在課前，我預(yù)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诮】等账_展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的愛(ài)好，并主動(dòng)參加到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的熟悉，我組織了幼兒進(jìn)行商量，但沒(méi)有完全激發(fā)他們商量的主動(dòng)性，以至于商量時(shí)間很短，商量得不夠深刻。最終，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣揚(yáng)畫，使幼兒在向大家宣揚(yáng)健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，從中得到開心的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)供應(yīng)給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答下列問(wèn)題能夠更全面。

歡樂(lè)嬉戲——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思

上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀看，深化的反思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。

在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。由于我對(duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容仔細(xì)分析后，覺(jué)得挺有意思，孩子們應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)，應(yīng)當(dāng)能吸引他們。

活動(dòng)一開頭，我出示小棒，引起他們的愛(ài)好。并以學(xué)本事、練本事來(lái)激發(fā)他們，樹立信念，接著以檢查本事學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以特別仔細(xì)、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào)：老師，看我的本事學(xué)得多棒!

接著，我宣布本事練得特別不錯(cuò)，可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒嬉戲。傳棒嬉戲一——前后傳棒;傳棒嬉戲二——左右傳棒;傳棒嬉戲三——上下傳棒。嬉戲中，我比較注意孩子們嬉戲規(guī)章的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹信念。

最終，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹林，走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小水溝，把棒傳給下一個(gè)小伴侶，以此類推，看那一隊(duì)成功。競(jìng)賽前清點(diǎn)人數(shù)是競(jìng)賽規(guī)章中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是競(jìng)賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)覺(jué)黃隊(duì)果真少了一位小伴侶，怎么辦呢?最終全都認(rèn)同，讓李老師參與黃隊(duì)的競(jìng)賽。其實(shí)，競(jìng)賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì)了，進(jìn)展了，歡樂(lè)了。

這種健康嬉戲活動(dòng)我很喜愛(ài)，信任孩子們也是。

優(yōu)秀大班健康教案6

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

想農(nóng)村的孩子接觸的玩具少，而這個(gè)年齡段的孩子又活潑、好動(dòng)，依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，想制定這樣一個(gè)活動(dòng)方案，不但可以熬煉孩子的各方面力量，還能激發(fā)孩子對(duì)幼兒園的寵愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

技能目標(biāo)：進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量和下肢力氣，培育幼兒反映的靈敏性。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒經(jīng)受和大家一起跳和自主探究羊角球的多種玩法的活動(dòng)過(guò)程，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

情感目標(biāo)：培育同學(xué)英勇的精神和活潑開朗的性格。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重難點(diǎn)：能騎在羊角球上蹦跳，并按規(guī)章完成嬉戲。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：活動(dòng)場(chǎng)地、羊角球若干

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開頭部分：

老師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子愛(ài)好：羊角球，蹦蹦跳，蹦得遠(yuǎn)來(lái)，跳得高，快快蹦來(lái)快快跳。

二、基本部分：

1、老師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

2、請(qǐng)幼兒分組試一試。幼兒邊玩，老師邊講解留意事項(xiàng)，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。

3、老師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參與競(jìng)賽，比一比哪一組跳得快。

4、運(yùn)輸羊角球競(jìng)賽，體驗(yàn)羊角球的多種玩法。

三、結(jié)束部分：老師整理隊(duì)形，簡(jiǎn)潔小結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律和在嬉戲中表現(xiàn)得特殊好或者在某一方面有進(jìn)步的幼兒。

四、延長(zhǎng)部分

幼兒自由活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)和多種玩法。

【教學(xué)反思】

1、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：⑴對(duì)幼兒探究精神，合作力量得到了進(jìn)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、看法、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面得到自主進(jìn)展。

⑵對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思：老師之前不能了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和獨(dú)特特征，但是通過(guò)這節(jié)課，讓老師充分的了解了幼兒。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在本節(jié)課中充分表達(dá)了師幼互動(dòng)，讓老師充分的熟悉了孩子。

2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

〔1〕幼兒通過(guò)老師組織和引導(dǎo)的嬉戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了羊角球的玩法，進(jìn)一步熬煉了下肢力氣和跳動(dòng)力量，有效地訓(xùn)練了幼兒反映的靈敏度。

〔2〕在后來(lái)的自主的探究活動(dòng)中，幼兒找到了很多老師都沒(méi)有想到的玩法，有效地培育了幼兒的探究精神，也讓幼兒對(duì)嬉戲產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，同時(shí)培育了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好及活潑開朗的性格。〔3〕還留意培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的力量，讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球，體會(huì)了合作的歡樂(lè)。

3、存在缺乏：想預(yù)備的羊角球過(guò)少，會(huì)造成了性格內(nèi)向的孩子除了老師要求的嬉戲，根本就沒(méi)有接觸到羊角球。讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球或許會(huì)好一些，目的就是讓孩子體會(huì)和別人共享的歡樂(lè)和培育團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、改良措施：通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓知道備課竟然還有這么多以前根本沒(méi)有情愿去思索過(guò)的備課方式。如怎樣備好課，備同學(xué)等等。們肯定要通過(guò)不斷的再學(xué)習(xí)和再思索，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得抱負(fù)的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給們帶來(lái)的快樂(lè)是不以言表的，們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，肯定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的！幼兒老師們，加油吧！

優(yōu)秀大班健康教案7

【活動(dòng)背景】

六、七歲正是幼兒換牙的時(shí)期，孩子們常常在一起談?wù)撗例X的話題。孩子們?cè)谙嗷フ務(wù)摃r(shí)發(fā)覺(jué)，牙齒有黑黑的、黃黃的;有長(zhǎng)牙洞的，有的完全不成樣子了，齲齒問(wèn)題在幼兒中也嚴(yán)峻存在。針對(duì)各種各樣有病灶的牙齒，孩子們產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。我們向家進(jìn)步行了對(duì)幼兒牙齒愛(ài)惜狀況的調(diào)查。發(fā)覺(jué)多數(shù)家長(zhǎng)都知道孩子的牙齒應(yīng)當(dāng)留意愛(ài)護(hù)，飯后要刷牙。但對(duì)孩子們拒絕刷牙的行為并沒(méi)有過(guò)多的指正，而是任其進(jìn)展，長(zhǎng)大了自然會(huì)好。而且睡覺(jué)前幼兒亂吃東西的現(xiàn)象占據(jù)大多數(shù)。同時(shí)，對(duì)如何指導(dǎo)6歲前幼兒正確的刷牙，使用什么樣的牙刷等缺乏專業(yè)的指導(dǎo)。為此我們聘請(qǐng)了唐山市口腔醫(yī)院兒童牙齒保健專家為家長(zhǎng)進(jìn)行了一場(chǎng)講座。并結(jié)合這場(chǎng)講座設(shè)計(jì)開展了"愛(ài)牙行動(dòng)"。此節(jié)活動(dòng)只是"愛(ài)牙行動(dòng)"的一部分。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道各個(gè)牙齒的名稱，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2.教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣愛(ài)護(hù)牙齒。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.牙齒模型6個(gè)

2.幼兒自備牙刷、牙膏、小鏡子、水杯、一盆清水

3.每人一份牛肉、餅干、黃瓜

4.課件(一)：《獅子拔牙》的故事、

課件(二)：《愛(ài)護(hù)牙齒》

【活動(dòng)過(guò)程】

1.請(qǐng)幼兒觀看課件

(一)：《獅子拔牙》的故事，引出課題。

①.師提問(wèn)：孩子們，看完這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，獅子為什么會(huì)牙疼?

幼兒：由于它吃了許多糖，糖會(huì)損壞牙齒，所以它的牙會(huì)疼。

幼兒：吃完糖不刷牙，它的牙就會(huì)痛。

②.師提問(wèn)：那我們的牙齒是什么樣的呢?

(請(qǐng)小伴侶對(duì)著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度)幼兒：牙齒是白顏色的。

幼兒：牙齒敲起來(lái)感覺(jué)很硬。

2.請(qǐng)幼兒品嘗食物體驗(yàn)牙齒的作用。

①.利用生活閱歷講解并描述牙齒的作用。

●師提問(wèn)：你們知道自己有多少顆牙齒呢?小伴侶可以對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)。(幼兒對(duì)著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告知老師)

●師導(dǎo)語(yǔ)：這么多牙齒能幫我們做什么呢?

幼兒：幫我們吃東西。

●師提問(wèn)：怎樣幫我們吃東西?

幼兒：牙齒可以將食物嚼碎，嚼碎了我們才能將吃的咽進(jìn)肚子里。

●師提問(wèn)：每顆牙齒都能將食物嚼碎嗎?

②.為幼兒供應(yīng)食物，通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)不同牙齒的作用。

體驗(yàn)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒對(duì)比鏡子認(rèn)真觀看，咀嚼食物時(shí)，哪些牙齒作用最大?食物是怎樣被一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的?

(老師巡回指導(dǎo)幼兒觀看和體驗(yàn)食物嚼碎的整個(gè)過(guò)程。)

●師提問(wèn)：哪位小伴侶介紹一下你吃的是什么?它是怎樣被嚼碎的?

幼兒：我吃的黃瓜、餅干，是先用前面的兩顆門牙咬斷，再用后面的牙齒一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的。

●師提問(wèn)：前面的兩顆門牙長(zhǎng)什么樣子?

幼兒：扁扁的、直直的、平平的。

●師提問(wèn)：還有誰(shuí)來(lái)講講你吃的食物是怎樣被嚼碎的?

幼兒：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齒用力扯斷后，用后面的牙齒用力才嚼碎的。

●師提問(wèn)：尖尖的牙齒長(zhǎng)在什么位置?它挨著誰(shuí)?

幼兒：(幼兒露出牙齒指給老師和小伴侶看)它挨著門牙。

●師提問(wèn)：你們是用哪顆牙齒嚼碎食物的?

幼兒紛紛說(shuō)：最終面的牙齒。

3.結(jié)合牙齒的作用熟悉牙齒的名稱。

①.觀看課件，把握牙齒名稱和作用。

師導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小伴侶說(shuō)的門牙、尖尖的牙齒和最終面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來(lái)熟悉一下它們。

(演示課件(二)的第一部分：牙齒的自我介紹)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備：上、下牙齒由中間依次向兩側(cè)為切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是將食物切斷、尖牙的作用是將食物撕裂，而磨牙的作用是將食物磨碎。

②.幼兒分組觀看牙齒模型，找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的詳細(xì)位置。

③.幼兒對(duì)比鏡子觀看自己的牙齒、與小伴侶相互觀看，再次確認(rèn)三種牙齒的詳細(xì)位置和名稱。

(老師分組指導(dǎo)，穩(wěn)固熟悉牙齒的作用。孩子們特別有愛(ài)好的在牙齒模型、自己的牙齒和小伴侶的牙齒中比較著查找著。)

4.通過(guò)實(shí)踐，結(jié)合已有的生活閱歷知道愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

①.發(fā)覺(jué)問(wèn)題：食物殘?jiān)粼谘例X上。

●師導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小伴侶照鏡子的時(shí)候發(fā)覺(jué)牙齒上有好多東西，那是什么呀?

幼兒：是剛剛吃東西時(shí)留下的。(幼兒邊照鏡子邊回答)

●師導(dǎo)語(yǔ)：食物為什么會(huì)留在牙齒上?

幼兒：由于牙齒和牙齒之間有縫。

幼兒：由于餅干有點(diǎn)粘。

②.查找緣由：牙齒上有食物會(huì)怎樣。

●師導(dǎo)語(yǔ)：這些東西留下來(lái)，牙齒們可不興奮了!誰(shuí)知道是為什么?

幼兒：太臟了!

幼兒：會(huì)變臭的，有的人嘴里有口臭就是由于這樣!

幼兒：我的牙齒變黑了，媽媽說(shuō)是由于吃完?yáng)|西不刷牙才會(huì)變黑的!

教學(xué)反思：

一節(jié)課上下來(lái)，基本上完成了活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒理解故事內(nèi)容，并將內(nèi)容延長(zhǎng)至日常生活中的問(wèn)題，知道要如何愛(ài)護(hù)我們的牙齒。四個(gè)環(huán)節(jié)層次清楚，層層遞進(jìn)，整節(jié)課的氣氛很融洽，幼兒的參加性高，在回答下列問(wèn)題的時(shí)候，也回答到了點(diǎn)上。

優(yōu)秀大班健康教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有心情，并能了解幾種基本的心情。

2、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

它真的得了很重的病嗎?

(2)后來(lái)它的病是怎樣變好的?

(3)老師小結(jié)：哀痛、可怕、生氣的心情對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而歡樂(lè)能使我們的身體變的很健康。

3、剛剛我們聽了故事都知道，難過(guò)、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡樂(lè)起來(lái)?

4、幼兒自由商量。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得歡樂(lè)的方法。

四、我的"快樂(lè)法寶"。

小小電視臺(tái)又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的快樂(lè)法寶"，小伴侶們可以把讓自己興奮起來(lái)的方法播報(bào)給大家一起共享。

活動(dòng)反思：

1、我把抽象的心情用“晴雨天”來(lái)表示，讓幼兒能形象地感知和理解。

2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的愛(ài)好點(diǎn)，采納情景表演、多媒體教學(xué)、嬉戲和老師多種形式的鼓舞方式相結(jié)合，來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康學(xué)問(wèn)，到達(dá)教學(xué)目的。

3、全班幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，目標(biāo)完成的很好。

優(yōu)秀大班健康教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究皮筋的多種玩法。

2.通過(guò)嬉戲提高幼兒的彈跳力量，增添下肢肌肉力氣。

3.體驗(yàn)民間體育嬉戲以及與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：探究皮筋的多種玩法，能用不同的方法跳皮筋。

活動(dòng)預(yù)備：廢舊輪胎制作的皮筋若干、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分:熱身運(yùn)動(dòng)

1.和幼兒做商定:活動(dòng)中要遵守嬉戲規(guī)章，聽清晰老師的指令再行動(dòng)，留意平安，愛(ài)護(hù)自己的同時(shí)愛(ài)護(hù)好同伴。

2.老師帶著幼兒聽音樂(lè)做熱身操〔將皮筋以各種造型擺于地面，老師帶著幼兒繞皮筋跑、跳，活動(dòng)全身〕。

二、中間部分：好玩的皮筋

〔一〕探究皮筋的不同玩法

1.幼兒每人1根皮筋探究不同的玩法，老師個(gè)別觀看引導(dǎo)。

老師:今日老師為小伴侶每人帶來(lái)1根皮筋，試試看皮筋可以怎么玩。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法，其他幼兒互相仿照學(xué)習(xí)。

老師:你是怎么玩的？我們也來(lái)試試他的玩法。

3.請(qǐng)幼兒小組合作探究皮筋的玩法，老師觀看引導(dǎo)。

老師:剛剛我們自己探究了皮筋的玩法，如今找你的好伴侶一起試試看皮筋還可以怎么玩。

4.請(qǐng)幼兒互相共享皮筋的不同玩法，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新。

老師:你們組是怎么玩的？我們一起試試他們的玩法，哪個(gè)組還有不同的玩法？

〔二〕花樣跳皮筋

1.小組探究不同跳皮筋的方法。

老師:剛剛我們探究了皮筋的不同玩法，接下來(lái)請(qǐng)小伴侶6人1組〔根據(jù)幼兒人數(shù)確定小組人數(shù)〕試試看如何跳皮筋。

2.請(qǐng)幼兒分別展現(xiàn)自己組的玩法，互相學(xué)習(xí)好的方法，嘗試不同組不同的跳皮筋方法。

老師:你們組是如何跳皮筋的？其他組的小伴侶一起試試他們的方法，哪一組還有不一樣的跳法？

3.嬉戲:勇者大沖關(guān)

嬉戲規(guī)章:將幼兒分為2隊(duì)，分別為挑戰(zhàn)者和守關(guān)者，首關(guān)者2人一組將1根皮筋撐為長(zhǎng)方形，將皮筋變成一排，挑戰(zhàn)者以跳的方式通過(guò)皮筋，每隊(duì)有三次闖關(guān)機(jī)會(huì)，動(dòng)作不能重復(fù)，小組成員全部通過(guò)則為闖關(guān)勝利，挑戰(zhàn)者可以選擇皮筋的難度，每組2名幼兒當(dāng)裁判，依據(jù)皮筋難度和闖關(guān)狀況判定獲勝隊(duì)。

老師:剛剛我們小組嘗試了不同跳皮筋的方法，如今我們來(lái)玩一個(gè)“勇者大沖關(guān)”的嬉戲〔介紹嬉戲規(guī)章〕。

4.請(qǐng)獲勝隊(duì)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，鼓舞另一隊(duì)幼兒不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神。

三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)

1.老師小結(jié)今日孩子們的表現(xiàn)，鼓舞幼兒在今后的活動(dòng)中連續(xù)合作探究皮筋的花樣玩法。

老師:今日我們一起玩了跳皮筋的嬉戲，其實(shí)皮筋還有許多玩法，今后我們連續(xù)探究皮筋的花樣玩法。

2.聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)：幼兒每人1根皮筋跟著舒緩的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，可以將皮筋拉長(zhǎng)、舉高，或者請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)作不同的動(dòng)作，感受皮筋的特性，放松身體。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)的目標(biāo)已基本達(dá)成，活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒自由探究皮筋的多種玩法，互相學(xué)習(xí)，老師總結(jié)引導(dǎo)提升閱歷，同時(shí)敬重幼兒的個(gè)體差異，讓孩子自主選擇皮筋的高度，當(dāng)裁判，孩子們真正成為嬉戲的仆人，在進(jìn)展幼兒彈跳力量、下肢肌肉力氣的同時(shí)讓孩子體驗(yàn)到了民間體育嬉戲以及與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。

優(yōu)秀大班健康教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

2、通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯。

5、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的關(guān)心。

【活動(dòng)預(yù)備】

三只小熊的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀看，提問(wèn)：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎?

2、老師操作圖片講解并描述故事。

3、組織幼兒商量。

◎白熊為什么會(huì)那么胖?(由于它不吃蔬菜，只吃肉。)

◎黃熊為什么會(huì)那么瘦?(由于它只吃蔬菜，不吃肉。)

◎?yàn)槭裁创蠹叶伎渥匦苊利惸?(由于它不挑食，身體不胖不瘦。)

◎你情愿做哪只小熊呢?為什么?

◎怎樣才能像棕熊那樣美麗呢?老師小結(jié)：大家都想做美麗的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來(lái)說(shuō)更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。

【活動(dòng)反思】

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜愛(ài)吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語(yǔ)晴小伴侶還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們每天如此，我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們連續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)常常提示他們，以表?yè)P(yáng)、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小百科：健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。健康包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是主要臟器無(wú)疾病，身體形態(tài)發(fā)育良好，體形勻稱，人體各系統(tǒng)具有良好的生理功能，有較強(qiáng)的身體活動(dòng)力量和勞動(dòng)力量，這是對(duì)健康最基本的要求；二是對(duì)疾病的反抗力量較強(qiáng)，能夠適應(yīng)環(huán)境改變，各種生理刺激以及致病因素對(duì)身體的作用。

優(yōu)秀大班健康教案11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉常見(jiàn)的豆制品，知道其名稱和價(jià)值，從而喜愛(ài)吃豆制品。

2、嘗試自己使用調(diào)味品進(jìn)行涼拌豆腐，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。

2、百葉、豆腐等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熟悉幾種常見(jiàn)的豆制品。

老師：今日老師帶來(lái)一些吃的東西，你們熟悉嗎？幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

老師小結(jié)：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個(gè)共同的名字，叫豆制品。

二、出示香干，幼兒品嘗香干。

老師：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？

老師：你還知道哪些豆制品？

三、幼兒商量。

老師小結(jié)：豆制品有許多，豆制品養(yǎng)分豐富，小伴侶要多吃豆制品，對(duì)身體棒棒的哦！

四、涼拌豆腐。

老師：老師這里有一些豆腐，我們來(lái)做涼拌豆腐。

老師介紹調(diào)味品，示范涼拌豆腐。

幼兒進(jìn)行涼拌豆腐，相互品嘗涼拌豆腐。

優(yōu)秀大班健康教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)嬉戲進(jìn)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.培育幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)展幼兒協(xié)作協(xié)作的力量。

3.培育幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)，不怕困難的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：1.通過(guò)嬉戲進(jìn)展幼兒?jiǎn)伪圪橘爰捌胶鈩?dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、難點(diǎn)：能大膽嘗試、克服嬉戲中遇到的困難。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有跳動(dòng)的力量

2、物質(zhì)預(yù)備：小螞蟻頭飾，沙包若干；塑料筐若干；拱門四個(gè)；地墊、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然，小螞蟻發(fā)覺(jué)，在螞蟻洞不遠(yuǎn)處，有一大堆面包粉，小螞蟻興奮壞了，連忙跑過(guò)去看。它數(shù)了數(shù)，1、2、3、4...太多了，我要回去找小伴侶幫助。老師：珍寶們，你們情愿關(guān)心螞蟻嗎？〔情愿〕老師：珍寶們，要幫小螞蟻運(yùn)糧食是一件很不簡(jiǎn)單的事哦，他們會(huì)遇到許多障礙的，你們能戰(zhàn)勝困難嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我不怕困難老師：好吧，小伴侶要想關(guān)心小螞蟻運(yùn)糧食就要練好本事。下面我們來(lái)練習(xí)手膝著地爬。

二、學(xué)習(xí)手膝著地爬

老師示范爬的動(dòng)作：螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，漸漸的爬，幼兒跟著學(xué)。幼兒自由爬：幼兒自由爬五分鐘，老師留意觀看幼兒爬得方法，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)訂正不正確的爬姿，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。?！灿械暮⒆佑檬帜_著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，〕

三、嬉戲“螞蟻運(yùn)糧”

小伴侶練好本事了，我們一起去幫小螞蟻搬糧食。老師：“這里又有許多糧食，我們把糧食運(yùn)回家吧！”1、小伴侶們頭戴小螞蟻頭飾，分成兩隊(duì)，一隊(duì)小伴侶手膝著地學(xué)小螞蟻爬，另一對(duì)小伴侶負(fù)責(zé)把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來(lái)。2、兩個(gè)小伴侶行進(jìn)速度全都，兩個(gè)人相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把“糧食”運(yùn)回家。老師：珍寶們，剛剛你們?cè)趲托∥浵佭\(yùn)糧食的過(guò)程中遇到了哪些困難？引導(dǎo)珍寶們說(shuō)出：有山洞要鉆過(guò)去。老師：珍寶們真厲害，遇到困難了也不后退縮，關(guān)心螞蟻運(yùn)了許多糧食呢！

四、整理活動(dòng)

螞蟻寶寶們真聰慧，真能干，而且還特殊團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到傲慢。好了，小螞蟻干了一天的活也累了，讓我們也放松放松、休息休息吧！

活動(dòng)總結(jié)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)。在這節(jié)活動(dòng)中，全體幼兒都能參加進(jìn)來(lái)并激發(fā)了幼兒對(duì)體育嬉戲的愛(ài)好。本節(jié)活動(dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是單臂匍匐及平衡熬煉幼兒的肌肉力氣、四肢協(xié)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性。大多數(shù)幼兒完成較好，在活動(dòng)中我采納提問(wèn)法可以鼓舞幼兒自己去探究思索，此外我還采納了自主探究法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的閱歷。整節(jié)活動(dòng)，大班幼兒的活動(dòng)量到達(dá)了，出汗量到達(dá)了，孩子們也特殊興奮。信任孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)熬煉了身體，萌發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

優(yōu)秀大班健康教案13

設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但歡樂(lè)作為一種主動(dòng)心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。開心的心情既來(lái)自于成人的關(guān)心呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持開心的心情，并實(shí)行多種方排解已經(jīng)消失的消極心情，為歡樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的'方式排解不快樂(lè)的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。

3、大膽說(shuō)出自己的理解。

4、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)快樂(lè)枕

重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受歡樂(lè)

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行快樂(lè)碰碰碰的嬉戲。

二、快樂(lè)與苦惱

1、剛剛玩的真快樂(lè)，你們想想平常你還遇到過(guò)什么快樂(lè)的事？

2、快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？〔用動(dòng)作表現(xiàn)〕

3、除了快樂(lè)的事，我們還會(huì)遇到一些不快樂(lè)的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不快樂(lè)的事？

4、不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？〔用動(dòng)作表現(xiàn)〕

5、你喜愛(ài)快樂(lè)的自己還是不快樂(lè)的自己？

小結(jié)：不快樂(lè)就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛(ài)，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉。

三、化解不快樂(lè)

1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想方法！

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會(huì)想哪些方法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂(lè)起來(lái)。

四、讓自己快樂(lè)

1、介紹快樂(lè)枕。

2、傳遞快樂(lè)，讓每個(gè)幼兒和“快樂(lè)枕”抱一抱，親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“快樂(lè)枕”有什么感覺(jué)？

4、把快樂(lè)枕送給其他人來(lái)感受一下快樂(lè)的味道。

小百科：興奮，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，形容詞，動(dòng)詞，通常用來(lái)表達(dá)人的心情，令人感到歡樂(lè)的，開心的，是內(nèi)心的一種表達(dá)。

優(yōu)秀大班健康教案14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步了解在進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、嬉戲中健康方面的習(xí)慣要求。

2、情愿并堅(jiān)持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。

3、能主動(dòng)地和同伴合作用簡(jiǎn)筆畫的形式完成記錄單。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、嬉戲PPT圖片。

2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號(hào)筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

〔一〕師幼回憶假期生活。

1、師幼一同回憶假期中的生活。

老師：就要放寒假了，你會(huì)怎樣度過(guò)開心的一天？請(qǐng)1到2名幼兒說(shuō)一說(shuō)。

幼兒可以結(jié)合以往閱歷，說(shuō)說(shuō)自己每天會(huì)做哪些事情。

〔二〕出示圖片，提出要求。

1、當(dāng)幼兒說(shuō)到進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、嬉戲時(shí)就出示相應(yīng)的圖片。

2、老師：剛剛有小伴侶說(shuō)了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學(xué)習(xí)的地方〔不挑食〕，有哪些是我們不應(yīng)當(dāng)做的地方，那正確的吃飯時(shí)是什么樣的呢？出示其次張圖片。幼兒邊說(shuō)到，老師邊以簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)。

3、老師進(jìn)行進(jìn)餐小結(jié)：吃的時(shí)候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。

4、老師：那我們睡覺(jué)時(shí)要留意什么習(xí)慣要求？幼兒進(jìn)行商量。

5、幼兒邊說(shuō)到，老師邊以簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)。最終老師進(jìn)行睡眠小結(jié)：要有正確的姿態(tài)，平躺或是右側(cè)睡。趴著睡不利于呼吸，左側(cè)睡會(huì)壓迫到心臟。小伴侶們要按時(shí)入睡。

6、老師：那老師也為你們預(yù)備了學(xué)習(xí)和嬉戲方面的記錄單，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)包括哪些？嬉戲包括哪些？

〔三〕幼兒進(jìn)行操作。

1、以小組為單位進(jìn)行合作，請(qǐng)你們商議?一下誰(shuí)負(fù)責(zé)畫，誰(shuí)負(fù)責(zé)想方法。并以簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)。

2、幼兒進(jìn)行分組合作：第一到第四組合作學(xué)習(xí)記錄表、第五到第八組合作嬉戲記錄表。

3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

〔四〕師幼講評(píng)。

1、老師將幼兒的記錄表粘在黑板上進(jìn)行講解。首先讓幼兒進(jìn)行介紹，老師再進(jìn)行總結(jié)，并出示正確的圖片。

2、學(xué)習(xí)小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。

老師：看書、寫字要保持肯定的距離。正確的寫字姿態(tài)是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

3、嬉戲小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。

老師：看電視最正確位置是，人距電視機(jī)2.5～8米遠(yuǎn)，其高度要略低于眼睛視平線。過(guò)高時(shí)，由于抬頭，眼睛向上看很簡(jiǎn)單引起疲憊；過(guò)低時(shí)，由于需要低頭向下看也簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊。

〔五〕制定合理的假期一天打算表。

1、老師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來(lái)看一下。師幼共同觀看記錄表。

2、老師：那你們每天的假期是怎么樣支配的呢？回去和你們的爸爸媽媽商議?一下，共同完成一份一天的假期支配表，好嗎？

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。

【活動(dòng)反思】

一、培育“四會(huì)”，形成良好的聽課習(xí)慣。

1、會(huì)聽。聽講時(shí)要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要仔細(xì)聽老師的講解，還要仔細(xì)聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問(wèn)題。

2、會(huì)看。培育同學(xué)的觀看力量和觀看習(xí)慣。首先要給同學(xué)觀看權(quán)，不要以老師好心的“講”取代同學(xué)的“看”。凡同學(xué)通過(guò)自己看、想，就能把握的東西，老師肯定不講或少講。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計(jì)一些能引起觀看愛(ài)好旨在訓(xùn)練觀看力量的題目。使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用已把握的概念進(jìn)行觀看比較，作出推斷，在觀看中進(jìn)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀看的習(xí)慣。

3、會(huì)想。首先要肯想，課堂上要同學(xué)肯動(dòng)腦子想問(wèn)題，除了靠老師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動(dòng)腦子。

4、會(huì)說(shuō)。語(yǔ)言是思維的結(jié)果，要說(shuō)就得去想。課堂上抓住要同學(xué)盡量多說(shuō)這一環(huán)，就能促進(jìn)同學(xué)多想；要會(huì)想，想得出，想得好，就得仔細(xì)聽，細(xì)心看。抓了會(huì)說(shuō)，就能促進(jìn)其它三會(huì)，因此要非常重視同學(xué)口答力量的培育和訓(xùn)練。

二、學(xué)會(huì)思索，養(yǎng)成思索的