葉縣2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：依從是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：我們要了解和評(píng)判一個(gè)，應(yīng)當(dāng)知道那個(gè)時(shí)代對(duì)于他那一類作品的看法，這些看法就是后世文藝批判史的材料，而在當(dāng)時(shí)表示一種文藝風(fēng)氣。一個(gè)藝術(shù)家總在某些社會(huì)條件下創(chuàng)作，也總在某種文藝風(fēng)氣里創(chuàng)作。這個(gè)風(fēng)氣影響到他對(duì)題材、體裁、風(fēng)格的去取，賜予他以機(jī)會(huì)，同時(shí)也限制了他的范圍。對(duì)這段話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、藝術(shù)家的創(chuàng)作受當(dāng)時(shí)風(fēng)氣的影響

B、當(dāng)時(shí)風(fēng)氣對(duì)藝術(shù)家的創(chuàng)作的影響是消極的

C、要了解一個(gè)，知道他那個(gè)時(shí)代對(duì)于他那一類作品的看法是必要的

D、時(shí)代對(duì)于他那一類作品的看法，反映了他那個(gè)時(shí)代的文藝風(fēng)氣

3：一個(gè)孩子被媽媽打后，滿腔生氣，難以安靜，轉(zhuǎn)而踢倒身邊凳子，把對(duì)媽媽的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上。這是（）防備機(jī)制。

單項(xiàng)選擇題：

A、壓抑

B、置換

C、升華

D、投射

4：一所學(xué)校在較長時(shí)間內(nèi)形成的，影響全部成員的價(jià)值取向和行為的定勢(shì)，稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、學(xué)校規(guī)章

C、學(xué)校儀式

D、學(xué)校傳統(tǒng)

5：老師要敬重同學(xué)的自覺性、自主性和制造性，這體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全體性

B、進(jìn)展性

C、主體性

D、開放性

6：“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、勞動(dòng)方式個(gè)體性

7：20世紀(jì)上半葉，發(fā)生了以（）為核心的物理學(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。

單項(xiàng)選擇題：

A、相對(duì)論光學(xué)

B、相對(duì)論電磁學(xué)

C、光學(xué)電磁學(xué)

D、相對(duì)論量子力學(xué)

8：鉆研教材的意義包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、有助于老師把握教材的規(guī)律體系

B、有助于老師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

C、有助于全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

D、有助于了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

9：教育能使人的價(jià)值得到越來越充分的體現(xiàn)，并使人的共性進(jìn)展空間越來越大。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了老師的（）對(duì)同學(xué)的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、力量

C、期望

D、方法

11：了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問理解、鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用學(xué)問的力量是老師（）的目的。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授新教材

B、上課

C、批改作業(yè)

D、鞏固新教材

12：（）是“環(huán)境打算論”的代表。

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、霍爾

C、桑代克

D、彪勒

13：文藝復(fù)興“三杰”中不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、達(dá)·芬奇

B、米開朗基羅

C、安格爾

D、拉斐爾

14：“學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且，不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。”這是下列哪位學(xué)者的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、希爾加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

15：運(yùn)用陶冶法應(yīng)留意的要求有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)持嚴(yán)格要求

B、創(chuàng)設(shè)良好的情境

C、與啟發(fā)勸說相結(jié)合

D、調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性

E、引導(dǎo)同學(xué)參加情景的創(chuàng)設(shè)

16：課程目標(biāo)是整個(gè)課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：教學(xué)強(qiáng)化的類型有語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：小李要為留學(xué)國外的伴侶發(fā)郵件，若對(duì)方電腦中沒有漢字處理系統(tǒng)，可使用的有效、快捷的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將其譯成英文，發(fā)送郵件

B、將漢字文稿打印，并掃描為JPEG格式發(fā)送

C、用Photoshop等軟件把漢字文稿文件制作成JPEG圖片并發(fā)送

D、用漢語拼音發(fā)送郵件

19：由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等緣由引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

B、社會(huì)性動(dòng)機(jī)

C、間接性動(dòng)機(jī)

D、志向性動(dòng)機(jī)

20：“課程”一詞最早消失在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、春秋孔子《論語》

B、戰(zhàn)國樂正克《學(xué)記》

C、唐朝孔穎達(dá)《五經(jīng)正義》

D、宋朝朱熹《朱子全書?論學(xué)》

21：具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人格培育

B、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

C、教育專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)素養(yǎng)

22：老師禮儀的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、領(lǐng)先性

B、示范性

C、系統(tǒng)性

D、整體性

E、影響的深遠(yuǎn)性

23：（）是調(diào)整人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境道德

B、網(wǎng)絡(luò)道德

C、社會(huì)道德

D、學(xué)校道德

24：教學(xué)為主就是教學(xué)唯一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：自我意識(shí)的成分包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗(yàn)

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

26：構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

27：態(tài)度的核心成份是__________

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

28：在測(cè)驗(yàn)時(shí)向被測(cè)者供應(yīng)一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應(yīng)的測(cè)驗(yàn)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自陳人格測(cè)驗(yàn)

B、價(jià)值測(cè)驗(yàn)

C、行為觀看

D、投射人格測(cè)驗(yàn)

29：最早從理論上闡述班級(jí)授課制的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、夸美紐斯

C、楊賢江

D、裴斯泰洛奇

30：中國人看國產(chǎn)影視片簡單辨別出人物面形，而看外國片則難于辨別，這種現(xiàn)象的心理學(xué)解釋是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國人頭腦中貯存外國人形象模式相對(duì)較少

B、中國人不熟識(shí)外國片所反映的內(nèi)容

C、外國人面形難以辨認(rèn)

D、中國人面形相對(duì)易辨認(rèn)

31：如要轉(zhuǎn)變整個(gè)幻燈片內(nèi)容布局時(shí)，應(yīng)當(dāng)修改（）

單項(xiàng)選擇題：

A、幻燈片母版

B、幻燈片的版式

C、幻燈片

D、幻燈片的背景

32：老師的力量培育主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)見力量

B、語言表達(dá)力量

C、組織教育活動(dòng)力量

D、教育科研力量

E、自我調(diào)控力量

33：運(yùn)用學(xué)問的目的在于，使老師準(zhǔn)時(shí)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息，以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：教學(xué)技能進(jìn)展的最高形態(tài)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)技巧

B、教學(xué)技藝

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)自動(dòng)化

35：智力技能形成的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、活動(dòng)定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

36：布魯納學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、轉(zhuǎn)化

B、獲得

C、評(píng)價(jià)

D、同化

37：各國學(xué)校教育制度在進(jìn)展過程中形成了下列典型學(xué)制類型（）。

多項(xiàng)選擇題

A、雙軌制學(xué)制

B、六三三學(xué)制

C、單軌制學(xué)制

D、分支制學(xué)制

E、壬寅學(xué)制

38：教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然學(xué)科

B、一般心理學(xué)

C、應(yīng)專心理學(xué)

D、理論心理學(xué)

39：網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索中最常規(guī)、最普遍的方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、掃瞄

B、電子郵件預(yù)定

C、利用搜尋引擎

D、利用名目型檢索工具

40：（）是個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、人格特征、力量及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我意識(shí)

B、自我熟悉

C、自我體驗(yàn)

D、自我監(jiān)控

41：由過去的閱歷和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的預(yù)備狀態(tài)是定勢(shì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：羅扎洛夫在20世紀(jì)60年月中期制造的輕松有效的教學(xué)方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺法

B、范例教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、自學(xué)輔導(dǎo)法

43：教育目的可以發(fā)揮__________功能。（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向

B、調(diào)控

C、宣揚(yáng)

D、評(píng)價(jià)

E、激勵(lì)

44：檔案袋評(píng)定是匯合同學(xué)作品的樣本、展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的一種方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：現(xiàn)代教學(xué)方法改革與進(jìn)展的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、小型化

B、現(xiàn)代化

C、心理學(xué)化

D、共性化

46：教材就是指教科書。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：形成性評(píng)價(jià)的基本思想是實(shí)行頻繁的反饋和依據(jù)每個(gè)同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：采納班級(jí)最早的雛形是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、京師同文館

B、京師高校堂

C、石室學(xué)堂

D、天津北洋學(xué)堂

49：認(rèn)同的動(dòng)身點(diǎn)就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、得到他人認(rèn)可

B、試圖與榜樣全都

C、讓別人接受自己的思想

D、與他人相接近

50：下列哪一項(xiàng)不屬于讀書指導(dǎo)法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師指導(dǎo)性閱讀

B、同學(xué)半獨(dú)立性閱讀

C、同學(xué)獨(dú)立性閱讀

D、預(yù)習(xí)性閱讀

51：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

52：下列學(xué)習(xí)策略屬于組織策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、諧音聯(lián)想法

B、舉例

C、列提綱

D、解釋意義

53：下列不屬于老師禮儀的特點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、廣泛性

B、領(lǐng)先性

C、示范性

D、整體性

54：教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、激勵(lì)作用

B、調(diào)控作用

C、媒介作用

D、猜測(cè)作用

55：運(yùn)用測(cè)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是編制量表。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：領(lǐng)悟超越了單純的記憶，代表最低水平的__________

單項(xiàng)選擇題：

A、信息加工

B、學(xué)習(xí)活動(dòng)

C、簡單記憶

D、理解

57：我國全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)教育

C、體育

D、智育

58：在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

B、力量測(cè)驗(yàn)

C、人格測(cè)驗(yàn)

D、智商測(cè)驗(yàn)

59：智育是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，主要通過啟發(fā)來進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：吉爾福特認(rèn)為制造性思維的核心是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、抽象思維

D、制造性想象

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。

2：答案B

解析“這個(gè)風(fēng)氣影響到他對(duì)題材、體裁、風(fēng)格的去取，賜予他以機(jī)會(huì)，同時(shí)也限制了他的范圍?！闭f明文藝風(fēng)氣對(duì)藝術(shù)家的影響是機(jī)會(huì)與制約并存，選項(xiàng)B只說明“影響是消極的”較為片面。

3：答案B

解析置換又稱轉(zhuǎn)移，指對(duì)某一對(duì)象的情感，因某種緣由無法向其表達(dá)時(shí)，就轉(zhuǎn)移到其他較平安的對(duì)象身上。遷怒屬于置換機(jī)制。

4：答案D

解析：

5：答案C

解析素養(yǎng)教育的主體性，從根本上說，就是老師要敬重同學(xué)的自覺性、自主性和制造性。一是老師要敬重同學(xué)獨(dú)立的人格；二是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。

6：答案A

解析：

7：答案D

解析光學(xué)和電磁學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)。

8：答案A,B,C

解析：

9：答案正確

解析略。

10：答案C

解析：

11：答案C

解析老師批改作業(yè)是為了了解同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問理解、鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用學(xué)問的力量，它有利于老師了解教學(xué)效果。

12：答案A

解析環(huán)境打算論者認(rèn)為人的的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。代表人物有荀子、洛克、華生等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案C

解析安格爾是新古典主義的代表人物，不屬于文藝復(fù)興時(shí)期。

14：答案B

解析：

15：答案B,C,E

解析AD兩項(xiàng)是運(yùn)用熬煉法應(yīng)留意的要求。

16：答案正確

解析略。

17：答案正確

解析本題考查的學(xué)問點(diǎn)是“教學(xué)強(qiáng)化的類型”，這部分學(xué)問需要考生把握。解釋：教學(xué)強(qiáng)化是指老師通過肯定方法促進(jìn)和增加同學(xué)某一行為向老師期望的方向進(jìn)展的教學(xué)行為。其類型有：語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化、活動(dòng)強(qiáng)化。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

18：答案C

解析將郵件譯成英文需要專業(yè)學(xué)問，而且會(huì)花費(fèi)時(shí)間。將其打印并掃描的話還需要打印機(jī)和掃描儀，也比較鋪張時(shí)間。用漢語拼音寫郵件，不僅寫件人花費(fèi)時(shí)間，收件人閱讀也特別困難。所以最好的方法是利用轉(zhuǎn)換軟件將文稿轉(zhuǎn)換成圖片，這是最快也最省人力、物力的方法。

19：答案A

解析遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人前途相連的。

20：答案C

解析：

21：答案C

解析：

22：答案A,B,D,E

解析：

23：答案A

解析從“生態(tài)環(huán)境”一詞可以推斷出選擇環(huán)境道德。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面進(jìn)展教育的主要途徑，所以要以教學(xué)為主。但教學(xué)不是對(duì)同學(xué)施加教育的唯一途徑，老師在對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的時(shí)候要綜合運(yùn)用課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等多種途徑。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案A,B,C

解析自我意識(shí)包括三種成分：自我熟悉、自我體驗(yàn)與自我監(jiān)控。

26：答案A

解析知是其他各個(gè)要素的基礎(chǔ)。

27：答案B

解析：

28：答案D

解析人格測(cè)驗(yàn)中的投射測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)方法是在測(cè)驗(yàn)時(shí)向被測(cè)者供應(yīng)一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應(yīng)，主試依據(jù)其反應(yīng)推論出若干人格特性。（資料來源《一般心理學(xué)》）

29：答案B

解析：

30：答案A

解析：

31：答案A

解析幻燈片母版是具有特別用途的幻燈片，用來設(shè)置演示文稿中全部幻燈片的文本格式。

32：答案B,C,D,E

解析：

33：答案錯(cuò)誤

解析：

34：答案C

解析：

35：答案A

解析：

36：答案C

解析：

37：答案A,C,D

解析：

38：答案C

解析：

39：答案C

解析使用搜尋引擎進(jìn)行檢索，是目前最常規(guī)、最普遍的方式。這種方式主要是利用分類名目或關(guān)鍵詞，在特定搜尋引擎中查找所需信息。

40：答案B

解析題干為自我熟悉的概念，留意識(shí)記。

41：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

42：答案C

解析識(shí)記性試題。羅扎洛夫在20世紀(jì)60年月中期制造的輕松有效的教學(xué)方法稱為示意教學(xué)法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

43：答案A,B,D,E

解析：

44：答案正確

解析檔案袋評(píng)定：又稱文件夾評(píng)價(jià)或成長記錄評(píng)價(jià)，是依據(jù)檔案袋收集的信息對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行的客觀、綜合的評(píng)價(jià)，是匯合同學(xué)作品的樣本、展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的一種方法。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

45：答案B,C,D

解析現(xiàn)代教學(xué)方法改革與進(jìn)展的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在：現(xiàn)代化、心理學(xué)化、共性化。因此，本題選擇BCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

46：答案錯(cuò)誤

解析×教科書是教材的主體部分，嚴(yán)格的講，教材并不等同于教科書，教科書也不等同于課本。

47：答案正確

解析：

48：答