和田2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：屬于資源管理策略的是（）

單項選擇題：

A、做筆記

B、復(fù)習(xí)方式多樣化

C、設(shè)計學(xué)習(xí)空間

D、列提綱

2：皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在（）。

單項選擇題：

A、0～5歲

B、6～8歲

C、8～10歲

D、10～l2歲

3：對老師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）。

多項選擇題

A、政治思想狀況

B、科學(xué)文化

C、傳統(tǒng)道德

D、文學(xué)藝術(shù)

E、社會風(fēng)氣

4：下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項是（）。

單項選擇題：

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂觀主動地將新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

5：李老師在教學(xué)中先讓同學(xué)把握了“文具”這個概念，然后再學(xué)習(xí)鉛筆、橡皮等概念，屬于()。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、強(qiáng)化學(xué)習(xí)

6：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的題。（）

推斷題

對

錯

7：針對個別同學(xué)的評價，且大多數(shù)資料是采納非正式方式收集的評價是___________。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、正式評價

D、非正式評價

8：綜合課主要用于中學(xué)高班級各科教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

9：元認(rèn)知學(xué)問是在完成任務(wù)之前的一種熟悉，它主要包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學(xué)習(xí)者的熟悉

B、對任務(wù)的熟悉

C、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的熟悉

D、對個人作為教育者的熟悉

10：__________是國家對教育應(yīng)培育什么樣的人的總體要求（）

單項選擇題：

A、培育目標(biāo)

B、教育目的

C、課程目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

11：下列先秦思想家中，主見施仁政、行王道的一位是（）。

單項選擇題：

A、管子

B、墨子

C、荀子

D、孟子

12：依據(jù)操作對象的不同可將操作技能分為（）。

單項選擇題：

A、微小型與粗放型操作技能

B、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能

C、閉合型與開放型操作技能

D、徒手型與器械型操作技能

13：將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）。

單項選擇題：

A、任務(wù)分析

B、目標(biāo)分類

C、目標(biāo)表述

D、任務(wù)執(zhí)行

14：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負(fù)面的。（）

推斷題

對

錯

15：有人把學(xué)業(yè)失敗的緣由說成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題：

A、內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因

B、外部而不穩(wěn)定的歸因

C、外部而穩(wěn)定性的歸因

D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

16：下列（）不是“內(nèi)發(fā)論”的代表人物。

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、洛克

17：課程目標(biāo)即教育者在完成某一門課程的教學(xué)時，盼望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。課程目標(biāo)主要分為（）

多項選擇題

A、認(rèn)知目標(biāo)

B、情感目標(biāo)

C、技能目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

E、培育目標(biāo)

18：“青梅竹馬”取自下列哪個典故?（）

單項選擇題：

A、李白的《長干行》

B、自居易的《長恨歌》

C、李煜的《虞美人》

D、李商隱的《無題》

19：英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是（）的典型代表。

單項選擇題：

A、外鑠論

B、內(nèi)發(fā)論

C、遺傳打算論

D、多因素相互作用論

20：專家老師的課時方案簡潔、敏捷，以（）為中心。

單項選擇題：

A、同學(xué)

B、老師

C、教材

D、教學(xué)思想

21：編制的客觀性試題的正確答案應(yīng)是無可爭議的。（）

推斷題

對

錯

22：“搞陰謀陰謀的人不被人信任，所以正直的人不搞陰謀陰謀?！钡贸鲆陨辖Y(jié)論必需的前提條件是（）。

單項選擇題：

A、正直的人被人信任

B、搞陰謀陰謀的人不是正直的人

C、有的正直的人也搞陰謀陰謀

D、有的搞陰謀陰謀的人也被人信任

23：所謂專題作業(yè)法，是以學(xué)習(xí)和把握獨(dú)立的學(xué)科學(xué)問為目的，而不是以解決實際問題為目的。（）

推斷題

對

錯

24：老師在備課過程中主要應(yīng)做好哪些工作（）

多項選擇題

A、備教材

B、備教具

C、備同學(xué)

D、備板書

E、備教法

25：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

單項選擇題：

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

26：教學(xué)討論中，試驗法的種類許多，教學(xué)試驗一般采納（）

單項選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗

B、驗證性試驗

C、試驗室試驗

D、自然試驗

27：學(xué)校文化的功能主要有()

多項選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、評價功能

C、分散功能

D、規(guī)范功能

28：教學(xué)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

29：夏天午后的課堂上，有的同學(xué)昏昏欲睡。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、立刻提示，讓同學(xué)站起來

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學(xué)

C、稍作停頓，批判訓(xùn)斥同學(xué)

D、隨機(jī)說了句詩：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂。”

30：對教育性質(zhì)起打算作用的是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、意識形態(tài)

C、執(zhí)政黨

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

31：孔子說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)：（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

C、困材施教

D、學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

32：從世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展歷程來看，假如一國或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長速度，大多數(shù)商品和服務(wù)的價格必定會隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個較小的區(qū)間內(nèi)就不會對經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。由此可以推出，在肯定時期內(nèi)（）

單項選擇題：

A、假如大多數(shù)商品價格上漲，說明該國經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定增長

B、假如大多數(shù)商品價格漲幅過大，對該國經(jīng)濟(jì)必定有負(fù)面影響

C、假如大多數(shù)商品價格不上漲，說明該國經(jīng)濟(jì)沒有保持穩(wěn)定增長

D、假如經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平下降，該國的大多數(shù)商品價格也下降

33：西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、康德

C、杜威

D、盧梭

34：課堂氣氛是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。（）

推斷題

對

錯

35：個別教學(xué)系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

36：班馬的《六班級大逃亡》被稱為“探究性小說”，其在藝術(shù)上最突出的特點是（）。

單項選擇題：

A、情節(jié)曲折動人．懸念迭起

B、充分調(diào)動幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法

C、善用隱喻象征，飽含思辨性和哲理性

D、以仆人公的內(nèi)心獨(dú)自來敘事結(jié)構(gòu)小說

37：《千里江山圖》是（）的作品。

單項選擇題：

A、顧愷之

B、閻立本

C、王希孟

D、黃公望

38：老師通過一系列的教學(xué)步驟，強(qiáng)化同學(xué)對學(xué)問的把握。這種教學(xué)方法稱為（）

單項選擇題：

A、目標(biāo)教學(xué)法

B、發(fā)覺教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、程序教學(xué)法

39：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

40：（）是直接打算教育目的的因素。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治制度

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

41：并列結(jié)合學(xué)習(xí)比較困難，必需仔細(xì)比較新舊學(xué)問之間的聯(lián)系與區(qū)分才能把握。（）

推斷題

對

錯

42：當(dāng)喝酒的“老習(xí)慣”與駕車的“新方式”遭受的時候，有的人想“魚與熊掌兼得”，既喝酒又駕車。因此，假如不從社會傳統(tǒng)和社會心理的角度，對剛剛走進(jìn)汽車社會的人們進(jìn)行引導(dǎo)教育，而只靠疾風(fēng)暴雨的執(zhí)法運(yùn)動，很難根治酒后駕車的頑疾。當(dāng)然，我們也看到，隨著社會輿論的深化爭論和專項行動的持續(xù)綻開，“喝酒不駕車，駕車不喝酒”的基本理念正在逐步深化人們的生活。這段文字的主要觀點是（）。

單項選擇題：

A、根治酒后駕車頑疾不肯定要開展專項行動

B、社會習(xí)慣的轉(zhuǎn)變往往需要一個漫長的過程

C、轉(zhuǎn)變生活理念是解決酒后駕車問題的根本途徑

D、專項行動對于解決酒后駕車問題治標(biāo)不治本

43：活動和交往是同學(xué)品德形成的（）。

單項選擇題：

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

44：內(nèi)化指在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、價值體系

C、觀念系統(tǒng)

D、策略框架

45：德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學(xué)提出的道德要求與（）之間的沖突，這是德育過程中最一般、普遍的沖突。

單項選擇題：

A、同學(xué)已有品德水平

B、老師的道德教育水平

C、同學(xué)被期望的品德進(jìn)展水平

D、社會的整體道德水平

46：班級是學(xué)校開展教學(xué)活動的基本單位，也是同學(xué)從事集體活動、結(jié)交好友的場所。（）

推斷題

對

錯

47：一般認(rèn)為，教育學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科萌芽于（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

C、洛克的《教育漫話》

D、盧梭的《愛彌爾》

48：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、高尚的動機(jī)

D、勝利感

49：將符號所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、頓悟?qū)W習(xí)

D、意義學(xué)習(xí)

50：教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是（）的提出。

單項選擇題：

A、教育價值

B、教育規(guī)律

C、教育問題

D、教育現(xiàn)象

51：歷史上北方人口的大量南遷促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)重心漸漸南移。我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移完成于（）

單項選擇題：

A、西漢

B、魏晉南北朝

C、唐朝中后期

D、南宋

52：“為人師表”是說老師必需具備（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)意識

B、專業(yè)態(tài)度

C、專業(yè)技能

D、專業(yè)品質(zhì)

53：教學(xué)討論方法中的觀看法是指在間接感知的基礎(chǔ)上來熟悉教學(xué)現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

54：多種感官參加學(xué)習(xí)能有效地增加記憶。（）

推斷題

對

錯

55：一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)。（）

推斷題

對

錯

56：政治對教育的制約作用，主要表現(xiàn)為政治制度制約著（）

多項選擇題

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育權(quán)

C、教育評價

D、教育目的

E、教育內(nèi)容

57：（）全面總結(jié)了16世紀(jì)以前的中國醫(yī)藥學(xué)，被譽(yù)為“東方醫(yī)藥巨典”。

單項選擇題：

A、《四部醫(yī)典》

B、《千金方》

C、《本草綱目》

D、《唐本草》

58：桑代克從1896年開頭，先后用迷津和迷籠討論動物的學(xué)習(xí)活動，這一理論屬于（）

單項選擇題：

A、刺激一反應(yīng)理論

B、認(rèn)知一發(fā)覺理論

C、社會學(xué)習(xí)理論

D、頓悟?qū)W習(xí)理論

59：目的是避開單一的演講式教學(xué)和呆板的時間支配，允許同學(xué)按自己的速度前進(jìn)，同時保證對教材的把握水準(zhǔn)屬于（）

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、個別指示教學(xué)

C、計算機(jī)幫助教--來源.公.務(wù).員.考.試.信.息.網(wǎng)--學(xué)

D、個人化教學(xué)系統(tǒng)

60：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）。

單項選擇題：

A、成就水平的測驗

B、力量形成的測驗

C、結(jié)構(gòu)的測驗

D、智力進(jìn)展的測驗

查看答案

1：答案C

解析資源管理策略包括：學(xué)習(xí)時間管理：統(tǒng)籌支配學(xué)習(xí)時間；高效利用最佳時間；敏捷利用零碎時間；學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置；學(xué)習(xí)努力和心境管理；社會資源利用管理。因此，設(shè)計學(xué)習(xí)空間屬于資源管理策略。故本題的正確答案是C選項。

2：答案B

解析：

3：答案A,B,C,E

解析：

4：答案D

解析A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

5：答案B

解析下位學(xué)習(xí)指將概括程度較低的概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度較高的適當(dāng)概念或命題下，從而獲得新命題的意義。從文具到鉛筆、橡皮的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。

6：答案錯誤

解析：

7：答案D

解析：

8：答案錯誤

解析：

9：答案A,B,C

解析元認(rèn)知學(xué)問是在完成任務(wù)之前的一種熟悉，它主要包括：對個人作為學(xué)習(xí)者的熟悉、對任務(wù)的熟悉和對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的熟悉。

10：答案B

解析：

11：答案D

解析孟子是繼孔子之后的儒學(xué)大師，主見施仁政、行王道。

12：答案D

解析依據(jù)操作對象的不同，可分為徒手型和器械型。

13：答案A

解析：

14：答案錯誤

解析：

15：答案B

解析運(yùn)氣屬于外部的、不穩(wěn)定的、不行控的歸因。因此。答案為B。

16：答案D

解析：

17：答案A,B,C

解析：

18：答案A

解析青梅竹馬語出唐朝李白《長干行》之一：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜?！?/p>

19：答案A

解析：

20：答案A

解析：

21：答案正確

解析：

22：答案A

解析考查三段論推理，前提是“搞陰謀陰謀的人不被人信任”，結(jié)論是“正直的人不搞陰謀陰謀”，要使該推理成立，還需要一個前提，依據(jù)三段論推理定義，缺少項應(yīng)由“被人信任”和“正直的人”組成，將A項代入，可以組成一個正確的三段論推理。

23：答案錯誤

解析所謂專題作業(yè)法，不是以學(xué)習(xí)和把握獨(dú)立的學(xué)科學(xué)問為目的，而是以解決實際問題為目的。

24：答案A,C,E

解析：

25：答案A

解析：

26：答案D

解析：

27：答案A,C,D

解析：

28：答案錯誤

解析學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

29：答案D

解析老師本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，訂正其錯誤。居高臨下的嚴(yán)厲?批判，往往使同學(xué)很難接受；幽默化解，不但不會損害同學(xué)的自尊心，反而使同學(xué)覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦專心，是在提示自己，從而徹底改正自己的缺點達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果，這會使師生關(guān)系更加融洽。

30：答案A

解析：

31：答案B

解析“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的意思就是既要重視學(xué)習(xí)，又要重視思索，兩者不行偏廢。故選擇“學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案C

解析本題屬于翻譯推理型。經(jīng)濟(jì)增長，價格上漲；上漲且較小區(qū)間內(nèi)不會有負(fù)面影響；C項符合肯前必肯后，否后必否前的推理規(guī)章，所以正確答案為C項。

33：答案C

解析“從做中學(xué)”是美國現(xiàn)代聞名的有用主義教育家杜威(1859—1952)的全部教學(xué)理論的基本原則。杜威認(rèn)為，“全部的學(xué)習(xí)都是行動的副產(chǎn)品，所以老師要通過‘做’，促使同學(xué)思索，從而學(xué)得學(xué)問。”

34：答案正確

解析略。

35：答案C

解析：

36：答案D

解析班馬的兒童小說《六班級大逃亡》塑造了李小喬這么一位輟學(xué)在外的流浪少年形象。他在六班級時離家逃亡，近半年的時間始終在外闖蕩，過著名副其實的流浪生活。打破傳統(tǒng)的慣用手法，以仆人公李小喬的內(nèi)心獨(dú)自來敘述他與一個叫安麗的14歲少女的旅途邂逅，從而展現(xiàn)了一個少年真實的精神世界。

37：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《千里江山圖》為中國北宋青綠山水畫作品，是中國十大傳世名畫之一。王希孟18歲成為北宋畫院同學(xué)，后召入禁中文書庫，曾得到宋徽宗趙佶的親自傳授，歷時半年創(chuàng)作了《千里江山圖》。以咫尺有千里之趣的表現(xiàn)手法和精密的筆法，描繪了祖國的錦繡河山。畫面千山萬壑爭雄兢秀，江河交叉，煙波浩渺，氣概非常宏偉壯美。

38：答案D

解析程序教學(xué)法是指老師通過一系列的教學(xué)步驟，強(qiáng)化同學(xué)對學(xué)問的把握。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應(yīng))

39：答案B

解析捷克教育家夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中闡述了“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

40：答案B

解析政治經(jīng)濟(jì)制度特殊是政治制度是直接打算教育目的的因素。

41：答案正確

解析并列結(jié)合學(xué)習(xí)是在新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的。因此，進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)必需仔細(xì)比較新舊學(xué)問的聯(lián)系與區(qū)分才能把握。

42：答案C

解析首先提出人們