城區(qū)2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：老師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、特地化

C、簡單化

D、多樣化

2：自述法的詳細形式有（）。

多項選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內(nèi)心獨自

3：在通常狀況下，課堂氣氛可分為樂觀的、消極的和對抗的三種類型。（）

推斷題

對

錯

4：影響學校生性格進展的因素有（）、社會實踐和個人努力。

多項選擇題

A、遺傳因素

B、早期閱歷

C、家庭環(huán)境

D、學校環(huán)境

5：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）

單項選擇題：

A、強迫性洗手

B、強迫性計數(shù)

C、刻板的儀式性動作

D、強迫性自我檢查

6：討論“基本”粒子，須借助極高的能量。欲知物質(zhì)的微觀結構，首先得變革微觀物質(zhì)，即得想方法把氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等這些小粒子打碎，使它們的內(nèi)部結構和各種性質(zhì)暴露出來。對“物質(zhì)的微觀結構”與“微觀物質(zhì)”解說正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、二者都反映微觀物質(zhì)的結構，即微觀結構構成了微觀物質(zhì)

B、前者指原子結構(含原子核)，后者指質(zhì)子、中子等小粒子

C、前者指小粒子內(nèi)部的組合模式，后者指構成物質(zhì)的各種小粒子

D、二者都是指組成物質(zhì)的分子、原子、質(zhì)子、中子等小粒子

7：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。

多項選擇題

A、四書

B、文法

C、修辭

D、辯證法

E、論語

8：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、教學過程之前

B、同學畢業(yè)時

C、教學過程之后

D、教學過程之中

9：根據(jù)加涅的學習結果分類法，學習者使用符合與環(huán)境相互作用的力量稱為認知策略。（）

推斷題

對

錯

10：下列行為中，與其他三項不同的是（）。

單項選擇題：

A、吃過葡萄覺得酸，以后再也不吃葡萄

B、觀看宣揚片，學會逃命方法

C、發(fā)奮學習后成果進步，從今加倍努力

D、因賴床遲到后再也不賴床

11：聽老師細心設計的教學既是意義學習，也是有指導的發(fā)覺學習。（）

推斷題

對

錯

12：桑代克的學習理論被稱為()。

單項選擇題：

A、嘗試一錯誤說

B、認知一發(fā)覺理論

C、聯(lián)結一認知理論

D、有意義接受學習論

13：教育自產(chǎn)生之日起，就隨著人類社會的進展而進展，我們一般把教育分為（）不同的歷史進展階段。

單項選擇題：

A、三個

B、四個

C、五個

D、六個

14：考試后，同學分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復述策略

15：課堂氣氛也會使很多同學追求某種行為方式，從而導致同學間發(fā)生（）

單項選擇題：

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關心

D、遵守紀律

16：正確的同學觀應包括（）。

多項選擇題

A、同學都有巨大的進展?jié)摿?/p>

B、同學的不成熟性具有成長價值

C、同學具有主體性，特殊是制造性

D、同學是責權主體，有正值的權利和利益

E、同學是一個整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體

17：“自信、頑強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?（）

單項選擇題：

A、氣質(zhì)

B、性格

C、力量

D、動機

18：在同學心目中老師是高尚完善的，最值得學習。這說明同學具有（）

單項選擇題：

A、依靠性

B、向師性

C、可塑性

D、接受性

19：測驗前的方案包括（）。

多項選擇題

A、確定測驗的目的

B、的確測驗要考查的學習結果

C、列出測驗要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細目表

E、針對方案測量的學習結果，選擇適合的題型

20：循序漸進原則就是指教學要根據(jù)同學熟悉進展的挨次進行。（）

推斷題

對

錯

21：職業(yè)教育是以就業(yè)為目標、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的學問和技能為主要教學內(nèi)容的學校教育。（）

推斷題

對

錯

22：遺傳素養(yǎng)的成熟對身心進展的影響主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、個體的器官隨年齡的增長而增長

B、先天素養(yǎng)在進展中逐步成熟

C、機體的成熟為肯定特征的消失供應了可能

D、有些早期運動機能是直接建立在成熟基礎上的

E、成熟打算了受教育的內(nèi)容

23：職業(yè)道德的特征表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、內(nèi)隱性

B、適用性

C、廣泛性

D、詳細性

E、穩(wěn)定性

24：個體身心進展的一般規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

25：“舉一反三”是負遷移。（）

推斷題

對

錯

26：去過幾次小伴侶家，就能畫出詳細的路線圖來，這是兒童認知進展的詳細運算階段。（）

推斷題

對

錯

27：主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的學問是（）

單項選擇題：

A、程序性學問

B、操作性學問

C、概念性學問

D、陳述性學問

28：《學記》中要求“學不躐等”，是說在教學中要貫徹（）。

單項選擇題：

A、循序漸進原則

B、因材施教原則

C、鞏固性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

29：班主任在寫操行評語時，下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、抓主要問題，有針對性，反映同學思想品德的全面表現(xiàn)和進展趨向

B、文字要簡明、詳細、貼切，切忌空洞、抽象、一般化

C、做到實事求是、客觀公正

D、重點突出同學的缺點，指明改進方向

30：對學問最好的復習方法是（）。

單項選擇題：

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應用所學學問

D、畫線

31：專家型老師和新老師差異主要體現(xiàn)在三個方面，即（）

單項選擇題：

A、課時方案、課堂教學過程、課后教學評價

B、課時方案、教材處理、課堂教學方法運用

C、教學內(nèi)容選擇、課堂教學方法運用、課后教學評價

D、教學內(nèi)容選擇、教學環(huán)節(jié)設計、教學過程掌握

32：外部影響轉化為內(nèi)部進展要素的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、實踐

B、主觀能動性

C、教育

D、訓練

33：提出“老師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給同學”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

34：“今日的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)。”這一熟悉表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

單項選擇題：

A、科學性

B、價值性

C、生產(chǎn)性

D、將來性

35：篩選是對（）數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱蔽不符合條件的記錄。

單項選擇題：

A、多個

B、單個

C、兩個

D、一個或多個

36：個體心理進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、連續(xù)性與挨次性

B、階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關鍵性

37：文化進展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權

C、課程結構的更新

D、為課程改革供應物質(zhì)基礎

E、課程改革由受教育者完成

38：學校教育所處的年齡段一般稱為（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

39：在同學畢業(yè)以及中、高考招生錄用時，一些地區(qū)消失部分同學或家長舉辦“謝師宴”“升學宴”，個別老師頻繁參與宴請，違規(guī)收受同學及家長禮品禮金的現(xiàn)象。老師的這種行為違反了（）的師德規(guī)范。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關愛同學

C、愛崗敬業(yè)

D、終身學習

40：教育目的是衡量教學實施效果的根本依據(jù)和標準。這體現(xiàn)了教育目的的（）作用。

單項選擇題：

A、導向

B、評價

C、激勵

D、指導

41：教學在學校整個教育系統(tǒng)中居于主要地位。

推斷題

對

錯

42：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

43：解題過程中掃瞄題目、監(jiān)視完成狀況、把握進度等主要實行了（）．

單項選擇題：

A、精加工策略

B、認知策略

C、調(diào)整策略

D*來自,*、元認知策略

44：實物直觀的優(yōu)勢在于簡單突出事物的本質(zhì)要素和關鍵特征。（）

推斷題

對

錯

45：教育是培育人的社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

46：每個人的工作最佳時間不同，主要存在三種變化模式（）。

多項選擇題

A、先高后低

B、先低后高

C、中間低兩頭高

D、中間高兩頭低

E、白天高晚上低

47：班主任既通過對集體的管理去間接影響個人．又通過對個人的直接管理去影響集體．從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式稱為()。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標管理

48：老師在教育工作中要做到循序漸進，這是由于（）。

單項選擇題：

A、同學只有機械記憶的力量

B、老師的學問、力量是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心進展的一般規(guī)律

D、教育活動完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約

49：為了使同學對教學內(nèi)容更為形象的感知，教學中可以多采納參觀法。（）

推斷題

對

錯

50：個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題：

A、附屬內(nèi)驅力

B、認知內(nèi)驅力

C、自我提高內(nèi)驅力

D、欲望內(nèi)驅力

51：同學心理健康教育的主要場所

單項選擇題：

A、學校

B、家庭

C、社會

D、社區(qū)

52：老師考核應留意遵循下列哪些原則以利于老師樂觀性、制造性的調(diào)動，增加老師的事業(yè)心、責任心?（）

多項選擇題

A、科學性原則

B、客觀性原則

C、公正性原則

D、精確?????性原則

E、激勵性原則

53：先行組織者教學策略是給學習者供應（）

單項選擇題：

A、圖表

B、新學問

C、認知框架

D、以上都對

54：小剛同學因多次曠課被學校處分，他對學校賜予的處分不服，向有關部門提出教育申訴，被申訴人是（）。

單項選擇題：

A、校長

B、學校

C、書記

D、教育行政部門

55：自我掌握法是一種經(jīng)過人本主義心理學改善過的行為轉變技術。（）

推斷題

對

錯

56：美育的內(nèi)容就是藝術教育和“美學”學習相結合。（）

推斷題

對

錯

57：學校階段的教學應側重的教學方法是（）。

單項選擇題：

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實習的方法

58：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。

多項選擇題

A、接納者

B、處理者

C、加工者

D、記憶

E、作用者

59：以守恒觀念的形成為標志的認知進展階段是（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

60：夸美紐斯在《大教學論》中提出了（）。

單項選擇題：

A、有用主義教育思想

B、泛智教育思想

C、科學教育思想

D、紳士教育思想

查看答案

1：答案D

解析職業(yè)角色是相對單一的，而老師職業(yè)卻具有多種角色的特點。他們在不同時間、不同地點要扮演不同的角色。

2：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過同學書面形式的自我描述來了解同學生活經(jīng)受及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨自都是自述法的詳細形式。

3：答案正確

解析略。

4：答案C,D

解析：

5：答案D

解析略。

6：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】微觀物質(zhì)是指氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等小粒子，而物質(zhì)的微觀結構是指這些小粒子內(nèi)部的組合模式，C項表述正確。

7：答案B,C,D

解析“三藝”是指文法、修辭和辯證法。

8：答案D

解析診斷性測驗，形成性測驗和總結性測驗三種測驗分別是依據(jù)測驗的功能進行分類。形成性評價通常發(fā)生在教學過程之中。

9：答案錯誤

解析：

10：答案B

解析B項是觀看學習中的替代強化，其他三項都是直接強化。

11：答案正確

解析：

12：答案A

解析桑代克的學習理論被稱為嘗試一錯誤說。

13：答案B

解析教育的進展一般分為四個階段：原始社會的教育、古代社會的教育、近代社、會的教育和當代社會的教育。

14：答案B

解析：

15：答案A

解析課堂氣氛會導致同學發(fā)生連鎖性感染。

16：答案A,B,C,D,E

解析略。

17：答案B

解析性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。性格具有態(tài)度特征，指的是個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態(tài)度。“自信、頑強、勤奮”表現(xiàn)的是性格的態(tài)度特征。

18：答案B

解析：

19：答案A,B,C,D,E

解析略。

20：答案錯誤

解析循序漸進原則不僅要遵循同學熟悉進展的挨次，還要注意同學身心進展和學問內(nèi)在結構的挨次。

21：答案正確

解析略。

22：答案A,B,C,D

解析成熟是心理與生理機能與力量達到的比較完備的階段，為個體的進展供應可能和限制。

23：答案B,D,E

解析：

24：答案A,B,C,D,E

解析略。

25：答案錯誤

解析“舉一反三”是說原有認知結構在遷移過程中不發(fā)生實體性的轉變，只是得到某種充實。因此它是一種典型的正遷移。

26：答案正確

解析：

27：答案D

解析：

28：答案A

解析《學記》中要求“學不躐等”，是說在教學中要貫徹循序漸進原則。

29：答案D

解析操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映同學思想品德的全面表現(xiàn)和進展趨向；要充分確定同學的進步，適當?shù)刂赋鏊麄兊闹饕秉c，指明努力方向，不行排列現(xiàn)象，主次不分；文字要簡明、詳細、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一般化，嚴防用詞不當，損害同學情感，造成家長誤會。

30：答案C

解析在實踐中應用所學學問是對學問的最好復習。

31：答案A

解析依據(jù)討論結果，專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后教學評價三個方面都存在差異。(本解析由張恩凱供應)

32：答案B

解析主觀能動性是外部影響轉化為內(nèi)部進展要素的依據(jù)。

33：答案B

解析前蘇聯(lián)教育家加里寧說：老師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學中汲取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻給同學。老師應自覺同創(chuàng)始人溝通，溝通思想，溝通閱歷，取人之長，補己之短，在溝通中不斷提高和完善自己。

34：答案C

解析現(xiàn)代教育具有明顯的生產(chǎn)性，主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育與生產(chǎn)勞動的逐步結合，促使現(xiàn)代教育成為勞動力再生產(chǎn)的重要手段，也成為科學學問再生產(chǎn)和進展科學技術的重要手段，對提高社會生產(chǎn)效率和增加社會財寶起著重要作用。題干的描述正是教育生產(chǎn)性特征的表現(xiàn)。

35：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】篩選是對單個數(shù)據(jù)表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同時隱蔽不符合條件的記錄。

36：答案A,B,C,D

解析個體心理進展具有的一般特點是：連續(xù)性與挨次性、階段性、個別差異性、不均衡性。

37：答案A,C

解析文化進展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容和課程結構上。

38：答案B

解析學校教育的對象一般為6～12歲的兒童，這一年齡段正處于童年期。

39：答案A

解析《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》中“為人師表”一條指出，老師要“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關懷集體，團結協(xié)作，敬重同事，敬重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”。題干中老師頻繁參與宴請，違規(guī)收受同學及家長禮品禮金的行為正是違反了為人師表的要求。

40：答案B

解析教育目的具有導向、激勵和評價作用，“衡量教學實施的依據(jù)和標準”體現(xiàn)的是教育目的的評價作用。

41：答案正確

解析學校工作以教學為主，既是由教學本身的性質(zhì)打算的，也是我國建國以來教育工作閱歷的總結。

42：答案錯誤

解析：

43：答案D

解析由復述策略的定義可知。

44：答案錯誤

解析：

45：答案正確

解析：

46：答案A,B,D

解析學習時，隨著學習的進行，人的精神狀態(tài)和留意力會發(fā)生變化。一般