第頁(yè)共頁(yè)班主任工作方案精選的班主任工作方案精選的(篇一)班主任工作是一門藝術(shù)。小學(xué)生雖然小，但都有其獨(dú)特的思想、性格。僅僅靠規(guī)章制度來約束他們，并非能獲得好的效果，強(qiáng)行制約他們的行動(dòng)，學(xué)生倒是安靜了，那校園將變成一潭死水，對(duì)于正常的學(xué)習(xí)、生活會(huì)失去信心。所以，我認(rèn)為要做好班主任工作，既要有實(shí)在可行的規(guī)章制度作保障，又要有科學(xué)的管理方法。這都需要我們學(xué)習(xí)，特制定研修方案：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干條意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》等文件精神，以科學(xué)的開展觀為指導(dǎo)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，做好班主任研修工作，以進(jìn)步自身的管理程度。二、研修目的通過研修，深化理解當(dāng)前班主任工作的特點(diǎn)、要求，明確工作任務(wù)和職責(zé)，優(yōu)化德育教育、班級(jí)集體管理的策略與方法，內(nèi)化并提升自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)班主任工作的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步提升自己的工作層次和程度。三、保障措施1、積極參加學(xué)校組織的各種研修活動(dòng)，聽知名專家、著名模范班主任的專題報(bào)告等。2、認(rèn)真研讀教材及其他資料，完成研修作業(yè)，結(jié)合理論反思參加校內(nèi)研討交流，進(jìn)步研修的實(shí)效性。3、積極參加網(wǎng)上班主任研修，做好摘抄和批注。4、積極參加區(qū)班主任研修札記、理論反思、案例評(píng)析、經(jīng)歷論文等成果交流、評(píng)選活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)課程詳細(xì)安排表時(shí)間主題單元3月份1、班主任工作制的歷史前沿4月份2、新時(shí)期需要什么樣的小學(xué)班主任5月份3、新時(shí)期誰(shuí)來做小學(xué)班主任6月份4、新時(shí)期小學(xué)班主任做什么〔上〕9月份5、新時(shí)期小學(xué)班主任做什么〔下〕10月份6、新時(shí)期怎樣做小學(xué)班主任11月份反思研修過程，總結(jié)研修收獲，準(zhǔn)備考試12月份參加理論考試，年終總結(jié)班主任工作方案精選的(篇二)金華一中是浙江師范大學(xué)學(xué)生的教育實(shí)習(xí)基地，義不容辭地承當(dāng)著教育和教學(xué)的指導(dǎo)任務(wù)。大學(xué)生擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，是教育實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要實(shí)在履行自己的職責(zé)，各位指導(dǎo)老師要根據(jù)本班級(jí)的實(shí)際情況，幫助實(shí)習(xí)班主任制定好班級(jí)工作方案，把指導(dǎo)實(shí)習(xí)班主任的工作落到實(shí)處。實(shí)習(xí)班主任及其指導(dǎo)老師的主要職責(zé)如下:一、實(shí)習(xí)班主任的工作職責(zé)1、理解金華一中班主任工作常規(guī)及學(xué)生管理制度，學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論書籍，理解新課程理念下的班主任工作特點(diǎn);2、虛心承受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下制訂好實(shí)習(xí)班主任工作方案，認(rèn)真參加班主任例會(huì)及有關(guān)會(huì)議;3、深化班級(jí)理解學(xué)生的根本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，個(gè)別談話次數(shù)不少于5次;4、至少組織召開1次主題班會(huì)和2次班干部會(huì)議;5、每周出操、晚就寢檢查各不少于3次;6、認(rèn)真檢查《班級(jí)日記》，及時(shí)解決《班級(jí)日記》中反映的問題，并與班主任做好交流溝通;7、實(shí)習(xí)完畢時(shí)寫一篇見習(xí)班主任心得文章和學(xué)生個(gè)案分析^p2例;8、完成指導(dǎo)老師布置的其它工作。二、實(shí)習(xí)班主任指導(dǎo)老師的工作職責(zé)1、向?qū)嵙?xí)班主任介紹《金華一中班主任工作常規(guī)》及學(xué)生管理制度，指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師理解新課程理念下的班主任工作特點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和身心安康，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作和心理疏導(dǎo)工作，教育學(xué)生熱愛社會(huì)祖國(guó)，樹立努力成才，建立偉大祖國(guó)而學(xué)的思想，制定《實(shí)習(xí)班主任工作方案》;2、指導(dǎo)實(shí)習(xí)班主任培養(yǎng)、營(yíng)造、確立班級(jí)精神和班級(jí)文化，努力把班級(jí)建立成為積極向上、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛、文明正氣、充滿活力的優(yōu)秀集體，進(jìn)展個(gè)別談話、心理輔導(dǎo)、學(xué)生個(gè)案以及班級(jí)情況分析^p;3、指導(dǎo)實(shí)習(xí)班主任教育學(xué)生遵守《中學(xué)生守那么》及《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生的平安及節(jié)水節(jié)電教育，教育引導(dǎo)學(xué)生形成守紀(jì)、文明、平安的思想觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)展班級(jí)常規(guī)管理;4、指導(dǎo)實(shí)習(xí)班主任做好班團(tuán)活動(dòng)課、軍訓(xùn)、校運(yùn)會(huì)等組織管理工作;5、指導(dǎo)實(shí)習(xí)班主任經(jīng)常深化班級(jí)，理解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況，爭(zhēng)取與每位學(xué)生進(jìn)展一次個(gè)別談話并做好談話情況記載，及時(shí)解決學(xué)生中存在的各種問題，并定期進(jìn)展講評(píng);6、指導(dǎo)實(shí)習(xí)班主任積極配合政教處做好對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育，對(duì)受過校紀(jì)處分的學(xué)生要多一些關(guān)心，并把其表現(xiàn)情況向政教處反應(yīng);7、實(shí)習(xí)完畢，指導(dǎo)老師應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)班主任的工作(包括德能勤績(jī))作出客觀公正的評(píng)價(jià);8、認(rèn)真完成學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交給的其它工作。班主任工作方案精選的(篇三)**級(jí)年級(jí)工作始終突出“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，嚴(yán)教風(fēng)”的工作思路，在高一和高二這兩年班主任工作中一至是貫穿“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)”的思想，注重過程管理，穩(wěn)定學(xué)生的思想工作，保證了絕大局部學(xué)生安心學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛，獲得了較好的效果，為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)**級(jí)這種精神，并將在高三這一年獲得較好的效果，對(duì)高三這一年的班主任工作制定以下措施：1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建立，突出一個(gè)“實(shí)”字，高三這一年更要講究實(shí)效性，不來空洞的，對(duì)學(xué)生要作細(xì)致的思想工作，盡量對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤苗頭處理在萌芽之中，對(duì)學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?jīng)常與學(xué)生交談，使之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。2、抓班風(fēng)建立，突出一個(gè)“穩(wěn)”字，因?yàn)楦呷菀壮霈F(xiàn)思想上的波動(dòng)，學(xué)習(xí)上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，假如班上出現(xiàn)這種情況必須及時(shí)抓好穩(wěn)定工作，否那么的話會(huì)影響到大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，嚴(yán)重會(huì)影響到整個(gè)班集體，造成班級(jí)混亂，將會(huì)出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對(duì)于學(xué)生曠課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時(shí)間，不能帶簽、提早或推延簽，只要是在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)均可(上午、下午、晚自習(xí)各一次，每缺一次扣0.5分/次)。目的要讓學(xué)生隨時(shí)見得到班主任，隨時(shí)讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他。3、抓好學(xué)風(fēng)建立，突出一個(gè)“濃”字，在進(jìn)入高三的起始階段一定要讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)成績(jī)略微突出的學(xué)生多來一點(diǎn)鼓勵(lì)對(duì)成績(jī)稍差一點(diǎn)的學(xué)生不憐惜你的表?yè)P(yáng)，確實(shí)根底差的學(xué)生鼓勵(lì)他順利的拿到高中三年的畢業(yè)證書。必須給每位學(xué)生制定一個(gè)目的，并隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展修正，在訂方案時(shí)一定要貼近高考，是那一類學(xué)校一定要詳細(xì)，這樣班級(jí)才穩(wěn)定，學(xué)習(xí)空氣才濃，這樣可能會(huì)看到大局部學(xué)生在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)看到加班加點(diǎn)的在學(xué)習(xí)，將會(huì)看到**級(jí)希望，才會(huì)表達(dá)一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃重。4、繼續(xù)抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學(xué)生缺勤記載，當(dāng)天值日的老師必須全天到位，巡堂要勤記載要準(zhǔn)，掌握扣分的尺度，不走過場(chǎng)，不走形式，真正起到催促學(xué)生的作用，也可以到達(dá)催促老師的作用。5、班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任老師的紐帶橋梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學(xué)生同科任老師進(jìn)展溝通，優(yōu)秀的學(xué)生那科強(qiáng)那科弱，必須讓所有的科任老師心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達(dá)成一個(gè)共識(shí)“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進(jìn)，才可能到達(dá)有效的有效，假如班上有效的無效多，就證明班主任與科任老師的交流少，這只能說明你的班主任工作出現(xiàn)了破綻，是不成功的。6、堅(jiān)持班主任教研會(huì)，隨時(shí)調(diào)整和討論班主任在各個(gè)階段的工作思路，有效地施行班主任工作方案，遲到或早退一次扣0.2分.一次未參加的扣0.5分.班主任教研會(huì)一定要以高三的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，各班主任出謀獻(xiàn)策，使教研會(huì)開得更有實(shí)效.7、年青班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)和吸收班主任經(jīng)歷，一定要帶好第一屆高三，對(duì)于班級(jí)不穩(wěn)定，甚至科任老師無法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責(zé)任，年級(jí)組將進(jìn)展囗頭教育，問題嚴(yán)重的盡管是高三也要交換。8、高考獎(jiǎng)金中班主任這塊主要包括四個(gè)方面：文明班級(jí)操行評(píng)分，班主任簽到制，高考成績(jī)，教研會(huì)以及學(xué)生的出勤率等方面的綜合評(píng)定。班主任工作方案精選的(篇四)班主任工作是一份勞心勞神的活。說它勞心是指班主任操心的事太多。記得剛參加班主任培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)老師問，“班主任是什么？”有的說班主任是保姆、有的說班主任是清潔工、有的說班主任是會(huì)計(jì)、有的說班主任是導(dǎo)演、有的說班主任是教練、還有的說班主任是設(shè)計(jì)師等等。單從這些名稱上就能看出班主任工作的瑣碎和繁雜。說它勞心是指班主任兢兢業(yè)業(yè)地工作卻效果不佳，有時(shí)心里還非常生氣。面對(duì)班主任工作的這種特點(diǎn)，我們?cè)撊绾螌?duì)待，又該如何去做呢？以退為進(jìn)的原那么讓學(xué)生虛心承受批評(píng)。記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比擬大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他外表上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里卻不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，探究出一些行之有效的招數(shù)。如有一招叫做：“以退為進(jìn)”。我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭：老虎獅子這些兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退。為什么撤退呢？是為了更好地向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該擅長(zhǎng)捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”；我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們很多班主任批評(píng)學(xué)生，一上來就對(duì)學(xué)生大罵一通，而且語(yǔ)言疊疊不休，容不得學(xué)生開口解釋辯白，十足古代主子訓(xùn)下人一樣，這樣做最容易讓學(xué)消費(fèi)生逆反心理，那就適得其反，對(duì)此，我深有體會(huì)，我們班有個(gè)男生小Y，性格比擬反叛，詳細(xì)表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！上課嬉皮笑臉，挨批評(píng)就翻臉。一次我狠批他，他翻臉，跑出辦公室。我事后考慮：把他說跑了，我教育誰(shuí)？首先穩(wěn)住他，使他沒有抵觸情緒才能到達(dá)教育目的。后來，我和顏悅色，努力尋找他的微小優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，先穩(wěn)住他。然后引導(dǎo)他與自己溝通，理解他的內(nèi)心世界。聽完他對(duì)這次違紀(jì)事件的辨析，指出他的錯(cuò)誤，對(duì)他動(dòng)之以情，曉之以理。這次效果與上次截然不同！班主任工作確實(shí)是辛苦又瑣碎，但作為班主任，一定要有耐心、有愛心，對(duì)孩子要和風(fēng)細(xì)雨，對(duì)孩子心靈倍加呵護(hù)，這樣才能更好地讓孩子在你的雨露下成長(zhǎng)起來。要想做好一名優(yōu)秀班主任真的不容易，所以在以后的工作中我還要更廣泛細(xì)致地學(xué)習(xí)，更及時(shí)深化地反思，更有效地實(shí)地積累，才能更好地勝任班主任這個(gè)職業(yè)！班主任工作方案精選的(篇五)班主任助理充當(dāng)著學(xué)生工作中的重要角色，要協(xié)助輔導(dǎo)員工作，管理班集體，讓——級(jí)的新生更好更快地適應(yīng)大學(xué)生活，引導(dǎo)新生熱情洋溢的投入大學(xué)生活，把他們從迷失中拉出來，擺脫迷茫，并讓他們感覺到華中科技大學(xué)文華學(xué)院經(jīng)管學(xué)部這個(gè)大家庭的溫暖?！?jí)新生小班在將來工作中要吃苦在先，堅(jiān)持為學(xué)院、為學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，保持高昂的工作熱情。在平常的學(xué)習(xí)生活中，積極樂觀、勤奮學(xué)習(xí)、樂于考慮，可以分擔(dān)老師和領(lǐng)導(dǎo)的工作壓力，是輔導(dǎo)員老師心中的好幫手，同時(shí)，也要做好與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)成才的長(zhǎng)期準(zhǔn)備。助理班主任工作主要從以下幾個(gè)方面開展：〔一〕助理班主任的招聘與選拔根據(jù)學(xué)部設(shè)立助理班主任的意義，制定助理班主任選拔標(biāo)準(zhǔn)和條件，在大二、大三學(xué)生中進(jìn)展廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，積極鼓勵(lì)有志于助理班主任工作的學(xué)生踴躍報(bào)名和參加。招聘按照專業(yè)對(duì)專業(yè)的原那么，為新生班級(jí)每班裝備1名助理班主任，每專業(yè)裝備3名左右助理班主任。選拔的標(biāo)準(zhǔn)包括過硬思想政治素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的組織協(xié)調(diào)才能。組織嚴(yán)密的助理班主任選拔，招聘程序包括前期輔導(dǎo)員推薦和面試辯論兩個(gè)環(huán)節(jié)。由輔導(dǎo)員和往屆優(yōu)秀的助理班主任組織面試，面試環(huán)節(jié)把好關(guān)，吸納優(yōu)秀人才充實(shí)到助理班主任的隊(duì)伍中來?！捕持戆嘀魅蔚慕逃c培訓(xùn)助理班主任人員選定之后，對(duì)新進(jìn)的助理班主任開展為期一個(gè)月左右的教育和培訓(xùn)。通過教育培訓(xùn)讓助理班主任進(jìn)一步明確助理班主任的職責(zé)和任務(wù)，清楚助理班主任工作的主要內(nèi)容，掌握助理班主任工作的工作技能和技巧。由學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)老師和優(yōu)秀往屆助理班主任擔(dān)任培訓(xùn)老師，教育和培訓(xùn)的主題內(nèi)容包括：1、助理班主任的工作職責(zé)和任務(wù)。制定詳細(xì)明確的《助理班主任工作手冊(cè)》，為助理班主任開展工作提供明確的指導(dǎo)和幫助。助理班主任作為輔導(dǎo)員的助手和新生的指導(dǎo)者，主要職責(zé)是協(xié)助好輔導(dǎo)員老師做好迎新期間的詳細(xì)工作和培養(yǎng)新生班級(jí)形成良好的班集體，幫助新生適應(yīng)和熟悉大學(xué)校園生活，解決好新生入校之后的一系列生活、學(xué)習(xí)和心理方面的問題。責(zé)任重大，需要助理班主任具有高度的責(zé)任心，耐心細(xì)致，肯吃苦耐勞等個(gè)性品質(zhì)。這些主題內(nèi)容由學(xué)部富有經(jīng)歷的學(xué)生班干部培訓(xùn)的老師擔(dān)任。2、助理班主任的工作主要內(nèi)容助理班主任的工作內(nèi)容包括熟悉校園生活和環(huán)境、新生接待期間的工作、新生軍訓(xùn)期間工作和新生班集體的培養(yǎng)工作等。這些工作主要內(nèi)容經(jīng)過學(xué)部幾年的施行和總結(jié)，已經(jīng)形成了一套體系，由學(xué)部具有豐富的助理班主任培養(yǎng)工作的老師和具有豐富理論經(jīng)歷的往屆助理班主任來進(jìn)展詳細(xì)的講解。3、助理班主任的工作方法和技能。成為一個(gè)優(yōu)秀的助理班主任需要掌握的一些工作方法和技能。組織小班親自到學(xué)校的各處及周邊進(jìn)展考察，做到詳細(xì)理解學(xué)校各建筑、道路、課室的詳細(xì)名稱、位置。以便在學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)問起時(shí)可以答復(fù)，或者是有學(xué)生由于對(duì)校園不熟悉出現(xiàn)迷路時(shí)能及時(shí)采取措施?！踩持戆嘀魅喂ぷ鏖_展與獎(jiǎng)勵(lì)1、召開助理班主任的發(fā)動(dòng)大會(huì)召開發(fā)動(dòng)工作。召開迎新發(fā)動(dòng)大會(huì)，助理班主任全身心投入到迎新工作當(dāng)中。組織輔導(dǎo)員和助理班主任的見面會(huì)，要求助理班主任與指導(dǎo)老師進(jìn)展全方位的認(rèn)識(shí)與接觸。組織助理班主任進(jìn)一步熟悉包括迎新軍訓(xùn)的工作職責(zé)和內(nèi)容。2、做好助理班主任的指導(dǎo)與跟蹤及時(shí)與輔導(dǎo)員進(jìn)展溝通理解助理班主任工作狀況，對(duì)于助理班主任工作過程中遇到的問題，做好指導(dǎo)與跟蹤工作。做好軍訓(xùn)期間助理班主任的考察監(jiān)視與指導(dǎo)工作。召開助理班主任的中期指導(dǎo)大會(huì)，及時(shí)解決助理班主任工作中遇到的問題以及對(duì)下一步的工作提出建議。指導(dǎo)助理班主任進(jìn)一步熟悉組建班委和班委團(tuán)支部的相關(guān)工作內(nèi)容和技巧。組織助理班主任做好新生查寢和班委選拔工作。3、組織助理班主任開展助理班主任經(jīng)歷交流助理班主任工作接近尾聲的階段，組織召開助理班主任經(jīng)歷交流大會(huì)。要求大家各抒己見，聚集方法智慧，交流心得體會(huì)，并編纂成冊(cè)。做好助理班主任的評(píng)價(jià)與考核工作，開展助理班主任的評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，對(duì)于軍訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的助理班主任給予獎(jiǎng)勵(lì)。班主任工作方案精選的(篇六)在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育渠道的橋梁。在班級(jí)中，班主任是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長(zhǎng)過程的教育者。由此可見，班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)程度上，工作才能上和教育藝術(shù)上應(yīng)到達(dá)一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣闊班主任一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺(tái)。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)歷辦事，必須不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重理性考慮，進(jìn)步理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的才能才能更好地指導(dǎo)理論。為全面進(jìn)步我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和才能，進(jìn)一步加強(qiáng)和改良我校的德育工作，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想為了貫徹市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見及培訓(xùn)方案等精神，按照學(xué)校的工作部署，為確保我校培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，特制定本方案。二、培訓(xùn)目的1、進(jìn)步全體班主任的素質(zhì)和班級(jí)管理程度。在20xx年x月底之前，全體班主任完成20學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)，全面進(jìn)步班主任履行工作職責(zé)的才能。2、構(gòu)建班主任隊(duì)伍建立的長(zhǎng)效機(jī)制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和標(biāo)準(zhǔn)管理等工作制度，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。從20xx年下半年起，凡進(jìn)入班主任隊(duì)伍的老師，在上崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)均應(yīng)承受不少于20學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。3、進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的開展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)方案，開展班主任全員培訓(xùn)。通過施行班主任校本培訓(xùn)方案，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)老師的專業(yè)開展。三、培訓(xùn)對(duì)象全校在崗班主任和班主任后備人員。四、培訓(xùn)原那么1、針對(duì)性原那么。針對(duì)不同年段學(xué)生身心開展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈敏多樣的方式進(jìn)展。2、實(shí)效性原那么。堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)歷交流，突出案例教學(xué)。3、創(chuàng)新性原那么。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對(duì)老師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷進(jìn)步班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。4、靈敏性原那么。采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步培訓(xùn)的實(shí)效性。五、培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作標(biāo)準(zhǔn)、班主任素養(yǎng)、班級(jí)管理、班隊(duì)主題設(shè)計(jì)、班主任專業(yè)成長(zhǎng)等五個(gè)專題模塊。1、班主任工作根本標(biāo)準(zhǔn)。2、學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)。3、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。4、班級(jí)管理方法與創(chuàng)新。5、未成年人思想道德教育。〔選學(xué)〕6、學(xué)科德育浸透與道德理論才能培養(yǎng)研究專題?！策x學(xué)〕六、培訓(xùn)形式采取縣級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)展培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)?！惨弧呈屑?jí)培訓(xùn)1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加市班主任培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn)。2、推薦優(yōu)秀班主任參加市骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)市中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。3、積極參加市教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)?！捕承１九嘤?xùn)1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章，方便廣闊班主任學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校購(gòu)置有關(guān)班主任成長(zhǎng)的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織老師學(xué)習(xí)，進(jìn)展學(xué)習(xí)心得交流。2、建立班主任反思制度。班主任老師每學(xué)期寫兩篇班隊(duì)工作文章，可以是總結(jié)，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級(jí)管理中的成功經(jīng)歷、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進(jìn)步的軌跡。3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。第一學(xué)期的主題是班級(jí)管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建立；第二學(xué)期的主題是班級(jí)管理系列之二——班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。第三的主題是班級(jí)管理系列之三—學(xué)生管理工作的藝術(shù)。學(xué)期通過務(wù)實(shí)的交流，討論班級(jí)管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和珍貴經(jīng)歷，讓更多的班主任老師從中受益。4、加強(qiáng)班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊(duì)活動(dòng)案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)歷。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀班主任進(jìn)展表彰，并將他們的經(jīng)歷推廣。6、聘請(qǐng)外校優(yōu)秀班主任來我校作報(bào)告、作講座。七、培訓(xùn)方式及方法1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指新學(xué)年的開學(xué)前，對(duì)班主任進(jìn)展有關(guān)班主任日常行為標(biāo)準(zhǔn)方面的集中培訓(xùn)；分散培訓(xùn)，指利用班主任會(huì)議時(shí)間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識(shí)。2、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。比方到相關(guān)學(xué)?；騿挝粚?shí)地考察等。3、實(shí)驗(yàn)研究與互相討論相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中互相討論，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。4、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請(qǐng)本?；蛲庑Ｓ胸S富育人經(jīng)歷的老師做專題報(bào)告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。5、讀書讀報(bào)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí)。八、培訓(xùn)措施1、成立曹山小學(xué)班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。組長(zhǎng)：張貴華。副組長(zhǎng)：趙其武。組員：馮福生、王茜、拓素娟。2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，標(biāo)準(zhǔn)班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷進(jìn)步培訓(xùn)效率和質(zhì)量。3、進(jìn)一步完善老師繼續(xù)教育考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)包容入老師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，并列入老師繼續(xù)教育考核和認(rèn)定范圍，其成績(jī)記入班主任培訓(xùn)登記單的同時(shí)，記入老師繼續(xù)教育登記冊(cè)，并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。對(duì)擔(dān)任班主任，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的老師，在相關(guān)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。班主任工作方案精選的(篇七)王老師是某校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，曾榮獲市級(jí)優(yōu)秀老師、市級(jí)教學(xué)能手，是該校的名牌班主任。這次期中考試，讓王老師很難堪：她任職的班總分成績(jī)?cè)谌昙?jí)列下游。她分析^p后發(fā)現(xiàn)，其他各科都比擬好，只是地理成績(jī)很差，在全年級(jí)倒數(shù)第一。地理老師李老師是研究生學(xué)歷，怎么會(huì)考這么差呢？她理解學(xué)生，學(xué)生也說不出個(gè)一二三來，只覺得李老師講課內(nèi)容比擬全面，補(bǔ)充的知識(shí)很多。她決定聽李老師一節(jié)課，探個(gè)終究。一節(jié)課下來，她找出了原因：講的太多，而且多是課外延伸的內(nèi)容；李老師還有個(gè)缺點(diǎn)——不在講臺(tái)上講課，在教室里一圈兒一圈兒的轉(zhuǎn)。課后與李老師評(píng)課，她委婉的提出了自己的看法。沒成想李老師很是不屑：高效課堂也不排除老師講，只讓學(xué)生自學(xué)自悟，得花很多的時(shí)間，我這么一講，全體學(xué)生都明白了，這是真正的“高效”；我在教室里轉(zhuǎn)也是有根據(jù)的，心理學(xué)上不是講過嗎？動(dòng)態(tài)的物體比靜態(tài)的物體有吸引力，我這樣做能很好的吸引學(xué)生的注意力……弄得王老師很是為難。[困惑]在學(xué)校管理職能分工中，班主任只負(fù)責(zé)學(xué)生的教育與管理；任課老師在業(yè)務(wù)上屬學(xué)課組和教誨處負(fù)責(zé)，不受班主任管理。而班主任對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和性格特點(diǎn)理解最清楚，卻不能在任課老師和學(xué)生之間起到橋梁和紐帶作用。[考慮]應(yīng)“復(fù)原”班主任的地位我國(guó)的班主任制度是從前蘇聯(lián)借鑒來的。在前蘇聯(lián)，班主任是老師群體的組織者。在我國(guó)，班主任根本上都喪失了這樣的地位。學(xué)校應(yīng)該“復(fù)原”班主任應(yīng)有的地位，讓班主任不但負(fù)責(zé)學(xué)生的教育與管理，還負(fù)責(zé)老師的評(píng)聘與管理，讓班主任發(fā)揮更大的作用。劉老師當(dāng)了十幾年的班主任，一直成績(jī)非常好。但今年開場(chǎng)，他覺得很郁悶。因?yàn)閷W(xué)生上網(wǎng)、打架等違紀(jì)事件頻發(fā)，學(xué)校要求班主任一天四次簽到：早操一次、晚自習(xí)預(yù)備一次、第三節(jié)晚自習(xí)一次、晚休前查宿舍一次。一次不到崗，在班級(jí)量化中扣1分，每天一公示，每月一總結(jié)。在發(fā)動(dòng)會(huì)上校長(zhǎng)親自講話：要教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校秩序兩手抓、兩手都要硬；教學(xué)成績(jī)好了，可以一俊遮百丑；學(xué)生平安出了問題，可以一丑遮百俊。而且校長(zhǎng)身體力行，每天查崗。班主任們也怕因?yàn)樽约喝睄徔哿税嗉?jí)的分?jǐn)?shù)，都起早貪黑，整天盯在學(xué)校。即便是這樣，劉老師也有忙不完的班務(wù)。與學(xué)生談心、與老師交流、與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng)、迎接各級(jí)檢查、參加各類評(píng)比，等等等等，常常是顧了這頭兒顧不了那頭兒，有時(shí)候連備課、修改作業(yè)的時(shí)間都沒有——他只恨自己不是孫悟空！[困惑]班主任工