小學數學·一年級（上）·RJ第2課時立體圖形的拼搭目錄01情境導入—引“探究”知識鏈接—構“聯(lián)系”02新知探究—習“方法”0305作業(yè)布置---拓“延伸”達標練習---活“應用”042.通過拼搭，使學生初步感知立體圖形之間的關系，培養(yǎng)學生的空間觀念。1.能用長方體、正方體、圓柱或球拼出新的圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。核心素養(yǎng)重點難點評論別人的拼圖，培養(yǎng)學生的審美情趣。用長方體、正方體、圓柱或球拼出新的圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。用正方體、長方體、圓柱或球拼出自己想要的圖形的過程，較清楚地向別人說明自己拼圖的內容與方法。情境引入猜謎語十二兄弟一樣長，三三牽手圍成框，六面大小都一樣，穿上衣服是面墻。打一立體圖形。弟弟千百萬，在哥周圍站，到哥等距離，圍成保衛(wèi)圈，穿上迷彩服，身體就變圓。打一立體圖形。謎底：謎底：說一說它們都是什么圖形？區(qū)別是什么？區(qū)別：閉上眼睛摸一摸就能判斷出是什么圖形的，是立體圖形。閉上眼睛摸一摸不能判斷出是什么圖形的，是平面圖形。立體圖形平面圖形一種立體圖形的拼搭你能用幾個正方體，搭建新的立體圖形嗎？我會用2塊搭建第一種：第二種：兩塊正方體可以搭建成一個長方體。我會用3塊搭建。第一種：第二種：拼搭時一定要平面與平面緊密相接才穩(wěn)固。第三種：三塊正方體可以搭建成一個長方體或不規(guī)則圖形。我會用4塊搭建第一種：第二種：

把相同的面緊密貼在一起,可以拼成一個新的長方體。第三種：我會用8塊搭建第二種：第一種：第三種：第四種：

八塊正方體可以搭建成一個大正方體。我會用2塊搭建我會用3塊搭建我會用4塊搭建

四塊長方體可以搭建成一個大正方體或著是長方體。我會用3塊搭建第一種：第二種：第三種：

用圓柱拼搭,平面和平面緊密貼在一起,可以拼成一個新的圓柱。側面不能把兩個圓柱拼在一起。我用來搭建

無論有多少個球體，易滾動。所以，不能搭建出規(guī)則立體圖形。歸納總結：1.把長方體、正方體的平面緊密貼在一起,可以拼搭成一個新的立體圖形。2.把圓柱的平面緊密貼在一起，可以拼搭成一個新的立體圖形,用側面不能把兩個圓柱拼在一起。多種立體圖形混合拼搭看誰搭的又穩(wěn)又高所有的積木都要用上。怎樣搭呢？盡量往高搭。盡量往高搭。盡量往往高搭，怎樣搭才能把球放穩(wěn)呢？把球放在3個長方體上面，可以放穩(wěn)。把較大的面緊密貼在一起,一個接一個地摞起來,就能搭得穩(wěn)。誰搭的高？比一比就知道了。達標練習鞏固成果課堂練習1.在不易滾動的物體下面的（

）里面打“√”?！獭陶J識物體2.課堂練習3.數一數，填一填。（）個（）個56學以致用能力拓展4.搭成一個大正方體至少需要幾個小正方體？答案：8個。能力拓展5.哪些形狀是用4個拼成的？在（）里畫“√”。√√這節(jié)課你有什么收獲？1.把長方體、正方體的平面緊密貼在一起,可以拼搭成一個新的立體圖形。2.把圓柱的平面緊密貼在一起，可以拼搭成一個新的立體圖形,用側面不能把兩