幼兒園副園長(zhǎng)述職報(bào)告(12篇)幼兒園副園長(zhǎng)述職報(bào)告11、安全管理方面。安全是幼兒園工作的重中之重，我每日到園首先對(duì)消防通道、消防設(shè)施、大型玩具、電氣設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查，并做檢查記錄，發(fā)覺問題做到了準(zhǔn)時(shí)修理和整改。我?guī)ьI(lǐng)幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員，定期不定期的對(duì)全園進(jìn)行認(rèn)真周密的安全排查，把安全隱患準(zhǔn)時(shí)清除。同時(shí)要求班級(jí)老師每日對(duì)責(zé)任區(qū)進(jìn)行安全排查并做好記錄，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)報(bào)告辦公室，辦公室準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系修理人員進(jìn)行修理，清除安全隱患。嚴(yán)格門衛(wèi)管理，本學(xué)期新購置安保器材2件，電棒和強(qiáng)光手電，提升了門衛(wèi)的防范力氣，嚴(yán)格園外人員出入門登記、嚴(yán)格幼兒接送卡制度，家長(zhǎng)憑卡入園，憑卡接送。督促門衛(wèi)把好大門關(guān)，排解一切安全隱患。我特殊重視安全訓(xùn)練工作，每周都對(duì)帶班進(jìn)步行一次安全學(xué)問培訓(xùn)，各班每周都對(duì)幼兒上一節(jié)安全訓(xùn)練課，每月組織一次安全疏散演練活動(dòng)，增加了幼兒的安全防范意識(shí)和逃命閱歷。本學(xué)期我和檔案員一起建立健全了安全檔案，順當(dāng)通過了市安全檢查。由于我對(duì)安全工作的重視和規(guī)范管理，本學(xué)期無任何意外損害事故的發(fā)生。2、幼兒健康管理方面。本學(xué)期，全體幼兒入園務(wù)必?持有婦幼保健院的健康體檢表方可入園，把好了幼兒健康入園的第一關(guān)。我為確保幼兒的健康，進(jìn)一步強(qiáng)化了晨檢工作，給班級(jí)下發(fā)晨檢記錄表，各班老師每日都對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)格檢查，仔細(xì)觀看幼兒面部，手心等部位是否有特殊現(xiàn)象，并做好記錄。嚴(yán)格對(duì)家長(zhǎng)帶來藥物的管理，要求班級(jí)老師在班內(nèi)交接表上填好全日觀看記錄和服藥記錄。進(jìn)一步強(qiáng)化了消毒工作，每個(gè)教室都安裝了紫外線消毒燈，凡是幼兒生活中的用品，如小桌、小椅子、玩具、餐具、小毛巾、喝水缸、門把手、衛(wèi)生間、走廊等，每日進(jìn)行強(qiáng)化消毒和定時(shí)消毒。在全體保教人員的努力及后勤人員的大力協(xié)作下，為幼兒營(yíng)造了舒適、溫馨、清潔、衛(wèi)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。3、食堂飲食管理方面。我?guī)ьI(lǐng)保健老師和食堂作業(yè)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《食品安全法》，嚴(yán)格執(zhí)行《食品索證制度》，為保障孩子足夠的養(yǎng)重量，我要求保健老師嚴(yán)格依據(jù)幼兒養(yǎng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真制定好食譜，做到養(yǎng)分科學(xué)化，飯菜合理多樣化，增加了幼兒的進(jìn)食量，幼兒的食品驗(yàn)收嚴(yán)格，并建好了臺(tái)帳。我每日都多次到食堂巡視，要求食堂人員嚴(yán)格操作規(guī)程，精工細(xì)作，為幼兒制作吃了色、香、味俱全的飯菜。4、其他方面。今年開學(xué)初，依據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的部署支配，我順當(dāng)完成了110名新入園幼兒的學(xué)生平安險(xiǎn)，452名幼兒的校方責(zé)任險(xiǎn)和190名幼兒的`醫(yī)療保險(xiǎn)，為確保幼兒健康供應(yīng)了有力保障。本學(xué)期推普周和推普月期間，我組織了一幼老師一般話朗讀競(jìng)賽和小班幼兒的詩歌朗誦，中班幼兒的講故事競(jìng)賽，大班幼兒的經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，提升了師幼的一般話水平，建立健全了一般話檔案，順當(dāng)通過了省級(jí)對(duì)我園語言文字工作的驗(yàn)收。我的工作還有很多不足之處，今后我會(huì)加倍努力，以更加飽滿的熱忱投入到工作中去，用愛心、細(xì)心和熱心來贏得家長(zhǎng)的放心，來換取孩子的歡樂。我將連續(xù)和全園教職工一起，讓孩子的今日歡快，為孩子的明天奠基。勵(lì)志名人名言u(píng)>幼兒園副園長(zhǎng)述職報(bào)告2有一位名園長(zhǎng)曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好?！睂?duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重逆境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵(lì)和希望。他對(duì)硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述：“硬件體現(xiàn)了金錢加才智，效果即時(shí)，也易被淘汰。軟件者，人才也，他是時(shí)間加才智、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會(huì)長(zhǎng)盛不衰?！碑?dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而在人才的競(jìng)爭(zhēng)中，具有較高綜合力氣的領(lǐng)導(dǎo)和老師人才的競(jìng)爭(zhēng)，是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)于名人所說的軟件者，我或許缺少才智，但擁有勤奮?？恐@種信念，在這一年中，我和我的領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體才智，為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。一、保持嚴(yán)于律己，重實(shí)干一個(gè)處在新時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的幼兒園，在具有業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思等全面業(yè)務(wù)素養(yǎng)的同時(shí)，還要兼?zhèn)鋰?yán)于律己、廉潔奉公、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠信待人等高尚的思想品質(zhì)，這是我園全體教職工對(duì)好干部標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的共識(shí)。所以當(dāng)老師感嘆職業(yè)生涯的困難時(shí)，做園長(zhǎng)的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫保持嚴(yán)于律己的原則，勤奮加實(shí)干，以“三心”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，就能使領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾寬心，自己放心。1、以平常之心處事：作為管理者的我，心里特別明確，領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務(wù)上是公正互助的。從管理的角度來說，園長(zhǎng)或許起到的是宏觀調(diào)空的作用，但當(dāng)老師處在最勞碌的時(shí)間，或面臨困惑的時(shí)間，我會(huì)做她們的伴侶和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，賜予一個(gè)小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)老師自主工作的熱忱。2、以關(guān)愛之心待人；社會(huì)的進(jìn)步，使管理者對(duì)老師的關(guān)注點(diǎn)也在發(fā)生變化。過去關(guān)注的是我對(duì)你要求什么，我要你做什么?現(xiàn)在關(guān)注的是老師需要什么，老師渴望什么?在園組織的“當(dāng)今老師需求”調(diào)查表中，我們了解到：老師需要的是來自領(lǐng)導(dǎo)、同事在生活上的關(guān)愛、學(xué)習(xí)上的關(guān)懷和工作上的關(guān)注。我想：真正關(guān)愛老師的生活和學(xué)習(xí)，是給她們創(chuàng)設(shè)較好的工作環(huán)境和心理氛圍，設(shè)立便利老師休息和學(xué)習(xí)的“知音坊”，在寒冷的冬季供應(yīng)熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙?jīng)費(fèi)支持團(tuán)支部開展“老師生日慶賀”、“冬季健身俱樂部”、等學(xué)習(xí)和休閑活動(dòng)，讓老師在自覺投入緊急工作的過程中，能夠感受到四周的愉悅和對(duì)將來的向往，萌發(fā)“享受工作”的健康意識(shí)。而對(duì)老師工作的關(guān)注，除了賜予老師業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)外，要敬重老師的工作，擅長(zhǎng)挖掘老師工作中的亮點(diǎn)，盡力公正地評(píng)價(jià)每一位老師的工作。在建立以老師自我評(píng)價(jià)為主的考核方式—“老師成長(zhǎng)積分卡”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我又調(diào)整了老師的月考核方式，“我要推舉”：挖掘時(shí)，不厭其煩，一次次親自修改，關(guān)心他們實(shí)現(xiàn)愿望；當(dāng)區(qū)骨干老師需要制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、需要園方評(píng)定時(shí)，我都擔(dān)負(fù)起職責(zé)，思考分析予以完成。既使，有時(shí)會(huì)因閱歷不足而消逝差錯(cuò)，也準(zhǔn)時(shí)反思與共同處理。如：我園首次加入市“親子嘉年華”，個(gè)別老師為展臺(tái)布置而苦惱埋怨時(shí)，我在雙休日親自去現(xiàn)場(chǎng)看了其它園的展臺(tái)，查找我園的癥結(jié)所在，我自信地說：“明年我們一定不會(huì)犯相同的錯(cuò)誤?！钡拇_，當(dāng)問題消逝時(shí)，埋怨指責(zé)推卸都是不行取的態(tài)度，我們需要的”是冷靜徹底地分析問題，處理問題。老師的專業(yè)是在行動(dòng)中獲得發(fā)展的，不完善的行動(dòng)遠(yuǎn)勝于完善的想法。三、增加使命感，用行動(dòng)顯示思考的力度在市示范園的高平臺(tái)上，傅堅(jiān)敏園長(zhǎng)始終提示著我們，要視“示范引領(lǐng)”為己任，這就是我們所需要擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?。使命感不是面具，而是心靈，是心所想、行所至的一種狀態(tài)。如：我園的大班班級(jí)組去年獲得區(qū)示范教研組稱號(hào)，榮譽(yù)、嘉獎(jiǎng)接踵而致，但區(qū)里要求的有效教研閱歷她們卻遲遲未作總結(jié)，直到截止時(shí)間前的5小時(shí)，我擔(dān)當(dāng)起這樣的責(zé)任；市教委《幼小連接活動(dòng)的指導(dǎo)看法》與《幼小連接家長(zhǎng)手冊(cè)》出版時(shí)，我所撰寫章節(jié)后面都是打印著“烏南幼兒園”或“感謝烏南幼兒園”等字樣，等等。園部的工作就是這樣瑣碎緊急、無名無利，靜靜付出，還承受著來自上上下下的壓力。作為烏南的一員，我為烏南的名字能消逝在市、區(qū)平臺(tái)上而感到高傲，為自己的辛勤有效付出而感到傲慢。思考，會(huì)讓我明晰許多問題，拋開苦惱，分析癥結(jié)所在，并努力地有效地去處理。既使做志愿者站道路，也會(huì)做統(tǒng)計(jì)以證明這樣的行動(dòng)是否值得，并將感悟?qū)懺谧约旱牟┛蜕?。又如：自我統(tǒng)計(jì)了本學(xué)期外出記錄，發(fā)覺作為副書記副園長(zhǎng)身份外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的次數(shù)為23次，而作為市教材編寫成員、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)評(píng)審組組長(zhǎng)等身份外出的僅11次。前數(shù)據(jù)顯示無任是誰，只要她擔(dān)當(dāng)烏南此職，一定會(huì)遇到相同的問題；而后者數(shù)據(jù)顯示的是，既使我不在烏南工作，也同樣需要這樣的專業(yè)支持與職責(zé)的履行。一年中，我也多次拒絕了擔(dān)當(dāng)外區(qū)評(píng)審工作、市雜志約稿、去外區(qū)開課講座等邀請(qǐng)，以集中精力做好幼兒園的事。所以，我需要改進(jìn)的不是外出次數(shù)，而是在外出時(shí)，工作的有序運(yùn)轉(zhuǎn)和落實(shí)突發(fā)大事的承辦人。除了和各位同事齊心協(xié)力所完成的工作外，我在個(gè)人發(fā)展中也獲得這樣一些成果：出版兩本文；發(fā)表五篇文章；獲得三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；在市層面溝通了三篇專題；開設(shè)了一個(gè)個(gè)人博客……。（略）感謝師傅傅老師的教育、感謝朱老師的點(diǎn)撥，感謝張書記的支撐，也特殊感謝在座同事們所賜予的溫和，我的手機(jī)里有你們的溫馨祝福、勸慰與鼓舞，我的記憶里也有許多抹不去的奇妙瞬間，如：任務(wù)當(dāng)前，辦公室人員齊心合力的拼搏身影；事務(wù)老師黃根花在早晨主動(dòng)送將赴四川支教的我們?nèi)C(jī)場(chǎng)，那張絢爛笑容令人難以遺忘，等等。突然感悟到：工作的價(jià)值與意義，工作的成效與進(jìn)展，其衡量的標(biāo)準(zhǔn)絕不是外在的成功，而是內(nèi)在的領(lǐng)悟與堅(jiān)守。在繁忙與壓力中，由于有了使命感，有了思考的力度，有了這份同事間的溫情，使原本平淡的工作閃耀著光華與魅力。感謝，給了我08記憶的你們！幼兒園副園長(zhǎng)述職報(bào)告1020xx學(xué)年對(duì)于我來說，是人生路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折，8月份，加入訓(xùn)練局競(jìng)選，離開了原先熟識(shí)的環(huán)境，懷著期盼、憧憬和忐忑擔(dān)憂的心情成為了倉前中心幼兒園副園長(zhǎng)，主管訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)這一塊。一年來，在區(qū)訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、規(guī)范創(chuàng)新，各項(xiàng)工作順當(dāng)完成，為給以后的工作積累閱歷，準(zhǔn)時(shí)查找不足，現(xiàn)對(duì)一年來的工作做述職如下：一、鎖定目標(biāo)，齊頭并進(jìn)（一）規(guī)范總園與分園的訓(xùn)練教學(xué)統(tǒng)一管理結(jié)合總園與分園的訓(xùn)練教學(xué)狀況，強(qiáng)化了幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)管理，提升了老師的整體業(yè)務(wù)水平。訓(xùn)練教學(xué)管理工作取得了新成果。1.規(guī)范了老師的方案制定和主題活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)以及備課本和各項(xiàng)資料的檢查進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)定與要求；2.成立了訓(xùn)練教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，即制定出統(tǒng)一檢查考核標(biāo)準(zhǔn)，定期或不定期的對(duì)總園與分園的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行檢查（聽評(píng)課、主題活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)等）；3.統(tǒng)一培訓(xùn)共同提升，擬定各分園的教研特色，要求各分園擔(dān)當(dāng)特色爭(zhēng)論，通過一學(xué)年的實(shí)踐，各園區(qū)充分呈現(xiàn)出了各園的特色教研勝勢(shì)。（二）重視內(nèi)涵發(fā)展，加大老師隊(duì)伍建設(shè)力度縱觀我園的師資隊(duì)伍,擺在面前的重大課題就是怎么使這支年輕的老師隊(duì)伍更快更好地成長(zhǎng)起來?為此，一學(xué)年來，我們始終在強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升老師素養(yǎng)方面主要抓以下幾項(xiàng)工作：1.抓師德學(xué)習(xí)。這是提升師資素養(yǎng)，促進(jìn)孩子全面、主動(dòng)、健康成長(zhǎng)的根本保障。我們將師德與訓(xùn)練實(shí)踐親熱結(jié)合，并通過納入老師月考核來分析老師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設(shè)真正落實(shí)到訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐中去。2.抓爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)。上學(xué)年開始，我園著手探究幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的多元模式，以觀看解讀幼兒行為表現(xiàn)為主要爭(zhēng)論內(nèi)容，爭(zhēng)論探究多種觀看及記錄方式，對(duì)老師的訓(xùn)練行為及在老師對(duì)兒童行為的觀看和分析中進(jìn)行爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)。如第二學(xué)期增設(shè)了《幼兒成長(zhǎng)檔案》及《幼兒個(gè)案跟蹤》，要求老師保持寫課后反思及訓(xùn)練案例等。也通過多種形式的教研活動(dòng)來進(jìn)行爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)。如集體備課、觀摩研討、加入式培訓(xùn)等。3.連續(xù)抓學(xué)歷的達(dá)標(biāo)與提升。從目前我園的師資狀況看，學(xué)歷水平提升顯著，老師大專學(xué)歷人數(shù)一般都已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在上學(xué)年，我們連續(xù)鼓舞更多的老師加入本科段的學(xué)習(xí)。（三）扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)開展訓(xùn)練爭(zhēng)論活動(dòng)一學(xué)年，帶領(lǐng)老師們深化施行幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練和特色訓(xùn)練，認(rèn)真落實(shí)余杭區(qū)幼教教研工作方案，結(jié)合本園實(shí)際，以教研組為核心，為施行有效教研，推動(dòng)有效教學(xué)，第二學(xué)期我以課題“基于問題診斷與改進(jìn)的幼兒園集體備課的策略爭(zhēng)論”為抓手，并強(qiáng)調(diào)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及新教材為準(zhǔn)繩，深化學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，整體地領(lǐng)悟與把握，緊緊圍繞園務(wù)方案及區(qū)教研會(huì)議的有關(guān)精神，狠抓落實(shí)，通過動(dòng)態(tài)的管理模式聚焦課堂，形成濃濃的教研氛圍，夯實(shí)老師的專業(yè)化水平。除支配并制定集體備課操作方案外，還制定了了各教研組的特色教研操作方案，較好地將園本特色課程落實(shí)到了訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，讓老師通過備、聽、評(píng)課活動(dòng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行研磨。（四）狠抓班級(jí)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)1.第一學(xué)期結(jié)合《綱要》要求，組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)保教工作常規(guī)細(xì)則》，使老師進(jìn)一步明確了保教職責(zé)，對(duì)常規(guī)管理形成了正確的熟識(shí)，使老師避開了許多不必要的管理行為。2.第二學(xué)期連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的細(xì)化管理，深化個(gè)性化備課，強(qiáng)化戶外體育活動(dòng)的備課爭(zhēng)論。隨著班級(jí)人數(shù)的不斷增多，幼兒園也因場(chǎng)地小而無法同時(shí)容納各班開展戶外活動(dòng)，所以第二學(xué)期初，我依據(jù)實(shí)際狀況制定了《戶外活動(dòng)班級(jí)輪番表》，并規(guī)范了戶外活動(dòng)及體育課的時(shí)間，不僅平衡了主題的各領(lǐng)域教學(xué)，也均衡了各班體育活動(dòng)的施行時(shí)間及場(chǎng)地等。3.認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的分析。依據(jù)期初日、周、月檢內(nèi)容，接受定期與不定期的檢查方式，促使老師養(yǎng)成一種日事日畢的習(xí)慣。除了在月底由教研組進(jìn)步行檢查，次月初業(yè)務(wù)園進(jìn)步行抽查反饋的形式外，訓(xùn)練教學(xué)檢查還主要采取三種形式：日監(jiān)督檢查、抽查和集中檢查。每月我們通過每日教學(xué)檢（抽）查和隨堂聽評(píng)兩種方式了解老師的組織活動(dòng)狀況，每位老師聽課的狀況都有記錄，發(fā)覺問題并準(zhǔn)時(shí)溝通，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。（五）開展結(jié)對(duì)聯(lián)誼，力爭(zhēng)共同成長(zhǎng)1.為強(qiáng)化幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮老老師傳、幫、帶的作用，促進(jìn)新老師快速、健康成長(zhǎng)，一學(xué)年來認(rèn)真開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，第二學(xué)期為確保1~3年的新老師結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性，要求一學(xué)期內(nèi)師傅對(duì)徒弟要進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，“互聽互評(píng)”要求至少有兩節(jié)是同課異構(gòu)的教學(xué)，由師父進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及關(guān)懷，并在期末進(jìn)行教學(xué)亮相。學(xué)年末，幼兒園也依據(jù)“學(xué)員考核評(píng)優(yōu)量化細(xì)則”對(duì)全部學(xué)員進(jìn)行考核，并評(píng)比出了兩位“優(yōu)秀學(xué)員”。2.第一學(xué)期，我園的四位青年老師與杭師大附幼的四位師傅老師在教學(xué)業(yè)務(wù)上結(jié)成“師徒”帶教關(guān)系，一學(xué)期的四次帶教活動(dòng)成效顯著。20xx年11月30日，舉辦了余杭學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)暨杭師大與倉前試驗(yàn)幼兒園“結(jié)對(duì)教學(xué)”呈現(xiàn)活動(dòng)。第二學(xué)期，杭師大附幼連續(xù)對(duì)我園老師的教科研及訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，以教學(xué)教研為主要途徑，通過多向的對(duì)話互動(dòng)，增加老師的訓(xùn)練教學(xué)力氣。四月份，從教研組管理層面考慮，組織教研組長(zhǎng)觀摩杭師大附幼教研組的研討現(xiàn)場(chǎng)；三月至五月連續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，本學(xué)期還是以藝術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，通過每月的帶教活動(dòng)不斷提升徒弟老師的執(zhí)教水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量；5月31日邀請(qǐng)了杭師大附幼的楊正東業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)我園進(jìn)行的慶六一活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我們?cè)诨顒?dòng)后反思并總結(jié)了閱歷；五月和六月在杭師大傅園長(zhǎng)的支配下，浙江幼兒師范學(xué)院的呂耀堅(jiān)教授來我園做“聚焦美術(shù)教學(xué)課堂，優(yōu)化老師指導(dǎo)策略”為主題的講座，使我們的老師在專家的引領(lǐng)下明確了爭(zhēng)論方向。3.第一學(xué)期我園邀請(qǐng)桐廬鐘山幼兒園的老師加入余杭學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)，并通過環(huán)境參觀與溝通，增加了互助實(shí)效。第二學(xué)期，我園部分老師趕往桐廬，與鐘山中心幼兒園進(jìn)行了結(jié)對(duì)互動(dòng)活動(dòng)。本次結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓大家感受到了互動(dòng)的愉悅氛圍和諧。由老師層面的建構(gòu)課堂，幼兒層面的“手拉手”結(jié)對(duì)互動(dòng)和幼兒園層面的文化建設(shè)溝通，在不同的點(diǎn)同時(shí)段開放進(jìn)行。通過三個(gè)篇章在相互溝通中共享與溝通，雙方在不同層面都跨進(jìn)了一大步。（六）創(chuàng)設(shè)多種條件，供應(yīng)老師成長(zhǎng)舞臺(tái)1.借助各類評(píng)比、呈現(xiàn)活動(dòng)。第一學(xué)期在余杭區(qū)主題團(tuán)體研修活動(dòng)中，通過爭(zhēng)論團(tuán)體成員以及陳晶老師的個(gè)人努力，我們推出的大班音樂活動(dòng)《山谷回聲真好聽》獲得了余杭區(qū)第一名，吳琦琦老師做的主題報(bào)告同樣精彩紛呈，兩位老師的努力顯示出我園年青老師的崛起，這不僅激勵(lì)了我們，更增加了我們團(tuán)體的分散力。11月30日的學(xué)區(qū)呈現(xiàn)活動(dòng)，我園的環(huán)境以及推出的六個(gè)活動(dòng)都是好評(píng)如潮，獲得了專家與姐妹園的肯定。2.第二學(xué)期為了充分開展園本教研，提升老師研讀教材、精確?????把握教材，正確定位教學(xué)目標(biāo)的力氣，同時(shí)將我園的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺(tái)階。幼兒園進(jìn)行了第一屆“集體備課”賽課活動(dòng)。7個(gè)教研組圍繞參賽主題：中班建構(gòu)《彎彎繞繞》和大班建構(gòu)《黑夜密語》，自主選課，從設(shè)計(jì)思路到上課內(nèi)容，從活動(dòng)策略到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障手段，都發(fā)揮出了集體的力氣為上課老師打磨一堂高水平的優(yōu)質(zhì)課參賽，本次競(jìng)賽共評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。其中一、二等獎(jiǎng)的陳潔老師和葛迎春老師執(zhí)教的中班語言《長(zhǎng)長(zhǎng)的面條》和大班語言《兔子不寵愛黑夜》在和閑林的聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)中進(jìn)行了呈現(xiàn)，獲得了在場(chǎng)專家的一致好評(píng)，吳燁青老師和費(fèi)亞萍老師執(zhí)教的大班科學(xué)《上月球》和大班語言《兔子不寵愛黑夜》也在余杭學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)中進(jìn)行了呈現(xiàn)，全園空班老師加入了此次活動(dòng)，為全體老師在一起同溝通、共研討供應(yīng)了寬敞的平臺(tái)，讓老師們都不同程度地從同伴學(xué)校到了一些優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)方式。這些活動(dòng)的開展既提升了老師的專業(yè)技能，同時(shí)又為老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了較好的成長(zhǎng)舞臺(tái)。3.余杭區(qū)骨干老師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。我園不僅成功承辦了本次活動(dòng)，我園的夏琴老師也在第十三屆骨干老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中執(zhí)教的中班科學(xué)《小螞蟻的生日會(huì)》，并獲得了一等獎(jiǎng)的好成果。（七）細(xì)心策劃，追求幼兒發(fā)展1.第一學(xué)期以“推普周”活動(dòng)為抓手，組織開展了各類活動(dòng)，將推普工作落到了實(shí)處。2.第一學(xué)期借力杭州師范高校余杭藝術(shù)訓(xùn)練集團(tuán)的“藝滿校園”活動(dòng)，主動(dòng)加入四大活動(dòng)板塊。第二學(xué)期末組織各班進(jìn)行了“班班有歌聲”的評(píng)比，對(duì)一學(xué)年的“班班有歌聲”活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行了很好的總結(jié)。3.組織幼兒加入各級(jí)各類競(jìng)賽，第一學(xué)期組織14位孩子主動(dòng)加入余杭區(qū)智力七巧板競(jìng)賽，其中有3位獲余杭區(qū)一等獎(jiǎng)、5位獲二等獎(jiǎng)、6位獲三等獎(jiǎng)；9副非現(xiàn)場(chǎng)作品中2副獲余杭區(qū)一等獎(jiǎng)、3副二等獎(jiǎng)、2副三等獎(jiǎng)；幼兒園也獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。第二學(xué)期加入余杭區(qū)20xx“我行，我棒”陽光寶寶呈現(xiàn)活動(dòng)。從獲得了學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的及余杭區(qū)“優(yōu)秀表演獎(jiǎng)”的好成果。4.第一學(xué)期結(jié)合“12.4”法制訓(xùn)練系列活動(dòng)，開展一系列豐富多彩的法制宣揚(yáng)活動(dòng)，對(duì)幼兒廣泛進(jìn)行了交通、消防、安全、衛(wèi)生、環(huán)保等方面的法制宣揚(yáng)，提升了幼兒明辯是非的力氣。5.第二學(xué)期以學(xué)雷鋒日和三八婦女節(jié)為契機(jī)，通過以“愛心周”活動(dòng)的形式，讓孩子學(xué)會(huì)了表達(dá)愛，傳遞出正能量。6.第二學(xué)期舉辦了春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓每個(gè)年齡段的幼兒都進(jìn)行了體操表演和幼兒個(gè)人競(jìng)賽，不僅增加了幼兒的體質(zhì)，也增進(jìn)了家長(zhǎng)與子女之間的情感溝通。7.第二學(xué)期結(jié)合家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，開展了大班段親子扎染，讓每個(gè)孩子在爸爸媽媽前呈現(xiàn)了自己在幼兒園特色教學(xué)中的學(xué)到的本領(lǐng)，同時(shí)也抓住桐廬“手拉手”結(jié)對(duì)的契機(jī)，讓部分孩子將幼兒園特色對(duì)外做了很好的宣揚(yáng)。8.為關(guān)懷大班幼兒全面、直觀地了解學(xué)校，以主動(dòng)的`心態(tài)迎接學(xué)校生活，x月x日，組織了大班畢業(yè)班幼兒的參觀學(xué)?；顒?dòng)，短短一個(gè)小時(shí)的參觀，讓孩子們受益匪淺。（八）關(guān)注幼兒的需要，拓展環(huán)境訓(xùn)練資源1.創(chuàng)設(shè)較好的主題環(huán)境，在與環(huán)境的對(duì)話中促進(jìn)幼兒深化發(fā)展。第二學(xué)期我們通過月考核跟蹤，老師在進(jìn)行班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，不僅體現(xiàn)了孩子的加入，還真正站在孩子的高度，以適合的形式表達(dá)出來，調(diào)動(dòng)孩子的愛好。2.投放適合的活動(dòng)區(qū)材料，在與材料的互動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主發(fā)展。第二學(xué)期，我園強(qiáng)化了小切口環(huán)境創(chuàng)設(shè)的爭(zhēng)論，各班凸顯區(qū)角環(huán)境與特色的融合，設(shè)置了一個(gè)特色美術(shù)區(qū)，琳瑯滿目的材料從視覺上給幼兒以沖擊，多種類型、可供任憑操作的玩耍材料，使幼兒思維不受定勢(shì)的束縛，在制造中獲得發(fā)展。二、重視學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)務(wù)必?有更多的學(xué)問和力氣，把握各方面的信息，務(wù)必?不斷更新思想觀念和訓(xùn)練理念，具有這個(gè)職業(yè)所需要的一切素養(yǎng)，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對(duì)自己提出：學(xué)問要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延長(zhǎng)。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前訓(xùn)練爭(zhēng)論》、《幼兒訓(xùn)練》《管理創(chuàng)新》等書籍，對(duì)比自己的工作，查找差距，努力探究新的訓(xùn)練觀念與訓(xùn)練模式，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，傾聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的訓(xùn)練理念。我認(rèn)真對(duì)待，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。在工作中也積累了一些閱歷，我也愿意把自己的閱歷和大家共勉。三、剖析自我，查找差距今日我們?cè)诜爆嵉墓ぷ髦惺崂磉^往，查找自身存在的問題，就個(gè)人而言，已盡了自己的主觀努力，但對(duì)比一個(gè)好管理者的標(biāo)準(zhǔn)來說，還存在許多缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.統(tǒng)籌不夠。的個(gè)性比較急，辦事情講究工作效率，推斷和處理大事比較堅(jiān)決，但往往由于這個(gè)快，而造成一些后遺癥，有時(shí)間往往等大事發(fā)生了以后才知道自己在定方案的時(shí)間還不夠認(rèn)真和全面，所以我也漸漸的明白作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)看問題和想事情一定要重視全面性和全局性，尤其是多聽取群眾的看法，全面的思考以后再做一定的預(yù)備。2.鉆研不夠。二期課改帶來的不僅僅是訓(xùn)練教學(xué)上的改革，更要求管理上的改革與創(chuàng)新。作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，我應(yīng)強(qiáng)化管理的實(shí)踐與爭(zhēng)論，不斷總結(jié)、積累管理閱歷，使自己在管理的道路上逐步走向成熟。3.溝通不夠。除了進(jìn)一步強(qiáng)化和園內(nèi)教職工的溝通外，更要重視和外界的溝通。在各類活動(dòng)中主動(dòng)溝通自己的看法，把溝通作為自己的學(xué)習(xí)渠道，幼兒園的宣揚(yáng)渠道，并爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)獲得與姐妹園的合作與溝通的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。四、悟出思路，廓清目標(biāo)盤點(diǎn)20xx，展望20xx，倉前中心幼兒園在我們的共同努力下正慢慢走向成熟。下一階段，在我們執(zhí)著的努力下堅(jiān)信會(huì)有更多的驚喜。下學(xué)期的主要工作設(shè)想：1.貫徹區(qū)訓(xùn)練局教研室下發(fā)的文件《指南》學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)整我們的各類方案，規(guī)范教學(xué)。2.進(jìn)行全面搜集老師專業(yè)發(fā)展信息，建立老師專業(yè)發(fā)展檔案，制定培養(yǎng)方案，并保證措施到位，全面提升師資隊(duì)伍素養(yǎng)。到20xx年，余杭區(qū)骨干老師、教壇新秀、學(xué)科帶頭人的比例力爭(zhēng)達(dá)到專任老師總數(shù)的10%。3.搞好課題爭(zhēng)論實(shí)踐工作。帶領(lǐng)老師踏實(shí)做課題，并在實(shí)踐中查找問題，主動(dòng)爭(zhēng)論并撰寫爭(zhēng)論論文，爭(zhēng)取論文獲獎(jiǎng)比例在原有基礎(chǔ)上翻一番。4.連續(xù)做好課堂比武工作。做好第一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課堂和第二學(xué)期的集體備課賽課活動(dòng)，讓老師在課堂上成長(zhǎng)，爭(zhēng)取在各類課堂比武中取得好成果。5.加大教研力度，提升老師業(yè)務(wù)力氣。6.提升自身業(yè)務(wù)力氣，努力探究保教工作的指導(dǎo)策略，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提升。雖然勞碌但很充實(shí)，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時(shí)有不盡人意的地方，可是我照舊從勞碌的工作中感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的信任，感受到來自老師們的理解與支持，使我在新的學(xué)年里信念滿懷、動(dòng)力十足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，更好地服務(wù)社會(huì)、家長(zhǎng)與幼兒。幼兒園副園長(zhǎng)述職報(bào)告11一、找準(zhǔn)定位，關(guān)心園長(zhǎng)工作我記得在競(jìng)選副園長(zhǎng)時(shí)，曾經(jīng)對(duì)副園長(zhǎng)這個(gè)“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是關(guān)心的作用。因此，我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與王副園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力，相互關(guān)心，共同做好幼兒園的全方位管理工作。二、重視學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)我認(rèn)為：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)。假如是一種職業(yè)，就務(wù)必?有更多的學(xué)問和力氣，把握各方面的信息，務(wù)必?不斷更新思想觀念和訓(xùn)練理念，具有這個(gè)職業(yè)所需要的一切素養(yǎng)，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對(duì)自己提出：學(xué)問要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延長(zhǎng)。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前訓(xùn)練爭(zhēng)論》、《幼兒訓(xùn)練》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，對(duì)比自己的工作，查找差距，努力探究新的訓(xùn)練觀念與訓(xùn)練模式，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用，不斷提升自身的理論水平，并在日常的工作中不斷總結(jié)閱歷，撰寫的論文如：《讓流淌的花朵同樣得到陽光和雨露》等，曾在不同刊物上發(fā)表，多篇論文在博客上溝通。在新課改的沖擊下，我們都有苦惱、茫然的時(shí)間，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住估量和生成……每當(dāng)茫然的時(shí)間，查閱資料、總結(jié)反思，與一線老師共同探討、處理日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，傾聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的訓(xùn)練理念。每當(dāng)幼兒園老師加入各種競(jìng)賽時(shí)，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評(píng)比，公開觀摩活動(dòng)，我都認(rèn)為：雖然參賽的對(duì)象是一線老師，但也是我學(xué)習(xí)、熬煉、呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真對(duì)待，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。三、強(qiáng)化培訓(xùn)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)我園老師專業(yè)水平參差不齊，為提升老師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力氣，把對(duì)新老師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度。尤其是對(duì)新老師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更留意語重心長(zhǎng)的`關(guān)懷和耐心指導(dǎo)，力求使老師通過課堂實(shí)踐提升基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動(dòng)，充分利用老老師的人才資源，采取新老老師“結(jié)對(duì)幫扶”，的形式，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的較好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了較好的效果。三是重視群體素養(yǎng)的提升。為使老師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，為老師搭建學(xué)習(xí)、熬煉、呈現(xiàn)的平臺(tái)，開展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，鼓舞老師主動(dòng)加入各級(jí)各類的技能競(jìng)賽，如：教壇新秀、課題呈現(xiàn)活動(dòng)、自制戶外玩具評(píng)比、環(huán)境布置評(píng)比、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，鼓舞老師“有才你來秀，有獎(jiǎng)你來拿”，通過活動(dòng)，優(yōu)秀老師脫穎而出，我園老師陳桂梅、孫遠(yuǎn)騰老師加入縣“教壇新秀”評(píng)比雙雙獲選；老師撰寫的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，在全體老師的共同努力下，我們的老師隊(duì)伍已不斷地成長(zhǎng)起來。四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級(jí)文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，組織民辦園老師觀看教學(xué)錄像，派送青年老師陳桂梅老師到湖前幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)；多次擔(dān)當(dāng)對(duì)村、民辦園的指導(dǎo)工作，于5月23日，以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)講座活動(dòng)；還預(yù)備在六月份開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，派送青年老師童珊珊老師到三班幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，讓我園老師在不同的環(huán)境下進(jìn)行熬煉。幼兒園副園長(zhǎng)述職報(bào)告12在思想品德方面，我始終保持做事先做人。只有先學(xué)會(huì)做人，把人做好了，才能贏得別人的認(rèn)可，才能做好工作份內(nèi)的事。而作為一名幼兒園老師，無論是班主任還是副園長(zhǎng)，都務(wù)必?而且應(yīng)當(dāng)有較好的師德。近幾年來，社會(huì)上關(guān)于老師師德缺失的事故屢屢發(fā)生，這些事故總是帶給我深思，我也因此不斷提示自己要做一各師德優(yōu)秀的老師，做一名品德優(yōu)秀的職工。作為幼兒園的行政作業(yè)人員，我要保持一顆為群眾服務(wù)的心，把自己放低一點(diǎn)，為別人多付出一點(diǎn)。這一年來的工作，我始終朝著這個(gè)方向努力著。在工作上，我上半年擔(dān)當(dāng)了大2班的班主任工作，和副班主任顧老師合作得特殊愉悅。在教學(xué)方面，我們依據(jù)教學(xué)方案，通過五大領(lǐng)域正常有序地開展了大班各個(gè)主題活動(dòng)《不一樣的我》、《走近學(xué)?！?、《大自然的語言》、《從頭到腳》、《動(dòng)感天地》、《黑夜秘語》、《我想飛》、《離園倒計(jì)時(shí)》。我們還開展了各種