植物媽媽有方法課題執(zhí)教教課目的

3植物媽媽有方法課型課時1.會認讀12個生詞，借助拼音讀準音。

新講課2.正確、流暢，有感情地朗誦課文，累積詞語。3.利用自制乖乖貓卡片獎賞學生。4.利用課件片段與插圖學文明理。5.讓學生在頻頻朗讀與議論中認識蒲公英、蒼耳、豌豆流傳種子的風趣方式。6.培育學生擅長察看的習慣，激發(fā)學生熱愛大自然的情味。教課要點、難點

教課要點1.知道植物種子的流傳有自己不一樣的方法。2.識字認讀詞語，累積詞語正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課難點：1.指引學生認識蒲公英、蒼耳、豌豆流傳種子的方式。2.讓學生知道豐富的知識要經(jīng)過認真察看與認真學習才能學到。教課準備

興趣卡片、多媒體課件。教課過程

教師復備一、情形導入，引發(fā)興趣。1、觀看相關(guān)植物的電影，把學生帶到植物的世界中去。今日，老師帶大家到大自然中去走一走，看一看。（放課件）2、講話：多美的風景呀！春去秋，植物在我們自然界飾演著不行缺乏的角色，裝點著我們的生活。那植物是如何流傳種子，如何一年年生長、生殖，讓綠色鋪滿大地的呢？今日，我們學習一首詩歌《植物媽媽有方法》，我們就會有所啟迪。（師板書課題，生書空并齊讀課題。）二、初讀課文，整體感知。1、師范讀。（配動畫）2.請你和同桌一同認真的讀課文。相互糾正讀錯的地方，把課文讀通順、流暢。要求：（1）邊讀邊畫出生字詞，并借助拼音多讀幾次。兒歌共有幾小節(jié)，標出序號。3.檢查認讀字詞：1）個別讀，師問：你認識了哪些字？如何記著？2）請小老師帶讀，師問：你教同學學會了哪些字？3）師任意點擊學生個別讀詞語。去掉拼音讀。搶讀賽。4.再自由讀課文，要讀準字音，讀通暢、流暢，喜愛的段多讀幾遍。5.思慮：課文主要介紹了哪幾位植物媽媽？他們各自用什么方法流傳種子？學生邊聽邊畫出末。6.報告學習狀況。三、學習第一小節(jié)。師：同學們，課文中第一小節(jié)提出了一個問題是我們這節(jié)課要解決的，你們找到了嗎？誰找到了讀給大家聽。（指名讀第一小節(jié)）1.自薦讀第一節(jié)（評讀）：1）誰能用一個詞換掉“啥方法”中的“啥”字？2）指導朗誦第一小節(jié)，疑問的語氣。指名讀，齊讀。過渡：是呀！植物沒有手腳，靠的什么方法流傳種子呢？課文中向我們介紹了哪幾栽種物？他們又是怎么流傳種子的呢？（用自己的話說一說）（板書）那么你喜愛哪栽種物的方法？四、閱讀感悟第小節(jié)。1.回答下列問題相機理解、感悟、指導朗誦2、3、４小節(jié)。（1）蒲公英師：既然你喜愛這一小節(jié)，那么你能不可以帶著對它的喜愛把這一小節(jié)讀給大家聽呢？A.理解“下降傘”。師：同學們，你們知道下降傘嗎？誰能說一說他是什么樣的？看看老師準備的圖片（出示下降傘的圖片）誰能說一說一般在什么狀況下用到它？也就是說降低了危險，能夠讓人安全著陸。可見蒲公英媽媽多么愛自己的娃娃呀！B.理解“紛繁”“到處為家”讀后兩句。師：那你們見過蒲公英以及它的果實嗎？它是什么樣的？（生回答）（評論：你可真是個仔細察看的好孩子。）我們有些小朋友還沒有看到過蒲公英，因此我?guī)Я艘唤M圖片，讓大家一飽眼福。看課件教師邊指引：看它的果實還真是毛茸茸、圓乎乎、輕飄飄的，多可愛呀！他們的種子就藏在這毛毛里。當細風吹過的時候，這些種子就會怎么樣？（生答：飛走了）是怎么樣飛走的？（生答：一個接著一個）用詩歌中的一個詞是——紛繁。還有見過哪些光景是紛繁落下的？（落葉、雪花）分別用“紛繁”說一句話。（評論：同學們我們平常就應當象這兩位同學學習。不單要學會學習知識，還要學會運用知識。）大家想想：風兒會把它們帶到哪里？還會走到哪？（叢林、小河畔、野外、菜園）他們走到哪里就會在哪里安家，用課文中的一個詞說就是——到處為家。C.練讀.指名讀,齊讀師：同學看，小蒲公英撐著媽媽為他們準備的下降傘在藍藍的天空里自由的飛呀飛呀，他們是多么的驕傲啊，由于他們長大了，終于能夠走開媽媽獨立生活了。就讓我們把自己當成小蒲公英，讀出他高興驕傲的心情。注意“細風”與“紛繁”讀的要輕一些，柔一些表現(xiàn)種子柔和，驕傲、愉快的感覺。（評論一下或再指點一下）2）蒼耳。過渡：還有誰喜愛其余媽媽流傳種子的方法？那么就請你帶著喜愛之情把這一小節(jié)讀一讀。其余同學能夠畫出自己不懂的地方。（相機溝通“渾身武裝”、“凱甲”以及“山洼”）理解“鎧甲”師：為了讓同學們更好的認識文中的含義，老師也找了蒼耳的圖片，大家看一看同桌相互說一說它的樣子。（生回答）對！殼很硬.｛課文中的哪個詞告訴了我們它的外殼很硬？（鎧甲）從前指的是古代士兵打仗時穿的衣服。｝蒼耳穿上這樣一件凱甲，對它有什么幫助呢？小刺有什么作用呀？B.指導朗誦。蒼耳媽媽真了不起，多么奇妙的方法呀，不單能夠保護孩子，還可以使孩子們掛在動物的身上四周安家。誰還可以帶著這類喜愛的心情讀一讀這第小節(jié)。C.請喜愛蒼耳媽媽的小朋友一同讀讀吧！3）豌豆過渡：誰喜愛豌豆媽媽流傳種子的方法，請你讀一讀。理解“啪的一聲”：孩子們你們感覺豌豆媽媽的方法怎么樣？（很風趣）太陽曬后就會——炸開。會發(fā)出什么聲音？快從文中找出，指一指?！芭尽笔莻€擬聲詞，表示當時發(fā)出的聲音。我們讀的時候應當干脆，迅速一些，把這句話讀讀試一試。B.指導朗誦：豌豆寶寶們走開媽媽時心情怎么樣？從哪看出的？（蹦著跳著）那就請你讀出豌豆寶寶那種高興的心情？（評論）C.齊讀：我也很喜愛這位媽媽，由于他讓自己孩子保持快樂的心情，跟我有相同感覺的同學我們一同讀一讀。五、總結(jié)全文，拓展延長。1.總結(jié)全文：同學們，文中向我們分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三栽種物流傳種子的不一樣方法，你還知道哪些植物流傳種子的方法？你是怎么知道的？（發(fā)問個別同學）不知道的同學你為何不知道呀？答案就在書中第5小節(jié)，誰愿意把它讀出？1）讀一讀最后一小節(jié)。2）指引：找到答案了嗎？為何不知道？（學生回答）那么我們平常應當成什么樣的孩子才能獲得很多的知識？（板書：認真察看）3）指導朗誦：誰都想做認真察看的好孩子，那就請小朋友們高聲的把這最后一小節(jié)一同讀一讀吧。4）背誦課文：在學習過程中我感覺到了大家對這篇課文的喜愛，相信你們已經(jīng)能夠把整篇課文背誦下了是嗎？我們一同看著無聲動畫試一試吧。（放無聲動畫，聯(lián)合板書與動畫協(xié)助背誦）六、總結(jié)并部署作業(yè)。同學們，仔細察看是獲