幼兒園小班長頸鹿教學(xué)設(shè)計長頸鹿（它們是世界上現(xiàn)存最高的陸生動物。小編采集了幼兒園小班長頸鹿教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀。幼兒園小班長頸鹿教學(xué)設(shè)計【一】活動目標(biāo)：、學(xué)習(xí)給4個不同高矮的物體進(jìn)行排序。、懂得要從小紅旗后邊開始排隊。、能按要求進(jìn)行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法?；顒訙?zhǔn)備：、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗(yàn)。、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆?；顒舆^程：一、長頸鹿寶寶。（1）教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒談?wù)劊哼@是什么？在哪兒見過它？指引幼兒察看發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。（2）出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦！可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊。出示排序板，啟迪幼兒思考》能夠如何來給長頸鹿排隊？（3）請個別幼兒示范，依據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高（矮）到矮（高），指引幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或許從高排到矮。（4）持續(xù)啟迪幼兒思慮：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還可以讓誰排在第一個，也能夠有次序地排隊呢？二、幼兒操作。（1）排寶塔：請幼兒拿出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按次序排一排。（2）排套娃：請幼兒拿出套娃玩具，在排序板上按次序排隊。（3）哪個排錯了：請幼兒翻開幼兒用書（第8頁），察看畫面上小動物是如何排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。三、活動評論。（1）教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思慮：最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭，后邊的長頸鹿應(yīng)當(dāng)如何才能有次序呢？指引幼兒排出與示范時不同樣的排法。（2）請個別幼兒介紹自己的操作過程，認(rèn)識幼兒排序的方法。幼兒園小班長頸鹿教學(xué)設(shè)計【二】一?；顒幽繕?biāo)。在游戲情形中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。。踴躍參加故事情節(jié)的議論，愿意勇敢地表達(dá)自己的想法。體驗(yàn)友善互幫給大家?guī)淼目鞓?。二。活動?zhǔn)備。幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。。場景部署：草地–小河—叢林?；⌒未笮头e木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具后邊），背景圖及活動教具。三?；顒舆^程：（一）聽音樂隨著教師兔跳進(jìn)場。。師：叢林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕忙出發(fā)吧?。ㄐ⊥米觽冎匾o的隨著媽媽，不然會迷路的?。ǘ┰谟螒蚯榫持凶h論出故事情節(jié)。。跳至小河旁邊，議論怎么過河？師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應(yīng)當(dāng)怎么過河呢？演出立刻要開始了，河上又沒有橋，我們一同喊，或許誰聽到了就來幫助我們了。一同焦急地高聲喊：“誰來幫我們過河？”。議論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河？“長頸鹿”：我愿意幫助你們過河！師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子修長腿——是長頸鹿阿姨??！長頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過河呢？長頸鹿：小兔子們能夠一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？幼重復(fù)長頸鹿說的話。?！靶⊥谩焙汀皨寢尅币煌^河。我們請長頸鹿阿姨一同登岸吧，在水里呆久了會感冒的。。議論該怎么感謝長頸鹿。長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們內(nèi)心感覺怎么樣？我們怎么感謝她呢？你們喜愛長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜愛長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各樣親法）5?！靶⊥谩痹凇皨寢尅钡闹敢乱粋€接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。（三）運(yùn)用教具，完好敘述故事《親親長頸鹿