北師大版初一上冊(cè)歷史教案北師大版初一上冊(cè)歷史教案1

原始農(nóng)耕生活

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問與力量目標(biāo)：

1、了解我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要狀況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活。

2、了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展水平，進(jìn)而熟悉其進(jìn)展對(duì)中國遠(yuǎn)古時(shí)代社會(huì)進(jìn)步的重要意義。

過程與方法目標(biāo)：

初步培育自己觀看歷史文物圖，查找圖中較為明顯的、主要的歷史信息，結(jié)合已有學(xué)問，初步分析、解釋圖中歷史信息，做出簡潔的或主要的歷史結(jié)論的力量

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同制造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們?cè)谧约簞趧?dòng)成果中體現(xiàn)出的才智與淳樸的情感，以及他們對(duì)人類社會(huì)物質(zhì)與精神進(jìn)步做出的特有貢獻(xiàn);進(jìn)而促發(fā)或增加我們對(duì)祖國歷史和文化的認(rèn)同之心，對(duì)中華民族祖先的敬重之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：我國早期人類的生活和生產(chǎn)狀況

難點(diǎn)：遠(yuǎn)古居民的生存方式

【導(dǎo)學(xué)過程】

老師講解與同學(xué)分析爭(zhēng)論相結(jié)合

【情景導(dǎo)入】

師：同學(xué)們，假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)的人，假如僅靠在野外采集、捕獲食物為生，會(huì)有哪些不便之處?

同學(xué)回答明確：受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大，食物來源不充分、不穩(wěn)定，需要常常遷徙。

那么我國古代勞動(dòng)人民是如何解決這些問題的。你了解我國古代那些關(guān)于農(nóng)耕的傳奇，談一談。

同學(xué)回答：伏羲氏：結(jié)網(wǎng)捕魚，創(chuàng)立八卦。神農(nóng)氏：教民播種，嘗遍百草。

師：今日我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)第2課，原始農(nóng)耕生活

【自主預(yù)習(xí)】

(一)河姆渡原始農(nóng)耕

結(jié)合課文內(nèi)容及圖畫歸納出河姆渡原始居民生產(chǎn)生活狀況

同學(xué)爭(zhēng)論歸納知道以下學(xué)問

河姆渡原始農(nóng)耕

1、地點(diǎn)：長江流域的浙江余姚

2、時(shí)間：距今約7千年

3、生產(chǎn)工具：磨制石器耒耜

4、農(nóng)耕作物：水稻

5、定居生活：干欄式房屋

6、原始飼養(yǎng)業(yè)：家畜(豬)

7、原始手工業(yè)：陶器、簡潔的玉器、原始樂器

(二)半坡原始居民的生活結(jié)合課文內(nèi)容及圖畫歸納出半坡原始居民生產(chǎn)生活狀況同學(xué)爭(zhēng)論歸納知道以下學(xué)問半坡原始居民的生活。

1、地點(diǎn)：黃河流域陜西西安

2、時(shí)間：距今約五六千年

3、生產(chǎn)工具：磨制石器耒耜、石刀、漁叉等

4、農(nóng)耕作物：粟

5、定居生活：半地穴式房子

6、原始飼養(yǎng)業(yè)：豬、狗

7、原始手工業(yè)：陶器、紡線、織布、制衣

(三)大汶口原始居民

同學(xué)爭(zhēng)論歸納了解以下學(xué)問

大汶口消失貧富分化，進(jìn)入父系氏族公社階段。

【合作探究】

1、人類走出地窖蓋房定居有什么重大意義?

2、河姆渡原始居民為什么要建筑干欄式房屋呢?

3、河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有哪些進(jìn)步呢?

同學(xué)小組之間合作探究溝通解決上述問題，加深對(duì)課文的熟悉。

【小結(jié)提升】

同學(xué)們，大家通過今日的學(xué)習(xí)，了解到我國原始的農(nóng)耕生活的相關(guān)內(nèi)容，我們一起

列表比較總結(jié)一下本文所學(xué)內(nèi)容。

北師大版初一上冊(cè)歷史教案2

1、元謀人：生活在(云南的元謀)，距今(170萬年)。是我國境內(nèi)已知的最早人類。

(元謀人)的活動(dòng)揭開了中國歷史的第一頁.

2、火的使用的作用:取暖.，照明，驅(qū)逐野獸,，吃上熟食削減疾病增加體質(zhì)。

北京人山頂洞人

約70萬年前20萬年前生活.在北京西南周口店約18000年前.生活在北京周口店龍骨山頂部

具備人的基本體質(zhì)特征,保留一些猿類的特點(diǎn)。前額低平，眉骨突出，嘴巴前伸牙齒粗大。和現(xiàn)代人基本一樣

能打制石器(稱為舊石器)把握了磨光,鉆孔技術(shù)

使用自然?火人工取火

把獸皮用骨針制作衣服

有衣服,裝飾品,產(chǎn)生了愛美的要求

過著群居生活過著群居生活，已進(jìn)入了氏族公社

3、原始農(nóng)耕文化遺存

河姆渡遺址半坡遺址

約7000年前生活在今日浙江余姚河姆渡。屬于長江流域。我國南方留下的一處重要的原始農(nóng)耕文化遺址。6000多年前生活在今日陜西西安半坡。屬于黃河流域。我國北方留下的一處重要的原始農(nóng)耕文化遺址。

①使用骨，木，石質(zhì)工具。(石器經(jīng)過磨制，被稱為“新石器”)②從事原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種植水稻。③飼養(yǎng)水牛，豬和狗等。④利用簡陋的小船采集，打魚，漁獵在生活中占有重要地位。⑤住在木頭建筑的房子里。①最早廣泛使用磨制石器。用石鏟，石刀從事農(nóng)業(yè)，種植粟，麻，蔬菜。②飼養(yǎng)豬狗牛羊雞等，經(jīng)營原始的畜牧業(yè)。③把粟加工成小米用麻紡織麻布改善了生活。④能制造各式各樣的陶器，取水的尖底瓶獨(dú)具特色，彩陶美觀有用。⑤住在半地穴房子里。

4、遠(yuǎn)古的傳奇

①約4000多年前，黃河流域的炎帝部落和黃帝部落非常出名。南方蚩尤部落力氣很大。

②炎帝姓姜，制作耒耜，教民耕種被稱為神農(nóng)，還創(chuàng)造了陶器。嘗百草發(fā)覺治病的藥物。黃帝姓姬，號(hào)軒轅氏創(chuàng)制歷法，創(chuàng)造加工谷物和蒸煮食物的用具。創(chuàng)造了銅器和車船。

③黃炎聯(lián)盟構(gòu)成華夏族的主干。華夏族是漢族的前身。華夏族尊奉炎帝和黃帝為祖先。

④堯，舜，禹相繼擔(dān)當(dāng)部落聯(lián)盟的首領(lǐng)是經(jīng)過部落首領(lǐng)們民主推選實(shí)現(xiàn)的，這一制度稱為“禪讓”。

⑤大禹治水過程中，親自參與，“三過家門而不如”

夏朝和商朝

①約公元前2070年，禹建立了夏朝，夏朝是我國的第一個(gè)王朝。

②禹死后，他的兒子繼承了位子，從今王位世襲制代替了禪讓制。夏朝的建立標(biāo)志我國早期國家的產(chǎn)生。

③約公元前1600年，商的首領(lǐng)成湯發(fā)動(dòng)_夏朝的戰(zhàn)斗。大戰(zhàn)與鳴條。成湯建立了商朝。

④約公元前1300年，商王盤庚把都城遷到了殷(今河南安陽西北)從今，商朝的都城穩(wěn)定下來了。

⑤商朝的勢(shì)力范圍：東至大海，西到渭水上游，南抵長江流域，北達(dá)遼河一帶。

⊙商朝經(jīng)濟(jì)比夏朝有很大進(jìn)展的表現(xiàn)：А農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模一相當(dāng)大，種植的農(nóng)作物有粟，黍，稻，麥等。В畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，飼養(yǎng)六畜，祭祀用幾百甚至上千頭家畜?！媲嚆~冶鑄，玉器制作和釀酒等手工業(yè)很發(fā)達(dá)。D商業(yè)進(jìn)展到肯定水平，交易是用海貝，骨貝，玉貝和銅貝等作貨幣

5、西周的興亡

(1)約公元前1046年，周武王姬發(fā)領(lǐng)導(dǎo)了滅亡商朝的戰(zhàn)斗，大戰(zhàn)與牧野。周武王建立了周朝，前期都城在鎬京(今日的陜西西安西)歷稱為西周。

(2)分封制：為了掌握全國廣闊地區(qū)，周王讓自己的子弟，親戚功臣和一些古帝王的后代在各地去建立封國。這就是分封制。封國的統(tǒng)治者叫國君(一般稱諸侯)。享有統(tǒng)治和管理封國的土地和人民的權(quán)力。同時(shí)，必需擔(dān)當(dāng)擁護(hù)周王為共同的天子，定期朝見周王，參與周王主持的重要的典禮儀式，貢獻(xiàn)財(cái)寶和特產(chǎn)，聽從周王調(diào)遣出征作戰(zhàn)等義務(wù)，否則將受懲處。

(3)西周初年，一共建立了71個(gè)封國，重要的有，魯，齊，燕，晉，宋。姓姬的封國有53個(gè)。

(4)西周末年，階級(jí)沖突，民族沖突和統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部沖突尖銳，公元前771年犬戎族攻破鎬京周幽王被殺死，西周結(jié)束。

6、春秋爭(zhēng)霸

1：公元前770周平王把都城從鎬京遷到洛邑(今河南洛陽)。進(jìn)入春秋時(shí)期(公元前770年公元前476年)

2：春秋爭(zhēng)霸的緣由：A王權(quán)衰落，周王統(tǒng)治消失嚴(yán)峻危機(jī)。B一些諸侯國強(qiáng)大起來，為了爭(zhēng)奪更多的土地，財(cái)產(chǎn)和人口，爭(zhēng)當(dāng)左右天下，支配別國的霸主而綻開了長期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)斗。

3：齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭，越王勾踐先后當(dāng)個(gè)霸主歷稱為“春秋五霸”

4：齊桓公首霸條件：①：任用政治家官仲為相，進(jìn)展生產(chǎn)，改革內(nèi)政，整頓軍隊(duì)，使國力強(qiáng)盛。②：打出“尊王攘夷”的旗號(hào)。③：是東方的一個(gè)大國。

5：齊桓公在葵丘以霸主的身份會(huì)盟，當(dāng)上了春秋歷的第一個(gè)霸主。

6：齊桓公后，晉楚爭(zhēng)霸。晉楚軍隊(duì)在城濮進(jìn)行決戰(zhàn)，晉軍戰(zhàn)勝，晉文公稱霸，后來，楚國強(qiáng)大起來，楚莊王北進(jìn)中原，在鉍戰(zhàn)勝晉軍。楚莊王稱霸。

7：春秋末期，南方的吳國和越國加入了爭(zhēng)霸的行列。吳王闔閭?cè)斡玫能娛录覍O武為將軍。攻擊楚國，五戰(zhàn)五勝，吳王闔閭稱霸。經(jīng)過長期努力。越王勾踐北上會(huì)盟諸侯，成為春秋的最終的一個(gè)霸主。

8：鐵器和牛耕的推廣是春秋時(shí)期生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志。

戰(zhàn)國七雄

1：春秋之后，歷史進(jìn)入戰(zhàn)國時(shí)期(公元前475年—公元前221年)。這時(shí)的諸侯國主要有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷稱為“戰(zhàn)國七雄”。

2：戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)斗：①：七國之間戰(zhàn)斗不斷。②：兵器得到改進(jìn)，步卒和騎兵取代車兵，成為主要兵種。③：各國組織軍隊(duì)在都城和邊疆修筑城防工事。④戰(zhàn)斗激烈，規(guī)模很大，發(fā)生了“圍魏救趙”和長平之戰(zhàn)等戰(zhàn)役，戰(zhàn)國時(shí)期消失孫臏、白起等軍事家。

3：合縱與連橫：A(合縱緣由)：戰(zhàn)國中后期，秦國力氣日益強(qiáng)大，對(duì)東方六國造成威逼。B：(合縱內(nèi)容：)六國有“合眾勢(shì)以攻一強(qiáng)”的意愿，并因此進(jìn)行合作，包括聯(lián)合出兵攻擊秦國。歷稱這種策略為“合縱”。C(連橫的緣由)：秦國進(jìn)一步向東進(jìn)展，必需破壞六國的聯(lián)合，尤其是齊楚兩個(gè)大國的聯(lián)盟。D(連橫的內(nèi)容);秦國采納各個(gè)擊破的方法，分別收買拉攏東方國家聽從于自己，“事一強(qiáng)以攻眾弱”歷稱為“連橫”

4：合縱與連橫之爭(zhēng)是戰(zhàn)國紛爭(zhēng)的重要的內(nèi)容。

商鞅變法

背景：秦國相對(duì)落后，東方六國看不起秦國;，土地被魏國占據(jù)也無力奪回，秦孝公深感恥辱，決心變法圖強(qiáng)，改革內(nèi)政，發(fā)布求賢令，招攬人才。

時(shí)間：公元前356年。在秦孝公的支持下，商鞅開頭變法。

內(nèi)容：1，改革土地制度。廢除奴隸制的土地國有制，國家承認(rèn)私人的土地全部權(quán)。2，重農(nóng)抑商。3，嘉獎(jiǎng)軍功。4，遷都咸陽，推行縣制。5，嚴(yán)明法令。

性質(zhì)：是戰(zhàn)國時(shí)期一次重要的政治和社會(huì)改革。

影響：1，舊的制度被廢除，新的制度建立，秦國發(fā)生了根本性的變化。2，秦軍的戰(zhàn)斗力大大提高。3，秦國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)展。

秦朝的統(tǒng)一

一：秦王掃六合：戰(zhàn)國末年，秦國的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過東方六國，統(tǒng)一時(shí)機(jī)成熟。秦王嬴政樂觀預(yù)備，公元前230公元前221年，秦國先后滅了韓，趙，魏，楚，燕，齊。

二：公元前221年秦統(tǒng)一天下，建立秦朝，秦朝是我國歷第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家

三：皇帝制度的確立，秦王為了顯示自己的威武，就將最尊貴稱號(hào)“皇”和“帝”合起來，號(hào)稱“皇帝”自己稱“始皇帝”

l四：秦朝鞏固國家統(tǒng)一的措施：1：皇帝制度的確立。皇帝處于至高無上的地位，擁有肯定的權(quán)力，國家重大事務(wù)由他打算。大臣官吏必需肯定聽從皇帝的命令。2：中央設(shè)置丞相，太尉和御使大夫，分別管理行政，軍事和監(jiān)察。在地方，廢除分封制，全面推行郡縣制。3統(tǒng)一度量衡,統(tǒng)一貨幣，規(guī)定圓形方孔的“半兩”銅錢為通行貨幣,，統(tǒng)一文字，把小篆作為全國的通用字體。4北擊匈奴，修長城，防備匈奴。

陳勝吳廣起義

一：秦的_表現(xiàn)：1：焚書坑儒，2：沉重的賦稅，徭役和服兵役。3：極端嚴(yán)酷的刑罰。

二：公元前209，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)(今日安徽宿縣)起義，它是我國歷第一次農(nóng)夫起義，不久，陳勝獨(dú)立為王，建立了張楚政權(quán)。

三：陳勝，吳廣犧牲后，劉邦，項(xiàng)羽強(qiáng)大起來，公元前207年，項(xiàng)羽率軍在巨鹿之戰(zhàn)中殲滅了秦軍的主力。

四：公元前207年，劉邦靠近咸陽，子?jì)胪督?，秦朝滅亡?/p>

五;“焚書坑儒”是秦始皇專制統(tǒng)治在文化思想領(lǐng)域的集中表現(xiàn)?！胺贂笔抢钏沟慕ㄗh。

漢武帝的文治武功

一：公元前202年，劉邦稱帝，建立了漢朝，都城在長安。漢武帝在位時(shí)，漢朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期。

二：漢武帝下詔求賢，學(xué)者董仲舒被舉薦上來，漢武帝接受了董仲舒的建議“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”并在長安興辦“太學(xué)”招收“弟子員”。

三：漢武帝為鞏固統(tǒng)一的措施和作用：A，措施：1，思想上：尊儒術(shù)興太學(xué)。2，政治上，頒布“推恩令”，還實(shí)行有力措施，取消了一些王，侯的資格。3經(jīng)濟(jì)上，整理財(cái)政，規(guī)定貨幣由國家統(tǒng)一鑄造，鹽鐵有國家壟斷經(jīng)營，私人不得鑄造貨幣和經(jīng)營鹽鐵。B：作用：有利與國家的統(tǒng)治，徹底解決了王國問題，加強(qiáng)了國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的掌握，為漢武帝的文治武功供應(yīng)了雄厚的財(cái)力支持。

四：漢武帝開發(fā)邊疆(武功)：1，戰(zhàn)勝匈奴，設(shè)“河西四郡”2，重設(shè)郡縣，加強(qiáng)對(duì)五嶺以南廣闊地區(qū)的管理。3。把西南夷地區(qū)納入漢王朝的直接統(tǒng)治。

張騫通西域

一：漢朝時(shí)，玉門關(guān)和陽關(guān)以西，蔥嶺以東的廣闊地區(qū)稱為西域。

二：公元前138年漢武帝派張騫出訪西域，目的是聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴，公元前119年，張騫其次次出訪西域，聯(lián)絡(luò)烏孫國，攻擊匈奴。

三：張騫出訪西域后，內(nèi)地與西域的聯(lián)系日益親密，絲綢和鐵器，鐵器制作和打井技術(shù)傳如西域。駿馬，魔術(shù)，胡桃，胡蘿卜等傳入內(nèi)地。

四;公元前60年，西漢設(shè)置“西域都護(hù)”。西域(今日x疆天山南北地區(qū))正式歸屬中央政權(quán)管轄。

絲綢之路

一：絲綢之路(起點(diǎn))長安河西走廊陽關(guān)，玉門關(guān)蔥嶺西亞，歐洲。這條路輸出的主要是絲綢，所以稱為“絲綢之路”

二：南方絲綢之路起點(diǎn)是成都，

三：秦漢時(shí)與朝鮮的交往：1，鐵器技術(shù)傳入朝鮮，2，在平壤四周墓里發(fā)覺“蜀”的“漆器”3當(dāng)時(shí)朝鮮有個(gè)國家叫“秦韓”。

四：西漢時(shí)，中國與日本就了交往，當(dāng)時(shí)日本列島上有30多個(gè)國家與中國有交往。東漢時(shí)，日本的一個(gè)叫“委奴國”的派使者到中國，漢光武帝贈(zèng)送“漢委奴國王”金印。

五：班超派部屬甘英出訪大秦，只到了“條支?！?今日的波斯灣)。166年大秦(羅馬帝國)安敦尼王朝派使者從海上來到中國，這是歐洲國家和我國直接友好往來的最早記錄。

三國鼎立局面的形成

一：東漢末年，形成了軍閥混戰(zhàn)的局面，的軍閥有袁紹，曹操等。

二：官渡之戰(zhàn)：200年，袁紹與曹操在官渡大戰(zhàn)，曹操親自率精兵偷襲烏巢把袁紹的糧草燒的一干二凈曹操戰(zhàn)勝了袁紹。以少勝多。官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)，官渡之戰(zhàn)后幾年，曹操基本上統(tǒng)一了北方。

三：赤壁之戰(zhàn)：208年，曹操以漢王朝丞相的身份南下，企圖統(tǒng)一全國，孫權(quán)與劉備組成聯(lián)軍，在赤壁戰(zhàn)勝曹軍。赤壁之戰(zhàn)后，曹操，孫權(quán)，劉備三分天下的局面實(shí)際形成

四：220年，曹丕建立魏國，都城是洛陽。221年，劉備建立漢，又稱蜀漢或者蜀。都城是成都。229年孫權(quán)建立吳國，都城是建業(yè)(今江蘇南京)。魏，蜀，吳的建立，標(biāo)志三國鼎立局面正式形成。

五：三國鼎立局面得以維持主要是蜀國和吳國的聯(lián)盟，使魏國不敢南下。

北師大版初一上冊(cè)歷史教案3

一、商鞅變法

1、時(shí)間——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。

2、內(nèi)容——A：國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣;

B：嘉獎(jiǎng)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，依據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán);

C：建立縣制，由國君直接派官吏去管理。

3、影響：①經(jīng)過商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng)，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。

②戰(zhàn)國時(shí)期，各國經(jīng)過變法或改革，封建制度逐步確立起來。

(各國的變法：李悝在魏國變法;吳起在楚國變法，商鞅在秦國變法，其中最徹底的是商鞅在秦國的變法。)

例：材料“春秋以來，由于生產(chǎn)力的進(jìn)展，一些奴隸主轉(zhuǎn)化為封建地主，租種土地的人們成為農(nóng)夫。秦國的商鞅變法是比較徹底的?！?/p>

1)商鞅變法的目的是什么?

答：為確立封建統(tǒng)治，進(jìn)展封建經(jīng)濟(jì)，使國家變得富強(qiáng)。

2)商鞅變法取得成功的緣由：

答：A：順應(yīng)了封建制進(jìn)展的歷史趨勢(shì);B：制定出一系列行之有效的方法;C：敢于同舊勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

二、百家爭(zhēng)鳴：

1、儒家學(xué)派——?jiǎng)?chuàng)始人是孔子(七上P43)，他是春秋時(shí)期的人。他在思想、教育、文化上的貢獻(xiàn)：

①思想——他提出“仁”的學(xué)說，主見“愛人”，“為政以德”。他的學(xué)說被后來的封建統(tǒng)治者所利用，成為統(tǒng)治封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。

②教育——A：興辦私學(xué)，廣收門徒B：他要求同學(xué)按時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)問，“溫故知新”C：學(xué)習(xí)的態(tài)度要狡猾D：溫故而知新

③文化——他編訂了《詩經(jīng)》、《尚書》、《春秋》;

儒家學(xué)派——戰(zhàn)國時(shí)期：是孟子(七上P45)，他反對(duì)戰(zhàn)斗，提出“春秋無義戰(zhàn)”，主見“民貴君輕”的思想，實(shí)行“仁政”。反對(duì)過分捕撈魚鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹，這樣自然資源才能再利用。這反映了他的可持續(xù)進(jìn)展觀。

2、道家學(xué)派——?jiǎng)?chuàng)始人是老子(七上P44)，是春秋時(shí)期的人，著有《道德經(jīng)》老子認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面，并且對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化?！暗溬猓Ｖ?福兮，禍之所伏”。具有樸實(shí)辨證的思想。

3、墨家學(xué)派——?jiǎng)?chuàng)始人是墨子(七上P45)，主見“兼愛”“非攻”。

4、法家——代表人是戰(zhàn)國的韓非(七上P46)，主見改革，提倡法治;主見老師立君主專制中央集權(quán)的封建國家。著作是《韓非子》。

例：材料“知之為知之，不知為不知”“三人行，必有我?guī)煛?/p>

1)該材料是誰說的?答：是孔子

2)是什么學(xué)派的創(chuàng)始人?答：是儒家

3)他在政治上主見什么?有何影響?答：他提出“仁”的學(xué)說，主見“愛人”，“為政以德”。他的學(xué)說被后來的封建統(tǒng)治者所利用，成為統(tǒng)治封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。

4)在文化上有何貢獻(xiàn)?答：編訂了《詩經(jīng)》、《尚書》、《春秋》

例：材料：“我那堅(jiān)硬的牙齒早就掉了，可我那松軟的舌頭卻還在!”

(1)體現(xiàn)了誰的主見?是什么意思?體現(xiàn)了什么思想?

答：體現(xiàn)了老子的主見。意思是堅(jiān)硬的東西未必牢固，柔可以克剛，體現(xiàn)了他樸實(shí)辯證的思想。

(2)這種思想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中是否有用?假如你認(rèn)為有用的話，能不能舉出一個(gè)實(shí)例加以說明?

答：我認(rèn)為有用。如：在解放戰(zhàn)斗中，裝備人數(shù)上超過解放軍的國民黨軍隊(duì)最終是被戰(zhàn)勝了。

三、秦朝中央集權(quán)制度的創(chuàng)立：(七上P51)從公元前230年到公元前221年，秦王嬴政滅掉六國，建立起我國歷第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家秦朝。

1、統(tǒng)治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權(quán)。

2、中央政府設(shè)置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相關(guān)心皇帝處理全國的政事，御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官，太尉管理軍事。

3、在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡，郡下設(shè)縣。郡縣制度為后來的封建王朝長期沿用。

四、1、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施：(七上P51-52-53)

(一)政治——建立封建專制主義中央集權(quán)制度

(二)經(jīng)濟(jì)——秦統(tǒng)一后，在全國統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢;同時(shí)還統(tǒng)一了度量衡;

(三)文化——把小篆作為全國統(tǒng)一的文字，后來使用更為簡潔的隸書。

(四)思想——焚書坑儒(P52)

為加強(qiáng)思想掌握，秦始皇接受李斯的建議。焚書坑儒給我國古代文化造成極大損失，鉗制了思想，摧殘了文化。

(五)軍事——北筑長城、南修靈渠(P53)

(1)秦朝統(tǒng)一后，派將軍蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長城。

(2)秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長江和珠江兩大水系連接起來。

2、秦朝鞏固統(tǒng)一加強(qiáng)統(tǒng)治的措施在我國歷的重要作用

1)結(jié)束了春秋以來諸侯混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。自秦統(tǒng)一后，我國兩千多年的封建社會(huì)雖然有的時(shí)期消失了割據(jù)狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史的主流。

2)秦朝是我國歷第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的國家，其專制集權(quán)統(tǒng)治制度，在我國沿襲了兩千多年，影響非常深遠(yuǎn)。

3)秦統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，對(duì)我國以后經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展和維護(hù)國家統(tǒng)一，有極為重要的影響。

4)修筑了的萬里長城和靈渠等古代工程，鞏固祖國的邊疆。

北師大版初一上冊(cè)歷史教案4

[教學(xué)目標(biāo)]

通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解自三國末年至南朝歷史進(jìn)展的也許脈絡(luò)：包括西晉的興亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉的簡潔概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡潔概念。更重要的是通過本課的學(xué)習(xí)了解這一時(shí)期我國江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的狀況。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)是本課的重點(diǎn)內(nèi)容

江南地區(qū)的開發(fā)是本課的難點(diǎn)。

[教法]爭(zhēng)論法、問題導(dǎo)學(xué)法

[學(xué)法]引導(dǎo)同學(xué)理清本課的基本線索。

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[教學(xué)設(shè)計(jì)]：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容：三國建立的基本狀況

二、導(dǎo)入新課：

回顧上課的內(nèi)容，想一想：三國鼎立局面能否長期?為什么?(同學(xué)各抒己見)

三、講授新課：

1、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族

既然三國不能長期，那是怎樣結(jié)束的?(同學(xué)讀書思索并回答)

說一說，西晉是如何建立的?這個(gè)政權(quán)存在的時(shí)間長嗎?

想一想：為什么西晉是個(gè)_王朝?(同學(xué)爭(zhēng)論，引出少數(shù)民族內(nèi)遷)

分析：民族內(nèi)遷的意義。(課外延長)

2：淝水之戰(zhàn)

用成語故事草木皆兵引出淝水之戰(zhàn)。

同學(xué)讀書回答：這場(chǎng)戰(zhàn)役的交戰(zhàn)雙方、各自擁有的兵力、最終的結(jié)果

如何?戰(zhàn)后南北雙方狀況如何?引出東晉、南朝的建立。

動(dòng)腦筋：苻堅(jiān)擁有八十萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這畢竟是為什么?

3、江南地區(qū)的開發(fā)

依據(jù)你的所見所聞，你認(rèn)為中國今日的南方和北方哪個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)?

南方是不是自古以來就是比北方發(fā)達(dá)呢?看一下古代南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展?fàn)顩r。出示材料(材料一：見課本提示框。材料二，見課本P129。)

動(dòng)腦筋：《宋書》里描寫的南朝時(shí)的江南與司馬遷描述的江南有什么不同，為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?

引出江南地區(qū)開發(fā)的有利條件(地理?xiàng)l件、政治條件)和江南經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的表現(xiàn)。

四、全課小結(jié)：指導(dǎo)動(dòng)手同學(xué)整理本課的歷史線索。

五、作業(yè)設(shè)置：想一想，江南地區(qū)在魏晉南北朝時(shí)期為什么能得到開發(fā)?

六、活動(dòng)與探究：淝水之戰(zhàn)同在此以前歷的哪幾次戰(zhàn)斗相像?這些戰(zhàn)斗所取得的閱歷、教訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)斗是否有借鑒意義?為什么?

附：板書設(shè)計(jì)

一、317年司馬睿建立東晉，都：建康

二、從420年到589年南方經(jīng)受了宋;齊;梁;陳四個(gè)朝代，這些朝代都在建康，歷總稱南朝。

三、江南地區(qū)的開發(fā)：

緣由：

A：北方人南遷，充實(shí)了江南的勞動(dòng)力;

B：南北人民共同修建了很多水利工程，開墾了很多良田

北師大版初一上冊(cè)歷史教案5

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)問與技能：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)使同學(xué)把握北魏孝文帝改革的緣由、內(nèi)容及作用，提高同學(xué)綜合分析歷史問題力量。

2、過程與方法：層層設(shè)問啟發(fā)激活同學(xué)的奇怪???心和求知欲，通過合作學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方法突破對(duì)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：北魏孝文帝改革所推動(dòng)的北方民族大融合是符合時(shí)代進(jìn)展潮流的，從而初步樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一歷史價(jià)值觀。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)：北魏孝文帝改革

難點(diǎn)：北魏孝文帝改革是如何加速了北方民族大融合?

[教學(xué)方法]爭(zhēng)論-引導(dǎo)-活動(dòng)探究法

[課時(shí)]1課時(shí)

[課型]新授課

[教