第頁有關(guān)大班教案模板匯編8篇大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能駕馭詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做大班小摯友有份驕傲感?；顒哟蛩悖号錁返脑姼枥收b磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：老師講解并描述自己的遭受“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小摯友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個(gè)班的？”他驕傲地對我說：?我是大班小摯友！?我夸他真能干，他說?這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)?。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導(dǎo)幼兒駕馭詩歌內(nèi)容

（1）詩歌的名字叫什么？

（2）詩歌里小摯友說了些什么？做了些什么？

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并觀賞。最終請聲音響的大聲朗誦一遍。

活動內(nèi)容：我是大班小摯友

活動目標(biāo)：

1、知道自己是大班小摯友，會做許多的事情。

2、能大膽地連貫地在集風(fēng)光 前朗誦詩歌。

3、萌發(fā)做哥哥姐姐的驕傲感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

重點(diǎn)：知道自己是大班小摯友，會做許多的事情。難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集風(fēng)光 前朗誦詩歌?；顒哟蛩?、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。

2、相關(guān)圖片。

活動過程：

一、談話并溝通

1、老師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小摯友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小摯友）

2、溝通：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情

二、出示小班小摯友的圖片或是視頻

1、觀賞圖片

2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不愿上學(xué)）

那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？

三、學(xué)習(xí)詩歌

1、觀賞詩歌《我是大班小摯友》前半段

2、老師：“詩歌中的小摯友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。

4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段

提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)當(dāng)?shù)模?/p>

5、探討：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎(jiǎng)？

6、完整看圖朗誦詩歌

四、遷移閱歷

1、老師：“詩歌中的這問大班小摯友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小摯友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

2、幼兒探討溝通

兒歌《我是大班小摯友》

開學(xué)了，我高興奮興的來到幼兒園。從現(xiàn)在起，我就是大班小摯友了。

小弟弟，你會聽老師講課嗎？來，看我上課多仔細(xì)，舉手發(fā)言動腦筋。

小妹妹，你會穿衣服嗎？來，我?guī)湍惆岩路┱R。

小摯友，你會做玩具嗎？來，我折一個(gè)小紙球送給你。

老師，老師，您別夸獎(jiǎng)我，這沒有什么希奇，因?yàn)槲沂谴蟀嘈从选?/p>

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解散文黃葉在生命垂死之際還幫助小動物的感人故事，領(lǐng)悟散文所表達(dá)的助人為樂無私奉獻(xiàn)的主題，萌發(fā)助人為樂的開心情感。

2、能用完整、較連貫的語言講解并描述黃葉還可能帶誰去旅行。

3、感受散文中對秋季景物的描繪，體會散文的語言美如：忽悠、當(dāng)心的飛著這些詞語。

活動打算：

幼兒會唱《小樹葉》、動畫

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1、唱著《小樹葉》的歌導(dǎo)入活動

歌曲中小樹葉說：“春天我會回來?！蹦阌X得小樹葉真的會回到樹媽媽的身邊嗎？為什么？

秋天到了，樹葉變黃了，有一片黃葉在樹媽媽的身上搖啊搖，一陣風(fēng)吹來黃葉飄落了下來，在空中跳起了舞來，接著漸漸地落到了地上，貼在大地媽媽的胸口上。黃葉兒離開了樹媽媽，來到了大地媽媽的環(huán)繞，這時(shí)它是什么心情？接下來會發(fā)生什么事？

二、分段觀賞散文

1、播放動畫1

2、提問：

黃葉兒遇到了誰，它們是怎么說的？怎么做的

一起來完整地講一遍。

老師和幼兒一起朗誦

黃葉兒除了幫助小螞蟻，還會有誰得到黃葉兒的幫助呢？

3、看動畫2

黃葉兒又遇到了誰？他們說了什么？又是怎么做的？

小結(jié)：黃葉兒這么愛護(hù)，這么細(xì)心，讓老瓢蟲感到特別的舒適，最終（老瓢蟲華蜜地睡著了

三、散文仿編，分析黃葉的精神。

小螞蟻、老瓢蟲都得到了黃葉兒的幫助，黃葉兒還會幫助哪些小動物呢？，你們也來編一編，可以先說給旁邊的小摯友聽。

黃葉兒幫了這么多的小動物，它接著飛呀飛，（看課件）

黃葉兒到哪里去了？

他為什么會做甜甜的夢？

四、完整觀賞散文。

黃葉兒的故事多感人呀，讓我們一起來觀賞散文《黃葉兒》，散文的名字叫什么？《黃葉兒》

完整觀賞動畫。

聽了這篇散文你有什么感受？為什么？

活動反思：

本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動，我執(zhí)教的是大班的散文詩《黃葉子》，在三次執(zhí)教的過程中，我在不斷地專研教研、分析教材的基礎(chǔ)上，調(diào)整活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以力求使教學(xué)活動達(dá)到志向的效果。下面，我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。

一、教材的處理

1.第一遍讀散文詩《黃葉子》之后，我發(fā)覺這篇散文詩的最主要的特點(diǎn)就是中間的三段內(nèi)容，它具有一個(gè)特別規(guī)整的句式，語言特別美麗。在教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，我可以將這三段的內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

因此在第一次執(zhí)教中，我制定的活動的教學(xué)目標(biāo)中的其次條是：學(xué)習(xí)句式"樹葉小動物"，體會散文詩的語言美。我制定的活動難點(diǎn)是：在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式，感受散文的語言美。

2.其次遍讀散文詩《黃葉子》之后，我發(fā)覺散文詩的最終一段在句式上其實(shí)是在之前的三段基礎(chǔ)上進(jìn)行了肯定的調(diào)整，在內(nèi)容上是對前三段內(nèi)容的'一個(gè)提升。如何來處理這一段的內(nèi)容，是分開學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容，在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我該如何體現(xiàn)，這些思索便影響和指引這我接下來的教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一次執(zhí)教時(shí)，我在觀賞散文詩的最終一段時(shí)是將這一段單獨(dú)拿出來讓幼兒的，在學(xué)習(xí)完前一段散文詩后用"我們再接著聽下去"來作為過渡，這樣的處理方式顯得比較生硬。因此，在其次次執(zhí)教時(shí)，我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(集體朗誦)后，干脆在背景音樂聲中將最終一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新穎 ，也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。

3.第三遍讀散文詩《黃葉子》之后，我發(fā)覺了散文詩的第一段內(nèi)容其實(shí)是一個(gè)很好的導(dǎo)入，可以通過對第一段內(nèi)容的呈現(xiàn)來和自然地引出全文。

在前兩次執(zhí)教中，我采納的圖片是靜止的，而且在呈現(xiàn)圖片后提了許多的問題，這些問題不僅對學(xué)習(xí)散文詩沒有多大的幫助，還使得導(dǎo)入部分過于繁瑣。因此，在第三次執(zhí)教時(shí)，我采納的PPT落葉圖片是動態(tài)的，而且在圖片呈現(xiàn)以后，通過一個(gè)特別簡潔的問題"秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么改變?"干脆呈現(xiàn)散文詩第一段內(nèi)容，使幼兒進(jìn)入散文詩的美麗意境，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二、細(xì)微環(huán)節(jié)的處理

1.句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，調(diào)動幼兒說的欲望，促進(jìn)幼兒更加主動、主動地去學(xué)習(xí)語言。

其一：第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩內(nèi)容，在我朗誦散文詩的時(shí)候沒有出現(xiàn)PPT畫面，通過一個(gè)提問""讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二，其次遍朗誦散文詩時(shí)配上PPT畫面，再次通過一個(gè)提問""讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來說一說。兩次內(nèi)容的呈現(xiàn)不同，提問指向的重點(diǎn)不同，使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩的世界中去。同時(shí)，借助圖式，為幼兒的學(xué)習(xí)供應(yīng)支架，幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

2.動詞的處理散文詩重點(diǎn)內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個(gè)動詞，動詞的出現(xiàn)使小動物與落葉之間發(fā)生的事情更加好玩、生動，假如將動詞的學(xué)習(xí)融入進(jìn)去，肯定會使孩子們對作品的理解和體驗(yàn)更加深刻。

其一：集體試試躺的動作，請個(gè)別小摯友學(xué)學(xué)坐的動作，個(gè)別、集體試試藏的動作。其二：為最終的角色表演活動做好鋪墊。

3.圖片的呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖片的選用，使秋天的景象更為生動、真實(shí)，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果肯定會更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

四副背景大圖的運(yùn)用，使最終的角色表演環(huán)節(jié)充溢趣味，激發(fā)了幼兒接著學(xué)習(xí)、嬉戲的愛好。

通過這次的"跨班跟進(jìn)課"活動那個(gè)，我在如何處理教材、設(shè)計(jì)活動方案方面又有了一些新的相識和閱歷，我認(rèn)為：

首先，肯定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容，對教材有一個(gè)整體的把握要做到"反復(fù)細(xì)讀、品嘗全文"。

其次，肯定要處理好教材中的細(xì)微環(huán)節(jié)部分內(nèi)容，要做到"反復(fù)思索、體現(xiàn)細(xì)微環(huán)節(jié)"。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲熬煉幼兒助跑跨跳的動作；

2、熬煉幼兒繞障礙物蛇形走的實(shí)力。

3、促進(jìn)幼兒平衡實(shí)力的發(fā)展。

活動打算：奶粉罐、飲料瓶、紙盒

活動過程:

1、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)；熱身活動。

2、練習(xí)站梅花樁、蛇形走、助跑跨跳。

3、幼兒分為兩組，先蛇形走繞過4個(gè)飲料瓶；助跑后走過8個(gè)梅花樁，并跨躍過3個(gè)跨欄后直線返回。

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性”跳動是大班孩子較喜愛做的動作，助跑跨跳過肯定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信念，嬉戲能提高他們的身體綜合素養(yǎng)。

大班教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，現(xiàn)值秋季，菊香蟹肥，正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們會常常接觸得到。加上螃蟹奇異的外形，獨(dú)特的行走姿態(tài)，鮮美可口的味道，孩子們很喜愛。

我們班上的孩子新奇心強(qiáng)，對簇新事物情愿嘗摸索索。依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，抓住季節(jié)，抓住孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動。讓孩子在猜猜，看看，摸摸，玩玩，仿照中相識螃蟹的主要特征，并打算了多種材料，讓孩子創(chuàng)建性地再現(xiàn)螃蟹的基本形態(tài)。

活動目的：

1、了解螃蟹的外形特征、基本習(xí)性，知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。

2、培育幼兒視察、探究的愛好，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。

3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動打算：

螃蟹若干，煮熟的螃蟹若干，稻草，蘆葦花，筷子

活動過程：

一、螃蟹粉墨登場

1、在美麗的音樂伴奏中，老師：小摯友們，在漂亮的秋天里我們和很多可愛的小東西交上了摯友，你們還記得他們是誰嗎?(回顧已有閱歷)

2、誰來了

聽聽猜猜盆子里是什么?

你們在哪里看到過螃蟹?

二、看看螃蟹長得什么樣?

1、通過看看，數(shù)數(shù)，說說等探究活動感知螃蟹的基本特征，在過程中激勵(lì)膽小的幼兒大膽和螃蟹“交摯友”。(重點(diǎn)眼睛，雌雄特征，大螯的作用，有幾只腳)

2、聽聽，它會發(fā)出什么聲音?讓幼兒自由仿照。

3、講講螃蟹生活在哪里?

三、和螃蟹作嬉戲

1、用稻草、蘆葦花，筷子等碰碰它，看看它會有什么反應(yīng)。

2、(往大盆里倒點(diǎn)水)螃蟹在水中是怎樣的?

→在看看玩玩的過程中把視察結(jié)果編成兒歌。

四、螃蟹橫著走

仿照螃蟹獨(dú)特的行走姿態(tài)，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動態(tài)特征。

附兒歌：

我是一只，大螃蟹呀，

兩只大鉗，八條腿呀，

眼一瞇呀，腳一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家呀。

大班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒上小學(xué)后，逐步要面臨自己獨(dú)立上學(xué)和回家，須要有肯定的獨(dú)立性和自控實(shí)力，須要有平安愛護(hù)和遵守交通規(guī)則的意識和行為。設(shè)計(jì)此活動旨在通過幼兒寵愛的體育競賽嬉戲，培育幼兒遵守交通規(guī)則，樹立自我愛護(hù)意識，增加自控實(shí)力。

活動目標(biāo)：

1、了解放學(xué)路上的平安常識，培育遵守社會生活規(guī)則的意識。

2、遵守嬉戲規(guī)則，動作敏捷，有肯定的自控實(shí)力和自我愛護(hù)意識。

3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4、培育幼兒自我愛護(hù)實(shí)力。

活動打算：

1、起先部分。

（1）活動身體各部位，可依據(jù)本班幼兒的發(fā)展須要自行支配。

（2）練習(xí)仿照競走動作。

2、嬉戲：放學(xué)路上。

（1）介紹嬉戲名稱，場地，交待玩法和規(guī)則。

活動玩法：

①分四隊(duì)，排頭背書包站在起跑線上。

②腳尖腳跟走過直線。

③在簍中摸一張圖片，看完后還原，自己推斷能否過公路，能過就走過斑馬線，不能過就大聲數(shù)八下再過斑馬線。

④過天橋（平衡木）。

⑤繞過終點(diǎn)返回，將書包交給其次人背好，依次嬉戲。

活動規(guī)則：

①違反玩法中的要求者退至起點(diǎn)，重新嬉戲。

②排尾最先回到起點(diǎn)為勝。

（2）進(jìn)行嬉戲。一般玩2-3次，可依據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整次數(shù)。

（3）小結(jié)嬉戲狀況，嘉獎(jiǎng)勝者，激勵(lì)后者。

3、自由活動：幼兒自選各種器械進(jìn)行嬉戲。

4、放松動作：依據(jù)須要自行支配。

延長提示：

在體育活動區(qū)供應(yīng)嬉戲器材，供幼兒自由選擇，自由嬉戲。

活動反思：

一、了解交通平安及外出平安，有初步的自我愛護(hù)意識。知道交通事故帶來的危害。我是這樣上的，先是出示大量的違反交通規(guī)則的視頻給他們看，讓他們深深感到生命的重要性，知道違反交通規(guī)則帶給自己或者他人的危害。再提問，怎樣才是遵守交通規(guī)則，一二層的學(xué)生都能說出過公路要走斑馬線，不能在公路上追逐打鬧，要看交通信號燈，假如沒有交通信號燈要左右看，確保無車才可以通過。三層的學(xué)生也能說出“紅燈停，綠燈行，不能闖紅燈”。

二、學(xué)習(xí)生字、詞語及課文內(nèi)容。講授生字，熟讀詞語，每天早讀帶領(lǐng)他們讀課文，課文內(nèi)容和他們休戚相關(guān)，學(xué)生比較簡單駕馭。

三、駕馭應(yīng)對生疏人的方法。提高外出或在公共場所自我防范意識。在講授這里時(shí)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生真的很少或者有獨(dú)自外出的機(jī)會，我當(dāng)時(shí)覺得很難進(jìn)行教學(xué)，只是簡潔的在班級里模擬了情境進(jìn)行角色扮演，如遇到生疏人主動和你搭訕，你會怎么做？如生疏人給你食物或要帶你去游樂園玩，你又會怎樣做？但是情境教學(xué)是在學(xué)校里進(jìn)行的，環(huán)境給他們就很平安，學(xué)生很難意識到有危急性，怎樣才能提高學(xué)生的防范意識呢？我想要發(fā)動家長，在平常多給孩子外出的機(jī)會，家長再找尋機(jī)會，邀請“生疏人”來進(jìn)行訓(xùn)練，這樣效果應(yīng)當(dāng)會很好。

四、能記住家庭的重要信息，遇到危急要呼喊或者尋求幫助，學(xué)會正確愛護(hù)自己。假如外出遇到危急，要懂得向警察求助，在警察要幫助你時(shí)，要懂得告知家里的地址，父母的電話。進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先讓家長幫助孩子周末在家記錄好家庭信息，寫在小紙條上；接著上課時(shí)能在眾多小紙條找到自己家庭的信息；然后讀一讀自己家庭的重要信息；最終背一背自己家庭的重要信息。一層能清晰說出家庭信息而且能寫出來，二層須要老師稍加提示，但是三層學(xué)生只能說出自己的`姓名，其他的重要信息說不出也寫不出來。依據(jù)二三層學(xué)生的駕馭狀況，我適時(shí)進(jìn)行一次努力學(xué)習(xí)的情感教化，如因?yàn)槟闫匠Ｉ险n不仔細(xì)，老師在教你學(xué)問時(shí)不專心學(xué)，所以等到要用學(xué)問時(shí)，自己完全不會，遇到危急時(shí)警察也幫不了你。通過以上教學(xué)活動中，學(xué)生們在老師指導(dǎo)下基本能找出上學(xué)、放學(xué)存在的一些平安隱患，希望全部的學(xué)生們每天都能高興奮興上學(xué)，平平安安的回家。

大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、仿照蠶寶寶的爬行動作，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒感知運(yùn)動實(shí)力的發(fā)展。

2、在蠶寶寶的自身運(yùn)動中了解蠶一生的改變。

3、在體育活動中感受、體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。

活動打算：

布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機(jī)、磁帶、

支配活動場地。

活動過程：

1、熱身運(yùn)動。

師：小摯友們，讓我們來活動活動！

2、集中探討：你們喜愛春天嗎？為什么？

3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。

4、學(xué)習(xí)蠶爬。

（1）老師講解動作要領(lǐng)：

師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴。”

（2）幼兒集體練習(xí)。

（3）個(gè)別示范。

師：我發(fā)覺，有一只蠶寶寶爬的特殊棒！我們來看看他是怎么爬的！

（4）幼兒再次練習(xí)。

5、采桑葉。（設(shè)置難易不同的四條路徑供幼兒選擇）

師：蠶寶寶爬了這么久，肚子肯定餓了吧？看，這兒有四棵桑樹，大家細(xì)致看看這幾條路有什么不同？

（幼兒發(fā)覺：這四條路有的長、有的短，長的路爬起來困難一些；短的路爬起來簡單一些。）

師：大家考慮一下，你想去哪棵樹采桑葉吃？

想好了嗎？動身吧！

6、吃桑葉。

師：桑葉真香啊！快坐下來吃點(diǎn)桑葉，休息一下吧！

7、蠶吐絲。

師：蠶寶寶的肚子吃的可真飽??！咦！我好象看到有蠶寶寶起先吐絲了。

8、蠶結(jié)繭、羽化成飛蛾。

師：蠶寶寶吐了很多的絲，把自己包在里面，結(jié)成了一個(gè)繭。它在繭里變成了蛹，滾過來，滾過去。

最終變成飛蛾飛了出來。

大班教案篇7

一、目的：

1、初步了解服裝的作用及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2、能開心的參加探討，豐富幼兒的想象力。

二、打算：

1、不同民族、不同國家的服飾（PPT）

2、各種不同場合、不同用途的服裝（PPT、實(shí)物）

三、過程：

一）、不同民族、國家的服飾

1、出示維吾爾族服飾

他們是哪個(gè)民族的人？你怎么知道的？

原來從服飾上也可以推斷出是他是哪里的人？

2、我這里還有很多圖片，我們一起來看看他們是哪個(gè)民族、哪個(gè)國家的人？

二）、不同場合、不同作用的服裝

1、出示婚紗禮服

這么美麗的衣服，它們是什么服裝？什么時(shí)候穿的？

婚紗和禮服是在結(jié)婚或比較隆重的場合穿的。

2、這里還有很多服裝，我們一起去看看，是些什么服裝？它們又是什么時(shí)候穿的？為什么要穿？

（警服、游泳裝、白大褂、護(hù)士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服）

（潛水衣、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、宇航服）

3、放音樂集中，集體探討

你們看到了哪些服裝？它們有什么作用？

三）、設(shè)計(jì)服裝

1、規(guī)則介紹：

這些服裝太棒了，我們也來做一回服裝設(shè)計(jì)師，開一個(gè)服裝設(shè)計(jì)大賽，分成兩組進(jìn)行競賽，我來做裁判，每設(shè)計(jì)一件衣服加分，設(shè)計(jì)的衣服和別人一樣了不得分。

2、幼兒探討

你們先可以和自己的組員商議一下，你想設(shè)計(jì)看法怎樣的衣服？

3、幼兒講解并描述

四）、預(yù)設(shè)留疑：

我們現(xiàn)在有那么多美麗的衣服穿，那古代的人穿什么樣的衣服呢？我們一起去找找資料吧！

大班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、探究泡沫墊的多種玩法。

2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的實(shí)力及動作的協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、努力聽清老師指令，遵守嬉戲規(guī)則。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動打算：

人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。

活動過程：

一、起先部分。

今日天氣真不錯(cuò)，我們一起來玩玩吧?。ㄓ變弘S鈴鼓的改變變大圓————小圓————蝸牛圓）在嬉戲中進(jìn)行熱身。

二、基本部分。

1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩嬉戲呢？我們一起來試試?，F(xiàn)在小摯友們分成2組嬉戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散嬉戲）老師視察幼兒活動狀況，對幼兒在嬉戲過程中出現(xiàn)的狀況剛好進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

幼兒可將各自的