《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計朱景學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會寫7個生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。2．有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會作者的思想感情。3．了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會這樣表達(dá)的效果。4．激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1．從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。體會作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。2．從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程第二課時導(dǎo)入:天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又黑又冷的晚上，一個乖巧的小女孩兒，赤著腳在街上走著他是誰呢？（賣火柴的小女孩）對！他就是童話大王安徒生筆下的《賣火柴的小女孩》，今天我們來看看這小女孩兒有著怎樣的悲慘遭遇。（板書課題）二、通讀課文，想想課文講了一個怎樣的故事？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)

三、精讀課文了解這是一個怎樣的小女孩兒

1.學(xué)生自由說（窮苦、可憐、缺愛、缺快樂、缺少幸福）

2.默讀一至四自然段從哪些描寫中感受到小女孩兒的窮苦。

3.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。

四、小組合作學(xué)習(xí)五至十自然段了解小女孩五次擦燃火柴看到了什么？說明了什么？

1.小組合作:用自己喜歡的方式合作讀五至十自然段，完成表格。

2.品讀小女孩內(nèi)心獨(dú)白加深感受（見到親愛的奶，她急迫地叫起來，她知道奶奶也會在火柴熄滅時很快不見，所以懇求把她帶走。她向奶奶表達(dá)此時痛苦的心情。四次感嘆號表達(dá)了小女孩兒的渴盼。）

3.“她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！币痪渲小皼]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方是哪里？說明了什么？”

4.小女孩為什么接連不斷地擦燃火柴？

五、細(xì)讀品味十一至十二自然段，感受小女孩悲慘的命運(yùn)

1.“兩腮通紅，嘴角微笑，說明了什么？”

（她在幻想中感到自己的靈魂飛到了“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦”的天國去了。她就是在這樣美好的幻想中死去的，所以兩腮通紅，嘴角微笑。）

2.抓住重點(diǎn)句子“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話中曾經(jīng)指的是什么時候？兩個幸福的含義相同嗎？為什么？（第一個“幸?！钡暮x是小女孩兒臨死時在種種美妙的幻覺中度過的，是幸福的；第二個“幸?！钡囊馑际切∨核懒司蛿[脫了寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。我們感受到作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊社會的強(qiáng)烈不滿。）

六、升華情感，珍惜現(xiàn)在的美好生活。跟小女孩比說說你此時心里的感受。

板書設(shè)計：現(xiàn)實(shí)：寒冷

饑餓

痛苦

沒人疼愛

實(shí)

賣火柴的小女孩