[優(yōu)質(zhì)教案]高中主題教案壹篇_環(huán)保主題教案一、由生活中的點(diǎn)滴談起

二、《是對還是錯(cuò)》

班主任：我國聞名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡潔來說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！绷?xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果，好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣卻能誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。那么平常我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢？下面進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)：推斷下面說法是對還是錯(cuò)。

（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）

（2）不入二廳是指不入嬉戲廳和舞廳.（√）

（3）同學(xué)之間相互敬重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生沖突多做自我批判。（√）

（4）吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾順手丟在路邊，反正沒有人觀察（╳）

（6）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）

（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會(huì)兒再說（╳）

（8）別人不當(dāng)心踩到你的腳，馬上給你賠禮了，你說沒關(guān)系（√）

（9）仔細(xì)值日，保持教室、校內(nèi)干凈美麗。不在教室和校內(nèi)內(nèi)追趕打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序（√）

（10）晚上休息時(shí)間到了，我睡不著，干脆出去散漫步?????回來再睡（╳）

（11）前面是我們的老師，我們抓緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場所（√）

（13）這些作業(yè)我不會(huì)做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）

（14）排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師觀察就行了。（╳）

三、答題競賽：（全體同學(xué)參加，贏取小獎(jiǎng)品）

（班長）特別感謝三組同學(xué)的表演，為了檢驗(yàn)同學(xué)們今日的收獲，下面我們開展答題競賽活動(dòng)，請同學(xué)們樂觀參加，看誰回答的有快有正確。

填空題

1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及環(huán)繞嬰兒者讓座

2、上課遲到者應(yīng)在教室門口喊“報(bào)告”，經(jīng)老師同意后再進(jìn)教室。

3、出操集隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

4、同學(xué)要做到穿戴干凈、樸實(shí)大方，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。

5、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。

延長閱讀

[參考]高中開學(xué)第一課主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)精選7篇

一般給同學(xué)們上課之前，老師就早早地預(yù)備好了教案課件，大家都在非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作方案，接下來的工作才會(huì)更順當(dāng)！有沒有精彩的范文是關(guān)于教案課件的？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《[參考]高中開學(xué)第一課主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)精選7篇》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中開學(xué)第一課主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)(篇一)

一、活動(dòng)目的：激發(fā)同學(xué)們追求抱負(fù)，認(rèn)清自己的努力方向，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)營造樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動(dòng)對象：班級(jí)全部同學(xué)

三、活動(dòng)形式：心理測試、爭論、歌曲

四、活動(dòng)時(shí)間：

五、活動(dòng)地點(diǎn)：二五班教室

六、活動(dòng)流程：

1、引入：ppt播放flash《奔跑》，主持人出場介紹本次班會(huì)的主題及相關(guān)內(nèi)容。

主持人：大家請看《奔跑》的歌詞：“全力奔跑夢在彼岸，隨風(fēng)飛行有夢做翅膀”，這里都說到了夢，就是幻想，下面進(jìn)入我們今日的主題班會(huì)——幻想在新學(xué)期綻放!

2、提問：大家的幻想是什么?抱負(fù)是什么?

(1)主持人：大家有沒有幻想?初一的新征程中你們的幻想是什么呢?下面大家先爭論一下，待會(huì)我們叫幾個(gè)同學(xué)上來跟大家共享一下。

(2)同學(xué)爭論

(3)叫同學(xué)上臺(tái)溝通共享

3、介紹個(gè)人抱負(fù)的內(nèi)涵

(1)主持人：剛剛大家都相互爭論了個(gè)人的幻想，有說到了對職業(yè)的幻想，對生活的幻想等等，那畢竟個(gè)人抱負(fù)包括哪些內(nèi)涵呢?在這里跟大家簡潔說說。

(2)個(gè)人抱負(fù)的進(jìn)展包括生活抱負(fù)、個(gè)人道德抱負(fù)、職業(yè)抱負(fù)和人生抱負(fù)四個(gè)方面。生活抱負(fù)是指人們對將來物質(zhì)與精神生活的憧憬與追求。個(gè)人道德抱負(fù)是指對自己將來道德面貌的想象。職業(yè)抱負(fù)是指對自己將來工作部門與專業(yè)種類的憧憬與追求。人生抱負(fù)是基于對人生價(jià)值的理解而對自己將來的人生道路與人生貢獻(xiàn)的設(shè)想和追求。

4、同學(xué)介紹自己的抱負(fù)，如何實(shí)現(xiàn)

(1)同學(xué)爭論

(2)叫同學(xué)上臺(tái)溝通共享

5、我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣做?同學(xué)上臺(tái)溝通共享

6、輔導(dǎo)員總結(jié)。

高中開學(xué)第一課主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)(篇二)

一、時(shí)間：

二、地點(diǎn)：

三、班會(huì)主題：新的起點(diǎn)

四、班會(huì)背景：

開學(xué)兩個(gè)月以來，同學(xué)初步感受到了高中生活的緊急和快節(jié)奏，大部分同學(xué)對高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng)，但每一個(gè)同學(xué)都不情愿在這樣一個(gè)新的開頭就掉隊(duì)，同學(xué)們都很努力，班級(jí)已經(jīng)形成樂觀向上的氣氛，可是考到我校的同學(xué)普遍基礎(chǔ)薄弱，他們身上的習(xí)慣特別不好，所以特殊需要老師的指導(dǎo)。

五、班會(huì)目的：

1。通過“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)，讓同學(xué)明確高中第一步要邁在嚴(yán)守規(guī)范、高效率學(xué)習(xí)、融入集體這三點(diǎn)上，同時(shí)使同學(xué)能初步熟悉自身的問題，從而不斷改進(jìn)，為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2。通過讓全部的同學(xué)樂觀參加，讓同學(xué)深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴(yán)”無論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。

3。通過主題班會(huì)使同學(xué)理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新起點(diǎn)，要好好把握；

六、班會(huì)預(yù)備：

1。組織同學(xué)學(xué)習(xí)《教育管理手冊》、《中同學(xué)道德操行手冊》，據(jù)此由全班制定班規(guī)，爭論通過。

2。第一次月考之后每一個(gè)同學(xué)與家長一起對試卷進(jìn)行了分析；組織班中本次考試成果較好的同學(xué)總結(jié)自己兩月來的學(xué)習(xí)方法。

3。請全班同學(xué)參加，每人以“新的.起點(diǎn)”為題，完成一件作品與全班同學(xué)共勉。

4。通過競選產(chǎn)生新的班委會(huì)，由新班委通過與全班同學(xué)爭論通過新的規(guī)章制度；由團(tuán)支部預(yù)備向全班同學(xué)寄語。

七、班會(huì)過程：

1。主持人致詞，班會(huì)開頭

2。班委會(huì)發(fā)言（生活委員、科代表、團(tuán)支部、體育委員）

3。學(xué)習(xí)方法、閱歷、教訓(xùn)溝通

4。同學(xué)代表發(fā)言，展現(xiàn)“新的起點(diǎn)”作品，與全班共勉

5。值日班主任發(fā)言

6。班主任發(fā)言

7。宣誓

高中開學(xué)第一課主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高同學(xué)安全意識(shí)。

2、知道在校內(nèi)里和上下學(xué)途中哪些行為是擔(dān)心全的。

3、在學(xué)習(xí)和生活中留意人身安全、交通安全等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過案例分析和同學(xué)參加爭論事例增加同學(xué)的安全觀念。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，歡樂的暑假轉(zhuǎn)瞬過去了，我們步入了新學(xué)期。在新的學(xué)期里，我們要嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步，爭取早日養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，把握新學(xué)期的要學(xué)習(xí)的文化學(xué)問與技能，為將來有一個(gè)絢爛的明天打下良好基礎(chǔ)。安全是我們正常學(xué)習(xí)與生活的前提，沒有安全，其他都是零。所以我們要時(shí)刻牢記安全第一。

二、安全事故

1、安全對于我們來說特別重要，在校內(nèi)里也要時(shí)刻留意安全。

2、發(fā)生在校內(nèi)里的事故：

⑴高空拋物，砸到同學(xué)。

⑵在教學(xué)區(qū)打鬧，撞到了同學(xué)，消失不應(yīng)有的事故。

⑶攀爬護(hù)欄，摔倒樓下。

3、同學(xué)自由談發(fā)生在校內(nèi)里的事故。

4、總結(jié)：在校內(nèi)里我們也肯定要留意安全。

三、校內(nèi)安全

溝通：爭論在校內(nèi)里我們應(yīng)當(dāng)留意哪些方面的安全。

1、上下樓梯應(yīng)當(dāng)留意哪些安全?為什么?應(yīng)當(dāng)如何做?

(1)上下樓梯靠右邊走;不許向樓梯外探身，更不許打滑梯，不碰樓梯扶手;

(2)上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先;不許在樓梯打鬧、瘋跑、做嬉戲、做體育活動(dòng);

(3)放學(xué)時(shí)，排隊(duì)放學(xué)，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。

2、在走廊里應(yīng)留意哪些安全?為什么?應(yīng)如何做?

(1)輕聲慢步，不跑不叫;

(2)不追趕打鬧;不做嬉戲;

(3)不攀爬護(hù)欄;不爬窗臺(tái)，不隨便開窗戶;

(4)不向樓下吐痰、丟東西;

(5)無事不到其它樓層亂竄。

3、在教室里應(yīng)當(dāng)留意哪些安全呢?為什么?應(yīng)如何做?

(1)輕聲慢步，不跑不叫，進(jìn)出教室不擠不鬧;

(2)不亂攀爬桌凳，不爬窗臺(tái);

(3)不亂摸電器、電器開關(guān);發(fā)覺電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞準(zhǔn)時(shí)報(bào)告，不亂動(dòng);

(4)試驗(yàn)課，聽從老師指揮，不亂動(dòng)試驗(yàn)儀器。

(5)不往學(xué)校、教室?guī)＜蔽锲?、火種。不帶零食與玩具。

(6)到校后沒有老師允許不能隨便出校門，忘帶東西必需告知老師。

4、在校內(nèi)里應(yīng)當(dāng)留意哪些安全?為什么?應(yīng)如何做?

(1)不瘋跑大叫;不做危急嬉戲，玩有意嬉戲。

(2)不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等;不攀爬車棚、圍墻、樹、籃球架等;

(3)不在國旗欄桿四周玩耍;參與升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動(dòng)，要遵守紀(jì)律、聽從指揮，按要求集合、行動(dòng)、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

(4)不到危急的地方玩。比如：過道、沙坑、臺(tái)階、花壇等

5、在廁所里應(yīng)當(dāng)留意哪些安全?為什么?應(yīng)當(dāng)如何做?

(1)不追趕打鬧做嬉戲;

(2)大便入坑，小便入池;不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴(yán)防跌倒。

6、體育課應(yīng)留意哪些安全?為什么?

(1)要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動(dòng)，留意安全。

(2)特殊是在一些爭搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺遵守競賽規(guī)章對于安全是特別重要的。

四、上下學(xué)安全

1、不過早到校。留意到校時(shí)間。

2、家長不過家長接送線。

3、不乘坐不合格的車輛。

4、等公交車時(shí)在安全區(qū)域，不打鬧，留意文明禮貌。

5、路隊(duì)上下樓梯要慢行，不擠不推不鬧，班級(jí)之間要相互禮讓。

6、下雨天帶好雨具，不把雨具當(dāng)玩具。

7、每天帶好小黃帽和紅領(lǐng)巾，路長負(fù)起責(zé)任。

8、不到商店買東西。

9、遵守交通規(guī)章，自己回家的同學(xué)留意安全。

五、老師小結(jié)

安全無小事，安全大于天，老師盼望同學(xué)們在新的學(xué)年里安安全全上學(xué)，快歡樂樂學(xué)習(xí)。

高中開學(xué)第一課主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)(篇四)

一、說說自己在假期中的收獲。

大家在假期里確定過得特別開心，特別充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起共享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會(huì)的本事，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

二、明確取得好成果或考試失利的緣由。

1、回顧上學(xué)期的成果。

2、由成果優(yōu)異的同學(xué)談一談自己取得優(yōu)異成果的緣由。

3、以不點(diǎn)名的形式向平常懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三、了解本冊語文書的內(nèi)容，熟悉本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的準(zhǔn)備。

同學(xué)看書，師和同學(xué)一起說。

四、對同學(xué)的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1、課前預(yù)備：

(1)課前預(yù)習(xí);(2)預(yù)備好上課所需物品。

2、上課的要求：

(1)仔細(xì)聽講，樂觀思索;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3、課后的要求：

(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);

五、老師小結(jié)

老師小結(jié);我們必需抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開啟新的盼望,新的空白承載新的幻想。為了讓我們的幻想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)盼望和要求：

(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去：上課仔細(xì)聽講、課后仔細(xì)寫作業(yè)、考前仔細(xì)復(fù)習(xí)、考后仔細(xì)總結(jié)，肯定能讓自己的學(xué)習(xí)成果又一個(gè)新的突破，也能在學(xué)問的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好同學(xué)。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告辭不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康歡樂地成長。

(3)愿大家在這片寬闊的沃土上健壯成長，盡情展現(xiàn)你們的聰慧才智。

新的學(xué)期，新的征程。愿我們在這個(gè)暖和幸福的大家庭里，歡樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

高中開學(xué)第一課主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)【篇五】

第一課：字以溯源

討論漢字60余年的北師大王寧教授給我們演示漢字的演化與進(jìn)展

一個(gè)國家能與他國區(qū)分的，首先是它的語言和文字，而漢字已有幾千年歷史。

在漢字進(jìn)展的過程中，我們積累了數(shù)量和質(zhì)量何等可觀的文化，我們從中可以知道多少好玩和有意義的故事，通過延綿不絕的漢字，我們可以直接跟我們最早的祖先去對話，所以說，漢字作為我們中華優(yōu)秀文化的重要組成部分，是何等的讓我們傲慢!!!

其次課：武以振魂

吳京心目中的英雄是有擔(dān)當(dāng)、不服輸

古代評論一個(gè)人優(yōu)秀，會(huì)說他文武雙全。中國的武術(shù)，不僅僅是技巧，身體力量，更重要的是習(xí)武之人背后的精神境界和骨氣。

第三課：棋以明智

阿爾法狗并沒有真正“戰(zhàn)勝”柯潔

中國傳統(tǒng)文化的“琴、棋、書、畫”，這其中，圍棋或許最難的。天上的星星估量有2×10的20次方，撒哈拉沙漠的沙粒也許有10的25次方。然而，圍棋在棋盤上的演進(jìn)卻有10的808次方。

第四課：文以載道

96歲的翻譯家許淵沖先生，執(zhí)著地“把一個(gè)國家制造的美，轉(zhuǎn)化為全世界的美”

詩詞的意境，往往寄予一個(gè)詩人的精神和追求。在中國古典文學(xué)這艘船上，從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從唐詩到宋詞，從元曲到明代小說，仿佛是一盞盞燈火，照亮多少雙遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方的眼睛。精神再獨(dú)立的人，有時(shí)候也需要找到一種依附，一種歸宿。而文學(xué)，不就是人類情感最健康的依附嗎?

第五課：絲綢之路

“巴鐵”米斯巴·拉希德教授敘述她和漢語和中國的故事

不僅有中國人在向世界推廣自己的文化，也有外國伴侶在專心的傳播中華文化。最終一堂課，是來自“巴鐵”的米斯巴·拉希德教授給大家敘述她和漢語和中國的故事。在巴基斯坦，百分之九十九會(huì)說漢語的都是她的同學(xué)。

高中開學(xué)第一課主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)【篇六】

班會(huì)內(nèi)容：

“開學(xué)一課”主題班會(huì)

班會(huì)目的：

1、通過本次班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)接受一次生動(dòng)活潑的安全教育。

2、通過逼真的畫面，真實(shí)的數(shù)據(jù)，使同學(xué)在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)交通規(guī)章，懂得愛護(hù)自己，懂得交通，網(wǎng)絡(luò)安全，校內(nèi)安全重于泰山等的道理。

3、做好畢業(yè)班同學(xué)收心教育，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果。

班會(huì)重難點(diǎn)：

培育同學(xué)樹立交通安全意識(shí)，養(yǎng)成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)等安全的良好習(xí)慣。

班會(huì)預(yù)備：

1、黑板上書寫班會(huì)主題。

2、預(yù)備交通事故圖。

3、網(wǎng)絡(luò)安全隱患和典型案例。

4、校內(nèi)安全隱患以及禮儀紀(jì)律要求。

5、對畢業(yè)班同學(xué)應(yīng)達(dá)到的要求。

班會(huì)過程：以逼真的畫面，真實(shí)的數(shù)據(jù)，真實(shí)的告誡，讓同學(xué)深深懂得愛護(hù)自己，就是幸福大家。

1、導(dǎo)入

經(jīng)過了一個(gè)平安、祥和、開心而充實(shí)的寒假，我們滿懷著新的盼望迎來了新的一學(xué)期。今日是新學(xué)期開課的第一周，帶著對寒假生活的美妙記憶，懷著對將來的向往，對新學(xué)期的憧憬，我們再聚校內(nèi)，開頭新的征程?；厥咨弦荒辏野嘣趯W(xué)校關(guān)懷和支持下，全體師生同心協(xié)力，取得了一份不俗的成果。新學(xué)期新起點(diǎn)，我們要一如既往，遵規(guī)守紀(jì)，努力學(xué)習(xí)，力爭上游。為了實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，你有何準(zhǔn)備呢？在新的學(xué)期里還要留意哪些安全隱患呢？應(yīng)當(dāng)怎樣體現(xiàn)自身的價(jià)值呢？對于畢業(yè)班的我們怎樣遵守紀(jì)律才能安全的步入抱負(fù)的中學(xué)呢？今日我們開的主題班會(huì)是“珍愛生命，安全伴我行”。

2、出示課件。學(xué)習(xí)交通安全，用更多觸目驚心的數(shù)字和血的教訓(xùn)讓同學(xué)懂得遵守交通規(guī)章的必要性。

3、學(xué)習(xí)校內(nèi)安全篇。通過典型的案例了解校內(nèi)安全隱患，提高熟悉以及留意防范。

4、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全。通過了解案例背后的故事和觸目驚心的數(shù)字明確網(wǎng)絡(luò)完全隱患。

5、學(xué)習(xí)紀(jì)律和文明禮儀要求。強(qiáng)調(diào)在過去一年中在班級(jí)同學(xué)之間發(fā)生的各種問題學(xué)會(huì)按高班級(jí)同學(xué)的要求學(xué)會(huì)包涵他人，理解他人，與他人和諧相處。

6、對于畢業(yè)班的我們有新的要求新的起色，讓同學(xué)激起學(xué)期的熱忱，給自己一個(gè)合理的定位和新目標(biāo)，揚(yáng)長避短，全力以赴迎接學(xué)校畢業(yè)考試。明確態(tài)度要求：自覺、自主。學(xué)習(xí)方法：四個(gè)仔細(xì)

仔細(xì)聽好每一節(jié)課，仔細(xì)記好每一次課堂筆記，仔細(xì)完成每一次作業(yè)，仔細(xì)對待每一次測試。養(yǎng)成抱負(fù)的聽課習(xí)慣等。班主任總結(jié)：

同學(xué)們，生命對每一個(gè)人而言，都只能是一次。一個(gè)人活著，就應(yīng)當(dāng)有一點(diǎn)精神，就要詮釋生命的意義，體現(xiàn)生命的價(jià)值。機(jī)遇不能錯(cuò)過，時(shí)間不容懈怠，奮斗的激情需要點(diǎn)燃，我誠心的祝福同學(xué)們能夠攜手超越幻想，追求卓越，去奏響每個(gè)人生命的強(qiáng)音！

高中開學(xué)第一課主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)【篇七】

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地背誦古詩，并能初步感受古詩的意境。

2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古詩的愛好，并有背古詩的愛好。

3、積累古詩中的名句。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)：初步感受古詩的意境；積累名句。

教具預(yù)備：

1、語文書、《中華古詩詞誦讀》、自己收集的古詩等。

2、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

第一板塊：自由吟誦，激發(fā)熱忱

師：小伴侶，古詩始終以其韻律和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、讀起來瑯瑯上口的特點(diǎn)深受人們的寵愛，信任你們也肯定會(huì)背許多古詩了吧？今日讓我們先來秀一秀，不過不能重復(fù)別人的背誦。

同學(xué)自由背誦古詩，當(dāng)遇到困難的時(shí)候可請人幫忙，或大家一齊幫忙。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓孩子們自己吟誦古詩，從要求上可以降低對孩子的要求，可以選擇自己會(huì)背的古詩進(jìn)行展現(xiàn)，既滿意了同學(xué)愛表現(xiàn)的心理需求，同時(shí)也能激起孩子爭強(qiáng)好勝之心，也為下面的“秀”做了鋪墊。

其次板塊：看圖吟誦，感悟詩意

1、先看圖，想想這幅圖是我們曾經(jīng)學(xué)過的那一首古詩，再來背誦。

依次為：《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《草》、《絕句》

2、對比圖文，用自己的話簡潔說說詩意。

3、齊背這四首詩。

【設(shè)計(jì)意圖】：這四首詩是上學(xué)期末所學(xué)，也是本學(xué)期課文中要求把握的詩，通過看圖讓同學(xué)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)的影像，通過說說詩意回憶之前所學(xué)，再通過背一背達(dá)到鞏固的效果。

第三板塊：名句吟誦，提升力量

1、出示填空，考考你：

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

人面不知何處去，桃花照舊笑春風(fēng)。

2、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎？

背背含有此句的詩。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過詩句的填空讓孩子們對于古詩中的經(jīng)典名句有所了解，由詩句到到整首詩，讓同學(xué)從初級(jí)的背漸漸過渡到了解性質(zhì)的背。這樣，對于孩子們對詩的感悟更具完善。

第四板塊：出題吟誦，激起愛好

出示古詩題目，讓同學(xué)自由選擇會(huì)背的古詩進(jìn)行吟誦。

題目列表：《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《烏衣巷》、《漁歌子》、《鳥鳴澗》、《春日》、《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》、《絕句》、《題都城南莊》、《大林寺桃花》、《竹枝詞》、《滁州西澗》、《春曉》

【設(shè)計(jì)意圖】：讓同學(xué)吟誦古詩，最為低班級(jí)的同學(xué)還是要激起他們的學(xué)習(xí)愛好，不能讓孩子們覺得背古詩真難，而應(yīng)當(dāng)讓他們知道他已經(jīng)會(huì)背那么多的古詩了，勝利感會(huì)悄然地進(jìn)駐孩子們心間。這時(shí)候再發(fā)覺有同學(xué)比自己背得多，背得好，他便會(huì)產(chǎn)生一種不愿服輸?shù)臉幼?，也使背古詩成為了一種樂趣。

有用教案:高中主題教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板

一名合格的老師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，老師要預(yù)備好教案，這是老師需要細(xì)心預(yù)備的。教案可以讓同學(xué)更簡單聽懂所講的內(nèi)容，關(guān)心老師在教學(xué)期間更好的把握節(jié)奏。所以你在寫教案時(shí)要留意些什么呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“有用教案:高中主題教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)進(jìn)一步了解一些與他們生活親密相關(guān)交通規(guī)章，懂得自覺遵守交通規(guī)章重要性及不遵守交通規(guī)章所帶來危害性，明白為了自己和大家安全，人人都必需遵守交通規(guī)章。

2、形成人人學(xué)習(xí)、講文明安全行學(xué)問氛圍，培育同學(xué)自我愛護(hù)意識(shí)和力量以及喜愛生命情感，為他們健康成長打好基礎(chǔ)。

3.學(xué)習(xí)一些交通安全標(biāo)語和交通標(biāo)志，在實(shí)際生活中以便引導(dǎo)我們怎樣去做。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過這次主題活動(dòng)，進(jìn)一步增加同學(xué)安全意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)；把握一些自救自護(hù)本事；珍惜生命，健康成長。

三、課時(shí)：一課時(shí)。

四、教學(xué)預(yù)備：

黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

五、活動(dòng)過程：

（一）談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、暖和家庭里，受到父母和家人關(guān)懷、愛惜，好像

不存在什么危急。但是，日常生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當(dāng)心對待，

否則很簡單發(fā)生危急，釀成事故。下面我們來看一則報(bào)道：

20xx年11月16日9時(shí)15分，甘肅慶陽市正寧縣榆林子鎮(zhèn)西街道班門口，發(fā)生了一起重大交通事故。一輛向東行駛“陜D72231”大翻斗運(yùn)煤貨車，與一輛向西行駛榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園核載9人，但實(shí)際載有64人校車相撞。截至20日，甘肅正寧幼兒園校車事故共造成21人遇難，包括19名兒童，受傷43名兒童還在接受救治。校車安全問題再度引發(fā)社會(huì)劇烈關(guān)注。

經(jīng)初步審查，“陜D72231”自卸車駕駛員、犯罪嫌疑人樊軍剛涉嫌交通事故肇事罪，已于16日被公安機(jī)關(guān)刑事拘留；小博士幼兒園董事長、犯罪嫌疑人李剛因涉嫌重大責(zé)任事故罪，已于16日被公安機(jī)關(guān)刑事拘留。

據(jù)調(diào)查，事故發(fā)生時(shí)，校車駕駛員安全意識(shí)淡薄，左道逆行，同時(shí)兩車都是超速行駛，其中幼兒園校車在限速每小時(shí)60公里狀況下，時(shí)速達(dá)80公里；幼兒園私自改裝車輛，將9座車輛改為無座，車中幼兒園孩子一部分用小凳子坐在車中，一部分站著。

16日，正寧縣官方通報(bào)中稱，正寧縣縣委副書記和政府常務(wù)副縣長負(fù)責(zé)做好家屬安撫工作，縣鄉(xiāng)抽調(diào)了130多名工作人員，實(shí)行“二對一包戶”方法，協(xié)作教育、民政、信訪、公安等部門，進(jìn)行家屬心情安撫和周邊群眾穩(wěn)控等工作，并著手提前制定事故善后處理方案。知情人士透露，在死者家屬居住款待所，有特地工作人員對每戶家庭進(jìn)行安撫，在死者家屬與外人接觸時(shí)也會(huì)伴隨。

人民網(wǎng)11月17日報(bào)道稱，依據(jù)相關(guān)賠償標(biāo)準(zhǔn)，政府部門擬定對每一名遇難人員賠償人身保險(xiǎn)、優(yōu)撫救助金共計(jì)43.6萬元。

（二）大事啟示

請同學(xué)們小組之間進(jìn)行溝通爭論，并報(bào)告成果。

老師總結(jié)：再多錢也換不回孩子生命。

“高興奮興出門去，平平安安回家來?！比松挥幸淮危覀兠總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)好好珍惜自己生命。

（三）趣味拓展

1小品表演：，（主要敘述一個(gè)肇事司機(jī)逃逸大事）

2、表演中有意設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤，在小品結(jié)束后向同學(xué)提出。同學(xué)表現(xiàn)比較踴躍（比如打電話報(bào)警110，不是119；又比如打電話報(bào)警人應(yīng)當(dāng)首先告知警察出事詳細(xì)地點(diǎn)，而不是簡潔地說：“你們快來，這兒有人被撞了！”）這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更好地讓同學(xué)把握了交通安全學(xué)問，印象深刻。

3、同學(xué)有感而發(fā)，談看小品后感想。

（四）交通安全

全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬。真是令人痛心。提示同學(xué)們要特殊留意交通安全，上放學(xué)時(shí)肯定要遵守交通規(guī)章，過公路時(shí)要提高警惕，留意來往車輛。準(zhǔn)時(shí)消退交通隱患。

公路上應(yīng)留意交通安全

⑴在公路上要靠邊走，走在中間會(huì)阻礙車輛通行，還有被撞危急。

⑵走路時(shí)，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

⑶假如是幾個(gè)人一道走，要排好隊(duì)靠邊走，隊(duì)伍應(yīng)豎排，不要橫著走，以免阻礙別人走路。

⑷不要在公路上打鬧、嬉戲、滑旱冰，簡單出危急。

⑸下雨天特殊要留意前后車輛，最好穿黃色雨衣、雨鞋、雨傘等雨具，以引起駕駛員留意。打雨傘時(shí)，雨傘不要攔住視線。更不能把雨傘當(dāng)作對攻玩具，以免刺傷人。

高中語文優(yōu)質(zhì)課《涉江采芙蓉》教案

一名優(yōu)秀的老師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，高中老師要預(yù)備好教案，這是每個(gè)高中老師都不行缺少的。教案可以讓講的學(xué)問能夠輕松被同學(xué)汲取，讓高中老師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的高中語文優(yōu)質(zhì)課《涉江采芙蓉》教案，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

高中語文優(yōu)質(zhì)課《涉江采芙蓉》教案

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

師：屈原《九歌》里說，“悲莫悲兮生別離?！睂坦倾懶牡碾x愁別恨，古人感之，苦之，悲之，言之，別離的哀音在真純的古典文學(xué)世界回響不絕。山隔水阻，風(fēng)雪塞途，游學(xué)仕宦，戰(zhàn)斗行役……一朝分別，音訊杳然。漫漫時(shí)間使分別化成了一聲聲長嘆，迢迢山水讓別離釀成了一曲曲哀歌，思念之情往往顯得非常真摯動(dòng)人。今日，就讓我們重回兩千年前的漢末，走近“涉江采芙蓉”的有情人。

書寫題目《涉江采芙蓉》

出示幻燈片

師：請看學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.誦讀詩歌，品嘗詩歌含蓄雋永的語言。

2.品析意象，體會(huì)詩歌膚淺真摯的情感。

二、學(xué)習(xí)過程

師：那這首詩歌講了一個(gè)什么樣的故事呢？請一位同學(xué)來誦讀一下這首詩歌，讓我們初步感知這首詩歌。

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，悲傷以終老。

生讀。

師：這位同學(xué)對字音、斷句的把握特別到位，但是對情感的把握稍顯不足。跟著這位同學(xué)的誦讀，我們已經(jīng)初步感知了這首詩歌，這首詩歌講了一個(gè)什么樣的故事呢？

生：一對男女戀人分別相互思念著對方的故事。

師：從詩中哪個(gè)地方看出來的呢？

生：同心而離居。

師：我詳細(xì)地問問，是誰在涉江采芙蓉呢？他的目的是什么？

生：女子

師：你為什么把他想象成一位女子而不是一位男子呢？

生1：由于采芙蓉的應(yīng)當(dāng)還是女子，假如是一位男子采芙蓉，這個(gè)畫面也顯得有點(diǎn)不倫不類。

生2朱自清《荷塘月色》里也說：采蓮是江南的舊俗……采蓮的是少年的女子。

師：有沒有不同看法呢？

生：男子。

師：那你說一說，你是從哪些詩句看出來的呢？（你為什么把他想象成一位男子呢？）

生：詩歌的第三句和第四句：還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。我認(rèn)為古代離開家鄉(xiāng)，外誕生活的應(yīng)當(dāng)是男子，而女子一般是不離開家的。而且男子也可以采芙蓉，無論古代還是現(xiàn)代，一般給別人送花的都是男子。

師：你們談了自己的看法，并且從詩歌中找到了自己的理由，老師覺得都不錯(cuò)，但是我發(fā)覺無論你們的答案是什么樣的，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都認(rèn)為是一對分別的戀人在彼此思念著對方。正是由于你們多樣化的思索，才使這首詩歌布滿了無窮的魅力。但是老師的想法是把它當(dāng)作一位女子來看待。在古代，男子離開家鄉(xiāng)女子在家守候，是一種更常見的生存和生活方式。

師：對這首詩歌有了初步的熟悉，那我們能否用一個(gè)詞來形容一下，這首詩的情感的詩呢？

（幻）這是一首______的詩？

生：悲傷相思思念苦痛

師：同學(xué)們給予了這首詩歌豐富的情感。

那在這首詩中，有沒有哪個(gè)詞能直接概括這種情感的？

生：悲傷。

板書：悲傷

那現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)文本，品讀詩歌。

我們先來看前四句：涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。

誰來翻譯一下這幾句詩？語言要美一點(diǎn)。

生：渡江去采摘芙蓉花，蘭澤上芳草萋萋。采摘芙蓉花送給誰呢？我所思念的人在遠(yuǎn)方。

師：翻譯得不錯(cuò)。那我想問問，你剛才翻譯的“渡過江水采芙蓉”，這個(gè)“渡江”和“涉江”意思一樣嗎？“涉江采芙蓉”的“涉”是什么意思？

生：一樣，“涉”的意思就是“渡過”（坐著船過江）。

師：一般都怎么渡過江呢

生：不一樣?！吧妗钡囊馑际芹徦^河。

師：蹚水過江采芙蓉和坐船過江采芙蓉，仆人公的感受會(huì)一樣嗎？

生：不會(huì)。

（幻燈片）“涉”的本意：行走在溪水中。

我們設(shè)想一下：清清的江水緩緩流淌，蘭花盛開的水澤里芳草萋萋，一位女子赤足走在淺淺的江水中，江水輕輕地劃過她的肌膚，也牽動(dòng)著她的心。“涉”字讓我們感受到江水在肌膚上流過的細(xì)膩的觸感，這種觸感和仆人公的內(nèi)心情感是浸潤在一起的。而假如說成了“渡江”或“坐著船過江”，的心可能還是那一顆思念的心，但就沒有那么真摯動(dòng)人了。

師：我們沉醉在女子涉江的美妙畫面中，在這畫面中有哪些意象呢？

生：芙蓉、芳草。（板書：芙蓉、芳草）

在這長滿芳草的水澤，仆人公為什么單就采集“芙蓉”呢？

生:1：周敦頤《愛蓮說》中有：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥，濯清漣而不妖”，芙蓉也叫做蓮花，這里有一種君子的品質(zhì)。

生2：“芙蓉”和“夫容”諧音，在這里更能突出女子思念丈夫的心情。

師：這位同學(xué)旁征博引，能運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問來說明芙蓉的品質(zhì)。

師：芙蓉，在《詩經(jīng)》中叫作荷花，“山有扶蘇，隰有荷華”，《楚辭》中叫芙蓉，“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”。人們給予了荷花許多美妙的意蘊(yùn)，如愛情、相思、忠貞、君子等等，它是一種純凈與美妙的象征。

師：老師很喜愛這首詩。讀了許多遍，但是有一點(diǎn)小小的疑問。你看，比如去掉一句，同學(xué)們齊讀“涉江采芙蓉，采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道?！庇袥]有影響文意呢？

生：似乎沒有。

師：那這句話寫在這兒不是多余了嗎？

生緘默

師：誰說說？

生：“蘭澤多芳草”是環(huán)境描寫，加上這一句更突出了意境的美麗。

師：你對詩歌品讀的很細(xì)致，我們來復(fù)活一下當(dāng)時(shí)那個(gè)畫面吧：

一位女子想采一朵最漂亮的芙蓉花送給她的心上人，當(dāng)來到了這片長滿芳草的水澤里，滿目的鮮花，馥郁的芳香使她一下子沉醉在這美妙的畫面之中。我們再讀讀這兩句：

涉江采芙蓉，蘭澤多（重讀）芳草。

而在他內(nèi)心深處最膚淺的情感是什么呢？是思念。于是，她突然想到了“采之欲遺誰”，卻發(fā)覺“所思在遠(yuǎn)道”，不禁悲從中來。前兩句是歡快的采蓮背景，后兩句的情感卻陡然一轉(zhuǎn)，哀痛了起來。詩人寫如此美景的目的原來是為了——

生：以樂景襯哀情。

生讀。

師：這么美妙的景色，女子采了芙蓉花，卻突然問道：“采之欲遺誰？”莫非她不知道是誰嗎？生：知道。

師：知道為什么還要問呢？假如不問，直接就說成“采之遺遠(yuǎn)道”怎么樣？

生1：她不想直接說出來送給誰。那樣顯得很直白，一般女子不會(huì)有那么直白的話語。

生2：她想說出來，說出來以后會(huì)覺得心情好一些。

仆人公這一問，引發(fā)了我們的思索，也使感情的抒發(fā)和詩意的表達(dá)更委婉含蓄，曲折有致。

師：理解了詩意，誰來讀讀這幾句詩？第一句要輕松、愉悅，其次句要低沉、愁悶。

（重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)好好讀，使課堂推向一個(gè)高潮）

生讀。

師點(diǎn)評?？梢园选八荚谶h(yuǎn)道”，重點(diǎn)教給同學(xué)讀讀。

師：芳香的蘭澤，漂亮的芙蓉，卻使人感到了深切的“悲傷”。這種悲傷能否停止呢？請看下句。

還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。

師：我們常說：詩歌是濃縮的想象，散文將這種想象鋪綻開來，于是有了情節(jié)，有了人物，有了一顰一笑，有了一思一慮?，F(xiàn)在就請充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，用散文化的語言改寫這兩句詩。

師：時(shí)間到，誰來展現(xiàn)一下自己的作品？

生：……

師：加入了環(huán)境描寫更好地渲染了這種離別之愁。

加入心理描寫，使人物形象會(huì)更加豐滿。

加入動(dòng)作描寫，給人很強(qiáng)的畫面感。

師：同學(xué)們豐富的想象與描寫，仿佛使我們身臨其境。長相思，在“舊鄉(xiāng)”，佳人不見，摧肝腸。這個(gè)還在遠(yuǎn)道上前行的男子，離家越來越遠(yuǎn)。他不時(shí)地回望著無窮無盡的走過的路，心中對愛人布滿了思念。他又遠(yuǎn)望著前方漫漫浩浩的長路，心想：何處才是我的歸宿？

這兩句除了情感的綿長，語言的魅力又體現(xiàn)在哪里呢？

（幻燈片）哪些詞語最為傳神？最能傳達(dá)仆人公的情感呢？

生：運(yùn)用了動(dòng)作描寫?！斑€顧”和“望”

師：回答特別好。“還顧”和“望”這兩個(gè)詞的動(dòng)作性和畫面性很強(qiáng)，（板書：還顧望）讓這種思念之情更加濃重。多少思念多少愛，全在這一深情的還顧里；多少悲傷多少桶，都在這悲情的回望里。

讓同學(xué)試著重音讀讀“望”（讓同學(xué)把輕飄飄地讀和重音，讀讀對比一下感覺）

師：同學(xué)們看看這兩句，還有哪個(gè)詞語用的好？

生：漫浩浩

師：好在哪里？

生：運(yùn)用了疊詞，更突出道路的漫長。

師：你對語言有特別敏銳的感知。“浩浩”讀起來有那種煙波渺渺，煙水茫茫的感覺。李清照《聲聲慢》的第一句：“尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。連用疊詞，音韻和諧，更突出了愁緒的濃重。“浩浩”語義，不僅指道路漫長無際，更讓人感覺到悲傷的綿長。誦讀的時(shí)候要把“浩浩”二字的無奈與綿長讀出來。我請一位同學(xué)，讀讀這句話。

生讀。

老師指導(dǎo)同學(xué)把“浩浩”兩字拉長，引導(dǎo)同學(xué)漸漸讀出情感。

師：涉江采芙蓉，目的已不是為了送到遠(yuǎn)方，由于早已知道無從可送。還顧望舊鄉(xiāng)，沒有緩解思念的焦渴，只有更膚淺的悲傷。到此，郁積多年的苦痛噴薄而出：“同心而離居，悲傷以終老?！?/p>

師：我國南朝文學(xué)批判家鐘嶸評價(jià)《古詩十九首》是“（幻燈片）文溫以麗，意悲而遠(yuǎn)，驚心動(dòng)魄，可謂乎一字千金?！薄豆旁娛攀住肥欠裾孀龅搅恕耙蛔智Ы稹蹦?？我們把“而”和“以”去掉，改成四言詩。

師：同學(xué)們來齊讀一下：“同心離居，悲傷終老”（幻燈片）

師：怎么樣呢？能不能去掉？

生：不能。

師：那我們先來翻譯一下這句話。

生：同心同德但是卻被迫分別，只能悲傷始終到終老。

這個(gè)“而”是什么意思？

生：可是，但是，卻。表轉(zhuǎn)折。假如去掉了，這是沖突的。同心同德卻離居，然后還悲傷到老。

生：“而”在這里是一個(gè)表轉(zhuǎn)折的連詞，形成了前后巨大的反差，更讓人感覺到被迫無奈的離居。表明白生活到老的一種持續(xù)的狀態(tài)，就是“悲傷”。

師：這兩句詩是全詩詩眼所在，也是全詩主題的升華。有了這個(gè)“而”字，情感是這樣表達(dá)的:我們兩個(gè)人是心心相印，兩情相悅的，可是啊，卻要被迫分別，天各一方。因此“而”字既表達(dá)了情感的轉(zhuǎn)折，又突出了從甜美相愛到苦痛分別的極大反差，把那種相愛不能相守，惦念不能相見的黯然心情表現(xiàn)的淋漓盡致?！耙浴边B接“悲傷”和“終老”，就把“悲傷”所跨越的時(shí)間的綿長感體現(xiàn)了出來。

師：那在這兩句中，用哪個(gè)詞來表達(dá)這種悲傷的狀態(tài)呢?

生：離居。

師：這里的“離居”含義是什么呢？

生：分開居住。

師：離居就是分開居住。老師引言中說到了“悲莫悲兮生別離”，這里的“離居”就是一種“生別離”的狀態(tài)。人世間的別離有生別離也有死別離，二者哪一個(gè)更讓人悲傷呢？

現(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位爭論一下。各組派出代表來闡述這個(gè)問題。

同學(xué)爭論。

生1：死別。蘇軾說：“十年生死兩茫?！?，對亡妻的思念讓他特別苦痛。由于生別還有盼望再見，而死者再也不能復(fù)返了。

生2：生別。明明知道那個(gè)人在哪里，卻只能兩地相憶，在煎熬中度過一生，這比死別更凄楚。

生3：生別離吧。其實(shí)古人的生別就相當(dāng)于現(xiàn)在的死別了?！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，就是一種體現(xiàn)。

生4：死別?！八廊ピf事空”，死了什么都沒有了。死了就永久不能相見了，而生別離可能還有見面的機(jī)會(huì)，也有可能不斷聽到對方的消息，于是心里有個(gè)念想，不至于太悲傷。

生5：生別。生別離會(huì)讓人的內(nèi)心時(shí)刻承受著煎熬，無論相隔多遠(yuǎn)時(shí)間多久，都不能見面。

師：同學(xué)們深化的思索，也讓老師感慨良多?！岸嗲樽怨艂x別”，無論是生別離還是死別離，都是讓人傷心的。但我想，死別，的確給我們帶來了無盡的苦痛，但這苦痛是爆發(fā)性的，也是一次性的，我們需要的只是一個(gè)接受事實(shí)的過程。而生別離，是明明知道對方還在那里卻永久不能相見，需要時(shí)時(shí)刻刻承受著苦痛和煎熬，彼此的存在就是苦痛的根源，因此這種悲傷是綿延不絕的，是會(huì)始終到終老的。

師：葉嘉瑩先生在賞析《古詩十九首》時(shí)，也曾經(jīng)說過：

（幻燈片）死別往往是一慟而絕，而生離則是在你的有生之年永久要懸念，要悲傷。

我想：這首詩歌告知給我們的是：生離比死別更悲傷。一邊是苦痛的妻子，正手拈芙蓉、仰視遠(yuǎn)天；一邊則是漫漫浩浩的長路上還顧回望的丈夫。兩人之間，是層疊的山巒和浩渺的江河，他們彼此都茫然地相望，這時(shí)天地間仿佛響起了一聲凄傷的感嘆：“同心而離居，悲傷以終老”（板書：畫兩顆心，“悲傷”是兩顆心重合的部分），這個(gè)聲音仿佛來自萬里相隔的天南地北，是一對同心離居的夫婦那苦痛嘆息的交鳴！

師：同學(xué)們，本該攜子之手，與子偕老?？扇缃裼屑也坏脷w，有愛卻不能守，這種苦痛、這種哀傷你誰能理解呢？

有哪位同學(xué)能帶著情感讀一下這首詩？

生讀。（配樂：分角色朗讀，最終兩句讀兩遍，最終一句加讀一遍）

三、結(jié)語：泰戈?duì)栒f：

“世界上最遙遠(yuǎn)的距離//不是我不能說我想你//而是彼此相愛//卻不能在一起世界上最遠(yuǎn)的距離//不是樹與樹的距離//而是同根生長的樹枝//卻無法在風(fēng)中相依世界上最遙遠(yuǎn)的距離//是魚與飛鳥的距離//一個(gè)飛翔天際//一個(gè)卻深潛海底”。

我們把《古詩十九首》奉為經(jīng)典，由于它和全部不朽的詩歌一樣，都唱出了平凡人的情感，他們的高興與惆悵，他們的圓滿與哀痛?！渡娼绍饺亍芬云洫?dú)特的章法，讓游子與思婦對唱表白。就像這對魚與飛鳥，它們膚淺而真摯地情感在思念與渴望中產(chǎn)生心靈的共鳴，愛而不見的惆悵之情使人涕下，造句直而不野，令人滿口生香，無愧于劉勰所說的“五言之冠冕”。

師：最終，讓我們帶著這種情感，聽老師誦讀這首詩歌，再次感受仆人公的情懷。

（老師配樂誦讀，最終兩句讀兩遍）

四、作業(yè)：行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會(huì)面安可知？胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。

——《古詩十九首》之一

寫一段賞析性的文字?？梢詮囊庀蟮膬?nèi)涵，手法的運(yùn)用，以及如何體現(xiàn)對人生的反思等角度來寫你的理解，字?jǐn)?shù)300左右。

高中數(shù)學(xué)必修三《簡潔隨機(jī)抽樣》優(yōu)質(zhì)教案

高中數(shù)學(xué)必修三《簡潔隨機(jī)抽樣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能

1．通過生活中的實(shí)例，體會(huì)不同的抽樣方法會(huì)得到不同的調(diào)查結(jié)果；2．了解簡潔隨機(jī)抽樣的意義；二、過程與方法

1．通過試驗(yàn)與探究的方法，讓同學(xué)進(jìn)一步感受在隨機(jī)抽樣中，結(jié)果的隨機(jī)性和只有樣本容量足夠便可推斷總體；

2．通過探究進(jìn)一步了解、把握簡潔隨機(jī)抽樣的特點(diǎn)；三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1．使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)和日常生活息息相關(guān)，從而增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在活動(dòng)中培育同學(xué)的合作競爭意識(shí)和解決問題的力量；

2．通過分組爭論學(xué)習(xí)，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的愛好；

教學(xué)重點(diǎn)

簡潔隨機(jī)抽樣的意義；

教學(xué)難點(diǎn)

獵取數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)推斷調(diào)查方式是否合適；

教學(xué)方法

引導(dǎo)發(fā)覺法、啟發(fā)猜想、講練結(jié)合法

課前預(yù)備

老師預(yù)備課件、多媒體；同學(xué)預(yù)備三角板，練習(xí)本；

課時(shí)支配

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

為了了解本校同學(xué)暑假期間參與體育活動(dòng)的狀況，學(xué)校預(yù)備抽取一部分同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，你認(rèn)為

按下面的調(diào)查方法取得的結(jié)果能反映全校同學(xué)的一般狀況嗎？假如不能反映，應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)調(diào)查方法?

二、新課學(xué)習(xí)

方法1：調(diào)查學(xué)校田徑隊(duì)的30名同學(xué)

選取的樣本是田徑隊(duì)的同學(xué)，他們暑假中體育活動(dòng)多

方法2：調(diào)查每個(gè)班的男同學(xué)

只調(diào)查男同學(xué)，沒調(diào)查女同學(xué)

方法3：從每班抽取1名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查

選取的樣本容量太小，不能客觀