17爬天都峰課題麻雀課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。.讓學(xué)生體會(huì)到，一老一小之所以能爬上天都峰是因?yàn)樗麄儌€(gè)人的努力以及彼此之間的鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、發(fā)奮向上的品格。.抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn).通過分析人物之間的對(duì)話,讓學(xué)生了解這一老一小能爬上又高又陡的天都峰,是因?yàn)樗麄儌€(gè)人的努力,以及都能從對(duì)方身上汲取力量，由此深入地理解他們不怕困難、發(fā)奮向上的品格。.抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)從小不怕困難、發(fā)奮向上的品格。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。.初讀課文,了解大意。.理清文章的脈絡(luò)。教具準(zhǔn)備投影片、圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一揭示課文題目，啟發(fā)談話黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景游覽區(qū)，那里景色秀耶，以"奇松、怪石、云海、溫泉〃四大景觀著稱于世。自古就有"黃山歸來不看岳”的美譽(yù)。天都峰是黃山的奇峰之一，海拔1810米。(課件出示2)今天，就讓我們一起跟隨主人公的腳步一起來爬上【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步了解天都峰?！奎S山松針葉短粗，頂平如削，形態(tài)奇特，其中著名的松樹有迎客松、臥龍松、黑虎松、麒麟松、蒲團(tuán)松等30余株。遍布峰壑的黃山松，破石而生，盤結(jié)于危巖峭壁之上，挺立于風(fēng)牙決壑之中，或雄壯挺拔，或婀娜多姿，顯示出頑強(qiáng)的生命力。黃山無石不松，奇特的古松，難以計(jì)數(shù)。多少年來，它們抵御風(fēng)吹雨打，霜?jiǎng)Ρ?，吸取巖石中的點(diǎn)滴水分和營(yíng)養(yǎng)，迎著陽光穩(wěn)穩(wěn)地屹立于峰崖之上?！竟质奎S山的奇峰怪石是大自然雕刻家留下的杰作，有的似人，有的似物、似禽、似獸，惟妙惟肖。其中著名的怪石有“飛來石”、“猴子觀?！薄ⅰ皦?mèng)筆生花”、“仙人下棋”、“犀牛望月”、“金雞叫天都”、“孔雀戲蓮花”等等。黃山石“怪”就怪在從不同角度看，就有不同的形狀。站在半山寺前望天都峰上的一塊大石頭，形如大公雞展翅啼鳴，故名“金雞叫天都”，但登上龍?bào)雌禄厥自偻?，這只一唱天下白的雄雞卻仿佛搖身一變，變成了五位長(zhǎng)袍飄飄、扶肩攜手的老人，被改冠以“五老上天都”之名。黃山峰海，無處不石、無石不松、無松不奇。奇松怪石，往往相映成趣?！驹坪！扛呱?，一般都可見到云海，但是黃山的云海更有其特色，可以說是一大奇觀，特別是奇峰怪石和古松隱現(xiàn)云海之中，就更增加了美感。黃山一年之中有云霧的天氣達(dá)200多天，而且云來霧去，變化莫測(cè)，時(shí)而是風(fēng)平浪靜的一片汪洋，時(shí)而波濤洶涌、白浪排空，黃山地名亦因此而叫西海、東海、前海、后海。【溫泉】黃山“四絕”之一的溫泉（古稱湯泉），源出紫石峰下，水質(zhì)以含重碳酸為主，可飲可浴。黃山溫泉由紫石峰下噴涌而成，與桃花峰隔溪相望，是經(jīng)游黃山大門進(jìn)入黃山的第一站。溫泉每天的出水量幾百噸，常年不息，水溫常年在42c左右，屬高山溫泉。二黃山三瀑黃山有36源、24溪、20深潭、17幽泉、3飛瀑、2湖、1池。黃山之水，除了溫泉之外，尚有飛瀑、明荃、碧潭、清溪，每逢雨后，到處流水潺潺，波光粼粼，瀑布響似奔雷，泉水鳴如琴弦，一派鼓樂之聲。著名的有“人字瀑”、“百丈泉”和“九龍瀑”，并稱為黃山三大名瀑，人字瀑古名飛雨泉，在紫石、朱砂兩峰之間流出，危巖百丈，石挺巖腹，清泉分左右走壁下瀉，成“人”字形瀑布，最正確觀賞地點(diǎn)在溫泉區(qū)的“觀瀑樓”；九龍瀑，源于天都、玉屏、煉丹、仙掌諸峰，自羅漢峰與香爐峰之間分九疊傾瀉而下，每疊有一潭，稱九龍?zhí)?。三五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳明代的地理學(xué)家、旅行家徐霞客有一句很著名的話“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是對(duì)黃山作的極高的評(píng)價(jià)。古人還有“天下名景集黃山”之說，意即天下名山有的優(yōu)點(diǎn)，黃山都具備。四世界自然文化遺產(chǎn)在中國(guó)一一黃山黃山于1990年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。世界遺產(chǎn)委員會(huì)評(píng)價(jià):黃山，在中國(guó)歷史上文學(xué)藝術(shù)的鼎盛時(shí)期（公元16世紀(jì)中葉的“山水”風(fēng)格）曾受到廣泛的贊譽(yù)，以“震旦國(guó)中第一奇山”而聞名。今天，黃山以其壯麗的景色一一生長(zhǎng)在花崗巖石上的奇松和浮現(xiàn)在云海中的怪石而著稱。對(duì)于從四面八方來到這個(gè)風(fēng)景勝地的游客、詩人、畫家和攝影家而言，黃山具有永恒的魅力。

這著名的天都峰吧！二初讀課文，了解大意.初讀課文，了解課文內(nèi)容。（課件出示3）《爬天都峰》這篇課文講了一件什么事？課文講了假日里，爸爸帶"我"去爬天都峰，"我"和一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰頂?shù)氖隆?學(xué)生交流查找的圖片及文字資料。如說說“鯽魚背"名稱的來歷。三初讀課文，認(rèn)讀字詞.自由讀課文，認(rèn)讀生字。國(guó)出不認(rèn)識(shí)的字、詞，借助拼音或小組內(nèi)同學(xué)之間互相幫助，把字音讀準(zhǔn)確。教帥可有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。.認(rèn)讀詞語（課件出示4）石級(jí)鐵鏈攀登照相小辮子笑呵呵.讀準(zhǔn)下面的多音字。（課件出示5）假。⑶日似⑼乎白炭伯）蒼蒼R§ffi（xiang）座（yTng）該.以小組為單位，輪流讀生字、新詞。.推選讀得好的同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)讀員。四識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫1.把要求會(huì)寫的生字用幻燈片展示，讓學(xué)生口頭組【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀通、熟讀的基礎(chǔ)上感知義本的內(nèi)容。】【設(shè)計(jì)意圖：多種方法識(shí)學(xué)習(xí)生字，便于學(xué)

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、多音字組詞。同。（課件出示6）級(jí)鏈顫攀猴鯽念辮呵.識(shí)記字形。（課件出示7）辮一辯、辨:左右均相同，關(guān)鍵是分析中間。和言語說話有關(guān)的是“辯”。"辨"要用眼WW,自然要有眼睛和眉毛。"辮"和發(fā)絲有關(guān)，所以中間是咚.書寫提示。教師示范寫“辮〃，提下書寫時(shí)左中右三局部要寫緊湊,然后學(xué)生試寫。.學(xué)生自己觀察生字，進(jìn)行試寫。五詞語理解（課件出示8）石級(jí)：石頭臺(tái)階。抬頭望：仰望。攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。發(fā)顫：顫抖，發(fā)抖。生記憶。】課堂小結(jié)及拓展延六、布置作業(yè)伸（）分鐘熟讀課文。抄詞。du()xiang()「yTng()都相應(yīng)'dou()xiang()ying()二、讀下面的詞語，給加點(diǎn)的字注音。()()()()石級(jí)鯽魚鐵舞攀登三、我會(huì)選。居然果然忽然雖然.張小紅同學(xué)(浮習(xí)成績(jī)很好，但身體卻非常弱。.我正在聚精會(huì)神地看著書，()聽見有人在叫我的名字。.中華健兒()不負(fù)重望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。.天這么熱，家里()停電了。四、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。.我仰起臉問老爺爺您也來爬天都峰.爸爸聽了笑著說你們這一老一小真有意思都會(huì)從別人身上汲取力量【答案】一、首都相互應(yīng)該都有相面應(yīng)答二、jijilianpan三、1.雖然2.忽然3.果然4.居然四、1.我仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”2.爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！'

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo).了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺在相互鼓舞下戰(zhàn)勝困難的過程。.學(xué)會(huì)善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)從小不怕困難、發(fā)奮向上的品格。.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的不同語氣和心情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、復(fù)習(xí)生字、新詞.聽寫。.認(rèn)讀詞語。（課件出示10）ti6lianpandengbianzichandong鐵鏈攀登辮子顫抖.課文講了一件什么事？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深印象?！啃抡n教學(xué)（）分鐘一緊扣課文題目，承刖啟后1作者與爬天都峰”，為什么要用“爬”字,而不用"登'字呢？（課件出示11）學(xué)生討論后，使同學(xué)們明白:因?yàn)樘於挤迳矶?，用〃爬〃更能?zhǔn)確地反映出登山的費(fèi)力、艱難。.課件展示天都峰又高又陡的景觀，讓學(xué)生在課文中找出相關(guān)的語句讀一讀。（課件出示12）邊讀邊想“在云彩上面”“筆陡""似乎是從天上掛下來的“等詞句所表達(dá)的意思C.朗讀體會(huì)兩個(gè)語氣詞（啊、哩）的作用，讓學(xué)生通過形體演示理解詞語。教師引領(lǐng)學(xué)生朗讀"我站在大都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高，仕玄彩上面哩!”讀后，讓學(xué)生用動(dòng)作演示出天都峰的高，再用自己的話來說一說天都峰的高和陡。.學(xué)生練讀后指名交流，教師評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險(xiǎn)峻挺拔、高不可攀及令人生畏的氣勢(shì)。.讀了第二自然段，同學(xué)們有什么感受?積累優(yōu)美的詞語。我好像看到了又高又陡的天都峰。二深入學(xué)習(xí)，體會(huì)"我"受鼓舞爬上峰頂?shù)那樾巍驹O(shè)計(jì)意圖：勾畫圈點(diǎn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文?！?在爬山之前，望著又高又陡的天都峰「我”的心里是怎么想的？（課件出示13）【設(shè)計(jì)意圖：勾畫圈點(diǎn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。】默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，想想從哪些詞語、句子中可以看出"我"害怕、畏懼的心理。.指名交流。出示并指導(dǎo)讀好問句（我爬得上去嗎?）、感嘆句（真叫人發(fā)顫!）,以及語氣詞"啊""哩"等。邊讀邊體會(huì)〃我"缺乏自信、畏懼退縮的心理。.結(jié)果〃我"爬上峰頂了嗎？自由讀課文的第八至第十自然段。指出“我"說的話,指名朗讀。."我"是看到了什么才下定決心要爬上峰頂?shù)哪兀孔杂勺x課文第三到第七自然段，想想〃我”的心理發(fā)生了怎樣的變化。巴）出示第四自然段的重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生深入討論、交流。（2）"我"和老爺爺?shù)牡谝淮螌?duì)話。他們所說的話中都帶有一個(gè)"也"字，經(jīng)過討論，讓學(xué)生們體會(huì)到:天都峰這么高，這么陡，你（您）年紀(jì)這么小（這么大）怎么也來爬呀?外表上是雙方都有懷疑，其實(shí)是向?qū)Ψ奖硎揪匆?，說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。（課件出示14）弄懂句意后，教師可再讓學(xué)生討論這兩句對(duì)話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來，并指名朗讀。

⑶體會(huì)〃我”的心理，指導(dǎo)朗讀第三、四自然段?！拔摇笔窃趺磁赖?？自由讀第六、七自然段。(1)學(xué)生讀課文，圈畫描寫爬山的詞語飛(2)學(xué)生交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞語來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爬山的艱難，體會(huì)到相互鼓舞帶來的力量?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞語來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爬山的艱難，體會(huì)到相互鼓舞帶來的力量?！繌摹芭手F鏈”“手腳并用向上爬”，可以看出爬山的艱難。(3)引讀第七自然段，從“終于”二字上體會(huì)爬山的辛苦及上山后的喜悅。(4)讓學(xué)生體會(huì)爬山的艱難、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀第六、七自然段。三啟發(fā)想象，明白老爺爺也是受鼓舞爬上峰頂?shù)?老爺爺為什么能爬上峰頂呢？帶著問題一邊讀，一邊想。多媒體出示思考題：⑴老爺爺來到天都峰腳下,心里怎么想？⑵他看見了〃我〃，心里又怎么想呢？⑶后來，他是怎樣爬上天都峰的？.小組討論、交流。讓學(xué)生明白他倆始終互相鼓舞，老爺爺也是受到“我”的勇氣的鼓舞才爬上峰頂?shù)摹Ｖ笇?dǎo)朗讀。四總結(jié)課文，明白道理.讀爸爸的話，討論:"汲取"是什么意思?"我"和老爺爺是怎樣互相"汲取〃力量的？.你從"爸爸〃所說的話中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。.教師評(píng)點(diǎn):在人與人的相處中要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步,這樣,不管遇到多大的困難都

能克服。五課外延伸，培養(yǎng)能力請(qǐng)你把這一周所做的事情記錄下來，別忘了與上自己的收獲、感受。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘1.作者與〃爬天都峰”，為什么要用〃爬”字，而不用"登"字呢？【設(shè)計(jì)意圖：小練筆使學(xué)生在寫中加深理解，激發(fā)情思，提高運(yùn)用語言文字表情達(dá)意的能力?！堪鍟鴥?nèi)容《爬天都峰又高又陡「會(huì)兒會(huì)兒奮力向上1手腳并用總相鼓勵(lì)終于戰(zhàn)勝困難相互道謝課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選詞填空。發(fā)顫顫抖.看到他在高空表演走鋼絲，真叫人（）。.枝條在寒風(fēng)中（）。二、根據(jù)意思寫出詞語。.經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。（）.堅(jiān)定不移的意志。（）3.使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣。（）三、用加點(diǎn)的詞語造句。.我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣…….經(jīng)過一番努力,我們終于爬上了天都峰頂。四、假如沒有老爺爺?shù)某霈F(xiàn)「我"能不能爬上天都峰？談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮恳弧?發(fā)顫2顫抖3.居然4.突然二、終于決心鼓舞三、我覺得能，因?yàn)榘职謳?/p>