第五單元寫作如何突出中心配套教課設(shè)計教課目的1．經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)會“寫人記事”的記述文的寫法。2．借助課文，認識文章中心對于一篇文章的重要性。3．學(xué)會在文章中設(shè)置線索，適合安排內(nèi)容的主次詳略，從而突出中心。教課要點學(xué)會在文章中設(shè)置線索，適合安排內(nèi)容的主次詳略，從而突出中心。教課課時課時教課過程第一課時一、導(dǎo)入清朝王夫之有一句名言：“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合之眾。”這句話告訴我們，文章立意特別重要。寫作時要想求情楚使自己感人的人或事，在敘述時就一定有明確的敘事中心。二、請同學(xué)們閱讀寫作指導(dǎo)，溝通感覺。1.設(shè)置一條貫串全文的線索，環(huán)繞這條線寫。2．要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。越是能加強中心的內(nèi)容，就越需要詳盡表達、仔細描繪甚至頻頻加以重申；相反，與中心關(guān)系較遠的或不太典型的內(nèi)容則要簡單表達。3.巧用技法，突出中心。從表達方式上看，有抒懷點題、談?wù)擖c題、表達點題、描繪點題；從修辭的角度看，有頻頻點題、設(shè)問點題、排比點題、引用點題、比喻點題；從點題的地點看，有標題點題、開頭點題、結(jié)尾點題。還有直截了當、點睛之筆、襯著襯托、抑揚對照等技巧，也可突出中心。三、寫作指導(dǎo)一、寫作實踐(一)1．導(dǎo)語：書包是每位同學(xué)必備的學(xué)慣用品，你的書包是什么樣子的，你的書包里面藏著如何的故事，談?wù)勀愕臅蛟S對于書包的故事，分享給大家。2．學(xué)生溝通分享。3.文題妙解(1)“我的書包”重視于從書包的功能、外觀設(shè)計、對“我”的重要意義等方面確定中心。(2)“我是書包”則要求以“書包”的口吻顯露自己的心聲。(3)“我和書包”，著眼于“我”和書包的關(guān)系，寫二者之間的故事。范文：書包里的故事童年像一杯美酒，醇香令人回味；童年像一朵梔子花，溫馨動人肺腑；童年更像一把吉他，悅耳勾人心弦。記得那是我三年級的時候了，當時的作業(yè)在小小的我眼前顯得好多，我造作業(yè)，也有些費勁，加上我性格自己有些毛躁，便顧不得書籍的齊整了。所以，我的書籍常常被壓折起，我也無暇顧及。好多新發(fā)下的書籍放到我這兒，幾日后就會卷邊折頁，變?yōu)榱艘槐尽芭f書”。但是讓我不解的是，本來有毛邊的書籍在次日我從書包里取出的時候，竟齊整地擺列著，一點毛邊毛腳都沒有。讓我很是驚詫。當時的我仍是個懵懂的孩子，沒心思慮慮那書籍是如何變“新”的。不過知道次日清晨，書籍就如被施了魔法般，齊整地放在我的書包里。終于有一天，我心中出現(xiàn)了這個迷惑。于是，夜晚我便靜靜從床上爬起，輕手輕腳地走到房間門口——那邊能夠清楚地看見客堂。客堂的中央發(fā)散著輕微的光輝，那光輝是輕柔的，暖和的。媽媽在淡淡的光輝的籠蓋下，正把我的書籍一個個從書包里取出，把毛邊毛角挨個認真壓平，把折角向反方向一折，書籍變齊整了很多。最后，媽媽還謹小慎微地把書籍放回我的書包里，惟恐驚醒了正在“酣睡”的我。我只了解我心中最柔嫩的地方仿佛被輕輕觸動了，一股暖流流入了我的內(nèi)心．我踮著腳回到床上，倒是一夜無眠以后的每日，我都會在睡覺前把自己的書籍弄平，像當時我看到的媽媽同樣．只管我的動作特別蠢笨今日，當我打開書籍看到久違的一個渺小的折痕時，心中的回想被慢慢勾起，記憶那么深，就恰似在昨天發(fā)生的同樣。由于我清楚，媽媽的愛，就藏在那不起眼的折痕里二、寫作實踐(二)1．導(dǎo)語：一方餐桌，承載了家庭的溫馨，不論是餐桌上的歡娛，仍是餐桌前的分歧，愛永久是向心力。2．寫作導(dǎo)引：題目已經(jīng)給定了本次作文中的地址是“餐桌前”，事情是“談話”，那么時間、人物等其余的因素需自己定。動筆前要考慮，這是什么樣的一次講話，所談的主要內(nèi)容是什么，而后確定一其中心開始選材、組材。范文：餐桌前的講話生活仿佛一張餐桌，餐桌上充滿了各式各種的菜，坐在餐桌前有時夾起一道名為愛的美食，那味道令人耐人回味鞭炮一聲聲響起，大年夜到處洋溢著喜慶?！皣D！”跟著媽媽的聲音，兩盤水汪汪的元寶餃子上了餐桌。奶奶發(fā)話了：“大孫子，你媽為了家里忙里忙外，真辛苦。這第一個餃子就給她，好嗎？”我點點頭，奶奶麻利地夾起餃子送到媽媽碗里。我看了看，那個餃子好特別?。“雸A的餃子邊上細細地捏了花邊。這里面必定是奶奶做了手腳！正當我考慮的時候，媽媽也發(fā)現(xiàn)了端倪，說：“這第一個餃子應(yīng)當尊長吃啊！媽，給你！”但在奶奶的堅持下，餃子仍是進入了碗中，但她卻沒舍得吃。我猜到了，那必定是奶奶視為福音的“錢餃子”！電視里春節(jié)晚會開始了，全家人都看得喜笑容開，餐桌上一片祥和的歡喜。忽然，一個餃子飛了過，滑進我的碗里。這不正是那個花邊餃子嗎？我瞧向媽媽，媽媽靜靜指著奶奶，對我使了個眼神。我理解了！這是讓我把餃子給奶奶呀！怎么才能讓她老人家接受呢？我冥思苦想，終于有了好想法：奶奶歷喜愛節(jié)約，我就好好利用她這個習(xí)慣吧。我不漏聲色。在奶奶看向我的時候，我就飛速地往自己碗里夾了一個又一個餃子。奶奶急了，說：“能吃的了嗎？吃一個夾一個吧，別剩！”我高聲說：“好吃！好吃！必定能吃完！”奶奶疼愛地望著滿碗的餃子，惟恐我吃剩了拋棄。我內(nèi)心可樂開了花——我的計劃達成一半啦！我開始細細品味著餃子，還時時與家人點評著節(jié)目，成心放慢了吃的速度。只剩下三個了！我偷偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上，大喊道：“吃不了了！我快成皮球啦！”奶奶習(xí)慣地板起臉：“叫你少夾，你偏不！這回咋辦？”我可憐兮兮地對奶奶說：“奶奶，我錯啦！要不您吃了吧？”——果不其然，奶奶立刻夾走了所有餃子，仿佛剛開飯似的，吃得津津樂道。我喜悅地看著媽媽，媽媽笑了，用眼神鼓舞我，恰似在說：“你真棒！”“嘣！”一聲洪亮的硬幣聲響起，大家都不謀而合地看向奶奶，我大笑著說：“奶奶吃到錢啦！年定有好運啰！”奶奶笑得更是絢爛，臉上的道道皺紋也舒睜開，像一朵幸福綻開的菊花。她笑著吐出硬幣，說：“年大家都會有好運氣的?！比胰硕伎粗矌?，相互對視著，心領(lǐng)意會地笑了。家，永久是溫馨的避風(fēng)港。不論是老人，仍是孩子，都會依戀著那餐桌旁的幸福。三、寫作實踐(三)1．導(dǎo)語：親愛的同學(xué)，久在校園中，能否有些乏味？讓我們把眼光投向校園外的斑斕的世界。哪一件事，哪一個場景，哪一個人物令人久久不可以忘卻呢？拾取記憶的片段，寫下你的真情實感。2．寫作導(dǎo)航：(1)校外的生活是豐富多彩的，寫作時，可從小處著眼，抓住一件事、一個場景或一個人物去寫。(2)“觸動過你的內(nèi)心，引起過你的思慮”是這件事、這幕場景或這件物件等的寫作價值所在，也是確定本次作文中心的立足點。(3)對這個場景或物件做點兒仔細的描繪，對這段對話中的某些語句做些重申，或許拿這首民謠與其余歌曲做點兒對照，都會使讀者眼光聚焦，文章就會顯得中心突出，條理清楚。范文：那一幕，觸動了我的心靈冬日了，風(fēng)暴虐地吼叫，大地也為之而搖動。我走出去，被風(fēng)吹得站不住腳跟，蹣跚著躲到一個角落，一個暖和的避風(fēng)港，不無擔(dān)憂地看向外面。還要持續(xù)走嗎？忽然間，我看到了一棵梧桐——幾片黃葉仍舊堅強地掛在上邊，風(fēng)雨飄搖，它紋路錯綜的樹皮寫滿了滄桑。有一陣強風(fēng)！它的枝干晃動了幾下，仍舊矗立。在這場戰(zhàn)斗中，惟有它孤單固守。我要去挑戰(zhàn)那風(fēng)嗎？我的心靈狠狠地觸動了一下，只因他而贊美。風(fēng)，又猛了。它，仍在格斗著。哦，那一陣風(fēng)卷起了地上的一堆葉子，它們恣情飛舞，鋪設(shè)了整個天空，就像一個個快樂的精靈，不，那是對梧桐的贊歌，寫滿了它的驕傲。落葉輕，飛到了我的心靈深處，撞擊著，雀躍著，我為之震驚。在這風(fēng)中，它們卻能夠英勇起舞！梧桐的樹枝彎了，又彎了?！芭尽?，它的枝椏斷了。風(fēng)沒有停，舞還在持續(xù)。戰(zhàn)斗，他還沒有放棄。風(fēng)又一次把它吹彎，卻迎風(fēng)而上，它不怕！萬物蕭索，只有他苦苦斗爭。一步，兩步，三步我如梧桐同樣挺直腰，英勇格斗！作文要求：以你碰到的使你感人的人和事為題材，寫一篇寫人記事的記述文。做到中心明確，詳略適當。字數(shù)許多于500字?！緦懽髦敢恳?、喚醒那顆“感人的心”生活是寫作的泉，多彩的生活，為我們供給了豐富的寫作素材。巴金說：“五十年我在小說里寫人，我老是依據(jù)我的察看、我的理解，依據(jù)我熟習(xí)的人，依據(jù)我親眼看見的人寫出的?！敝挥性陟o觀默察的基礎(chǔ)上，爛熟于心，而后凝思細想，才能一蹴而就。詩人白朗寧說：他望了她一眼，她對他回眸一笑，生命忽然蘇醒。眾多的人、事、物熟睡在我們的記憶里：風(fēng)雨里,一盞燈為我點亮星辰。隆冬里,一團火為我送暖流喚醒愛的記憶，喚醒生命中的達觀與感人。一旦喚醒，那些積淀在內(nèi)心的感人，就會攜著光陰的溫馨，穿越光陰向我們走。二、抓住那個“統(tǒng)帥的魂”清朝學(xué)者王夫之說：“意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合之眾?！边@里的“意”，就是指文章的中心思想或主題。它決定著資料的取舍，構(gòu)造的安排，表達方式的運用。假如沒有明確集中的中心，無論資料多么充分，遣辭造句多么講究，都算不上好文章。立意要真、要正。說實話，訴真情。思想內(nèi)容正確，切合題意的要求，即貼題。立意要新、要深。選用適合而獨到的視角，汲取新鮮的思想，闡發(fā)新奇的感悟。不落俗套，透過現(xiàn)象看實質(zhì)，發(fā)掘人物內(nèi)心世界，掌握時代律動的脈搏。三、選好資料，確定中心在弄清題目的要求，要點和范圍此后，就要認真回想與這個題目相關(guān)的資料，哪些事兒是自己最熟習(xí)的，最有新意的、準備