峨眉山中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶，具有劇烈情感顏色的群體是（）。

單項選擇題：

A、聯(lián)體群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

2：造成同學心理個別差異的緣由是（）。

多項選擇題

A、遺傳

B、人際關(guān)系

C、社會環(huán)境

D、學校教育

3：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）

單項選擇題：

A、藝術(shù)性原則

B、公平敬重原則

C、適應(yīng)個別差異原則

D、教育性原則

4：個體身心進展的互補性僅存在于心理機能和生理機能之間。（）

推斷題

對

錯

5：“活到老，學到老”，要求老師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關(guān)愛同學

C、終身學習

D、教書育人

6：回答“是什么”、“為什么”和“怎么樣”問題的學問是（）

單項選擇題：

A、理性學問

B、陳述性學問

C、程序性學問

D、感性學問

7：《論語》中有這樣一段對話。子貢日：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子日：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂暼眨骸啊对姟吩?，‘如切如磋!如琢如磨’，其斯之謂與?”子日：“賜也!始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者?！边@里引用了《詩經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，其意在說明（）。

單項選擇題：

A、做事情要有急躁

B、做事情要精益求精

C、做事情要擅長舉一反三

D、做人要富貴不淫，貧賤不移

8：為培育提高新老師和教學閱歷欠缺的年輕老師宜進行（）觀摩。

單項選擇題：

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

9：采納頻繁的反饋和依據(jù)每個同學的需要因人而異地進行評價，這屬于（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、終結(jié)性評價

C、診斷性評價

D、相對性評價

10：教學技能在不同進展階段的表現(xiàn)形態(tài)有（）

多項選擇題

A、教學技巧

B、教學技藝

C、教學反思

D、教學討論

E、教學藝術(shù)

11：課程目標的依據(jù)主要有三個特征：（）。

多項選擇題

A、對同學的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學科的討論

12：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

13：爬行動物不是兩棲動物，兩棲動物都是卵生的，所以凡是卵生的動物都不是爬行動物。以下選項與題干推理形式相同的是（）。

單項選擇題：

A、商品都是有使用價值的，貂皮外套是有使用價值的，所以貂皮外套是商品

B、考試不及格就會補考，補考的同學不能參與三好同學評比，全部不能參與三好同學評比的人都曾經(jīng)考試不及格

C、廣東人不是香港人，香港人說粵語，因此全部說粵語的人都不是廣東人

D、過度溺愛孩子會導致孩子常常哭鬧，常常哭鬧都有腸胃問題，所以孩子的腸胃問題可能是由于家長溺愛造成的

14：不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）

單項選擇題：

A、道德認知；

B、家庭教養(yǎng)方式；

C、社會風氣；

D、同伴群體

15：教學方法是為完成教學任務(wù)，實現(xiàn)教學目的服務(wù)的。（）

推斷題

對

錯

16：“學會關(guān)懷”是下列哪種德育模式所強調(diào)的?（）

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、價值澄清模式

D、社會仿照模式

17：在我國教育史上，最早把學校教育規(guī)定為義務(wù)教育是在（）。

單項選擇題：

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

18：培育兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求，是社會對老師的期望。

多項選擇題

A、高尚品德與聰慧才能

B、創(chuàng)新精神與實踐力量

C、有鮮亮共性、擅長合作

D、豐富的學問和較強的應(yīng)試力量

19：小王幫公司做了一個近100頁的PowerPoint演示文稿，經(jīng)理要求他在每一頁上都加上公司的Logo，最好的方法是（）

單項選擇題：

A、將Logo分別插入到每張幻燈片中

B、先將Logo插入到第一張幻燈片中，然后將Logo復(fù)制到每張幻燈片中

C、使用“母版”功能，將Logo插入到母版中

D、使用PowerPoint自帶的模板

20：練習是動作技能形成的基本條件，而練習結(jié)果的表示方法通常是（）

單項選擇題：

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

21：同學的主體性詳細包括（）

多項選擇題

A、獨立性

B、選擇性

C、調(diào)控性

D、制造性

E、自我意識性

22：遇到挫折時，表現(xiàn)出焦慮擔心、郁悶特別，屬于正常反應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

23：隋唐以后盛行的察舉制，使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。（）

推斷題

對

錯

24：在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學習過程討論和教學設(shè)計討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學媒體

C、教學環(huán)境

D、評價／反思過程

25：主見人為的、依據(jù)社會要求強加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然進展的教育才是好的教育這一觀點的著作是（）

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《愛彌兒》

C、《一般教育學》

D、《教育漫話》

26：皮亞杰認為，人從其生物方面繼承了（）

單項選擇題：

A、組織和適應(yīng)的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領(lǐng)導和被領(lǐng)導的特性

27：王羲之是一位有“書圣”之譽的大書法家，其書法作品（）被稱為天下第一行書。

單項選擇題：

A、《伯遠帖》

B、《快雪時睛帖》

C、《蘭亭序》

D、《中秋帖》

28：在個體進展過程中，思維進展的挨次為（）。

單項選擇題：

A、詳細形象思維、直觀動作思維、抽象規(guī)律思維

B、直觀動作思維、詳細形象思維、抽象規(guī)律思維

C、抽象規(guī)律思維、詳細形象思維、直觀動作思維

D、詳細形象思維、抽象規(guī)律思維、直觀動作思維

29：依法執(zhí)教是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必定要求。（）

推斷題

對

錯

30：政治經(jīng)濟制度對教育政策的制約主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、教育是否實行雙軌制

B、是否允許個人辦學

C、是否確立重點中學

D、什么樣的人接受什么樣的教育

E、師生如何交往

31：波波由于貪玩沒有完成作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學后把他單獨留在教室里補作業(yè)。這時，張老師突然想起家里有事要辦。觀察波波還沒有補完作業(yè)，張老師把教室的門上了鎖，留波波一個人在里面。張老師的這種做法（）。

單項選擇題：

A、違法，侵害了波波的受教育權(quán)

B、違法，侵害了波波的人身自由權(quán)

C、違法，剝奪了波波的自由時間

D、不違法

32：（）是指老師對自己影響同學學習行為和學習成果力量的主觀推斷。

單項選擇題：

A、教學效能感

B、老師期盼

C、教學監(jiān)控力量

D、老師威信

33：用于選拔性和競賽性活動的評價屬于（）

單項選擇題：

A、相對評價

B、肯定評價

C、個體內(nèi)差異評價

D、形成性評價

34：預(yù)期同學通過教學活動獲得的學習結(jié)果稱之為（）。

單項選擇題：

A、學習目的

B、教學目的

C、學習目標

D、教學目標

35：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》提出，到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年進步到13.5年。（）

推斷題

對

錯

36：在教育這種特定環(huán)境下。作為教育對象的同學是學習者，也是受教育者。()

推斷題

對

錯

37：老師通過觀看同學在課堂中的表現(xiàn)來了解同學的學習狀況，這種方法屬于（）

單項選擇題：

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、試驗法

D、測驗法

38：課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、組織教學

B、檢查學習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

39：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、我國的政治政策

B、我國的教育方針

C、馬克思主義全面進展學說

D、恩格斯個人進展學說

40：“醫(yī)院里的醫(yī)生和護士，包括我在內(nèi)，總共是16名。下面講到的人員狀況，無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護人員中：(1)護士多于醫(yī)生。(2)男醫(yī)生多于男護士。(3)男護士多于女護士。(4)至少有一位女醫(yī)生?！边@位說話者是什么性別和職務(wù)?（）

單項選擇題：

A、男醫(yī)生

B、女護士

C、男護士

D、女醫(yī)生

41：從根本上說，老師的威信來自于（）。

單項選擇題：

A、老師高尚的教育人格

B、社會尊師重教的傳統(tǒng)

C、老師的社會地位優(yōu)勢

D、同學對老師的畏懼心理．

42：在教育這種特定環(huán)境下，作為教育對象的同學是學習者，也是受教育者。（）

推斷題

對

錯

43：聞一知十、觸類旁通指的是學習中的（）

單項選擇題：

A、定勢現(xiàn)象

B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象

D、應(yīng)用

44：下列不屬于“唐宋八大家”的是（）。

單項選擇題：

A、韓愈

B、岑參

C、蘇軾

D、蘇洵

45：在教學過程中，素養(yǎng)教育強調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項選擇題：

A、記憶學問

B、“發(fā)覺”學問

C、積累學問

D、搜集學問

46：下列老師的做法得當?shù)氖牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、某老師為了能與家長有效溝通，同學犯錯之后馬上傳家長到校

B、某老師為了與同學建立良好的關(guān)系，常常穿另類的服裝

C、某老師為了更好地教書育人，常常指責老老師的不足

D、某老師為了促進同學的進展，對學習比較差的同學堅持嚴格要求

47：《義務(wù)教育法》對義務(wù)教育階段學校收費的規(guī)定是（）。

單項選擇題：

A、收學費，不收雜費

B、不收學費、雜費

C、不收書本費、雜費

D、收學費，不收雜費

48：應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育的不同主要表現(xiàn)在（）的不同。

單項選擇題：

A、教育目的、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法、教育評價標準、教育結(jié)果

B、教育內(nèi)容、教學組織形式、教育對象

C、教育評價標準、教育目的、教育對象、教育結(jié)果、教育方法

D、教育內(nèi)容、教育對象、教學組織形式、教育效果

49：學校生活中最為主要的組成部分是（）。

單項選擇題：

A、師生的交互作用

B、同學個人的身心特征

C、同伴群體的影響

D、社區(qū)的影響

50：提出“人力資本”理論的學者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、贊可夫

C、舒爾茨

D、皮亞杰

51：教育改革進展的核心任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、提高質(zhì)量

B、育人為本

C、改革創(chuàng)新

D、促進公正

52：創(chuàng)建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關(guān)懷、少評價”的行動原理。（）

推斷題

對

錯

53：德育過程的主要沖突包括（）

多項選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內(nèi)部諸要素之間的沖突

54：品德受道德觀念的掌握，所以有時不是自己的自覺行為。（）

推斷題

對

錯

55：“長善救失”“教學相長”的教學思想是由（）首先提出的。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學記》

D、《勸學篇》

56：班級文化構(gòu)建的意義有（）

多項選擇題

A、有利于同學的全面進展

B、為同學樹立典型化的人格榜樣

C、有利于同學自主力量的發(fā)揮

D、有利于同學良好品德的培育

57：下列操作中，能正確選取單元格區(qū)域A2：D10的操作是（）

單項選擇題：

A、在名稱框中輸入單元格區(qū)域A2-D10

B、鼠標指針移到A2單元格并按住鼠標左鍵拖動到D10

C、單擊A2單元格，然后單擊D10單元格

D、單擊A2單元格，然后按住Ctrl鍵單擊D10單元格

58：教育學討論中引入試驗法，其科學性大大增加，試驗教育學以此為特色，其基本觀點有（）。

多項選擇題

A、提倡教育討論引用試驗心理學的討論成果和方法

B、試驗按假設(shè)—方案—運用三階段進行

C、教育試驗與教學實踐高度結(jié)合

D、教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉(zhuǎn)變

E、主見用試驗、統(tǒng)計、比較的方法探究與運用

59：__________是老師職業(yè)的內(nèi)在要求o

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學

B、為人師表

C、教書育人

D、愛崗守法

60：分數(shù)不是評價同學的唯一標準。

推斷題

對

錯

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1：答案D

解析以個人好惡為聯(lián)系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是非正式群體。

2：答案A,C,D

解析略。

3：答案C

解析：

4：答案錯誤

解析個體身心進展的互補性存在于心理機能和生理機能之間，還存在于其他方面。

5：答案C

解析“活到老，學到老”，說明老師要堅持終身學習的理念，崇尚科學精神，拓寬學問視野，更新學問結(jié)構(gòu)、潛心鉆研業(yè)務(wù)、勇于探究創(chuàng)新、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

6：答案B

解析：

7：答案B

解析“切磋琢磨”原來是指把骨頭、象牙、玉石、石頭等加工制成器物，這里引用這句話意在說明做事情要像加工器物那樣，切了又切，磨了又磨，精益求精。這段話的意思就是說，僅做到“貧而無諂，富而無驕”是不夠的，必需百尺竿頭更進一步，即“貧而樂，富而好禮”。

8：答案C

解析【解析】為培育提高新老師和教學閱歷欠缺的年輕老師宜進行組織化觀摩。

9：答案A

解析：

10：答案A,B,E

解析：

11：答案A,C,D

解析課程目標的依據(jù)有三方面：對社會的討論，對同學的討論，對學科的討論。

12：答案正確

解析：

13：答案C

解析題干是一個錯誤的三段論推理，推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A項的推理形式是：S是P，Q是P，所以P是S，與題干推理形式不同；B項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，與題干推理形式不同，B項中的“不及格”“不能參與三好同學評比”都是一個整體，不代表否定。C項的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，與題干相同；D項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q可能是s，也與題干推理形式不同。依據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C，故選C項。

14：答案A

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案B

解析體諒模式是體諒和學會關(guān)懷的道德模式。

17：答案A

解析：

18：答案A,B,C

解析培育兼?zhèn)涓呱衅返屡c聰慧才能、“創(chuàng)新精神”與“實踐力量”，具有鮮亮共性且善手合作的一代新人，是時代對教育的要求，是社會對老師的期望。

19：答案C

解析幻燈片母版是指具有特別用途的幻燈片，用來設(shè)置演示文稿中全部幻燈片的文本格式，如字體、字形或背景對象。

20：答案D

解析：

21：答案A,B,C,D,E

解析：

22：答案錯誤

解析(P372)改正：心理健康的人遇到挫折時，會不自覺地運用一些自我防備的方法將由于需要得不到滿意而產(chǎn)生的內(nèi)心緊急消退掉，從而表現(xiàn)出對挫折有較好的耐受力；相反，假如由此而焦慮擔心，郁悶特別，則表明其心理已經(jīng)失去平衡，處于不健康狀態(tài)。

23：答案錯誤

解析隋唐以后盛行的是科舉制。

24：答案C

解析教學環(huán)境關(guān)系到同學情感和社會性的進展，對同學認知進展有樂觀作用，因此它是課堂管理討論的重要范疇。

25：答案B

解析：

26：答案A

解析：

27：答案C

解析略。

28：答案B

解析個體的進展遵循直觀動作思維、詳細形象思維、抽象規(guī)律思維的進展挨次。

29：答案正確

解析：

30：答案A,B,C,D

解析師生如何交往與題干的問題無關(guān)。

31：答案B

解析《中華人民共和國憲法》第三十七條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人身自由不受侵害。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準或者打算或者人民法院打算，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體?！?/p>

32：答案A

解析【解析】教學效能感的定義。

33：答案A

解析依據(jù)評價的價值標準不同，同學評價方法一般分為相對評價、肯定評價和個體內(nèi)差異評價。其中，相對評價是在評價對象的群體中，為了對每個個體在群體中所處的相對位置做出區(qū)分而進行的評價。

34：答案D

解析教學目標是預(yù)期同學通過教學活動獲得的學習結(jié)果。在教學中，教學目標有助于指導老師進行教學測量和評價、選擇和使用教學策略、指引同學學習等功能。

35：答案正確

解析《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》提出，到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年進步到13.5年。本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

36：答案正確

解析：

37：答案B

解析：

38：答案C

解析學習新教材是課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

39：答案C

解析我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面進展學說基礎(chǔ)上的。

40：答案B

解析由男醫(yī)生多于男護士，男護士多于女護士，和護士多于醫(yī)生，推出男醫(yī)生數(shù)量男護士數(shù)量女護士數(shù)量＞女醫(yī)生數(shù)量。由于16人中，護士多于醫(yī)生，則護士最少9人，醫(yī)生最多有7人，可知男醫(yī)生只能是6人，女醫(yī)生只能是1人，進而推得男護士5人，女護士4人。又由于“無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化”，由于女醫(yī)生只有1人，假如嬸是說話人，假如不把她計算在內(nèi)，那么就沒有女醫(yī)生了，不滿意條件。只有她是女護士的狀況可以符合題意。

41：答案A

解析老師的威信是指老師在同學心目中的威望和信譽，是師生之間樂觀確定關(guān)系的表現(xiàn)。老師本身的因素是老師威信形成的打算性因素。老師的威信來自于老師高尚的教育人格。

42：答案正確

解析：

43：答案B

解析：