第頁(yè)有關(guān)科學(xué)教案3篇科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）了解彈性的基本特性，獲得有關(guān)彈性的科學(xué)閱歷。

（2）能主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)，培育關(guān)切四周事物的習(xí)慣。

（3）讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

（4）能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

活動(dòng)打算：

彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布皮筋）。

活動(dòng)過程：

（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

A.幼兒操作，視察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形改變。

B.幼兒講解并描述自己的探究發(fā)覺，了解彈性的基本特征。提問：在玩的時(shí)候發(fā)覺了什么？你是怎樣發(fā)覺的？小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了改變，有的變長(zhǎng)，有的變短，有的`變形；不再壓時(shí)，這些物體都能復(fù)原原來的形態(tài)。這就是彈性。

（2）幼兒再次操作材料，發(fā)覺很多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結(jié)：很多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

（3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么便利？

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的視察力及動(dòng)手操作的實(shí)力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有必要的。

科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過摘枇杷,會(huì)辨別成熟的枇杷，了解枇杷的品種、用途。

2、知道枇杷是家鄉(xiāng)歷來出名的特產(chǎn)之一，增加愛家鄉(xiāng)的情感。

3、體驗(yàn)摘枇杷活動(dòng)帶來的歡樂，培育幼兒對(duì)四周事物探究的實(shí)力。

物質(zhì)打算：

幼兒每人一頂太陽(yáng)帽、竹勾子（摘枇杷工具）、籃子若干、毛巾若干、筐兩個(gè)。

學(xué)問打算：

老師事先向果農(nóng)了解枇杷的品種、了解枇杷在我們家鄉(xiāng)的歷史，幼兒事先去看過成人摘枇杷一次。

平安打算：

事先聯(lián)系好生態(tài)園里的枇杷地、幼兒動(dòng)身前穿球鞋，戴上太陽(yáng)帽

活動(dòng)過程：

一、今日，我們來學(xué)摘枇杷，可以用工具、可以不用工具、可以幾個(gè)人合作等。但要留意平安。

二、幼兒嘗試摘枇杷

老師巡邏視察幼兒是怎樣摘的，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

三、集中講評(píng)（探討），共享閱歷。

幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的品種。

幼兒講后，老師加以小結(jié)：

我們今日摘的枇杷有兩個(gè)品種，皮紅的叫紅種枇杷，皮淡黃的叫白沙枇杷，皮青的是不成熟枇杷，我們要摘成熟的枇杷，低的樹可以用手干脆摘，高的地方用勾子，可以幾人合作。

三、分散：幼兒其次次嘗試摘枇杷

交代要求：幼兒摘后，把枇杷按品種倒入兩個(gè)筐內(nèi)

四、整理東西后回幼兒園

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、可以用枇杷肉請(qǐng)幼兒做糖水枇杷。

2、觀看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。

3、枇杷核可以當(dāng)數(shù)學(xué)教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜愛的“藝術(shù)品”、枇杷葉可以粘貼成樹葉畫或可以在葉上畫畫等。（以上活動(dòng)也可以放在區(qū)域活動(dòng)）

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗(yàn)好摯友的美妙情感。。

2、幫助幼兒發(fā)展摯友間的友情。

活動(dòng)打算:

1、課件：兩只青蛙

2、小青蛙的頭飾每人一個(gè)，錄音機(jī)。

3場(chǎng)地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個(gè)池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入，幼兒觀賞課件

——夏天的荷花池里，誰來了呀？引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。（老師在背景圖上出示一只青蛙。）

——呱、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？

——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是摯友呢？摯友見面要怎么樣？

——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動(dòng)作。

——一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒有跳上來，荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的？

——最終他們玩得快樂嗎？

2、觀賞配樂故事

老師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地觀賞故事。

3、幼兒扮演角色

幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)兩只小青蛙之間好玩的語言和動(dòng)作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)

——在區(qū)域活動(dòng)中，老師設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動(dòng)