嵩縣小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：平常所說(shuō)的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力氣的一體化

B、老師、同學(xué)、教室

C、歷史、現(xiàn)實(shí)、將來(lái)的三結(jié)合

D、教科書、試驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

2：班主任與同學(xué)共同確立班級(jí)總體目標(biāo)．然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、平行管理

B、常規(guī)管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

3：認(rèn)為產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理，這稗遷移理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、新式訓(xùn)練說(shuō)

B、共同要素說(shuō)

C、閱歷類化說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

4：人口的質(zhì)量打算教育事業(yè)的規(guī)模。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評(píng)價(jià)階段

D、自動(dòng)化階段

6：我國(guó)最早的學(xué)校產(chǎn)生于（）時(shí)代。

單項(xiàng)選擇題：

A、夏朝

B、殷周

C、三國(guó)

D、秦朝

7：同學(xué)在老師指導(dǎo)下，利用肯定的儀器設(shè)備通過(guò)條件掌握引起試驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀看這些變化中獲得學(xué)問(wèn)的方法，稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)法

B、實(shí)習(xí)作業(yè)法

C、試驗(yàn)法

D、談話法

8：覺(jué)察刺激之間最小差別的力量稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定感覺(jué)閾限

B、肯定感受性

C、差別感覺(jué)閾限

D、差別感受性

9：健康的概念是指()。

單項(xiàng)選擇題：

A、身體健康

B、生理無(wú)殘疾

C、心理健康

D、身心健康

10：提出“老師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

11：態(tài)度是一種內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家長(zhǎng)的職業(yè)類別

B、家長(zhǎng)的期望水平

C、家長(zhǎng)的文化程度

D、家庭的自然結(jié)構(gòu)

E、家庭的氣氛

13：行為轉(zhuǎn)變的基本方法有()。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化法

B、代幣嘉獎(jiǎng)法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時(shí)隔離法

14：（）是課外活動(dòng)的主體部分。

單項(xiàng)選擇題：

A、科技活動(dòng)

B、學(xué)科活動(dòng)

C、體育活動(dòng)

D、社會(huì)活動(dòng)

15：在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

16：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

17：班集體的進(jìn)展目標(biāo)一般可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、長(zhǎng)期

B、近期

C、中期

D、遠(yuǎn)期

18：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育()。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

19：同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

B、公正評(píng)價(jià)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

20：以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、安置性測(cè)驗(yàn)

B、形成性測(cè)驗(yàn)

C、成就測(cè)驗(yàn)

D、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)

21：學(xué)校課程應(yīng)注意內(nèi)容的現(xiàn)代化，強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和正確價(jià)值觀的形成，以（）為主。

單項(xiàng)選擇題：

A、分科課程

B、綜合課程

C、分科綜合相結(jié)合

D、實(shí)踐課程

22：（）強(qiáng)調(diào)應(yīng)培育“身心既美且善”的公民。

單項(xiàng)選擇題：

A、雅典教育

B、斯巴達(dá)教育

C、古埃及教育

D、古印度教育

23：教學(xué)方案規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方支配課程”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：中學(xué)階段與埃里克森人格進(jìn)展理論中相對(duì)應(yīng)的階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信任對(duì)不信任

B、自主對(duì)恥辱

C、勤奮對(duì)自卑

D、自我同一性對(duì)角色混亂

25：教育學(xué)中所討論的教育，主要是（）的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

26：國(guó)有企業(yè)員工李某常常在家酗酒后打罵孩子，對(duì)于李某的行為，下列表述中正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可由李某所在單位賜予處分

B、可由李某所在單位賜予勸誡

C、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾n予行政懲罰

D、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解

27：學(xué)校組織教學(xué)工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程目標(biāo)

D、課程表

28：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案，包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、意識(shí)和力量

B、規(guī)章和技能

C、認(rèn)知策略

D、閱歷和方法

29：親社會(huì)行為指那些對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有樂(lè)觀影響的行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：課程論側(cè)重討論（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教什么

B、為誰(shuí)教

C、如何教

D、為誰(shuí)學(xué)

31：（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)的教材設(shè)計(jì)

B、優(yōu)秀的老師

C、同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性

D、正確的教學(xué)原則

32：下列關(guān)于眼睛和眼鏡的說(shuō)法中不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人的眼睛相當(dāng)于凸透鏡

B、近視眼的折光力量太強(qiáng)

C、近視眼看遠(yuǎn)處的物體不清楚

D、近視眼鏡鏡片就是凸透鏡

33：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置作業(yè)

D、做好輔導(dǎo)

34：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

B、工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)

C、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

35：下列作品屬于巴爾扎克代表作的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、《包法利夫人》

B、《紅與黑》

C、《人間喜劇》

D、《霧都孤兒》

36：所謂的準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、考試前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

37：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當(dāng)

D、組織有效

E、體驗(yàn)樂(lè)觀

38：賈德的“水下?lián)舭小痹囼?yàn)，支持的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

B、官能訓(xùn)練說(shuō)

C、共同要素說(shuō)

D、概括化理論

39：古代希臘以雄辯和與青年智者的問(wèn)答對(duì)話而著稱的大教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、德謨克利特

D、柏拉圖

40：“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說(shuō)明人的心理活動(dòng)過(guò)程離不開（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知

B、記憶

C、留意

D、思維

41：古希臘聞名思想家柏拉圖的教育代表作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《太陽(yáng)城》

B、《抱負(fù)國(guó)》

C、《政治學(xué)》

D、《烏托邦》

42：第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、杜威

43：教學(xué)技能屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心智技能

B、操作技能

C、交際技能

D、言語(yǔ)技能

44：德育是指教育者培育受教育者（）的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治觀點(diǎn)

B、思想品質(zhì)

C、世界觀

D、品德

45：波波由于貪玩沒(méi)有完成作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦。觀察波波還沒(méi)有補(bǔ)完作業(yè)，張老師把教室的門上了鎖，留波波一個(gè)人在里面。張老師的這種做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、違法，侵害了波波的受教育權(quán)

B、違法，侵害了波波的人身自由權(quán)

C、違法，剝奪了波波的自由時(shí)間

D、不違法，能夠很好地督促波波完成作業(yè)

46：在我國(guó)古代，名、字與號(hào)是有區(qū)分的：前者由父親或尊長(zhǎng)取定，后者由自己取定。字是為了便于他人稱謂，對(duì)平輩或尊輩稱字出于禮貌和敬重;號(hào)又叫別名、表號(hào)，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感;對(duì)人稱號(hào)也是一種敬稱。下列選項(xiàng)中屬于“號(hào)”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、李太白

B、杜子美

C、蘇軾

D、青蓮居士

47：加涅在其所著《學(xué)習(xí)的條件》一書中，將教學(xué)可能產(chǎn)生的結(jié)果即同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果或教學(xué)目標(biāo)分為動(dòng)作技能和態(tài)度及（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、表達(dá)技能

B、智力技能

C、學(xué)習(xí)策略

D、行為策略

48：老師向同學(xué)展現(xiàn)實(shí)物等直觀教具，或做示范性試驗(yàn)，使同學(xué)獲得關(guān)于事物感性熟悉的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、參觀法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、實(shí)習(xí)法

49：用調(diào)查法收集資料的基本方式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、問(wèn)卷調(diào)查

B、隨機(jī)調(diào)查

C、重點(diǎn)調(diào)查

D、訪問(wèn)調(diào)查

E、自然調(diào)查

50：皮亞杰的道德進(jìn)展階段論包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自我中心階段

B、相對(duì)功利階段

C、權(quán)威階段

D、可逆性階段

E、公正階段

51：依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、外傾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

52：衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、考試成果

D、升學(xué)率

53：在電視劇《虎媽貓爸》中，“虎媽”趙薇為女兒制訂了一個(gè)文化、體育、藝術(shù)全面進(jìn)展的學(xué)習(xí)方案，報(bào)了許多愛好班，但孩子很排斥；而“貓爸”佟大為則秉承歡樂(lè)教育的原則反對(duì)報(bào)那么多班。結(jié)合素養(yǎng)教育的理念，以下說(shuō)法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“虎媽”注意全面進(jìn)展，有利于孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)展

B、“貓爸”敬重孩子的主體地位，有利于孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)展

C、“貓爸”過(guò)于溺愛孩子，不利于孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)展

D、“虎媽”注意教育的多元化，有利于孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)展

54：班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所實(shí)行的檢查監(jiān)督方式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班干部檢查

D、班集體檢查

E、班主任抽檢

55：預(yù)期同學(xué)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)目的

B、教學(xué)目的

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

56：把握學(xué)科教材結(jié)構(gòu)是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、把握課本的內(nèi)容及其相互關(guān)系

B、把握課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的內(nèi)容及其相互關(guān)系

C、在討論同學(xué)和教材的基礎(chǔ)上確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

D、把握特定階段學(xué)科學(xué)問(wèn)的內(nèi)容及其構(gòu)成關(guān)系

57：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項(xiàng)就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過(guò)程

C、教學(xué)事項(xiàng)

D、教學(xué)方法

58：假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么依據(jù)“過(guò)度學(xué)習(xí)”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟(jì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、20遍

B、15遍

C、12遍

D、25遍

59：能否自覺(jué)關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

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1：答案A

解析教育合力是指學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時(shí)空上親密連接、作用上形式互補(bǔ)、協(xié)調(diào)全都，形成合力，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。即所謂三結(jié)合教育。

2：答案D

解析目標(biāo)管理法是班級(jí)教育管理者和班級(jí)同學(xué)依據(jù)社會(huì)進(jìn)展要求、學(xué)校任務(wù)和班級(jí)實(shí)際狀況，共同規(guī)劃班級(jí)或個(gè)體在肯定時(shí)間內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo)，并將目標(biāo)分解成肯定的層次，逐級(jí)落實(shí)．通過(guò)實(shí)行肯定的措施，努力使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種管理方法。

3：答案B

解析：

4：答案錯(cuò)誤

解析人口數(shù)量指肯定階段內(nèi)某一區(qū)域內(nèi)的人口總量。人口數(shù)量打算著教育需求，進(jìn)而打算著教育事業(yè)進(jìn)展的可能規(guī)模，影響著教育事業(yè)進(jìn)展的速度和質(zhì)量。一個(gè)人要在社會(huì)中生存，必需接受相應(yīng)的教育，社會(huì)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的教育責(zé)任，開辦學(xué)校供應(yīng)受教育機(jī)會(huì)。因而，社會(huì)中人口的數(shù)量越多，教育的規(guī)模應(yīng)當(dāng)越大，以適應(yīng)社會(huì)成員的受教育要求。同時(shí)，人在受教育的過(guò)程中必定會(huì)消耗肯定數(shù)量的資源，教育的規(guī)模越大，所需的資源越多。在資源有限的狀況下，人口的數(shù)量對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)展速度和質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生明顯的影響。

5：答案D

解析：

6：答案B

解析我國(guó)的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時(shí)代，西周時(shí)期，周天子建立了學(xué)校，這是我國(guó)最早的學(xué)校。

7：答案C

解析：

8：答案D

解析：

9：答案D

解析健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

10：答案B

解析前蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)：老師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給同學(xué)。老師應(yīng)自覺(jué)同創(chuàng)始人溝通，溝通思想，溝通閱歷，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在溝通中不斷提高和完善自己。

11：答案正確

解析：

12：答案A,B,C,D,E

解析略。

13：答案A,B,C,D,E

解析行為轉(zhuǎn)變的基本方法有強(qiáng)化法、代幣嘉獎(jiǎng)法、行為塑造法、示范法。臨時(shí)隔離法、自我掌握法。

14：答案B

解析學(xué)科活動(dòng)是課外活動(dòng)的主體。

15：答案C

解析練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為高原現(xiàn)象。

16：答案B,C,D

解析本題考查的是科學(xué)家所代表的流派。學(xué)習(xí)的定義，大致上分為兩類：一類把學(xué)習(xí)定義為是后天獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)問(wèn)的獵取。另一類把學(xué)習(xí)定義為使主體產(chǎn)生行為或行為潛能的相對(duì)恒久變化的過(guò)程。這種變化可以是外顯的行為變化，如老鼠學(xué)會(huì)按壓杠桿，人學(xué)會(huì)騎自行車等；也可以是行為潛能的變化，如學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，力量、態(tài)度或意識(shí)傾向的變化。前者是能夠直接觀看到的，后者則表現(xiàn)為是一種內(nèi)隱的變化。本題考查的是科學(xué)家所代表的流派，從課程學(xué)習(xí)中可以了解。

17：答案B,C,D

解析班集體的進(jìn)展目標(biāo)一般可分為近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)三種。

18：答案B

解析形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育道德信念。

19：答案B

解析同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。

20：答案A

解析以分班、分組為測(cè)驗(yàn)根本目的的是安置性測(cè)驗(yàn)。

21：答案B

解析《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》對(duì)課程結(jié)構(gòu)規(guī)定：學(xué)校以綜合課程為主，一至二班級(jí)階段為學(xué)校低班級(jí)學(xué)段，開設(shè)品德與生活、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程；三至六班級(jí)階段為學(xué)校中高班級(jí)學(xué)段，開設(shè)品德與社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語(yǔ)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)等課程。

22：答案A

解析古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧進(jìn)展的教育，強(qiáng)調(diào)培育“身心既美且善”的公民。

23：答案錯(cuò)誤

解析：

24：答案D

解析D依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展理論，青少年期(12～18歲)的基本任務(wù)是進(jìn)展或建立自我同一性。此年齡段正處于中學(xué)階段。

25：答案C

解析教育學(xué)中所討論的教育，主要是狹義的教育。

26：答案B

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》第六十二條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)予以勸誡、制止，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法賜予行政懲罰。故選B。

27：答案A

解析課程方案體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校教育的統(tǒng)一要求，是學(xué)校組織教育教學(xué)工作、確定工作步調(diào)的依據(jù)。

28：答案B

解析見學(xué)習(xí)策略的基本特征，學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案，由規(guī)章和技能構(gòu)成。

29：答案正確

解析：

30：答案A

解析“如何教”解決的是方法問(wèn)題，“為誰(shuí)教、為誰(shuí)學(xué)”解決的是教育目的問(wèn)題。

31：答案D

解析教學(xué)原則是依據(jù)肯定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的熟悉而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，正確和敏捷地運(yùn)用教學(xué)原則，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

32：答案D

解析人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，故A項(xiàng)正確。近視眼是晶狀體曲度變厚，折光力量太強(qiáng)造成的，B項(xiàng)正確。近視眼看近處的物體清楚，遠(yuǎn)處的物體成像在視網(wǎng)膜的前方，看不清楚，C項(xiàng)正確。由于近視眼的折光力量強(qiáng)，提前會(huì)聚，所以矯正近視應(yīng)戴發(fā)散透鏡，即凹透鏡，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

33：答案B

解析教學(xué)就是引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)、提高思想、進(jìn)展力量，而要達(dá)到這些目的，就必需通過(guò)上課來(lái)實(shí)現(xiàn)。

34：答案A

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)。高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利他主義，同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只來(lái)源于自己眼前的利益。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案C

解析巴爾扎克，法國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的宏大代表。其代表作有《人間喜劇》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺(tái)》等，《包法利夫人》是福樓拜的作品，《紅與黑》是司湯達(dá)的作品，《霧都孤兒》是狄更斯的作品。

36：答案A

解析學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42%，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)。

37：答案A,B,C,D,E

解析上好一堂課必需留意目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、組織有效、體驗(yàn)樂(lè)觀。

38：答案D

解析概括化理論也稱閱歷類化說(shuō)，主要觀點(diǎn)是，一個(gè)人只要對(duì)自己的閱歷進(jìn)行了概括，就可以完成從一個(gè)情境到另一個(gè)情境的遷移。賈德在1908年所做的“水下?lián)舭小痹囼?yàn)，是概括化理論的經(jīng)典試驗(yàn)。

39：答案A

解析蘇格拉底是一位以雄辯和與青年智者的問(wèn)答對(duì)話而著稱的大教育家。

40：答案C

解析人的各種心理活動(dòng)中，都伴隨著留意這種心理狀態(tài)。

41：答案B

解析《抱負(fù)國(guó)》是柏拉圖的教育代表作。

42：答案B

解析赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的貢獻(xiàn)在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。

43：答案A

解析教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式的整體體現(xiàn),而心智技能是由一系列心智動(dòng)作構(gòu)成的。所以,教學(xué)技能屬于心智技能。

44：答案D

解析德育是教育者培育受教育者品德的活動(dòng)，所謂品德是指?jìng)€(gè)體依據(jù)肯定社會(huì)的政治準(zhǔn)則、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范來(lái)行動(dòng)時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的那些常常而又穩(wěn)固的傾向和特征。德育分為政治教育、思想教育