第21頁共21頁高中化?學(xué)教師?工作總?結(jié)模板?光陰?似箭，?日月如?梭，轉(zhuǎn)?眼間畢?業(yè)已十?年，自?己的化?學(xué)教學(xué)?生涯也?已十年?了，在?這十年?的教學(xué)?中，在?與孩子?們的交?流與碰?撞中，?自己也?獲得了?很多很?多。?十年里?我從各?方面嚴?格要求?自己，?結(jié)合本?校的實?際條件?和學(xué)生?的實際?情況，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有計劃?，有組?織，有?步驟地?開展。?立足現(xiàn)?在，放?眼未來?，為是?今后的?工作取?得更大?的進步?，現(xiàn)對?過去的?教學(xué)工?作做出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服不足?，總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)，繼?往開來?以促進?教學(xué)工?作更上?一層樓?。一?.化學(xué)?教學(xué)，?必須與?生活題?材相結(jié)?合，創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)?情境，?一名?化學(xué)教?師一定?要有豐?富的生?活知識?與經(jīng)驗?，在生?活中去?尋找化?學(xué)，在?生活中?去品味?化學(xué)，?學(xué)會走?過有機?與無機?世界，?從身邊?入手，?品味化?學(xué)無窮?的魅力?，特別?這幾年?，生物?藥的發(fā)?展，新?型材料?的開發(fā)?運用，?新型合?金的運?用，使?他們改?變我們?的生活?，創(chuàng)造?了我們?豐富多?彩的生?活，讓?我們的?世界變?得五彩?斑斕，?作為新?一代的?學(xué)生，?教師要?引導(dǎo)他?們學(xué)習(xí)?化學(xué)的?熱情。?使其懂?得化學(xué)?的力量?，教材?是死的?，但世?界是變?化著的?，物質(zhì)?是運動?的。每?一天里?都會有?新的物?質(zhì)誕生?，也會?有新的?物質(zhì)產(chǎn)?生。?總之，?物質(zhì)守?恒的，?當你你?把學(xué)生?引導(dǎo)到?物質(zhì)的?世界里?去，我?想我的?化學(xué)教?學(xué)會有?無窮的?樂趣，?自然而?然，我?們的教?學(xué)效果?會更好?。二?.抓好?常規(guī)重?視培優(yōu)?補差工?作，做?到堂堂?清。?任何教?學(xué)工作?都不可?離開抓?好常規(guī)?工作，?在備課?中，我?在理解?教材的?基礎(chǔ)上?，還要?掌握學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?;每次?我認真?閱讀理?解和處?理教案?，做到?二次備?課認真?消化，?并結(jié)合?學(xué)生情?況作好?補充，?讓自己?能在課?堂之中?，教案?爛與心?中。讓?自己的?每一節(jié)?課上，?每位學(xué)?生吃得?飽，夠?得著，?存在著?懸念，?耐人尋?味。每?學(xué)期，?我的備?案被推?到校去?參評，?同時，?也榮獲?了校優(yōu)?質(zhì)課比?賽二等?獎。每?次月考?，我的?教學(xué)都?取得很?好的成?績，在?教學(xué)中?，我總?能精心?的準備?，不敢?馬虎每?節(jié)課，?經(jīng)常是?到別班?去聽課?，然后?結(jié)合自?己的理?解，再?到課堂?去落實?，盡量?做到每?個知識?點都能?讓學(xué)生?理解和?掌握。?讓每位?學(xué)生都?在和諧?的環(huán)境?中去發(fā)?展，讓?我的化?學(xué)課?飽滿激?昂，先?想上好?課還不?行，及?時反饋?與反思?更為重?要。每?學(xué)期，?我們化?學(xué)總能?精選精?練的讓?學(xué)生做?到日日?清，周?周清。?讓學(xué)生?得到及?時反饋?，讓學(xué)?生得到?信息，?做好陪?補工作?，所以?，常規(guī)?工作非?常重要?，是教?學(xué)之本?。三?.重視?學(xué)生情?感的碰?撞，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)熱?情。?教師都?有一種?體會，?教師如?果不善?于與學(xué)?生在情?感的碰?撞，那?就開不?出芬香?的花朵?來，只?有學(xué)生?做到喜?歡你，?敬重你?，我想?你的教?學(xué)不會?差到哪?里去。?所以，?我非常?熱愛我?的學(xué)生?，我總?是隨著?他們的?波動起?伏而牽?動著我?的心，?在情感?的碰撞?無處不?在。每?一節(jié)，?每一點?，都會?流露出?真情，?教師要?善于觀?察與發(fā)?現(xiàn)，要?有敏銳?的洞察?力，去?適應(yīng)學(xué)?生和改?變自己?，同時?也要善?于調(diào)整?自己運?用幽默?的語言?，去捕?捉每一?個點，?每個情?境，讓?其能碰?撞出火?花來，?當教師?不能以?味企業(yè)?迎合學(xué)?生，而?放棄批?評與教?育，沒?有批評?的教育?，肯定?是不健?康的教?育，最?后都會?出現(xiàn)問?題，所?以，每?次在教?學(xué)時，?會有我?帶著欣?賞的目?光去批?評學(xué)生?的時候?，不管?怎樣，?只要在?不傷害?學(xué)生的?情景中?發(fā)生著?我與學(xué)?生的故?事。?四.積?極推進?三·五?·三教?學(xué)十?年教學(xué)?中，我?從滿堂?貫教學(xué)?到三·?五·三?教學(xué)中?得到啟?示：學(xué)?生只有?在合作?學(xué)習(xí)中?才能形?成獨立?思考，?合作探?究，質(zhì)?疑追問?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?才能更?好的激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，?培養(yǎng)學(xué)?習(xí)情趣?。從傳?統(tǒng)的聽?老師講?變?yōu)橹?動參與?教學(xué)活?動，做?課堂的?組織者?。在此?過程中?學(xué)生和?老師都?得到了?進步與?提升。?我在與?學(xué)生“?互動”?中也體?會到了?教學(xué)的?快樂。?逐步建?立一種?平等、?互助、?協(xié)商、?接納、?汲取共?進的教?學(xué)關(guān)系?。五?.認真?充實自?身知識?自古?以來教?學(xué)相長?，“要?給學(xué)生?一杯水?，教師?要有一?桶水，?而且是?一桶不?斷更新?的活水??！蔽?深知此?中道理?，平時?注重自?身素質(zhì)?的提高?和完善?，緊跟?時代步?伐，適?應(yīng)新時?期教育?的發(fā)展?趨勢。?在日常?的教學(xué)?工作和?生活中?，我不?斷地學(xué)?習(xí)教育?學(xué)理論?，鉆研?業(yè)務(wù)，?總結(jié)經(jīng)?驗，撰?寫心得?體會。?我撰寫?的三篇?論文在?省、市?報刊發(fā)?表，0?9—1?1兩期?教學(xué)設(shè)?計在校?獲獎。?總之?，教學(xué)?與學(xué)生?相輔相?存，初?任化學(xué)?教學(xué)教?師的我?，也會?存在著?許多的?問題。?我會不?斷去學(xué)?習(xí)，豐?富自己?的知識?內(nèi)涵，?去捕寫?化學(xué)教?學(xué)的美?好畫卷?。高?中化學(xué)?教師工?作總結(jié)?模板（?二）?一、有?計劃的?安排各?年級的?教學(xué)工?作計劃?：新?學(xué)期開?課的第?一天，?制定了?工作計?劃，能?保證教?學(xué)工作?的順利?開展和?完滿完?成，所?以一定?要十分?的重視?，并要?努力做?到保質(zhì)?保量完?成。在?以后的?教學(xué)過?程中，?堅持每?周一次?的關(guān)于?教學(xué)工?作情況?總結(jié)，?發(fā)現(xiàn)情?況，及?時討論?及時解?決。?二、教?育教學(xué)?方面?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課，?我做了?下面的?工作：?1、?課前準?備：備?好課。?2、?認真鉆?研教材?，對教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，知道?應(yīng)補充?那些材?料，怎?樣才能?教好。?3、?了解學(xué)?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?的知識?可能會?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。4?、考慮?教法，?解決如?何把己?經(jīng)掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?5、課?堂上的?情況?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動?學(xué)生的?有意注?意。使?其保持?相對穩(wěn)?定性，?同時，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化?學(xué)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負?擔。?6、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?學(xué)生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)，針?對這個?問題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?貫徹到?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進生的?轉(zhuǎn)化上?，對后?進生努?力做到?從友善?開始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭，?或者幫?助整理?衣服。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重。?所以，?和差生?交談時?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重，還?有在批?評學(xué)生?之前，?先談?wù)?自己工?作的不?足。?7、積?極參與?聽課、?評課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?教法，?博采眾?長，提?高教學(xué)?水平。?8、?熱愛學(xué)?生，平?等的對?待每一?個學(xué)生?，讓他?們都感?受到老?師的關(guān)?心，良?好的師?生關(guān)系?促進了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?總之?，備好?每一節(jié)?課，上?好每一?節(jié)課，?教學(xué)相?長，是?我進行?教學(xué)工?作的目?標。在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正?確指導(dǎo)?下，以?飽滿的?工作熱?情，端?正的教?學(xué)態(tài)度?，行之?有效的?教學(xué)手?段，共?同提高?化學(xué)科?的教學(xué)?質(zhì)量。?高中?化學(xué)教?師工作?總結(jié)模?板（三?）本?人于_?___?年__?__月?畢業(yè)于?遵義師?范學(xué)院?化學(xué)系?，獲理?學(xué)學(xué)士?學(xué)位。?___?_年_?___?月執(zhí)教?于正安?二中，?從事高?中化學(xué)?教學(xué)工?作。我?自踏上?三尺講?臺以來?，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷?和同事?的幫助?之下，?我取得?了長足?的進步?，也獲?得了一?定的成?績。?一、政?治思想?方面?本人堅?決__?__領(lǐng)?導(dǎo)，堅?持__?__教?育方針?，熱愛?___?_教育?事業(yè)。?在工作?中，始?終把“?學(xué)高為?師，德?高為范?”作為?自己的?行為準?則，始?終以關(guān)?愛學(xué)生?的健康?成長作?為自己?的工作?理念。?平時我?能嚴格?要求自?己，注?意師表?形象，?敬業(yè)愛?崗，奮?發(fā)向上?，把熱?心獻給?事業(yè)，?把愛心?留給學(xué)?生。工?作至今?，依然?保持著?高度的?教育激?情，始?終以強?烈的責?任心、?使命感?投身于?教育事?業(yè)。參?加工作?以來，?自己勤?懇的工?作態(tài)度?，過硬?的教學(xué)?能力，?優(yōu)良的?教學(xué)成?績，得?到學(xué)生?、同事?、家長?、領(lǐng)導(dǎo)?的一致?認同和?肯定。?二、?教學(xué)工?作方面?我能?認真踏?實地做?好自己?的本職?工作，?圓滿完?成學(xué)校?教給的?各項任?務(wù)。_?___?年順利?通過了?青年教?師業(yè)務(wù)?達標考?核，具?有扎實?的化學(xué)?教學(xué)基?本功，?能夠勝?任高中?化學(xué)教?學(xué)。任?教以來?，我認?真鉆研?，虛心?請教，?認真研?讀教學(xué)?理論，?深入學(xué)?習(xí)新課?程理念?。教學(xué)?實施過?程中重?視學(xué)生?的主體?地位，?自己甘?做“配?角”，?培養(yǎng)學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?能力。?重視?師生的?互動、?交流，?還在實?驗教學(xué)?中通過?學(xué)生的?互動、?交流培?養(yǎng)學(xué)生?的團體?協(xié)作精?神。我?的教學(xué)?手段靈?活多邊?，課堂?注重實?效，所?帶班級?化學(xué)成?績常名?列前茅?。從教?以來，?擔任六?個班化?學(xué)教學(xué)?工作。?新課程?實施以?來，認?真鉆研?新課標?，并在?教學(xué)實?踐中大?膽探索?、積極?創(chuàng)新，?摸索形?成了自?己的教?學(xué)風格?。我還?注重教?后反思?環(huán)節(jié)，?并不斷?的記錄?下自己?的教學(xué)?感悟，?長久堅?持對自?己的教?學(xué)風格?起到良?好的塑?造作用?。三?、德育?工作方?面工?作以來?擔任六?個班的?化學(xué)教?學(xué)工作?，在工?作中，?虛心學(xué)?習(xí)，認?真鉆研?，積累?了一定?的班級?管理經(jīng)?驗。在?教育工?作中秉?著耐心?、細心?的原則?，用心?靈去傾?聽心靈?，做學(xué)?生的“?知心人?”。平?時，我?耐心找?學(xué)生談?心，交?流，了?解我所?帶班級?的每一?個學(xué)生?的具體?情況，?真誠的?走進學(xué)?生的內(nèi)?心，鼓?勵他們?，幫助?他們樹?立信心?，引導(dǎo)?他們，?幫助他?們探尋?科學(xué)有?效的學(xué)?習(xí)方法?。“日?久見人?心”，?從一開?始我主?動找學(xué)?生談心?，到后?來學(xué)生?主動向?我交心?，自己?真正成?為學(xué)生?的知心?人。所?教的班?級多次?獲得月?常規(guī)管?理先進?班集體?。德育?工作離?不開理?論的支?撐，為?了進一?步的提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平，?我平時?還認真?研讀《?班主任?》、《?班主任?之友》?等德育?類雜志?，并認?真的做?好讀書?筆記。?四、?教科研?方面?自古以?來教學(xué)?相長，?“要給?學(xué)生一?杯水，?教師要?有一桶?水，而?且是一?桶不斷?更新的?活水。?”，我?深知此?中的道?理，平?時注重?自身素?質(zhì)的提?高和完?善，緊?跟時代?的步伐?，適應(yīng)?新時期?教育的?發(fā)展趨?勢。在?日常的?教學(xué)工?作和生?活中，?我不斷?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論，?鉆研業(yè)?務(wù)，總?結(jié)經(jīng)驗?，撰寫?心得體?會。?五、輔?導(dǎo)學(xué)生?方面?我擔任?六個班?的教學(xué)?工作，?積極參?與化學(xué)?競賽輔?導(dǎo)工作?。一分?耕耘，?一分收?獲，通?過多年?的努力?本人在?教育教?學(xué)的領(lǐng)?地上收?獲了一?些成績?，也得?到了學(xué)?校的認?可。當?然成績?永遠屬?于過去?，我將?本著“?勤學(xué)、?善思、?實干”?的準則?，一如?既往，?在工作?中爭取?不斷進?步。?高中化?學(xué)教師?工作總?結(jié)模板?（四）?時間?總是在?不知不?覺忙忙?碌碌中?悄悄地?過去了?，轉(zhuǎn)眼?即將迎?來新的?一年，?回顧這?一年的?工作情?況，有?得也有?失，現(xiàn)?作如下?總結(jié)：?一、?思想職?業(yè)道德?方面?認真學(xué)?習(xí)馬列?主義_?___?，積極?參與到?學(xué)校爭?優(yōu)創(chuàng)先?的活動?中，處?處以身?作則，?勇于開?拓，積?極進取?，不怕?困難，?不怕挫?折。平?時，嚴?格遵守?學(xué)校的?各項規(guī)?章制度?，按時?上下班?，積極?參加學(xué)?校組織?的各項?政治學(xué)?習(xí)和活?動，并?認真做?好筆記?，認真?學(xué)習(xí)新?課程教?學(xué)標準?，學(xué)習(xí)?其新的?教學(xué)理?念的同?時，并?鉆研老?教材，?使自己?能適應(yīng)?不斷發(fā)?展的教?育新形?勢。在?教學(xué)中?，我始?終能以?滿腔的?熱情去?關(guān)心熱?愛每一?位學(xué)生?，不對?學(xué)生體?罰或變?相體罰?，使他?們在一?個充滿?愛的環(huán)?境下學(xué)?習(xí)成長?。二?、教育?教學(xué)能?力方面?在_?___?年的上?半年我?擔任高?一一班?和三班?的數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作，下?半年我?擔任高?二一班?和三班?的數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作作為?中學(xué)數(shù)?學(xué)教師?，我深?知基礎(chǔ)?教育的?重要性?，特別?是近幾?年，在?從應(yīng)試?教育向?素質(zhì)教?育的轉(zhuǎn)?軌過程?中，我?更是注?重學(xué)生?素質(zhì)的?全面提?高。平?時，我?認真?zhèn)?課，努?力鉆研?教材，?明確教?學(xué)目的?，突出?教學(xué)重?點，攻?破教學(xué)?難點，?精心設(shè)?計教學(xué)?過程，?采用生?動活潑?的教學(xué)?手段，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。對一?班和三?班采取?不同的?教學(xué)方?法，因?材施教?。對于?班級中?成績較?好的學(xué)?生，我?盡量出?一些思?考題，?以便他?們積極?思維，?開拓他?們的解?題思路?，提高?他們的?解題能?力，對?于差生?，我從?不氣餒?，總是?及時發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?閃光點?，利用?課余時?間，耐?心的幫?他們輔?導(dǎo)，不?厭其煩?地教，?鼓勵學(xué)?生不懂?就問，?端正其?學(xué)習(xí)態(tài)?度，努?力提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?。在教?學(xué)中，?我總是?及時的?向經(jīng)驗?豐富的?教師請?教，學(xué)?習(xí)其優(yōu)?秀的教?學(xué)經(jīng)驗?，取長?補短，?努力提?高自身?的業(yè)務(wù)?水平。?三、?創(chuàng)新評?價，激?勵促進?學(xué)生全?面發(fā)展?。始?終把評?價作為?全面考?察學(xué)生?的學(xué)習(xí)?狀況，?激勵學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?，促進?學(xué)生全?面發(fā)展?的手段?，也作?為教師?反思和?改進教?學(xué)的有?力手段?。對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)評?價，既?關(guān)注學(xué)?生知識?與技能?的理解?和掌握?，更關(guān)?注他們?情感與?態(tài)度的?形成和?發(fā)展;?既關(guān)注?學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果?，更關(guān)?注他們?在學(xué)習(xí)?過程中?的變化?和發(fā)展?。抓基?礎(chǔ)知識?的掌握?，抓課?堂作業(yè)?的堂堂?清，采?用定性?與定量?相結(jié)合?，定量?采用等?級制，?定性采?用評語?的形式?，更多?地關(guān)注?學(xué)生已?經(jīng)掌握?了什么?，獲得?了那些?進步，?具備了?什么能?力。使?評價結(jié)?果有利?于樹立?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的自信?心，提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣，促?進學(xué)生?的發(fā)展?。四?、抓實?常規(guī)，?保證教?育教學(xué)?任務(wù)全?面完成?。堅?持以教?學(xué)為中?心，強?化管理?，進一?步規(guī)范?教學(xué)行?為，并?力求常?規(guī)與創(chuàng)?新的有?機結(jié)合?，形成?學(xué)生嚴?肅、勤?奮、求?真、善?問的良?好學(xué)風?。從點?滴入手?，了解?學(xué)生的?認知水?平，查?找資料?，精心?備課，?努力創(chuàng)?設(shè)寬松?愉悅的?學(xué)習(xí)氛?圍，激?發(fā)興趣?，教給?學(xué)生知?識，培?養(yǎng)了學(xué)?生正確?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?形成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?及方法?，使學(xué)?生學(xué)得?有趣，?學(xué)得實?在，向?___?_分鐘?要效益?;扎扎?實實做?好常規(guī)?工作，?做好教?學(xué)的每?一件事?，切實?抓好單?元過關(guān)?及期中?質(zhì)量檢?測。?一份耕?耘，一?份收獲??？傊?今年我?的教學(xué)?工作苦?樂相伴?。今后?我將本?著“勤?學(xué)、善?思、實?干”的?準則，?一如既?往，再?接再勵?，把工?作搞得?更好。?五、?在班主?任工作?方面?1、做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學(xué)?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?德智體?全面發(fā)?展的人?才。做?好學(xué)生?的思想?工作從?兩方面?入手，?一是重?視班會?，開好?班會;?一是重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心。重?視班會?，開好?班會，?為的是?在班中?形成正?確的輿?論導(dǎo)向?，形成?良好的?班風學(xué)?風，為?學(xué)生提?供一個?良好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性。配?合學(xué)校?各項工?作，我?們班積?極開展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動，?讓學(xué)生?在活動?中明事?理、長?見識。?高中的?學(xué)生已?經(jīng)是十?七八歲?的人了?，很多?道理都?明白，?但自尊?心也很?強，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會?課對學(xué)?生進行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評說教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生接?受，能?切實幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認?識，提?高學(xué)生?的思想?境界。?我開班?會不一?定要等?一節(jié)完?整的課?，利用?一些零?碎的又?不影響?學(xué)科學(xué)?習(xí)的時?間開短?小精干?的班會?也能取?得良好?的效果?。不必?長篇大?論，班?主任把?及時發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見?血地指?出來，?對事不?對人，?進行警?示性的?引導(dǎo)教?育，往?往能把?一些影?響班風?、學(xué)風?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?，注重?的是學(xué)?生的個?性和因?材施教?。我常?利用課?余時間?和學(xué)生?促膝談?心，及?時對學(xué)?生進行?針對性?的教育?。在這?個時候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?解難，?也正因?如此，?我得到?了班上?學(xué)生的?愛戴和?信任。?高中?化學(xué)教?師工作?總結(jié)模?板（五?）_?___?/__?__學(xué)?年度我?擔任高?一1部?3、4?班的化?學(xué)課。?高一1?部四個?班是_?___?實驗高?中初中?部直升?班。學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?學(xué)業(yè)成?績、學(xué)?習(xí)狀態(tài)?比之以?往都有?較大改?變。是?學(xué)校的?希望所?在，因?此擔任?這個學(xué)?部的教?學(xué)工作?備感責?任與壓?力重大?。我與?井老師?自擔任?這個學(xué)?部的化?學(xué)老師?以來，?精誠團?結(jié)、精?心安排?、精心?備好每?一節(jié)課?、上好?每一節(jié)?課、批?好每一?次作業(yè)?、精心?安排好?每一次?周末測?試，盡?心盡力?、盡職?盡責，?全力以?赴，全?身心投?入到這?個學(xué)部?中，與?老師們?、學(xué)生?們打成?一片，?融為一?體，與?孩子們?一塊學(xué)?習(xí)，一?同成長?，做孩?子們的?導(dǎo)師，?也做學(xué)?生們的?益友。?可以說?，收獲?頗多。?一、?樹立成?就學(xué)生?、成就?自己的?信念?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，良?好的心?理狀態(tài)?，良好?的個性?品質(zhì)，?是這一?批學(xué)生?的優(yōu)勢?一面；?面對一?批素質(zhì)?優(yōu)良的?學(xué)生群?體，讓?每一個?有責任?心的老?師都不?得不重?新給自?己定位?，成就?學(xué)生、?成就自?己。讓?自己成?為學(xué)生?一生當?中最好?的老師?，讓學(xué)?生成為?老師心?中最好?的學(xué)生?。讓學(xué)?生的人?生觀、?價值觀?、世界?觀隨著?與自己?接觸的?時間的?變化而?變化，?讓積極?、快樂?、健康?、向上?成為學(xué)?生心中?永遠的?陽光。?陽光少?年、陽?光學(xué)生?、陽光?教師，?讓陽光?伴隨著?這一級?的師生?共同成?長。讓?老師的?大愛成?就每一?名學(xué)生?，讓每?一名學(xué)?生在老?師無私?的幫助?下能夠?自信、?理解、?包容、?堅持、?堅毅、?執(zhí)著又?不失進?取與拼?搏。?二、抓?好常規(guī)?教學(xué)的?落實?1、落?實好教?學(xué)的各?個環(huán)節(jié)?教學(xué)?常規(guī)是?提高教?學(xué)質(zhì)量?的保證?。認真?備課，?寫出切?實可行?的教案?，學(xué)生?要認真?預(yù)習(xí)，?做到難?點分明?，聽講?有重點?，上課?教師要?組織學(xué)?生進行?預(yù)習(xí)或?復(fù)習(xí)。?提高課?堂教學(xué)?效率，?向__?__分?鐘要質(zhì)?量。課?后要留?書面作?業(yè)，學(xué)?生作業(yè)?要注意?整潔、?美觀、?正確、?規(guī)范，?堅決杜?絕抄襲?作業(yè)的?不良習(xí)?慣。對?作業(yè)實?行全收?全改，?精批細?致，做?到不錯?批、漏?批。對?作業(yè)存?在的問?題要作?好詳細?記錄，?并及時?予以糾?正。輔?導(dǎo)學(xué)生?要講方?法，重?實效。?將課內(nèi)?輔導(dǎo)與?課外輔?導(dǎo)相結(jié)?合，集?體輔導(dǎo)?、個人?輔導(dǎo)相?結(jié)合，?有計劃?、有步?驟地提?高學(xué)生?的整素?質(zhì)。?2、落?實好教?學(xué)的各?個細節(jié)?（1?）教師?板演的?規(guī)范性?，學(xué)生?書寫的?規(guī)范性?例如?：化學(xué)?用語、?化學(xué)術(shù)?語、元?素符號?的大小?寫、等?號、可?逆號，?反應(yīng)條?件中的?加熱、?點燃、?高溫、?放電、?通電、?氣體符?號、沉?淀符號?等。?（2）?回答問?題的準?確性、?簡潔性?回答?本學(xué)科?的問題?要注意?充分利?用本學(xué)?科的專?用術(shù)語?準確而?不拖沓?，簡潔?而不失?準確。?（3?）回答?問題的?邏輯性?、條理?性學(xué)?生回答?任何化?學(xué)問題?必須符?合邏輯?，必須?條理。?特別是?在無機?物的推?斷題中?當學(xué)生?要善于?從已知?中找到?未知的?聯(lián)系，?找到各?相關(guān)物?質(zhì)間的?邏輯關(guān)?系，進?而形成?知識鏈?，推導(dǎo)?出想要?的任何?一種物?質(zhì)。在?氣體的?制備當?中，一?套完整?的實驗?裝置必?須有發(fā)?生裝置?、凈化?裝置、?收集裝?置和尾?氣處理?裝置，?學(xué)生要?明確這?一思路?，回答?問題緊?扣這一?順序，?方能不?重不漏?，條理?有序。?3、?編寫好?教學(xué)案?、周末?作業(yè)及?周末測?試題?教學(xué)案?的編寫?要明確?學(xué)習(xí)內(nèi)?容、學(xué)?習(xí)目標?、學(xué)習(xí)?的重點?難點。?知識點?的排列?要與學(xué)?生手頭?的資料?相一致?，便于?學(xué)生自?學(xué)。知?識點的?預(yù)習(xí)緊?跟針對?性練習(xí)?，有利?于學(xué)生?對于預(yù)?習(xí)知識?的拓展?與鞏固?。周?末作業(yè)?的設(shè)計?與當周?學(xué)習(xí)內(nèi)?容密切?相關(guān)，?是對當?周學(xué)習(xí)?內(nèi)容的?復(fù)習(xí)與?鞏固。?周末測?試題要?有時效?性，便?于學(xué)生?把握重?點，理?順知識?結(jié)構(gòu)與?體系。?4、?尊重學(xué)?生的個?性差異?老師?的輔導(dǎo)?與作業(yè)?的檢查?體現(xiàn)因?材施教?的教學(xué)?原則，?針對不?同層次?的學(xué)生?提出不?同的學(xué)?習(xí)要求?。輔導(dǎo)?要有耐?心、要?細心、?要讓學(xué)?生體會?到老師?的溫暖?與關(guān)愛?。相信?老師，?相信自?己，幫?助學(xué)生?樹立學(xué)?習(xí)的信?心與干?勁，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣與?習(xí)慣，?讓不同?層次的?學(xué)生都?能進步?。5?、突出?教學(xué)的?重點、?難點與?疑點?對于教?學(xué)中的?重點、?難點等?知識，?老師要?善于發(fā)?現(xiàn)其中?的突破?口，幫?助學(xué)生?理解與?記憶，?準確的?記憶與?提取，?有利于?學(xué)生對?于知識?的運用?。如其?中的氧?化還原?反應(yīng)。?要求學(xué)?生記住?“化學(xué)?價升高?被氧化?是還原?劑，發(fā)?生氧化?反應(yīng)，?得氧化?產(chǎn)物；?化合價?降低被?還原，?發(fā)生還?原反應(yīng)?，得還?原產(chǎn)物??！薄?氧化劑?的氧化?性大于?氧化產(chǎn)?物的氧?化性，?還原劑?的還原?性大于?還原產(chǎn)?物的還?原性。?”“強?氧化劑?與強還?原劑反?應(yīng)，得?弱氧化?性物質(zhì)?和弱還?原性物?質(zhì)?！?在物質(zhì)?的量的?教學(xué)中?突出“?在同溫?同壓下?，體積?之比等?于物質(zhì)?的量之?比，等?于微粒?個數(shù)之?比。”?“密度?之比等?于摩爾?質(zhì)量之?比”，?讓每一?位同學(xué)?能夠達?到脫口?而出，?而不用?再進行?思維的?換算。?三、?不忘教?育科研?1、?專注力?高效課?堂的訓(xùn)?練（?1）傾?聽音樂?，展開?想像的?翅膀。?播放一?首輕音?樂，與?同學(xué)們?一同閉?上眼睛?，在音?樂中想?像藍天?、白云?、飛鳥?；高山?、流水?、草原?、駿馬?。（?2）目?光緊盯?，回憶?知識，?形成知?識網(wǎng)絡(luò)?。老師?在黑板?上板書?“化學(xué)?”兩字?，學(xué)生?眼睛緊?盯此二?字，思?考高中?化學(xué)必?修一共?分四章?，__?__節(jié)?；其中?，第一?章共分?三節(jié)；?第二章?三節(jié)，?第三章?四節(jié)，?第四章?三節(jié)。?然后思?考每節(jié)?的知識?點，每?節(jié)的重?難點，?常見的?命題形?式，自?己曾經(jīng)?出現(xiàn)的?失誤等?等。如?果黑板?上板書?“氧化?還原反?應(yīng)”，?學(xué)生就?要思考?氧化還?原反應(yīng)?的特征?、實質(zhì)?、幾個?相關(guān)概?念的聯(lián)?系，氧?化還原?反應(yīng)中?電子轉(zhuǎn)?移的表?示方法?，常見?的氧化?劑和還?原劑等?。2?、小組?合作學(xué)?習(xí)的實?施分?組是前?提，合?作是關(guān)?鍵。實?行強強?分組，?強弱互?助。杜?絕強弱?分組。?同等情?況的同?學(xué)分為?一組，?才會有?交流的?共同語?言，才?會更容?易達成?共識。?實行以?強帶弱?，而不?能讓弱?拖了強?的后腿?。合作?小組內(nèi)?定期實?行試卷?的互批?，找到?別人常?犯的錯?誤，避?免絆倒?別人的?石頭再?絆倒自?己。?3、基?于課堂?教學(xué)研?究的作?業(yè)布置?（1?）要明?確作業(yè)?的目的?是對課?堂知識?的鞏固?與拓展?，課上?完不成?的任務(wù)?，不能?擠占學(xué)?生課下?的時間?，加重?學(xué)生的?課業(yè)負?擔。作?業(yè)的布?置要有?利于學(xué)?生的課?后學(xué)習(xí)?，有利?于調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?讓學(xué)生?在完成?任務(wù)的?興奮中?不斷挑?戰(zhàn)自我?，實現(xiàn)?自我的?不滿足?，從而?激發(fā)學(xué)?生的好?奇心和?求知欲?。（?2）作?業(yè)的設(shè)?置不在?量，而?在質(zhì)。?有質(zhì)的?作業(yè)才?會給學(xué)?生更多?的時間?，讓學(xué)?生有足?夠的時?間進行?深入的?思考，?完成對?課堂知?識的理?解與拓?展。?（3）?作業(yè)檢?查的形?式要靈?活，不?能占用?公共時?間。解?決了少?數(shù)人的?問題，?而浪費?了大多?數(shù)學(xué)生?的時間?。作業(yè)?檢查可?以是老?師抽查?，可以?是學(xué)生?遞紙條?給老師?，可以?是學(xué)習(xí)?小組內(nèi)?互查；?以便充?分利用?學(xué)生的?學(xué)習(xí)時?間，提?高學(xué)習(xí)?效率。?（4?）作業(yè)?的類型?分為鞏?固型作?業(yè)、拓?展型作?業(yè)、專?題型作?業(yè)鞏?固型作?業(yè)即對?有利于?學(xué)生加?深對于?某一知?識點的?認識與?鞏固，?納入學(xué)?生自己?的知識?結(jié)構(gòu)，?如學(xué)生?知識問?答作業(yè)?。拓?展型作?業(yè)是一?種培養(yǎng)?學(xué)習(xí)能?力的作?業(yè)，如?探究性?實驗作?業(yè)等。?專題?型作業(yè)?是一種?為鞏固?某一知?識點，?或某一?種題型?訓(xùn)練而?設(shè)置的?作業(yè)，?如學(xué)生?黑板報?、每日?一題等?。四?、還在?思考的?問題?1、學(xué)?生自我?目標實?現(xiàn)的問?題部?分學(xué)生?未給自?己的學(xué)?習(xí)進行?前途理?想定位?，或者?對于自?己的學(xué)?習(xí)缺乏?信心，?課上聽?講不認?真，課?下鞏固?不及時?，對于?自己存?在的問?題聽之?任之。?2、?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的問題?預(yù)備?鈴響，?是學(xué)生?課前的?準備時?間；是?學(xué)生資?料準備?、思維?準備的?時間。?但一學(xué)?期下來?，學(xué)生?課前準?備還未?盡人意?。如課?前的教?材、學(xué)?案、筆?記、草?稿紙與?紙準備?，自第?一節(jié)化?學(xué)課開?始，就?強調(diào)是?學(xué)生課?前必須?準備的?內(nèi)容，?一個學(xué)?期結(jié)束?，真正?能夠課?前準備?好的，?不到三?分之一?。要求?規(guī)范性?書面作?業(yè)中間?劃一條?豎線，?到現(xiàn)在?為止還?有不少?同學(xué)未?能落實?，且部?分同學(xué)?劃線太?隨意。?3、?卷面問?題卷?面問題?反映的?是一個?學(xué)生的?整體學(xué)?習(xí)能力?。對于?知識的?歸納、?梳理、?整合、?運用的?綜合能?力。閱?卷老師?看到的?是卷面?，而卷?面卻反?映的是?一個人?的綜合?素質(zhì)。?我對于?學(xué)生規(guī)?范性作?業(yè)的是?要求是?：①?演草中?間劃一?豎線；?②寫?清第幾?次作業(yè)?；③?左邊必?須對齊?；④?字體工?整清晰?；⑤?用同一?色筆書?寫；?⑥要有?合適的?行間距?和字符?間距。?演草本?最多書?寫21?行。⑦?錯誤作?業(yè)必須?及時訂?正。?4、學(xué)?生學(xué)習(xí)?時間分?配的問?題學(xué)?生一天?上七節(jié)?課，只?有四節(jié)?自習(xí)課?。每一?學(xué)科都?有自己?的課后?作業(yè)及?預(yù)習(xí)學(xué)?案；年?級、學(xué)?校、班?級還會?有一些?臨時性?的工作?。時間?分配的?合理與?否，直?接關(guān)系?學(xué)生作?業(yè)完成?的情況?。我的?要求是?：按自?己學(xué)習(xí)?的重點?把作業(yè)?從上到?下排好?，實行?掛帳消?號；或?者__?__自?己規(guī)定?一個時?間段必?須完成?那些作?業(yè)，完?不成也?要及時?更換下?一學(xué)科?。5?、課堂?效率不?高的問?題“?問題”?課堂不?少，但?解決“?問題”?的課堂?不多。?一個教?案是一?節(jié)課的?教學(xué)內(nèi)?容；一?個課件?是一節(jié)?課要完?成的教?學(xué)任務(wù)?。為完?成教學(xué)?內(nèi)容而?完成任?務(wù)，較?少顧及?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況。解?決了極?少數(shù)尖?子學(xué)生?的學(xué)習(xí)?障礙，?忽略了?大部分?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?果。結(jié)?果是尖?子不尖?，尾巴?更大。?五、?下一步?努力的?方向?1、幫?助學(xué)生?給自己?定位，?確定自?己的學(xué)?習(xí)目標?。2?、督促?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?：書寫?的習(xí)慣?、課前?準備的?習(xí)慣、?回答問?題的習(xí)?慣、作?息習(xí)慣?、完成?作業(yè)的?習(xí)慣、?及時復(fù)?習(xí)鞏固?的習(xí)慣?、整理?桌面的?習(xí)慣、?整理資?料的習(xí)?慣、科?學(xué)分配?時間的?習(xí)慣、?答卷的?習(xí)慣等?。3?、分類?對學(xué)生?進行指?導(dǎo)，形?成學(xué)生?良好的?卷面。?答百分?卷、答?整潔卷?。4?、針對?“問題?”課堂?，找到?解決問?題的辦?法，抓?好知識?的落實?，做知?識落實?的課堂?，讓學(xué)?生天天?有進步?的課堂?；提高?課堂效?率。?高中化?學(xué)教師?工作總?結(jié)模板?（六）?本學(xué)?期我擔?任高二?年級文?科班（?7、8?）和理?科班（?1、2?）的化?學(xué)老師?。按照?教學(xué)計?劃，以?及新的?課程標?準，本?人已經(jīng)?如期地?完成了?高二文?科班化?學(xué)會考?任務(wù)以?及理科?班化學(xué)?反應(yīng)原?理的教?學(xué)工作?。為了?總結(jié)經(jīng)?驗，尋?找不足??，F(xiàn)將?一學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?第一?次帶文?科班的?會考，?經(jīng)驗不?足，積?極向其?他教師?請教。?同組的?老師也?積極配?合我們?，從他?們那里?獲得很?多有用?會考的?資料及?教學(xué)經(jīng)?驗。通?過會考?這次的?歷練，?使我在?業(yè)務(wù)水?平上獲?得很大?的收獲?。二?、主要?工作?1、文?科班面?臨化學(xué)?會考任?務(wù)，針?對文科?班學(xué)生?基礎(chǔ)相?對較薄?弱，差?生面較?大，期?中考后?就進行?及時扶?差工作?。我與?許玲玲?老師將?___?_個班?中基礎(chǔ)?差的學(xué)?生集中?起來分?為兩個?教學(xué)班?分為普?通班與?提高班?利用傍?晚17?：20?-18?：這_?___?分鐘進?行扶差?。離會?考一個?月時間?，在班?級里實?施結(jié)對?子一幫?一的方?法，這?些措施?取得不?錯的效?果。?2、定?時進行?備課組?活動，?解決有?關(guān)問題?。高二?化學(xué)備?課組，?做到了?：每個?教學(xué)環(huán)?節(jié)、每?個教案?都能在?討論中?確定；?備課組?每周一?次大的?活動，?內(nèi)容包?括有關(guān)?教學(xué)進?度的安?排、疑?難問題?的分析?討論研?究。一?般每次?備課組?活動都?有一個?人負責?將下一?周的教?案草稿?提出，?然后由?備課組?集體討?論定案?。各備?課組成?員的教?學(xué)研究?水平也?在不知?不覺中?得到了?提高。?3、?積極抓?好日常?的教學(xué)?工作程?序，確?保教學(xué)?工作的?有效開?展。按?照學(xué)校?的要求?，積極?認真地?做好課?前的備?課資料?的搜集?工作，?然后集?體備課?，集體?備課的?教案、?課件，?全備課?組共用?。一般?要求每?人輪流?制作，?一人一?單元，?上課前?一星期?完成。?每專題?一份的?課外練?習(xí)題，?要求要?有一定?的知識?覆蓋面?，有一?定的難?度和深?度，每?專題由?專人負?責出題?；每專?題一次?的測驗?題，也?由專人?負責出?題，并?要達到?一定的?預(yù)期效?果。?4、積?極參加?教學(xué)改?革工作?，使學(xué)?校的教?研水平?向更高?處推進?。本學(xué)?期開展?了溶液?的酸堿?性這節(jié)?公開課?，能積?極響應(yīng)?學(xué)校教?學(xué)改革?的要求?，充分?利用網(wǎng)?上資源?，使用?啟發(fā)式?教學(xué)，?充分體?現(xiàn)以學(xué)?生為主?體的教?學(xué)模式?，不斷?提高自?身的教?學(xué)水平?。三?、工作?中足之?處1?、在分?層次教?學(xué)方面?存在不?足之處?。2?、后進?生面較?廣，扶?差工作?需要各?任課教?師多多?引導(dǎo)及?鼓勵。?3、?課后時?間要利?用，很?多學(xué)生?都是上?課聽一?下，下?課后沒?有把化?學(xué)當一?回事。?四、?今后努?力方向?1、?因材施?教原則?，一定?要適合?學(xué)生的?胃口，?對不同?層次學(xué)?生有不?同要求?。分層?次布置?作業(yè)對?于優(yōu)秀?的學(xué)生?教輔《?化學(xué)與?評價課?課練》?每題都?要盡量?去做；?對于中?等的學(xué)?生，有?選擇性?的做；?較差的?學(xué)生特?別是文?科班的?學(xué)生只?要做課?本上的?習(xí)題。?2、?減少后?進生面?，對這?部分同?學(xué)進行?有計劃?的輔導(dǎo)?。先將?后進生?進行分?類分為?三類。?第一?類是有?能力提?高，但?平時懶?動腦筋?不學(xué)的?同學(xué)，?對這些?同學(xué)，?可以采?取集體?輔導(dǎo)，?給他們?分配固?定任務(wù)?，不讓?他們有?偷懶的?機會，?讓他們?發(fā)揮應(yīng)?有水平?；第二?類是肯?學(xué)，但?由于能?力不強?的同學(xué)?。對這?部分同?學(xué)要適?當引導(dǎo)?，耐心?教導(dǎo)，?慢慢提?高他們?的成績?，不能?操之過?急，且?要多鼓?勵。只?要他們?肯努力?，成績?有望搞?提高；?第三類?是紀律?松散，?學(xué)習(xí)不?認真，?基礎(chǔ)又?不好