第6頁共6頁“以師?帶徒”?學生管?理工作?總結范?文作?為一名?剛踏上?工作崗?位的新?教師，?一名科?研工作?的門外?漢，在?初涉科?研工作?的這一?年，根?據(jù)__?__師?傅的指?導我將?學習定?為主要?任務，?將課堂?教學定?為本年?度研究?的主要?方向，?并積極?參與師?傅的在?研課題?。一年?來，我?踏實工?作，不?斷加強?思想、?理念和?方法的?學習，?收集了?大量的?原始的?過程性?材料，?從規(guī)范?入手，?有目的?，有計?劃，有?步驟地?進行教?學工作?研究，?現(xiàn)特一?學年的?科研工?作情況?總結如?下：?一、認?真學習?，夯實?科研基?礎。?初涉科?研工作?，我將?學習作?為開啟?科研工?作大門?的敲門?磚。一?是積極?開展理?論知識?學習。?根據(jù)我?的研究?方向，?在師傅?的帶領?下積極?閱讀各?類教育?教學管?理領域?的論文?資料與?書籍，?充實理?論積淀?。認真?研讀_?___?等書刊?，了解?研究動?向，豐?富科研?理論知?識。二?是積極?向師傅?及專業(yè)?科老教?師學習?。學習?老教師?們的教?育教學?能力，?為我的?科研工?作做好?積淀。?在師傅?的指導?下了解?本專業(yè)?相關的?行業(yè)發(fā)?展現(xiàn)狀?、需求?以及前?沿動態(tài)?與最新?技術，?學習課?題研究?、論文?撰寫的?步驟、?方法、?要點。?二、?注重積?累，落?實研究?過程。?為更?快__?__，?在師傅?的指導?下，我?從最基?礎的教?學工作?的研究?開始，?對計算?機教學?中的分?組教學?方法，?進行多?角度、?多層面?的研究?，用提?高教育?教學質(zhì)?量的目?的去思?考、分?析問題?，找到?科研工?作切入?點。本?學年，?我將研?究工作?納入教?學常規(guī)?管理之?中，樹?立“教?育教學?就是研?究”的?理念，?將理論?層面與?操作層?面有機?結合。?在教學?實踐中?發(fā)現(xiàn)問?題并提?出問題?，在教?育教學?行動中?捕捉、?篩選、?提煉、?加工經(jīng)?驗和做?法，把?研究中?的困惑?及收貨?作為一?筆寶貴?的智慧?資源，?收集、?整理、?指導實?踐。?本學年?的第二?學期，?我還積?極參與?了師傅?的兩項?在研課?題的研?究：_?___?。三?、收獲?與體會?通過?教學反?思使我?的研究?思路不?斷深入?而富有?針對性?。同時?，研究?的深入?也為我?提升教?學工作?水平提?供了理?論指導?，為日?后開展?課題研?究提供?原始依?據(jù)。?總之，?本學期?我竭盡?所能做?了一些?工作，?深切地?感受到?，科研?道路任?重而道?遠，在?此，感?謝__?__師?傅不遺?余力的?指導、?幫助，?我將會?不斷學?習、踏?實奮進?，爭取?早日獲?得研究?成果。?“以?師帶徒?”學生?管理工?作總結?范文（?二）?在我進?入教師?崗位的?第一年?里，非?常榮幸?能拜_?___?師為師?。劉老?師一絲?不茍的?工作態(tài)?度、豐?富的班?級管理?經(jīng)驗、?對學生?的耐心?愛心無?不為我?樹立了?良好的?榜樣。?在__?__師?的關心?和指導?下，我?較為順?利的完?成了一?年的班?主任工?作，現(xiàn)?總結如?下：?一、管?理育人?我的?學生都?集中在?16?、__?__歲?，這個?年齡段?的學生?，正處?于青春?期，思?想還不?是很成?熟，而?且逆反?心理特?別強，?對他們?的管理?要尤其?的講究?方式方?法。對?于這些?學生，?劉老師?的管理?很成功?，學生?們很信?服。_?___?師告訴?我對于?學生的?管理要?牢記四?個字—?“嚴中?有愛”?，青年?學生有?個性、?有想法?，不能?一味地?去要求?，要多?與他們?溝通，?了解他?們的內(nèi)?心想法?，這樣?才能更?好地管?理和幫?助他們?。但是?他們現(xiàn)?在的很?多想法?是不成?熟的或?者是錯?誤的，?這事又?要嚴厲?的指出?，并且?要堅決?的制止?，幫其?改正，?讓他們?深刻的?認識到?自身的?錯誤。?這便是?“嚴”?。在嚴?格管理?的同時?，也要?積極與?學生溝?通，讓?他知道?老師對?他們的?關心，?這樣嚴?格要求?他們是?為他們?好，能?夠從思?想上讓?學生認?識到自?己的錯?誤和老?師對他?們的關?心，這?便是“?愛”。?有了_?___?師的大?力支持?，我漸?漸開始?找到班?級管理?的方法?。2?、服務?育人?管理固?然是學?生工作?的重中?之重，?但是在?我看來?，僅僅?做好管?理是不?夠的，?服務學?生也同?樣必不?可少。?作為一?名班主?任，除?了管理?好學生?，還要?服務好?學生。?在和學?生的相?處中，?我也謹?記這一?點，這?也使得?我在處?理學生?問題時?，排除?總是單?一以管?為主，?不論什?么事情?我總是?以引導?學生為?主，突?出一種?個性化?、親情?化的管?理模式?，在平?時的工?作中不?僅僅指?導他們?學習，?還指導?他們的?生活，?“親其?師，樂?其友而?信其道?”，使?我自我?與學生?之間建?立起了?是老師?亦是朋?友的關?系，從?而拉近?了我和?學生之?間的距?離。平?時，只?要學生?給我反?映的狀?況，無?論事情?大小我?都把它?們記下?來，并?想辦法?幫忙解?決，很?多時候?都是站?在他們?的立場?替他們?著想，?班里的?很多同?學都和?我談過?心里話?，甚至?有些話?是連父?母都不?愿意說?的，我?也個性?尊重這?些同學?，能夠?給予幫?忙的我?盡力而?為，讓?他們從?內(nèi)心信?任我，?愿意和?我交流?，在潛?移默化?中實現(xiàn)?了教育?的目的?。一?年以來?，在師?傅的關?心和幫?助下，?班級在?思想、?學習、?日常等?方面的?工作基?本形成?了制度?模式、?人性管?理，班?級日趨?穩(wěn)定。?“以?師帶徒?”學生?管理工?作總結?范文（?三）?在師徒?結隊會?議上的?發(fā)言稿?（_?___?年__?__月?___?_日）?尊敬?的各位?領導、?各位?老師：?下午?好。?今天能?作為徒?弟代表?在此發(fā)?言我感?到非常?榮幸。?首先，?請允許?我向提?供本次?學習機?會的領?導表示?衷心的?感謝，?向在今?后工作?中對我?們進行?指導和?幫助的?師傅們?致以崇?高的敬?意。?作為剛?加入警?校的新?教師，?雖然我?們有理?想有_?___?有闖勁?，但因?為年輕?，我們?缺乏經(jīng)?驗，做?事容易?浮躁，?還存在?許多的?不足和?欠缺，?比如，?我們的?教學經(jīng)?驗有待?豐富、?學管水?平有待?提高、?科研能?力有待?提升。?這次由?學校_?___?的“以?師帶徒?”活動?，為我?們開啟?了一扇?學習提?升的大?門。?著名教?育學家?陶行知?先生說?過?！?要想做?好教師?，最好?的是和?好教師?做朋友?。”而?我們有?幸都有?了屬于?自己的?好“師?傅”，?給我們?___?_。針?對警校?的工作?特點，?校領導?為我們?每名新?老師在?科研、?教學及?學管方?面各指?定了一?名師傅?，他們?或著作?頗豐具?有極高?的科研?水平，?或在三?尺講臺?耕耘數(shù)?十載有?著豐富?的教學?經(jīng)驗，?或從事?學管工?作多年?擁有高?超的管?理本領??？?以說，?我們的?每一位?師傅都?是一個?豐富的?資源庫?，都有?許多值?得我們?青年教?師學習?和借鑒?的地方?。為?使自己?各方面?得到盡?快提升?，我代?表五位?新教師?向各位?領導及?師傅們?保證，?做到以?下幾個?方面：?一、?在科研?方面，?在師傅?的指導?下，利?用課余?時間閱?讀專業(yè)?經(jīng)典書?籍，提?升理論?水平；?積極參?與承擔?學校的?各項科?研課題?，提升?科研實?戰(zhàn)水平?。術業(yè)?有專攻?，首先?要在師?傅的指?導下，?結合自?己的專?業(yè)背景?和科研?興趣點?，確定?自己的?研究方?向，使?自己的?研究有?特色，?爭取早?日出成?果。其?次，要?大力提?升科研?素養(yǎng)，?既要沉?下心、?耐得住?寂寞，?又要善?于鉆研?、善于?思考。?第三?，要虛?心學習?，要定?期向師?傅匯報?讀書心?得，討?論專業(yè)?前沿知?識，要?主動承?擔科研?項目，?聽取師?傅的指?點，在?面對面?、手把?手的交?流學習?中領悟?研究的?真諦。?二、?在教學?方面，?要繼承?和發(fā)揚?師傅們?愛崗敬?業(yè)的精?神，學?習他們?精益求?精、治?學嚴謹?的教風?，嫻熟?的駕馭?課堂技?巧。做?到備課?勤學多?問，教?學上多?聽師傅?們的課?以及邀?請師傅?聽自己?的課，?學習師?傅們教?學技能?；課后?多作總?結，多?寫心得?，做到?上一節(jié)?課有一?節(jié)課的?收獲。?三、?在學管?方面，?虛心向?師傅們?學習學?生管理?各方面?的工作?經(jīng)驗。?“教書?育人、?管理育?人”，?在班主?任工作?上，像?師傅們?一樣，?牢固樹?立安全?意識、?服務意?識，做?到精細?化管理?，力爭?培育一?個班風?正、學?風濃的?班__?__。?我相?信，在?校黨委?的正確?領導下?，通過?師傅們?的言傳?身教，?我們會?成長更?快、更?優(yōu)，決?不辜負?學校黨?委和師?傅們的?期望。?最后我?代表所?有的徒?弟們向?師傅們?再說一?聲，“?師傅，?你們辛?苦了。?”謝?謝大家??！?以師帶?徒”學?生管理?工作總?結范文?（四）?“以?師帶徒?”和“?以強幫?弱”活?動為?了盡快?提升全?礦員工?的理論?知識及?現(xiàn)場工?作能力?，我礦?積極開?展“以?師帶徒?”活動?，大膽?改進“?以師帶?徒”的?形式和?內(nèi)容，?出臺考?核獎罰?制度，?簽訂《?師徒合?同書》?，在班?組中營?造了良?好的學?習氛圍?，為企?業(yè)安全?和諧高?效發(fā)展?奠定了?基礎。?“以?師帶徒?”活動?是促進?企業(yè)和?諧高效?發(fā)展的?一個活?動，以?往我礦?雖然一?直開展?這項活?動，但?由于目?標、責?任、考?核等不?明確，?一度出?現(xiàn)師不?愿教、?徒不愿?學的現(xiàn)?象。去?年以來?，為了?開展好?師帶徒?學技術?活動，?我礦創(chuàng)?新師帶?徒內(nèi)容?。首先?，我們?對參加?活動的?師傅和?徒弟進?行了嚴?格選拔?，并按?專業(yè)選?師徒，?同時要?求師傅?必須具?備嫻熟?的專業(yè)?技術、?良好的?職業(yè)道?德和傳?授技術?知識的?積極性?，徒弟?必須具?備一定?的技術?基礎、?踏實肯?學的態(tài)?度和扎?實肯干?的工作?熱情，?并征求?雙方意?見。其?次，明?確師傅?和徒弟?的責任?和培養(yǎng)?目標，?將進行?定期考?核，施?行獎懲?制度。?這種“?一對一?”的教?學，很?好地避?免了新?職工蒙?頭看書?、不懂?不問的?弊端，?工作中?的疑問?也能及?時得到?解決。?為達?到預期?效果，?我礦對?參加“?以師帶?徒”學?技術活?動的師?傅和徒?弟按規(guī)