《林中小溪》三析

〔1〕視角主觀切入，采用第一人稱述說?！拔舀暿悄繐粽?、見證人，“我〞述說了小溪流經(jīng)森林全程每一段中變化著的情態(tài)，所描寫的景物也無不浸透了作者的主觀感情和美學(xué)評價。他把我們拉進了作品，我們也仿佛隨同他作了一次小溪之行。

〔2〕旋律反復(fù)回蕩，具有詩體深警的特質(zhì)。一般認為普里什文描寫大自然的作品屬于散文詩，也有人認為是抒情哲理散文〔如蘇聯(lián)新版?百科全書》〕，作家自己喜歡稱為詩體隨筆。盡管三者的說法有差別，但是都成認其作品有著共同的特征——詩的因素很濃。本文的詩的因素首先表現(xiàn)在所揭示的道理的深刻上，作品不是止于贊頌小溪的沖擊力上，而是深入下去表現(xiàn)它對障礙的看法，表現(xiàn)它對光明未來的信念，表現(xiàn)它對猥瑣生活的批判。文章用相形相比的方式贊頌了美的、代表前進力量的事物，從普普通通的道理回升到哲理的層面：其次是節(jié)奏的跳蕩盤旋上，文章不是步步進逼，銜接得很緊，有的地方常常跳開，在隔離了一段的地方又遙遙接上，如“早晚〞前后重復(fù)了五次，呈現(xiàn)出盤旋式回升的趨勢。

〔3〕語言活躍自然，帶有作者的個性特征。第一，帶有口語色彩。就像是和你對話似的。比方文章的開頭局部，就像是和一個相識已久的朋友談話，沒有一點做作。第二，直接現(xiàn)實性。高爾基說過，普里什文有“一支生花的妙筆，善于將普普通通的詞匯靈活地搭配起來進行描寫，一切都具有觸摸得到的可感性〞。比方他寫水急，并不滿足于湍急、奔流等一類泛泛的字眼，而是把它活化，寫它的情態(tài)變化，“水遇到一個又一個障礙，卻毫不在乎，它只是匯集為一股股水流，仿佛在防止不了的一場格斗中收緊肌肉一樣〞，先寫溪水的心態(tài)——滿不在乎，再寫它的變化，最后再作比較。第三，睿智、深沉，字里行間不時透露出靈氣。和林區(qū)的自然環(huán)境密切交融，賦予了作家睿智、深沉的性格，這些性格特點自然地融入其作品。比方第31段關(guān)于密林里空地的描寫，把一些小生物寫得靈動可愛，作家不是用世俗的眼光，不是從功利——與人類的利害關(guān)系來審視自然的。結(jié)尾一段寫得回腸蕩氣，表現(xiàn)出自我思想的升華。

【難點點撥】

〔1〕有—棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，輕輕搖晃著所有細長的腿。

這一段話是對水塘的景色描寫。上面一段話中寫了，溪水“繼續(xù)前行，而留下那水塘過它自己的日子〞。透露出作者是蔑視這種平庸生活的。被冬雪壓彎的大樹，顯得老態(tài)龍鐘，枝條又是像蜘蛛一樣細長的腿，爬在水面上，顯得很丑陋。不難看出，這些是象征著平庸的生活。

〔2〕小溪流經(jīng)樹林的全程，是一條充斥持續(xù)格斗的道路，時間就由此而被發(fā)明出來。格斗持續(xù)不斷，生活和我的意識就在這持續(xù)不斷中形成。

這個語段包含兩句話，彼此之間是承接關(guān)系。前一句是說，格斗才發(fā)明出時間；后一句是說，格斗的持續(xù)不斷——時間構(gòu)成生活和我的意識。這里所說的生活和意識都是指有意義的。

〔3〕……此情此景我覺得再好也沒有了，我再不必匆匆趕到哪兒去了。我在樹根之間坐了下去，緊靠在樹干上，舉目望那溫暖的太陽，于是，我的夢魂縈繞的時刻翩然而至，停了下來，原是大地上最后一名的我，最先進入了百花爭艷的世界。

這段話的前一句，表示對這一方土地的深情留戀。后一句是解釋如此留戀的原因——自我擺脫了孤獨感、失望情緒，融入了社會，感到和煦和幸福?！白詈笠幻奈舀暿侵副簧钏鶔仐?。

【重點探究】

一

小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個人的生活道路有什么相似的地方？作者從自然景觀中感悟到怎樣的人生哲理？請你也和作者—起作一次林間之游，欣賞一下俄羅斯原始森林的風(fēng)光，談?wù)勛髡呤窃鯓宇I(lǐng)悟到這些人生哲理的。如果你還有什么別的體會，也可以說出來，和同學(xué)交流。

在林中流淌的小溪，和人們的生命之流有不少相似的地方：〔1〕溪流行進中不斷出現(xiàn)的障礙，就像是人們生命歷程中遇到的種種困難；〔2〕溪流在前進中越過障礙，要集聚力量，要堅持到底，人們戰(zhàn)勝困難同樣要有毅力，同樣要不懈地進行斗爭；〔3〕溪流行進中有分有合，但都有著共同的終極目標——流向大洋，人生奮斗也要有自己的終極追求；〔4〕小溪在與障礙持續(xù)格斗中發(fā)明了時間和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，沒有遇到什么困難，同樣不會有真正意義上的生活和時間；〔5〕溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界，戰(zhàn)斗的人生也同樣是美麗的。

作者由景生情，由情生感。景變，情也隨之而變，感也隨之發(fā)生相應(yīng)的變化，并且不斷深化。

二

課文把溪水沖破層層障礙奪路而出的情景寫活了，你覺得這樣寫敘述了怎樣的情趣？你在課外察看大自然時，也有這樣的體驗嗎？如果有，就用簡短的文字寫出來。

課文把溪水沖破層層障礙奪路而出的情景寫活了，這是用擬人的手法表現(xiàn)了溪水奮斗不息的頑強精神，從而敘述了作者融入自然、親和自然的情趣，透露了自己的生活信念和人生理想。

下面以“小溪在格斗中竭盡力量……被困在這水灣的春水中〞為例，作一些分析：

“一股股水流像肌肉似的扭動著〞，這寫出了水流翻滾涌動的情景，但是，水流并未懈怠，仍然“