第頁(yè)有關(guān)讀書(shū)感悟作文合集7篇讀書(shū)感悟作文篇1

讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的心情。

每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，靜默地品嘗。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，可以隨意想象，想象自己是藍(lán)天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寧?kù)o漂亮；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主子公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的愁?lèi)炛衅穱L他們對(duì)生命、生活、自然的看法；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切苦惱都拋到九霄云外……慢慢地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習(xí)的疲憊和一些生活瑣事的苦惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。

讀書(shū)，讓我的教化理論更豐富。

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。老師須要讀一些教化理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)可以加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教化專(zhuān)著，很有感受。劉鐵芳教授的《守望教化》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教化”、“從敬重日常生活的德性品行起先”等篇目闡述了自己對(duì)道德教化沉重的憂思和對(duì)教化問(wèn)題困難性的思索，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教化》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種漂亮，而執(zhí)著卻是一片更絢麗的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種躲避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教化的志向與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思索，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教化世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿腔的熱忱高揚(yáng)教化的志向與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教化的闡釋給我深深的啟迪，也變更了我的生活觀和教化觀。

讀書(shū)，讓我更自信地面對(duì)生活。

當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書(shū)會(huì)告知我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充溢工作的激情；當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，激勵(lì)我鼓起志氣接著努力；當(dāng)我埋怨自己一無(wú)所取，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。當(dāng)我志得意滿時(shí)，“一杯水的容量”會(huì)提示我，看似滿滿的一杯水還能容納101多個(gè)回形針，自己還有很多能量可挖掘；當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起；當(dāng)我流連于書(shū)墨暗香，傾聽(tīng)諄諄訓(xùn)誨，就會(huì)仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋竦靡院霌P(yáng)。讀書(shū)，讓我對(duì)生活更加自信。

讀書(shū)，讓我體會(huì)別樣的樂(lè)趣。

讀了一些書(shū)，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所感，懷著忐忑擔(dān)心的心情嘗試著投稿，當(dāng)自己的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這或許就是讀書(shū)的另一種樂(lè)趣吧！

讀書(shū)感悟作文篇2

希望我們都能像對(duì)方一樣英勇——《撒野》巫哲

——題記

我向大家舉薦一本書(shū)《撒野》，內(nèi)容是兩個(gè)男孩子相互贖救的故事，蔣丞，是大城市的優(yōu)等生，但由于家庭的緣由，只能來(lái)到一個(gè)小破學(xué)校就讀，但是在那個(gè)小破城市小破學(xué)校小破鋼廠，遇見(jiàn)了優(yōu)秀的顧飛，顧飛他并不是表面上看得那么頑皮，他會(huì)作曲，彈吉他，拉小提琴，他有一個(gè)妹妹，妹妹叫顧淼，是一個(gè)很酷的女孩子，但她不說(shuō)話，并不是因?yàn)閱“?，而是因?yàn)樾r(shí)候的一些緣由，對(duì)于顧飛來(lái)說(shuō)，是一種無(wú)形的鐵鏈，他無(wú)法擺脫這些鐵鏈，不過(guò)后來(lái)有了蔣丞，那個(gè)小破城市對(duì)于他倆來(lái)說(shuō)是無(wú)望，那里大人們自私，小孩們混日子，但他們沒(méi)有自甘墮落，雖然中間有過(guò)一段顧飛不想耽擱蔣丞，讓蔣丞放棄他的那一段，我不知道哭了多少次，后來(lái)啊，蔣丞以662的成果考上了北京人民高校，顧飛也沒(méi)放棄自己，考上了當(dāng)?shù)氐膸煼?，顧淼漸漸變好，顧飛也給了蔣丞一個(gè)家。

這本書(shū)真的很好，雖然說(shuō)兩個(gè)男孩子中學(xué)校內(nèi)，但作者筆下寫(xiě)了關(guān)于他們的辛酸苦辣，我受益最大的就是那句：“沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì)始終完備，但無(wú)論什么時(shí)候都要看著前方滿懷希望就會(huì)所向無(wú)敵?！?/p>

他們是對(duì)方生命中不行或缺，是對(duì)方心中的白月光、眉中砂、命中劫，是對(duì)方見(jiàn)證英勇和美妙的精神安慰。你是我用于余光就能看清的人。

最終，顧飛，跟著光在蔣丞眼中撒野奔跑，顧飛也與蔣丞一個(gè)眼神到了老。

對(duì)我感受最深的是蔣丞被家人拋棄后，無(wú)依無(wú)靠的時(shí)候是顧飛給了他擁抱。兩個(gè)人走出這個(gè)城市是多么艱辛。我希望全部人都會(huì)像蔣丞和顧飛像對(duì)方一樣英勇，也能像他們一樣跟著光，感受最暖和的陽(yáng)光。

讀書(shū)感悟作文篇3

馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫·凱勒。”最近我讀了一本關(guān)于海倫·凱勒的書(shū)——《假如給我三天光明》，讀完這本書(shū)之后我的心已被海倫的精神深深的震撼了！

在書(shū)中，海倫說(shuō)：“學(xué)問(wèn)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以才智，應(yīng)當(dāng)說(shuō)學(xué)問(wèn)就是華蜜，因?yàn)橛辛藢W(xué)問(wèn)，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè)！”的確，學(xué)問(wèn)的力氣是無(wú)窮的，正是學(xué)問(wèn)讓海倫創(chuàng)建了人間奇跡！

海倫是特別不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正是因?yàn)橛辛藢W(xué)問(wèn)，她才如此幸運(yùn)。在她19個(gè)月失去視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個(gè)幼小的生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨(dú)感，她怪異、粗暴、無(wú)禮，直到她最敬愛(ài)的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活。莎莉文老師教會(huì)她認(rèn)字，才使她變得不一樣，可以與人溝通。一接觸到了學(xué)問(wèn)，孤獨(dú)的海倫意識(shí)到只有學(xué)問(wèn)才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)海倫感悟到“水”——這個(gè)她所相識(shí)的第一個(gè)字后，便起先了對(duì)學(xué)問(wèn)、對(duì)世界劇烈的渴求，起先了迫不及待地認(rèn)字。她對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求，使她在常人不可思議的孤獨(dú)，枯燥和黑暗中學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、等多國(guó)語(yǔ)言，閱讀了多部文學(xué)著。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，漸漸看到更為廣袤的世界。所以說(shuō)，是學(xué)問(wèn)給了她二次生命。

學(xué)問(wèn)的力氣多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類(lèi)、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì)增加多少快樂(lè)、多少華蜜??！

海倫凱勒的行為值得我們學(xué)習(xí)！

讀書(shū)感悟作文篇4

最近，我讀了一本書(shū)，叫《西游記》，它很好看的。主要內(nèi)容是講唐僧師徒四人在去西天取經(jīng)的途中斬妖除魔，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難的故事。讀了這本書(shū)，我懂得了無(wú)論遇到什么困難，都要敢于同困難作斗爭(zhēng)的道理。

懂得了這個(gè)道理對(duì)我的幫助還真不少呀。說(shuō)起來(lái)還是上二年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)我看到比我矮小的孩子們騎著單車(chē)滿處竄時(shí)，心里就有說(shuō)不出的癢癢，“爸爸，快教我學(xué)騎車(chē)吧，我又不比別人笨?！笨墒前职挚傉f(shuō)：“小孩子學(xué)車(chē)太危急了，摔一下可了不得。”說(shuō)了幾次都不通，我就動(dòng)起了當(dāng)心眼，跟媽媽磨是最好的方法。每天晚上媽媽下班時(shí)，我都是靜靜的拿著鑰匙，說(shuō)是幫著媽媽推車(chē)，事實(shí)上，沒(méi)走幾步，我就不由自主的單腳踏上了車(chē)蹬，一下，兩下，突然向右一閃，快要倒了，媽媽趕快跑過(guò)來(lái)，扶住了車(chē)。這一下可好，不讓練也不成了，反正你不扶自行車(chē)，就要摔倒。記得最遠(yuǎn)一次，由學(xué)校練習(xí)到了加工廠。媽媽?zhuān)哿艘簧砗?，我也摔了三次。我?dāng)時(shí)只顧練車(chē)，練得手臂僵直，連摔破了手臂和膝蓋都沒(méi)叫出來(lái)，為了不讓他們擔(dān)憂，雖然我的`手臂和膝蓋都流了血，可嘴上還結(jié)結(jié)巴巴地辯解。因?yàn)橹挥须[瞞真相，才能接著練車(chē)。

功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)星期以后，我最終能夠左搖右擺地騎單車(chē)了。雖然技術(shù)不怎么樣，但還是騎得來(lái)勁，只要公路上沒(méi)人，我不管三七二十一，猛騎狂蹬，就是坑坑洼洼的地面，我也是騎得兩耳生風(fēng)，仿佛來(lái)到了仙境。因?yàn)檫@是經(jīng)過(guò)了血和汗的努力，才駕馭了的本事。假如沒(méi)有身經(jīng)苦練和戰(zhàn)勝困難的精神是不會(huì)得到這種體會(huì)的。

經(jīng)過(guò)這件事以后，我更加覺(jué)得讀書(shū)有意思。我想，在我成長(zhǎng)的路上，還會(huì)有很多很多困難，只有讀書(shū)才能讓我有戰(zhàn)勝困難的力氣源泉。

讀書(shū)感悟作文篇5

傍晚，夕陽(yáng)緩緩斜射，一盞清茗。讓思緒輕輕拂過(guò)書(shū)頁(yè)。于是心靈在純凈的世界中，感悟、升華。

駱駝祥子感挫折

一個(gè)在北京奮斗的年輕人竟淪為行尸走肉的流氓無(wú)產(chǎn)者。在面對(duì)挫折的時(shí)候，掉進(jìn)了那邪惡的無(wú)底深淵。從今踏上了一條不歸路。

誠(chéng)然，清茗的芳香，須要泉水的滋潤(rùn)；人生的漂亮，須要挫折的鼓舞。所以挫折是一份珍貴的精神財(cái)寶。它帶來(lái)的苦痛，是因?yàn)槿A蜜的追求而生，是為華蜜的獲得鋪路。只有勝利后才會(huì)倍覺(jué)歡欣。它是熱忱，它是燃燒，它是犧牲的決心，它是獻(xiàn)身的莊重，他是奮斗中的華蜜和人生境界的飛躍。

書(shū)中保爾悟英雄

一出身貧苦就纏身的少年，通過(guò)重重考驗(yàn)，蛻變成一名具有崇高志向，崇高品行的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他的一生比一些人活三輩子都還要寶貴。

他之所以會(huì)成為英雄，是靠自身的努力去完成的——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他沒(méi)有后退；在疾風(fēng)暴雪的建筑工地，面對(duì)常人難以忍受的勞動(dòng)強(qiáng)度和饑寒，他沒(méi)有倒下；在雙目失明，病魔纏身的狀況下，面對(duì)書(shū)稿丟失，身體狀況愈下的無(wú)情打擊，他沒(méi)有屈服。

既然他可以，那么我們也能在困難的熊熊烈焰中堅(jiān)毅起來(lái)，去酷愛(ài)生活，充溢自己。

朝花夕拾憶童年

書(shū)中對(duì)孩提時(shí)代的回憶，對(duì)自我人生歷程的探淵，對(duì)親朋好友往事的憶寫(xiě)。呈現(xiàn)出情真意摯的魯迅。

然而，對(duì)逝去童年的回憶，有真摯的情懷，有無(wú)奈的感傷。在我的記憶里，童年是放滿風(fēng)箏的彩虹天空，是明天盒子里的巧克力糖……

因?yàn)槎际?，所以感悟。讓生命得到升華，靈魂得到洗滌。

讀書(shū)感悟作文篇6

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，是學(xué)問(wèn)的源泉，取之不盡，用之不竭。書(shū)，是指路明燈，永不熄滅。讀書(shū)能陶冶人的心靈，就猶如熬煉身體一般。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我認(rèn)為多讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作是有好處的。記得文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫(xiě)好，最牢靠的還是要多看書(shū)。我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候要多積累一些好詞好句好段，再把它們抄在筆記本上。還要多學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作手法和內(nèi)容，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候，積累的和學(xué)習(xí)到的東西就可以派上用場(chǎng)了！

“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)?！蔽矣X(jué)得這句話說(shuō)的很對(duì)。讀書(shū)要順手做筆記，把重要的地方都畫(huà)出來(lái)。還要多和同學(xué)溝通讀書(shū)的體會(huì)和感想。

一本書(shū)就是一位摯友，也是一處你隨時(shí)想去的故地；一本書(shū)就是一位良師，也是一位可以?xún)A心交談的摯友。我們恒久離不開(kāi)，也舍不得，書(shū)，這個(gè)知心的好摯友，這個(gè)稱(chēng)職的好老師！

讀書(shū)感悟作文篇7

“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍?shū)，你讓我知道，多一份包涵，世界就會(huì)更加和諧；多一份關(guān)切，世界就會(huì)更加暖和。你讓我知道，人生是一條每個(gè)人必需要走的路，即使布滿荊棘，也要英勇的走下去。

讀書(shū)，在絢麗的春天，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)春天的溫馨與浪漫，讀書(shū)就像讀一個(gè)五彩繽紛的春天，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”當(dāng)我們吹著柔軟的春風(fēng)，坐在嫩綠的草坪上，手里捧著一本《草房子》細(xì)細(xì)品嘗，我想沒(méi)有人會(huì)拒絕它那跌宕起伏的情節(jié)，不由自主的和書(shū)中的人物一起哭，一起笑。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)暖和的春天，讓暖和照亮你的心窩！

讀書(shū)，在熱忱的夏天，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)夏天的火熱和激情，讀書(shū)，就像讀一個(gè)奔放的夏天，“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新?！痹瓉?lái)，夏天也可以有這樣的景致。當(dāng)一本《和樹(shù)談心》握在手心，在酷暑當(dāng)下，每一絲涼爽都是寶貴的。與作者一同咀嚼小時(shí)候的趣事，細(xì)細(xì)回想身邊的每一個(gè)人，再一起去找尋蝴蝶翅膀上的“夏天”。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)熱忱的夏天，讓熱忱燃燒你的心窩！

讀書(shū)，在悲涼的秋天，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)秋天的蒼涼與希望。讀書(shū)，就像讀一個(gè)希翼的秋天，“落雁與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！弊x著《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、昂揚(yáng)的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)毅意志。有一種力氣叫堅(jiān)毅，它能讓一切腐朽變?yōu)槠婷睿屓藗兗词乖诒瘺龅那锾煲材芸吹缴幕盍?。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)希望的秋天，讓希望填滿你的心窩！

讀書(shū)，在寒冷的冬天，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)冬天的寒冷和肅穆。讀書(shū)，就