一個(gè)“教師”的心聲：我絕不相信教育

——有些話，你不得不說，因?yàn)樾闹猩写娴牧贾?/p>

——有些話，說出來就會(huì)付出代價(jià)。

十年前師大畢業(yè)后來到這座繁華都市——深圳，三個(gè)月后，經(jīng)不住功名的誘惑，走進(jìn)機(jī)關(guān)深宅大院，置身仕途官場(chǎng)。七年前，揣著激情幻想，背起行囊走進(jìn)貴州烏蒙大山扶貧支教。支教結(jié)束，仕途坦蕩，破格提拔為這個(gè)城市中心區(qū)最年輕的處級(jí)干部，以不到兩年的時(shí)間走完了通常要七八年才能走完的仕途歷程。然而文山會(huì)海成為煎熬，功名利祿淡而無味，經(jīng)歷了兩年仕途生活的千錘百煉后，為了生命中的泥土氣息和陽光雨露，最終向坦蕩仕途揮手辭別。四年前，單獨(dú)一人背起行囊再次踏上了西去的征程，還是在偏遠(yuǎn)的烏蒙群山，還是在那所山村學(xué)校，一千多個(gè)日日夜夜，三尺講臺(tái)帶給我生命中最簡(jiǎn)單真實(shí)，最濃厚醇香的高興。因?yàn)橹Ы?，我變成一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活邊緣徘徊的理想主義者，一個(gè)頑固追尋烏托邦的理想主義者。經(jīng)歷數(shù)年起落浮沉，我早已心如止水，別無他求，高興是我生存的唯一理由。于是從大山深處重回這座都市后，我再次選擇了教書，我相信，在紛繁復(fù)雜的塵世中，學(xué)校還是一片凈土，高興還可以延續(xù)。

然而，回到這座繁華喧鬧的都市，在這所條件優(yōu)越的省一級(jí)學(xué)校，我基本就找不到教書的感覺，基本就體味不到為人之師的高興。在這所學(xué)校任教不到兩個(gè)學(xué)期，我甚至已經(jīng)開始厭惡教書，這樣的心境變化連我自己也感到難以置信。支教的時(shí)候，沒有幾個(gè)人知道我有多么喜歡教書，而現(xiàn)在，恐怕沒有幾個(gè)人會(huì)相信我竟然開始厭惡教書。在貴州支教期間，我寫了三十多萬字的山村教育調(diào)查報(bào)告?生命的底線》，我曾經(jīng)想告訴大家真實(shí)的山村教育，但最終我壓制了自己的這份激動(dòng)，我不想因這篇調(diào)查報(bào)告?zhèn)o辜的山村教師。回到都市里，我的所見所聞更令人憂心，我不知道該說些什么，我相信自己目睹的絕非是一所山村學(xué)校和一所都市學(xué)校的問題，這是整個(gè)教育的問題?！敖逃荒瓴蝗缫荒炅?。〞這是我在貴州和深圳聽到老師們最多的感嘆，我不知道教育官員和專家是否能聽到這樣的聲音，也不知道他們是否有足夠的勇氣來面對(duì)這些聲音。

小學(xué)六年，這些孩子究竟學(xué)到了什么？！

我終于忍無可忍了，整整一節(jié)課時(shí)間，我把學(xué)生劈頭蓋腦地訓(xùn)斥了一頓，這也是我在深圳市的這所“省一級(jí)學(xué)校〞任教兩個(gè)學(xué)期以來，第一次因?qū)W生的考試成績(jī)迸發(fā)雷霆之怒。我不想再去翻閱辦公桌上的數(shù)學(xué)試卷，那上面的分?jǐn)?shù)不堪入目。我的深圳學(xué)生的成績(jī)竟然遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上我的山里學(xué)生，這讓人難以相信，難以理解，難以接受。

學(xué)校初二年級(jí)進(jìn)行了一次“月考〞，這套沒有什么難度的數(shù)學(xué)試卷竟然把這所省一級(jí)學(xué)校的學(xué)生考得落花流水，全班四十二個(gè)學(xué)生中得分在二十分下列的有五人，而在初二年級(jí)380多個(gè)學(xué)生中，及格率僅50%，三十分下列的超過五十人，十分下列的有近十人！事實(shí)上，如果沒有選擇題和填空題，如果排除作弊的因素，很多學(xué)生的得分是幾分甚至0分！也就是說，這群孩子從小學(xué)到初中讀了八年書，他們什么也不懂，他們什么也沒有學(xué)到！考試結(jié)束后，我把一個(gè)學(xué)生叫到辦公室，問了他幾個(gè)問題：①：三角形一個(gè)角是90°，一個(gè)角是30°，第三個(gè)角是多少度？②：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是2，面積是多少？③：一個(gè)圓的半徑是2cm，面積是多少？④：-23+7等于多少？⑤：21a－9a等于多少？盡管我有心理準(zhǔn)備，但結(jié)果還是令我非常震驚！他只會(huì)做第一道題！而這樣的學(xué)生在我的班上至少有5人，在全年級(jí)更是“星落棋布〞！數(shù)學(xué)全軍覆滅，英語也慘不忍睹，四十二個(gè)學(xué)生僅八個(gè)學(xué)生及格。這個(gè)班至少有十幾人對(duì)英語一竅不通，這些學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)英語，很多學(xué)生掌握的詞匯量不會(huì)超過一百個(gè)。從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)，漫長(zhǎng)的八年，我真想問問，這些孩子們都學(xué)到了什么？難道這就是素質(zhì)教育嗎？差生面如此之廣，真是聞所未聞，前所未見。這是令人觸目驚心的現(xiàn)實(shí)，是與這座繁盛都市不相符的事實(shí)，則究竟應(yīng)當(dāng)由誰來為此承當(dāng)責(zé)任？“這些學(xué)生一屆不如一屆了??！〞“下輩子再也不教書了??！〞“教育太失敗了??！〞老師們的吶喊聲中浸透著滿腹的憂慮和絕望，但是這樣的吶喊聲只能在狹窄的辦公室里彌漫，不會(huì)引起任何人的警醒。

在這所環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施一流的“省一級(jí)學(xué)校〞任教的時(shí)間越長(zhǎng)，我就越思念烏蒙山深處那所山村學(xué)校，我的山里學(xué)生。在支教的日子里，由于師資緊缺，我每學(xué)期要任教兩個(gè)年級(jí)兩門甚至三門課程，每周課時(shí)超過二十五節(jié)，然而，即便是在這樣繁重的教學(xué)負(fù)荷下，我依然有時(shí)間畫畫，寫日記，拍DV，打牌，下棋，和山里學(xué)生走村竄寨，采風(fēng)寫生，和山村教師吹拉彈唱，舉杯痛飲，在世外桃源高興地度過每個(gè)時(shí)刻，我從來沒有感到過苦累，從來沒有感到過厭倦。每天摟著書本走上三尺講臺(tái)，面對(duì)山里學(xué)生，我都感到心境明快，心緒暢然。當(dāng)然，我的暢快心情源于孩子們出眾的學(xué)習(xí)成績(jī)。1998年我的山里學(xué)生曾經(jīng)發(fā)明了地區(qū)統(tǒng)考數(shù)學(xué)平均分95.2分的記錄,2022-2022年由于受取消小學(xué)升學(xué)考試以及“普九掃盲〞的影響，我的第二批山里學(xué)生成績(jī)已經(jīng)大幅下滑，但他們的數(shù)學(xué)中考成績(jī)依然占據(jù)榜首。一個(gè)畢業(yè)于歷史系的志愿者，帶領(lǐng)一群山里學(xué)生一路走來,一所偏遠(yuǎn)的山村學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)超越省重點(diǎn)中學(xué)，校長(zhǎng)說這是一個(gè)奇跡。

也許這樣的奇跡讓很多人不相信，但我和我的山里學(xué)生相信。其實(shí)第一第二并不重要，重要的是這些孩子讓我體味到了教書的愉悅和高興，只是這樣的高興消逝得太快，這樣的高興在繁華喧鬧的都市里蕩然無存。在這所都市學(xué)校任教數(shù)學(xué)近兩個(gè)學(xué)期了，實(shí)事求是地說，孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)有了顯著提高，但現(xiàn)實(shí)情況是，我任教數(shù)學(xué)以來的最低平均分，最低及格率都是在這所學(xué)校發(fā)明出來的。想想學(xué)生的數(shù)學(xué)根底，我就感到頭皮發(fā)麻，臨近初三了，居然還有學(xué)生連簡(jiǎn)單的四那么運(yùn)算都不會(huì)，面對(duì)如此巨大的后進(jìn)生群體，我該堅(jiān)持還是放棄？有老師規(guī)勸我，趕走幾個(gè)差生，班級(jí)成績(jī)就可以直線提升，為了分?jǐn)?shù)，為了升學(xué)率，不少學(xué)校都在明里暗里采取措施，或勸退，或通過紀(jì)律處罰讓差生“自覺〞離開，面對(duì)分?jǐn)?shù)壓倒一切的教育現(xiàn)狀，我該怎么辦呢？說實(shí)話，我算是一個(gè)很寬容也很有耐心的老師，我曾經(jīng)花了很多時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生，也曾經(jīng)在暑假里放棄了外出寫生的方案給孩子們補(bǔ)課，但事實(shí)證明這僅僅是我的“一廂情愿〞，沒有什么效果。在這座都市學(xué)校中，僅僅兩個(gè)學(xué)期，我已經(jīng)疲憊不堪了，我的信心，耐心和寬容心都被這群孩子消磨殆盡，我的絕望情緒與日俱增。

就在我撰寫這篇文章的時(shí)候，新聞媒體正在對(duì)這個(gè)城市的高考成績(jī)進(jìn)行轟轟烈烈的報(bào)道。全省12個(gè)高考狀元中有4個(gè)出自這座都市，全省538個(gè)成績(jī)?cè)?00以上的考生有78個(gè)出自這座都市。這樣的成績(jī)足夠輝煌，這反倒讓我百思不得其解了，看看眼前這群數(shù)量巨大的后進(jìn)生，他們?nèi)绾巫x高中考大學(xué)？前不久在?南方都市報(bào)》上看到這樣一那么新聞，2022年深圳市的高考錄取率為92%，位列全省前茅。也許有人為這樣的成績(jī)賣力吆喝，但我不會(huì)相信這些數(shù)字游戲。?深圳晚報(bào)》刊登了另一那么消息，廣東省的考生只要總分到達(dá)300分就可以被大專院校錄取。高考總分是900分，300分竟然也可以讀大學(xué)，這是什么概念？這意味著每科平均分30多分就可以成為大學(xué)生，大學(xué)生的含金量究竟還有多少？在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下進(jìn)行高考錄取率統(tǒng)計(jì)，就算錄取率到達(dá)100%，又能表明什么問題呢？這并不能表明一座城市教育的輝煌，只能說是整個(gè)教育質(zhì)量的下滑。在這座城市里，有超過一半的初中畢業(yè)生不能考取公辦普通高中，高考的輝煌是建立在初中階段高淘汰率的根底上的。其實(shí)，這座城市的高考狀元，清華北大名校學(xué)生冠絕全省，是這座城市“尖子生〞項(xiàng)目的勝利。在殘酷血腥的高考搏殺中，一所學(xué)校成敗榮辱往往是取決于這所學(xué)校是否有高考狀元，是否有學(xué)生考取清華北大，這樣的評(píng)價(jià)規(guī)范已經(jīng)代替了以前的平均分和升學(xué)率，“尖子生〞的成功掩蓋了多少“差生〞的淚水和教育中的問題呢？

事實(shí)上，從小學(xué)開始，這座城市中的很多學(xué)校就開始實(shí)施“尖子生〞項(xiàng)目了。中小學(xué)的成敗榮辱也是看有幾個(gè)學(xué)生考進(jìn)了當(dāng)?shù)孛！吧钲谥袑W(xué)〞和“深圳外國(guó)語學(xué)校〞。我終于明白了，為什么這所“省一級(jí)學(xué)校〞的差生面如此之廣，這樣的狀況令我感到非常震驚。由于小學(xué)升入初中不再需要升學(xué)考試，因此小學(xué)六年，這些孩子們究竟學(xué)到了什么？沒有人知道，因?yàn)闆]有