考前必看：高考作文選材的誤區(qū)

文章的內(nèi)容是由立意和選材決定的。選材效勞于立意，但材料往往不完全受“意〞的限制，好的材料可以豐盛、擴展文章的主旨，給讀者留下雋永的回味。好的材料有三條規(guī)范：(1)切合文章的旨意。這一條至關(guān)緊要。材料和旨意的切合度怎樣，憑直觀感覺不易判定，最好是在材料初步選定后，就把文章的根本格局設(shè)想出來，再從這個格局出發(fā)，來審視選定的每一個材料。這樣做，材料的切合度就比擬容易顯現(xiàn)出來，使用與否，也就有了把握。(2)有比擬豐盛的意蘊。意蘊，就是材料的內(nèi)在含義。意蘊豐盛，才能引發(fā)讀者的情思，給讀者以某些啟示。一件材料有無意蘊，要先用讀者的眼光來看，要用心感受它。(3)要新一點。這一條不言自明，但凡別人沒有用過的都可以算作新，有一點時代色彩自然更好。

在選材方面，考生務(wù)必走出下列幾個誤區(qū)：

一、投機取巧，套用時文

2022年高考首次在卷面上提出“不得抄襲〞的要求，還相應(yīng)設(shè)立了一條評分規(guī)范：“確認為抄襲的作文，‘根底等級’在四等之內(nèi)評分，‘開展等級’不給分。〞但多年以來局部考生心存僥幸，套用現(xiàn)成故事的問題依然存在。比方海南省2022年高考評卷語文組副組長蘇盛葵在題為“提倡真實的文風(fēng)〞的閱卷手記中介紹：“我們在現(xiàn)場還發(fā)現(xiàn)了2篇抄襲作文，抄江蘇和上海高考的總分值卷，經(jīng)過在場外網(wǎng)上搜索，在場內(nèi)驗證，給了8分下列的處理。這些孩子完全是昏了頭腦，是那些總分值作文的書害了他們，也是背誦范文上考場默寫的‘報應(yīng)’。〞四川省作文(考新材料作文“點線面〞)閱卷也大力封殺“套作〞——比方一篇作文題為“剛強〞、一篇題為“古鎮(zhèn)情韻〞，它們分別套用了以前的高考作文及記者撰寫的時文，判分都低得可憐。

這里要提醒考生：如果某些時文的確很精彩地詮釋了作文話題，寫作時予以概括，把它作為寫議論文的例證，是完全可以的；但不能全文主體套用現(xiàn)成的故事，只在首尾加上一點扣題的話，更不能原封不動地照抄。

二、內(nèi)容幼稚，氣度狹小

2022年廣東卷閱卷中發(fā)現(xiàn)，有些敘事文編得像小學(xué)五、六年級學(xué)生寫的，不足必要的思想深度。比方?與你為鄰(與你為鄰，讓我感到十分高興)》一文，缺乏800字的篇幅就寫了三個鄰居，人物形象薄弱，記敘水平不高。另外，文中反反復(fù)復(fù)提到的就是“(趙叔叔)你做的食物，每次都讓我們感到十分美味，大飽口福〞、“我一見到食物就十分快樂，馬上把食物拿進了屋子，一口氣把它們吃光了〞、“(王大媽)她總會拿一些小零食給我，讓我感到十分開心〞，其品位十分低下。語言敘述上那么有生造詞、方言詞出現(xiàn)，如“而你每次都讓我們這班小饞貓試食〞、“也像在課室一樣〞等。

還有些考場作文在用語上出現(xiàn)了低幼化傾向，像“太陽公公〞、“月亮婆婆〞、“司馬遷爺爺〞、“雷鋒叔叔〞和“張海迪阿姨〞這樣的字眼頻頻出現(xiàn)。一個高中畢業(yè)生，已經(jīng)是成人了，應(yīng)該對社會、人生有比擬深刻的理性思考和獨立見解，如果到了十八九歲還停留在十歲多一點的思想情趣上，總讓人覺得器量狹小。

三、選材雷同，了無新意

高考作文選材撞車的現(xiàn)象年年有，2022年依然突出。在江蘇卷中，“低碳〞作文相當泛濫——有老師戲稱：“一看到低碳就長嘆。〞山東卷作文題(考“光明和陰影〞)新穎度不算高，于是一些老掉牙的素材重新登場：史鐵生、霍金、張海迪等搖著輪椅唱著生命陰晴不定的歌謠；海倫?凱勒、貝多芬、邰麗華等摸著盲文、打著啞語訴說著人生的執(zhí)著與永恒；司馬遷遭受難以啟齒的侮辱卻被眾多學(xué)子不留情面地反復(fù)咀嚼。另外，李白、蘇軾、叢飛、朱邦月等也頻頻出場。據(jù)粗略統(tǒng)計，二類卷中作文材料的“撞車〞達75％。

除了事例陳舊，還有材料張冠李戴的現(xiàn)象。比方北京卷閱卷中發(fā)現(xiàn)，明明是宋朝的論據(jù)被套上明朝的時間，明明是這個名人說的話卻套在另一個人的嘴上。這體現(xiàn)出考生知識積累并不細致、扎實。

對癥下藥

為豐盛寫作材料，平時應(yīng)做到“三備〞：備思想，備知識，備生活。備思想，首先是要學(xué)好中學(xué)各門功課，各門功課的根本理論體現(xiàn)了辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想，是我們認識世界的最根本的觀點。其次是關(guān)懷社會生活和時事政治，正確認識當代社會的一些熱點、焦點問題。備知識，可與備思想結(jié)合起來進行?？勺⒁忾喿x思想性、文化性較強的報刊，還可進行搜集、分析事例的訓(xùn)練，大致做法為：通過課外閱讀每周搜集三至五個事例，并列出每個事例可用來闡明的一種或多種觀點。備生活，這有多種途徑，如注意察看周圍的人、事、物，積極加入社會實踐活動，與同學(xué)、親友交往等。真要備好生活，還得把上述活動的內(nèi)容寫進日記或練筆中，特別是那些有閃光點、有沖擊力、有啟發(fā)性的人與事，要及時記下來。到臨考前翻出來整理一番，記住一些典型的事件及細節(jié)。

拓展演練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

現(xiàn)實生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，許多人聲名遠播的造就并非所學(xué)專業(yè)，而是主業(yè)之外的另一番作為。

魯迅和郭沫假設(shè)，本來是去日本學(xué)醫(yī)的，最后卻都成為了一代文化巨匠。

余秋雨本來是搞戲劇教育和藝術(shù)理論的，但讓他聞名于世的卻不是學(xué)術(shù)專著，而是文史散文。

黃渤自小喜歡唱歌，高中畢業(yè)后組建了一個“藍色風(fēng)沙〞樂隊，在全國走江湖，傾心付出近十年的音樂事業(yè)卻一直沒有起色，無意間被寧浩相中，一塊?瘋狂的石頭》讓他在銀屏上持續(xù)“瘋狂〞起來，終于登上了第46屆金馬獎影帝的寶座。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

寫作提示

人生開展的軌跡和成就，很難預(yù)料會在哪個節(jié)點上時來運轉(zhuǎn)，有時還會偏離自己的初衷。在有些人那里，無意間的造就反而比刻意作為還要精彩。于是，人們不免要感慨“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭〞。其中的微妙恐不僅僅是機緣巧合，而是與個人固有的潛質(zhì)有很大關(guān)系。不管是“有意栽花〞還是“無心插柳〞，也不管是半路出家還是被迫無奈，如果不足相應(yīng)的天生資質(zhì)、必備的人生積蓄、不棄的意念堅守，也會與迎面而來的機遇擦肩而過。

人生因“副業(yè)〞而精彩的現(xiàn)象還啟示我們，成功的載體沒有高下大小之分