本文格式為Word版，下載可任意編輯——《從百草園到三味書屋》的學(xué)生讀后感第1篇：《從百草園到三味書屋》的學(xué)生讀后感

讀完《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》后，我發(fā)現(xiàn)魯迅先生的童年和美好，都是每個人向往的世界，想：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上;輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了。〞這些都是我們沒有的，而這就是魯迅先生童年時開心地時光。

??魯迅先生的童年時光是我們夢寐以求的童年。我們的學(xué)習(xí)條件比魯迅先生的好多了。每當(dāng)讀到魯迅先生問老師“怪哉〞什么意思的時候，老師的回復(fù)是那樣的冷漠、臉上甚至還有些怒氣。我還是剛不清魯迅先生的老師為什么會生氣呢?

??我不能忘了，長媽媽給“我〞說過的那個故事：從前有個書生在古廟里用功讀書，晚上，在院子里休息時，突然聽見有人叫他。他允許了，看見有一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，便隱去了。他很愉快，但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇〞了;這是人首蛇身的怪物，能換人名，若一允許，夜間便來吃這人的肉的。書生自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，就可以高枕無憂了。他雖然照樣辦，卻總是睡不著——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果真來了，沙沙沙!門外像風(fēng)雨聲。他正抖作一團時，卻聽得一個聲音，一旦金光從枕邊飛出，外面沒有什么聲音了，那金光也就飛回來了，斂在盒子里。后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。后來魯迅先生由于聽了這個故事，不敢往墻上去看。

魯迅先生的年代是一個混亂的年代，但是魯迅先生依舊以筆作為武器，懷著一顆愛國心去打擊黑暗。

讓我們勉勵自己，向魯迅先生學(xué)習(xí)，才不愧于自己的一生。

第2篇：《從百草園到三味書屋》的學(xué)生讀后感

近些日子里我讀了魯迅先生的朝花夕拾。這是魯迅的一本回憶性集，字里行間像是冗長的巷，里面是斑駁的回憶投射出的倒影。巷子中貌似也有無數(shù)的絲線將我纏繞，拉扯著我拽到記憶的洪流里。而朝花夕拾中的從百草園到三味書屋更是如此。

百草園是魯迅兒時的樂園。每一個角落都藏著他無限的樂趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪著他吹秋日的微風(fēng)，然后靜默著小憩?？诳蕰r可以摘珊瑚珠般晶瑩剔透的覆盆子，含在嘴中是滿滿的幸福。即使是蕭瑟無味的冬日也如夢幻般，可以在冬季白色的紗裙中穿梭，可以支起架子捕鳥。那些無憂無慮的生活，沒有忌憚，沒有焦愁，沒有痛楚。仿若一個悠閑的夢，而魯迅則是夢中人。這么多年后他仍舊沒有忘掉那個夢，他仍舊把那個夢編成書簽夾在中，在閑暇時可以翻開悠閑地瀏覽，時光貌似就可以一下子倒退二十年，他貌似還可以回到那一年的百草園，回到那一年他美輪美奐的夢。

后來他去了三味書屋。他開始了自己的學(xué)業(yè)。每天都要和厭煩繞嘴的古文打交道，而百草園則早也就丟在那里漸而荒蕪起來。三味書屋的生活是無趣的，可是在多少年后，這本書中，魯迅先生還是很追念那個“讓人生厭〞的地方。那里的壽鏡吾先生也成為了魯迅一生所銘刻的人。

魯迅的童年生活是高興的無慮的。而每個人又何嘗不是呢。我們也曾走過那段懵懂的時光，也會在之后去追念那時還帶著稚氣的自己。自己兒時走過的街，穿過的巷，巷弄里留著長胡子賣冰糖葫蘆的老頭子，院門口纏繞的老樹根，還有樹根上自己刻下的歪歪扭扭的字跡，在多少年后還是仍舊清楚可見，貌似多少年的光陰都不曾打亂他的章節(jié)，多少年的風(fēng)雨都不會吹散他的印跡。他還是那樣明顯地站在那里，當(dāng)光線都昏暗時他還是那樣散著微光，那樣毫發(fā)畢現(xiàn)地站在那里。那些童年的也刻畫在心房壁上然后就逐漸風(fēng)干成圖騰，像是一座橫亙在過往和現(xiàn)在兩個對岸的橋，成為心中魂牽夢繞的想往。

我們也有自己的百草園，也有自己的三味書屋。那些隱藏在記憶里的是永遠也不會消退的。我追念我的百草園，我的三味書屋。更追念從百草園到三味書屋里流淌過的歲月。

第3篇：《從百草園到三味書屋》的學(xué)生讀后感

魯迅先生小時候的家有一個大院子，叫做百草園，可別提多好玩兒兒了，石井欄、皂莢樹、紫紅桑葚，還有叫天子、鳴蟬、黃蜂都先不說，光泥墻根這一帶就趣味無窮。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥往往遇見。吃人形的何首烏可以成仙，覆盆子又酸又甜。百草園真是個好地方。

小時候的魯迅在全城最嚴(yán)肅的書塾上學(xué)。但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐漸加難，教書先生管得也越來越寬松了。三味書屋后面有一個院子，很小，卻是孩子們的游樂園。先生經(jīng)常問起來：“人都到哪里去了?〞大家都從后院跑回來，開始朗讀，當(dāng)聲音靜下去時，唯有先生還在搖頭晃腦地讀書。大家便笑作一團，先生也就不好意思繼續(xù)讀了。

這就是魯迅先生記憶中的百草園和三味書屋。

讀了這篇散文，我了解到魯迅先生的童年生活，那時的孩子們在大自然中開心成長，而現(xiàn)在的我們只能生活在鋼筋水泥的叢林里;他們玩的游戲都在院子里，而我們卻一直玩網(wǎng)絡(luò)游戲;他們住的都是平房，而我們住的卻是高樓大廈……比較魯迅先生描述的童年生活，我也想到了我的童年。有在樓下和朋友們嬉戲的場景，更多的卻是在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲的沖動場面。這樣做的結(jié)果是傷害眼睛、影響睡眠甚至導(dǎo)致心理疾病。因此我呼吁大家走出家門，擁抱大自然，過健康的生活。

第4篇：《從百草園到三味書屋》的學(xué)生讀后感

我讀了《從百草園到三味書屋》之后，心里大有感想。

它的主要內(nèi)容是：“我〞家屋后的百草園是“我〞兒時的樂園，“我〞于此體驗到了無限的欣悅，那里有各色植物及可愛的小動物，還隱蔽有希奇動人的。到了冬天，百草園是捕鳥的理想天地，枯燥的學(xué)生生活并沒有禁錮“我〞純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀測。這篇抒發(fā)了對兒時生活的無限憧憬及對封建私塾的批判。

可是看看現(xiàn)在的我們，一個個都被困在家中。要么玩兒那些對身體有害的電子游戲;要么看電視;要么就是在家長的監(jiān)視下“認(rèn)認(rèn)真真〞地學(xué)習(xí)?？删褪菦]有在戶外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天說地或與朋友們開心地在一起玩耍的時間。我們每天幾乎除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，假如敢消停一刻的話，那么家長就又該發(fā)出讓所有人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功〞了。譬如：有一次，媽媽讓我背書，而我正想著和朋友一起到哪兒瘋。結(jié)果為了應(yīng)付媽媽，我就像蚊子一樣哼哼了起來。媽媽見了便說：“你聲音不能大點兒嗎?要是你到演講大會上這樣講的話，大家都該睡著了;再說了，大聲背書更簡單記牢……〞沒方法，我只好乖乖地大聲背了，怎么樣，我媽的嘮叨“神功〞夠厲害吧!再看看魯迅，他小時候多逍遙，想怎么玩兒就怎么玩兒，他家屋后的百草園是他的樂園;不像我們現(xiàn)在住的樓房，一點玩樂的地方都沒有，害得我們都像一只只籠里的小鳥一樣，孤獨無助。而且我們現(xiàn)在的輔導(dǎo)班也是一個接一個，跟魯迅相比我們真是太悲催了!

讀了《從百草園到三味書屋》后，我體會到魯迅的童年是多么的美好，我希望現(xiàn)在的教育體制也能相應(yīng)的改改，讓現(xiàn)在的孩子們也有一個開心而值得回憶的童年!

第5篇：《從百草園到三味書屋》的學(xué)生讀后感

細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，假若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然，憧憬自由的童真童趣。

突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進了百草園，那里有各色植物以及可愛的小動物，“我〞與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到好多;他又常聽保姆長媽媽講故事，因而十分畏懼百草園中的那條赤練蛇，到了冬天，百草園是捕鳥的理想天地，枯燥的學(xué)生生活并沒有“禁錮〞我純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀測。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)肅的教化，卻仍耐不過學(xué)生們